Girassois Espectro Autista - 2-4 de 22092025 - Vídeo Dailymotion

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GloboNews Especial: Girassóis – Espectro Autista  Programa de 22/09/2025  37 min  Janaína e Renata, diagnosticadas depois dos 40 anos, mostram como o autismo se manifesta no mercado de trabalho, nos estudos e nos relacionamentos.  Gênero: Jornalismo

Transcript

00:00Transcrição e Legendas Pedro Ribeiro Carvalho

00:30Transcrição e Legendas Pedro Ribeiro Carvalho

01:00Transcrição e Legendas Pedro Ribeiro Carvalho

01:02Será somente a mão?

01:03Só a mão.

01:05Você está sabendo que você vai ficar famosa, não sabe?

01:09Está fazendo reality?

01:11Na verdade, é um documentário sobre autismo.

01:20Eu sou autista nível 1 de suporte.

01:23Aí ontem a gente deu entrevista.

01:27O meu médico foi entrevistado também.

01:32Eu tenho um grande amigo, ele é músico-terapêutico.

01:37E a música deu uma cabeça.

01:40Uma rabo, por favor.

01:42Obrigada, Denise.

01:44É muito importante para aquelas crianças que têm maior nível de suporte.

01:49Aí, no meu caso, é muito mais suporte de terapia mesmo.

01:59Como psicólogo, eu uso um antidepressivo bem fraquinho.

02:03Agora você vai ver o autismo na prática.

02:11O pessoal arranca o cutico.

02:13Então...

02:14Eu tenho 49 anos.

02:20Sou cirurgiã dentista.

02:23Além da graduação em odontologia, eu tenho uma graduação também em ciência da computação.

02:31Eu nasci em Salvador.

02:33Sou filha única.

02:34Eu descobri que eu era autista com 46 anos.

02:39A minha geração, que foi diagnosticada tarde, acima dos 45, quem tem autismo está sendo diagnosticado de uns anos para cá.

02:50E o tanto de luta que você tem até os 45 anos e que não é revelada, é exaustivo.

03:02A gente chega nessa idade cansado.

03:04O fone, para mim, ele não é como abafador, né?

03:24Abafador, abafo.

03:25Porque eu consigo escutar muitas conversas.

03:28Então, conversas juntas, fica meio balançada a minha cabeça, né?

03:34E é moto, é pessoas.

03:37Eu fico muito ansiosa e nervosa.

03:39Então, pela música, já relaxa.

03:46César, bem-vindo ao meu barraquinho.

03:50E agora me acharam.

04:01Aqui, pode vir.

04:06Só não repara a bagunça.

04:08Olha, tudo é pequenininho, porque cabem eu, né?

04:12Aqui é o meu quarto.

04:13Esse é o meu remédio.

04:14Pode ver?

04:14E em todo lugar tem um dele, para eu não esquecer de tomar, que eu esqueço.

04:20Eu vou pegar os ingredientes para fazer o bolo.

04:31Não é fácil para ninguém ser diferente.

04:34Aqui, eu sou muito criticada.

04:35Eu sou vista como louca, sem eu gritar.

04:38Eu, como autista, não é fácil.

04:41As forças se feijam, mas continua.

04:45Se essa aqui fechar, vai na outra.

04:49Vai para o lado esquerdo, direito.

04:51A vez vai se abrir uma janelinha e se abre uma porta.

04:55Então, é 200 ml de líquido.

05:03Hoje, eu vou botar leite.

05:06Até na manhã, a praga.

05:08Aí, eu me sinto a Renatinha praga.

05:11Alguém pode me ajudar?

05:21Obrigada.

05:22Então, eu vou lavar a minha louça.

05:30A favela deve estar chegando.

05:34Aqui é.

05:35Bebo.

05:37Oi, você está onde, mulher?

05:39Estou indo para o ponto de volta de táxi.

05:41Está bom.

05:42Estou chegando.

05:42Está bom.

05:43Beijo.

05:44Beijo.

05:44Tchau.

05:45Tchau.

05:45Eu era uma criança muito piativa.

05:52Eu não falava.

05:54Eu brigava, eu mordia.

05:57Mas eu...

05:58Eu era aquela criança, eu sabia fazer as coisas.

06:00Arrumar a cama.

06:02Gostava de mexer na cozinha.

06:04Eu juntava as pedrinhas.

06:06Eu ficava sozinha.

06:07Eu, meu mundinho.

06:09Então, eu pegava as pedrinhas, trilhava.

06:12Uma atrás da outra.

06:13Estou filhada.

06:14Tudo filhinha.

06:17Sempre tinha...

06:17É, é.

06:18Porque eu só passava se você conseguia ler.

06:22Uma criança nem mal falava.

06:25Porque eu comecei a falar os sete.

06:27Então, eu não conseguia ler.

06:28Cabeva algumas letras.

06:30Então, eu só passava se você ler.

06:32E também, muitas coisas...

06:33Eu não entrava na minha cabeça.

06:38Oxi.

06:39Fala disso...

06:40Você está me fumando, isso mesmo?

06:42Ah.

06:42Oi, boa tarde.

06:43Leveu um susto.

06:45Ih, não, abraço.

06:46Ai, não.

06:46Tudo bem?

06:50Êêêê, está pronto o bolo.

06:54Ixi.

06:55Que lindo, moreninho, amor.

07:00E cresceu, viu?

07:01O meu bolo não fica assim, não.

07:02Então, vamos embora comer esse bolo.

07:04Vamos lá para a biblioteca, Parker?

07:06Vamos.

07:06Eu tenho que ir lá pegar um livro.

07:10Tu botou canela no café?

07:11Tu já fez ele com canela?

07:12Sim.

07:13Faltou.

07:14Nem fiz a normal com açúcar.

07:16É, o que eu só não como açúcar.

07:17Tem um problema com açúcar.

07:18Café com canela.

07:19Tem um problema com açúcar.

07:20Senta aqui, ó.

07:21Senta aqui, ó.

07:22Senta aqui, ó.

07:23Vamos fazer o titim?

07:24Uma saúde?

07:25Saúde, amiga.

07:27Saúde, amiga.

07:28Você lembra que eu não conseguia fazer amigo com ninguém?

07:33Eu vivia lá no cantinho.

07:34Uma vez você parou, se apresentou.

07:39É a primeira série, não foi?

07:42Ou a segunda?

07:44Terceira série?

07:45Não, foi a segunda.

07:47Foi.

07:47Ó, é, cada fatia tu sabe que tem que pagar.

07:52Tu não vai cobrar para a amiga, né?

07:54Não, eu vou cobrar sim.

07:56Vai me dar o seu.

07:57Vamos reutilizar.

07:58Você sabe quanto custa?

08:00O quê?

08:01Um abraço.

08:02Ó, coisa linda.

08:04Deixa eu pagar, então.

08:07Que linda.

08:08Era uma turma bem famosa, porque era uma turma só de bagunceiros.

08:13E a Renata sempre lá, quietinha, no canto dela.

08:18E eu, sempre muito bagunceira, puxei a Renata para mim.

08:22A maior parte dos exercícios eram em dupla.

08:26E a Renata nunca tinha uma dupla.

08:29E eu tinha várias pessoas para fazer dupla.

08:32Eu falei, bora, Renata, vamos fazer?

08:34Fazer companhia.

08:36E aí eu vi que a grande dificuldade que eu tinha de aprendizado, eu tentava treinar as coisas com música, né?

08:45Eu comecei a fazer as coisas cantando com a Renata.

08:48E aí vi que ela pegou mais fácil.

08:51E falei para ela levar isso para o resto da vida dela, né?

08:54Quando você é diferente, ela é por cima, né?

08:58Porque as pessoas olham autista como os burrinhos.

09:03Parece que a gente são um burrinho.

09:05Alguém que me conhece fala...

09:08Renata, você é muito inteligente.

09:11Aonde?

09:12Aonde?

09:13Aonde?

09:13Então, eu aprendi que nada da vida...

09:19Tudo bem, é difícil, mas tudo tem como você fazer.

09:25Então, estão começando a aparecer vários estudos.

09:33Eu vou apresentar um aqui que saiu agora esse mês.

09:37A gente sabe que o autismo é uma condição com forte base genética.

09:42Existe uma grande taxa de concordância entre irmãos, mas também sofre influências ambientais.

09:48Então, é um transtorno de base genética que sofre influências ambientais.

09:52Que influências são essas?

09:54São múltiplas, que podem principalmente ocorrer durante o processo de gestação da criança.

09:59Existem várias causas que participam desse aumento do número de casos.

10:04Uma delas foi a mudança dos critérios de diagnóstico a partir de 2013, com a nova edição do DSM.

10:10Isso fez com que vários casos que antes não eram enquadrados como autismo passassem a ser.

10:15A maior conscientização com relação ao diagnóstico, o maior acesso à informação, sem dúvida, colaborou.

10:21A substituição de alguns diagnósticos.

10:23Antigamente, o indivíduo era diagnosticado só com deficiência intelectual, por exemplo.

10:27E hoje ele pode receber o diagnóstico de transtorno do espectro do autismo com deficiência intelectual.

10:33Mas cada vez mais está se tomando consciência que existe sim um aumento real.

10:38A gente está percebendo isso acontecer.

10:41Agora, o que está levando a esse aumento real, não se sabe.

10:45Pode ser que seja um fator epigenético, ou seja, alguma coisa que está atuando sobre a genética das populações

10:51ao longo das últimas gerações, inclusive.

10:57Bom dia.

11:00Bom dia.

11:02Vamos.

11:05Davi!

11:06Ah, o amiguinho te chamando, ó.

11:08Bom dia, bom dia.

11:10Oi, bonito.

11:12Nossa, os olhos dele.

11:14Bom dia, prazer.

11:16Tudo bem, graças a Deus.

11:18Pode entrar, mãe.

11:19Fica à vontade.

11:20Bom dia, Davi!

11:22Pode encostar ou não?

11:26Pode, pode encostar.

11:27Eu quero desenhar.

11:31Davi, Emanuel, Conceição, Deição.

11:34Isso.

11:35Você quer desenhar?

11:36É, ele agora quer desenhar.

11:37Troca de lugar com ele pra mim.

11:38Troca.

11:39Sim, claro.

11:40Senta aqui, Davi.

11:41Está tentando contornar o...

11:43Está ficando linda essa flor.

11:45Eu posso fazer uma?

11:46Posso?

11:48Hum, está ficando lindo.

11:50Está muito lindo, Davi.

11:53Caramba, eu adorei.

11:56Tira essas pt.

11:57A claridade incomoda ele, mãe?

11:59Um pouco.

12:00Ele fica bem com os olhos.

12:01Olha com o cantinho do olho, assim, ó.

12:04Antes ele fazia isso.

12:06Agora ele não faz mais, não.

12:07Até na pontinha do pé.

12:08Ele andava também na pontinha do pé.

12:09Mas hoje em dia, graças a Deus, ele não...

12:12Sempre que tiverem comportamentos que mudaram, diminuíram ou sumiram ao longo do tempo,

12:19você me fala, tá?

12:20Tá.

12:21É preto?

12:22Não, é marrom.

12:25Ele enfileira as coisas.

12:27Empilha também?

12:28Empilha também.

12:31Barulho é um problema, mãe?

12:32É.

12:34Sons normais de uma casa, liquidificador, aspirador de pó, incomoda?

12:38Incomoda.

12:39Ele faz os barulhinhos também com o dente, como se ele estivesse arranjando.

12:43E ele fica um pouco agitado.

12:44Quando tá em casa, fazendo alguma coisa, corrido fora de casa, distrai ele do que ele tá fazendo dentro de casa?

12:51Sim.

12:53Distrai que ele até corre pra poder ver.

12:55Tem animal de estimação lá na casa de vocês?

12:57Também tem um cachorro.

12:58Ele é muito bruto.

13:00Ele pega o cachorro...

13:02Vem.

13:03Ele pega o cachorro pro pescoço.

13:06Vem aqui, Davi.

13:07Ai, meu Deus.

13:08Só um minuto, doutora.

13:11Vem aqui.

13:13Morrendo de rio.

13:13Você tá tentando fugir de mim?

13:15Tá tentando.

13:17Você tá tentando fugir de mim?

13:20Vou ficar em pé, tá, doutora?

13:23Bate e empurra outras crianças, mãe.

13:25Sim.

13:26Davi, olha aqui pra tia.

13:29Não, olha lá.

13:30Ó, a doutora lá.

13:31Tá terminando já.

13:33Já estamos acabando a falda só um pouquinho, ó.

13:36Eu prometo.

13:37Você bota a cadeira aqui do lado da tia.

13:38Me ajuda aqui.

13:40Bota a sua cadeira aqui do meu lado.

13:41Pra você me ajudar.

13:47Obrigada.

13:49Ó, pega o lápis aqui.

13:51Ó a cabeça.

13:53Senta aqui, pra você trabalhar junto comigo.

13:55Senta aqui do meu lado.

13:57Mas senta aqui, hein.

13:58Você que vai ser o doutor hoje.

14:03Tarefas com várias etapas, mãe.

14:04Consegue concluir ou se perde no meio do caminho?

14:06Não, ele se perde na primeira.

14:07Na verdade, um exemplo.

14:09Ele começou a brincar aqui.

14:10Aí daqui a pouco ele já pega outra coisa.

14:12Ele larga aquilo que ele tá fazendo pra poder...

14:14Ele não consegue ficar em algo só.

14:17Pote, canela...

14:20Olha lá, dá pra ver a doutora.

14:23Olha só, tá terminando.

14:24Tchau, amigão.

14:26Adorei te conhecer.

14:27Bate aí.

14:30Aqui, ó.

14:33Tchau, doutora.

14:34Muito obrigada.

14:34Tchau, eu que agradeço, mãe.

14:37Não, você não pode levar.

14:38Obrigado pelo bolo.

14:39Hum, uma delícia.

14:40Que delícia.

14:41Tchau, doutora.

14:43Tchau, tchau.

14:43Obrigada.

14:46Eu faço tudo pelo SUS.

14:48Tudo pelo SUS.

14:48Eu tenho certeza que 99% do diagnóstico dele é fechado, né?

14:54E é muito difícil.

14:56Tem dias e dias.

14:57Tem dias que ele tá bem.

14:58Tem dias que ele não tá bem.

15:00Entendeu?

15:00E aí a gente depende do sistema.

15:02Depende das marcações.

15:04Mas, graças a Deus, chamaram ele.

15:07E eu tô nesse novo caminho, né?

15:10Que eu creio que tem solução.

15:13Vamos, filho na vovó.

15:15Vamos curtir a piscina.

15:18Vovó.

15:19Vovó.

15:20Minha vó.

15:21Minha vó.

15:22Ah, você não fica direito.

15:23Tá, desculpa.

15:24Me perdoa.

15:25Vou ficar direito.

15:27Tá?

15:29Vamos lá.

15:30Vem.

15:30Vamos lá pro carro.

15:32Tu e teu robozinho?

15:34O diagnóstico é sempre o primeiro passo.

15:54E, em cima do diagnóstico, a gente foi pras terapias.

15:57E já tinha percebido que existia a ciência ABBA,

16:00que é a análise aplicada do comportamento.

16:02E foi quando a gente resolveu buscar os direitos, entender.

16:06Eu me agrupei a grupos de WhatsApp de mães

16:08que estavam na luta com o plano de saúde.

16:11Busquei uma advogada, judicializamos.

16:13Eu acho que, com menos de seis meses,

16:16a gente já tinha a sentença do caso dele laudado.

16:19E começamos, de fato, o tratamento no início do ano passado.

16:23Tá fechado.

16:25Papai vai abrir pra você.

16:26Tá.

16:26E aí a gente vê uma estilingada do Otto de não ler,

16:49não escrever pra uma criança que começa a ler,

16:53começa a escrever, começa a querer saber o que tá escrito.

16:56Entende?

16:58Uma criança que se torna um pouco mais proativa em aprendizado.

17:03Entendeu?

17:03Ele totalmente...

17:05Ele era totalmente rígido.

17:06Eu acho que a primeira coisa que a gente percebeu

17:08foi que a rigidez dele diminuiu.

17:10Entendeu?

17:11Pelas técnicas, pelo dia a dia da terapia.

17:15E é magnífico a terapia porque eu costumo dizer

17:18que a criança é espelho do que a gente permite.

17:22Então a terapia te dá a possibilidade de enxergar

17:26onde o pai e a mãe estão acertando e onde precisa melhorar.

17:30Vavá!

17:31Oi, amor!

17:32Vem aqui.

17:33Peraí.

17:34Fala, meu amor.

17:35De novo esse negócio?

17:37Que negócio, minha mãe?

17:38Meu filho, eu não sei.

17:42Eu não entendo esse negócio aí.

17:44Vocês conhecem isso.

17:45Eu não conheço isso.

17:46Não, tem que ler, bó.

17:48Eu tô lendo, meu filho.

17:49Faça o login.

17:49Aperta no meio.

17:51Tua mãe tá subindo aí.

17:52Tua mãe conhece mais isso do que eu.

17:55Ela laçou de ver televisão.

17:59Ai, meu Deus, pelo amor.

18:02Conseguiu, amor?

18:03Tem que fazer o login.

18:04Eu não sei o login, filho.

18:06Não, mãe, não dá.

18:07Calma, confia em mim.

18:09Mãe, não confio em nada.

18:11Por quê?

18:12Porque é que não funciona, mãe.

18:14Eu não confio em você, mãe.

18:15Ó, não tá legal assim não, filho.

18:17Então eu vou desligar a televisão, não vai ver mais nada.

18:20Não vai desligar.

18:21Vem, mãe.

18:22Eu tô aqui pra ser sua parceira, te ajudar.

18:24Mas se você ficar reclamando o tempo todo...

18:26Calma, mãe.

18:27Mãe, não é, mãe.

18:28Calma, vamos ver.

18:30Vamos ver.

18:30Parece bem que é um filme, mãe.

18:33É, filho, eu achei o filme todo.

18:35Olha lá, 1h29.

18:36Vamos ver, vamos ver.

18:42Não te falei, o que eu falei?

18:43Confia na...

18:44Eu sempre te falo pra confiar em mim, cara.

18:51Ih, ele se mal...

18:51Ih, faixou a cabeça do cara, tu viu?

18:54Eu acho que a salvação, depois do diagnóstico, é o pai e a mãe se capacitar e principalmente

18:59conhecer o filho.

19:00Porque como é um espectro, cada criança vai apresentar comportamentos diferentes.

19:05Você conhecer a fundo e entender o que aquele comportamento tá te comunicando, é o que vai

19:11fazer você libertar o seu filho daquilo.

19:13Então, é necessário você estar se informando.

19:16Eu achei uma casa abandonada.

19:18Abre uma delas, vamos ficar na nossa casa.

19:21Mata a areia.

19:22Tem uma...

19:22Mata a dainha.

19:23Tch, tch, tch.

19:24A gente vai acordar com esse pedido.

19:25Vamo, vamo, volta do caú.

19:28Ótua, vamo lá na sala com a tia rapidinho?

19:30Você volta, vamo lá?

19:33Esqueceu?

19:33Vamo lá.

19:35Peraí, você quer abrir o armário?

19:37Sim.

19:38Porque aí você escolhe a sua e depois a gente faz a minha, tá bom?

19:43Tá bom.

19:44Tá.

19:45Ah, eu tava sonhando com isso.

19:47Ah, esse daí do pinguim, né?

19:49Como que é isso?

19:52Vamo ver.

19:54Nossa.

19:54A gente precisa ter calma e descobrir juntos aonde que é o encaixe, certo?

20:02Ah, acho que eu não...

20:04Será que é assim? O que você acha?

20:07Você acha que pode ser assim?

20:10Descobrir o autismo dele, pra mim, foi uma parte da caminhada.

20:14Ele é, como a gente já gosta de falar, ele é muitas coisas além de ser autista, entendeu?

20:19Não.

20:20Acho que é assim.

20:21Ótua é um artista, sacou?

20:24Ele gosta muito de uma câmera, gosta de microfone, gosta de tais regras, entende?

20:34Sou uma criança.

20:35Uma criança se diverte bastante, ri o dia inteiro, a gente ri o dia inteiro nessa casa.

20:41Caraca!

20:42O Atu, baixa aqui.

20:43Soquinho, olha pra mim.

20:45Isso, muito bom, rapaz.

20:47O Atu é uma criança feliz pra caramba e enérgica.

20:52Eu acho que é isso. Energia pura esse garoto.

20:55Ah, foi!

20:57Baixa agora na escada!

20:59Devagar, sem pressa.

21:02Não tô irritada, não.

21:03Então tá bom.

21:14Minha mamãe, fica com vontade.

21:16Boa tarde.

21:17Boa tarde, tudo bem?

21:18Tudo bem.

21:20Então, Thalita, o que é que trouxe vocês aqui pra esse rapaz?

21:23Então, ele não falava, ele demorou pra andar.

21:27Com que idade ele andou?

21:28Ele andou com quase os dois anos.

21:31Ele já consegue montar um quebra-cabeça simples de três peças, que as peças são maiores?

21:35Não, ele tem dificuldade de assimilar as posições.

21:39Mas pelo menos tenta?

21:41Ele tenta, porém não encaixa.

21:43Tá.

21:44Quando ele sobe a escada, você percebe se ele vai alternando os pezinhos?

21:49Ele sobe correndo, porque ele é bem agitado.

21:51Então assim, eu não...

21:53E é caixa.

21:53Vamos levar ele pra ali um pouquinho, pra gente brincar um pouquinho com ele, pra dar

21:58uma acordada nesse rapaz.

22:02Isso.

22:02O outro pezinho.

22:07Pronto.

22:07Vamos pular um pouquinho?

22:10Isso.

22:12Vem que pulão bonito.

22:16Se a tia soltar uma mão.

22:20E a outra?

22:21Será que você consegue sozinho?

22:23Ai, que lindo!

22:27Dá a mão, que isso aí tá.

22:29Vai, filho.

22:30Vai.

22:30Pra doutora.

22:32Que lindo, Davi.

22:34Se segura, se segura.

22:37Força na mãozinha.

22:38Faz aquele avião que você fez pra mamãe naquele dia lá em casa.

22:41Ele fez um avião.

22:42Fez um avião.

22:43Olha!

22:44Tentou fazer um coração.

22:46Caramba!

22:48Catezinho direitinho.

22:49Olha, ele tá dando a função certinho pro brinquedo.

22:51Tá encaixando certinho.

22:55Ele tenta pegar tudo na pontinha do dedo, né?

23:00E aí, isso.

23:01Tudo na pontinha do dedo.

23:03Aí vai, observa.

23:05Minha senhora, tem alguma dúvida?

23:08Alguma coisa que você queira perguntar sobre o desenvolvimento dele?

23:11Alguma coisa que você fique se questionando ainda, que a gente não tenha te respondido

23:16a um atendimento?

23:17Sim, é só em questão dos movimentos, porque, assim, quando, assim, ele tá, assim, andando

23:23dentro de casa e tudo, aí ele fica, assim, fazendo os movimentos, né?

23:28Tem as estereotipias.

23:29Aí bate palminha, aí gira, sabe?

23:33Uma coisa, assim, parece ser lúdica pra ele, né?

23:37No mundo dele, né?

23:39Sim.

23:40Bom, essas são as estereotipias, né?

23:41Eles têm esses movimentos repetitivos, às vezes, em alguns momentos.

23:45Elas podem ser, tanto, assim, faciais, como gestuais, até verbais, alguns.

23:51Mas, na maioria das vezes, estão ligadas a algumas emoções, assim.

23:55Ele tá muito eufórico, tá muito feliz.

23:57Então, ele faz esses movimentos.

23:59E, assim, isso tá bem dentro das características.

24:02É bem comum da gente ver dentro do desenvolvimento desses pequenininhos, né, rapaz?

24:09Mas não tem, assim, nada que, assim, não precisa repreender, corrigir.

24:17Filho, para, porque, assim, é uma coisa que eles não têm muito...

24:20Eles não têm essa noção de que eles estão fazendo isso.

24:22Ele tá num momento de euforia, por isso ele faz o movimento.

24:25Entendi.

24:26Então, distrai ele, muda o foco, que aí ele vai relaxar, mudar o foco.

24:33E vai fazer outras coisas, né, rapazinho?

24:36Obrigada.

24:37Ele tá te dando uma cinta, vale?

24:38Muito obrigada pra gente guardar, né?

24:41Muito bem.

24:42Posso ganhar um abraço?

24:45Ai, meu Deus, meu Deus.

24:48Isso é lindo, sabia?

24:49Ah, obrigada.

24:52Vamos dar uma esticadinha primeiro aqui na barra.

24:56Segurando essa daqui.

24:58Pode fazer agora, subindo e descendo.

25:00Não, esse degrauzinho aqui tá na maldade hoje.

25:03Um, três, dois, um.

25:07Agora aqui na gradiana.

25:08Deixa o quadril cair pro lado.

25:11Eu vou conseguir andar amanhã.

25:14E precisa?

25:16Precisa, mulher.

25:19Vai em cima.

25:20Três, dois...

25:22Se me deixar entrevada, eu já sabe, eu não venho na cesta.

25:26Que isso!

25:27Que agressão, que agressividade essa hora da manhã.

25:29Se não, é greve.

25:30É greve.

25:33Aquecendo o nosso posterior.

25:34Quatro, abre no máximo.

25:41Três.

25:44Bom dia.

25:45Você tá usando aqui?

25:46Bom dia.

25:47Tá, né?

25:48Eu vou mais me apoiar.

25:50Eu não vou usar essa parte agora, não.

25:51Vou pegar uma barra ali pra gente.

25:53Tchau, né?

26:00Simbora, Jônia.

26:01Agora nós vamos fazer...

26:03Olha o que ela traz.

26:04Nosso...

26:05Qual?

26:06Tiff.

26:07Começa com S e termina com Tiff.

26:11Um.

26:13Dois.

26:13Isso.

26:14Desce um pouquinho mais devagar.

26:16Doze.

26:17Aí, garota.

26:19Respira.

26:21Isso.

26:22Cotovelo aqui do ladinho.

26:27Dois.

26:31Tá bem?

26:31Tudo certo?

26:34As luzes não ajudam.

26:36Algo de errado não está certo.

26:39Tem como apagar?

26:40Tem.

26:42Já era pra eu estar apagada, né?

26:44Que eu tomei esse jogo de luz aqui.

26:45Não dá.

26:45Verdade.

26:48Eu já era pra eu estar apagada.

26:54Eu não sabia.

26:55Mas os autistas têm uma sensibilidade mais aguçada à luz.

27:00A sons.

27:01A sons.

27:07Às vezes eu tô ouvindo um som mais baixinho que a maioria das pessoas não tá ouvindo.

27:13Eu até brinco que é audição de cachorro.

27:16Porque é uma sensibilidade mais apurada a som.

27:20Inclusive, se tiver dois tipos de...

27:24Se eu tiver no ambiente, se tiver dois tipos de música tocando, aquilo me incomoda profundamente.

27:29Dez.

27:29Boa.

27:30Então, eu já sei porque você sentiu a tontura.

27:32Porque da última vez que a gente fez ali, você não sentiu.

27:34Foi as luzes.

27:36Mais uma, mais uma.

27:38Dez.

27:39Aí, garota.

27:40Bora, Jana.

27:46Agora serão dez.

27:47Que isso, senhora?

27:48Sua mãe faz com isso, cara.

27:49Não.

27:50Minha mãe é mais forte que eu.

27:52Já disse.

27:52Não quero competir com ninguém, né?

27:54Não quero competir.

27:54Me deixe.

27:55Me deixe.

27:56Deixa ela.

27:57E você.

27:57Eu aceito ser a segunda.

28:01Aí, ó.

28:02Tá falando, vambora.

28:03Vambora.

28:05Bora?

28:07Sua vez.

28:08Oh, não.

28:09É rapidinho.

28:10É rapidinho.

28:12Rapidinho.

28:13Não avalia.

28:14Três tempos.

28:16O que que tá acontecendo?

28:17Você vai fazer o seu treino.

28:19Enquanto a gente tá fazendo, a Jana vai fazer a bike ali.

28:2333, hein?

28:25Eu tô de olho.

28:26Sua senhora.

28:27Bora.

28:30Eu acho que tem uma parte da minha família que ainda nem dimensionou o que é o autismo.

28:36Tem uma outra parte da minha família que já convive com o diagnóstico de outras pessoas.

28:44Tem outros pacientes de autismo na minha família.

28:47Família por parte de pai.

28:48Boa tarde.

28:50Boa tarde.

28:53Estamos indo na minha terapia semanal.

28:57Faço com a minha psicóloga.

29:01Religiosamente.

29:02Pra quem tem déficit de atenção e autismo, e ainda com um componente de altas habilidades que a gente tem,

29:15uma baixa autoestima danada, é sempre importante a gente contar com o apoio terapêutico.

29:25Eu acho que é fundamental pra eu me disciplinar.

29:33Não agir por impulso.

29:35A gente é lido, muitas vezes, como invejoso, porque a gente copia comportamentos.

29:46Copia, inclusive, maneiras de fazer uma anotação, porque as nossas anotações são todas desorganizadas.

29:53Quando a gente copia alguém que é mais organizado que a gente, a gente é lido como invejoso.

29:58Isso aconteceu comigo com um colega de faculdade.

30:05Então, são rótulos que a sociedade coloca num autista, sem saber o tipo de dificuldade pela qual ele está passando.

30:15Nossa, mas nem parece que você é autista.

30:17E qual é a cara de um autista?

30:21Muito obrigada.

30:28Oi, Jana.

30:40Oi, cara.

30:41Vamos lá.

30:44Como é que foi essa semana?

30:46Melhor.

30:47Estou me restabelecendo resfriado.

30:51É?

30:52É.

30:52Hoje eu também estava doente, viu?

30:54Vou te contar que foi essa semana que meia a Brasília está doente, não é não?

31:01É...

31:02Vamos dar alguma...

31:03Eu vou te dar algumas situações aqui e a gente vai ver como é que você faria, tá bom?

31:09Preparado?

31:10Você está em uma situação cotidiana sua.

31:15E aí, uma pessoa vira pra você e fala assim...

31:20Nossa, Jana, mas você é muito Caxias, por que você não quer dar continuidade a...

31:25Sei lá, é isso aqui que a gente está fazendo.

31:27Já passei por isso.

31:28Já?

31:29Já.

31:29E como é que foi, Jana?

31:31Vou continuar sendo certinha.

31:32Vou continuar sendo certinha.

31:37Opinião e nariz, todo mundo tem um, Carol.

31:39Com certeza.

31:41Com certeza.

31:41Que nada.

31:42Mas agora, como é que você expressa isso?

31:45Opinião e nariz, todo mundo tem um.

31:47Para mais.

31:48Existe sempre essa maneira, né?

31:51De a gente conseguir, de falar assim...

31:53Gente, eu entendo.

31:55O que vocês estão falando, eu sou certinha.

31:57E eu não vou fazer isso.

31:59Acabou.

32:00Eu tenho muitas áreas de interesse, de estudo.

32:06Mas a farmacologia sempre foi um hiperfoco pra mim.

32:09É algo que sempre me prende a atenção.

32:13Eu não vejo a hora passar.

32:16Então, funciona assim.

32:19Quando eu era adolescente, teve uma época que era só...

32:24Eu me interessava muito por jogo de vôlei.

32:27Ficava assistindo aquilo por horas a fio, se deixasse.

32:31Mas muda muito no adulto, porque no adulto a gente sabe meio que graduar a proporção do assunto de interesse na nossa vida.

32:47Então, a gente não deixa que aquilo seja o centro das atenções o tempo inteiro.

32:52Eu estava conversando com uma amiga minha, de uma professora de literatura.

32:59Não sei se eu já contei essa história pra você.

33:02E a gente ficava estudando sobre aqueles movimentos literários.

33:08Aí eu chegava na prova e pontuava.

33:11Tal, tal, tal, tal, tal, tal.

33:13E colocava os exemplos ali na prova e entregava.

33:18Então, eu pegava a prova e ficava desapontada olhando pra mim.

33:21Aí vinha a nota 6.

33:23Toda vez eu me danava.

33:24Eu estudava, eu lia, relia, decorava o texto.

33:286, 6, 6, 6.

33:33Eu cheguei pra ela e falei, eu não estou entendendo no que eu posso melhorar, né?

33:38Eu me esforço.

33:42Ah, mas você tem que desenvolver mais.

33:45Mas, gente, eu só consigo ser objetiva.

33:48Eu não consigo lidar com coisa muito.

33:51Ah, você tem que desenvolver.

33:54Você tem que...

33:56Sabe?

33:58Não dá.

33:59Pra mim, não dá.

34:00O que eu poderia ter te ajudado, por exemplo, né?

34:02De você falar, chegar e falar assim, olha.

34:05Eu não sei.

34:06Pra mim, é muito contra-intuitivo desenvolver mais.

34:10Eu queria entender como que eu poderia desenvolver mais isso.

34:14Você consegue imaginar a Janaína de 15, 16 anos falando isso?

34:18Imagino não.

34:19Mas é bom que a Janaína atual já tem uma outra ideia dessa situação.

34:24Pra de 49 já é difícil.

34:26Imagina pra de 15, 16 anos falando um negócio desse com uma professora de literatura.

34:31É.

34:32Semana que vem vamos ver se eu passo alguma tarefa de casa pra você fazer.

34:36Pra você colocar em prática.

34:37Tá bom?

34:38Meu Deus do Cristo.

34:40Tchau, Carol.

34:41Até semana que vem.

34:45Tchau, tchau.

34:46Tchau.

34:48Tchau.

34:50Tchau.

34:51Tchau.

34:52Tchau.

34:53Gostei da consulta, o treinamento a respostas de conflitos sociais é importante.

35:11É pra colocar em prática quando eu for exposta a esse tipo de situação.

35:16Então, é, eu acho que vale muito a pena esse tipo de treinamento.

35:26Carol, eu pedi pra você não ser muito direta.

35:28Mas não tem jeito, eu sou sempre, é, eu sempre vou me guiar pela objetividade.

35:40É um problema sério isso na minha vida.

35:44Você é autêntica, né?

35:46Tem que ser.

35:47Tem que ser.

35:48Se a gente não for autêntica, como que a gente vai se defender perante o mundo?

35:58Essa já chegou lá?

35:59Essa já chegou lá?

36:00Só um aniversariante.

36:03Eu tô ansiosa, mas também tô com medo.

36:06Uma pessoa sem teia não tem aquela grande facilidade, tem a grande facilidade de fazer amigos.

36:13Eu acho até impressionante.

36:15Mas uma pessoa com teia tem aquele receio.

36:22É, tipo, eu não vejo muito a obrigação de conversar com as pessoas.

36:31Eu prefiro ficar no meu canto, no meu mundinho, lá, em vez de interagir.

36:45Eu prefiro ficar no meu canto.

37:15um mapa.

37:16Um 봤inho.

37:17Música

37:22Música

37:23Legenda Adriana Zanotto

Girassois Espectro Autista - 2-4 de 22092025

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