00:00Bueno, la verdad que fue una experiencia novedosa, muy gratificante.
00:05No solo a nosotros como institución nos movilizó muchísimo, sino también a nuestro alumno
00:10que es la primera vez que participa de una experiencia como esta.
00:15Bueno, ¿de qué institución ustedes vienen? Y bueno, para entender también por qué es la primera vez que participa.
00:20Bueno, nosotros pertenecemos a la modalidad especial.
00:23Pertencemos a la escuela especial número 64, que trabaja con chicos que tienen trastorno al espectro autista.
00:32Y bueno, por eso, digamos, es tan significativo para nosotros esta actividad, digamos, y esta propuesta novedosa.
00:40¿Cómo fue la propuesta también de venir? ¿Cómo trabajaron ellos con los demás chicos?
00:45Bueno, Mateo estuvo muy cómodo desde el principio y estaría bueno que le pregunten, digamos, a él cuál fue la experiencia de él.
00:57Todo lo que cuenta es no solo novedoso, sino que lo comenta así con mucha emoción.
01:04¿Y qué fue lo que ellos hicieron por ahí? ¿Cómo fue la invitación? ¿De qué parte? ¿Qué institución?
01:09Ah, bueno, nos contactan a nosotros, digamos, nos informan desde la supervisión de que estamos abocados, digamos, a este proyecto.
01:18Y a partir de ahí toman contacto con nosotros las personas, digamos, encargadas de cámara.
01:25Y bueno, empezamos a trabajar el proyecto en la escuela y bueno, a partir de ahí nos contactamos con los otros integrantes del equipo, digamos,
01:33que son los chicos de la escuela de robótica y la secundaria de innovación. Así que con ellos se trabaja.
01:42Conectando también un poco esto de la neurociencia, dentro de esta rama también se trabaja mucho, ¿no?
01:49Sí, la importancia, digamos, de que no solamente sea algo por ahí teórico, sino que cada vez sea más práctico,
01:57porque cada vez la neurociencia invada más las aulas, ¿no? Y está incorporado junto a la robótica.
02:04Justamente los chicos de otras escuelas que están dentro de este mismo proyecto nos comentaban que quieren incorporar esto
02:12de que cada chico aprende de una forma diferente.
02:15Sobre todo eso, digamos, todos somos diferentes, entonces la apropiación del conocimiento es de manera diferente
02:24y respetar entonces los tiempos y las formas de aprender de cada individuo.
02:29Bueno, Mateo, te voy a hacer, ¿cómo fue para vos? ¿Cómo lo viviste? ¿Qué hiciste en estos días?
02:35Bien. Lo primero fuimos a este, a hacer muchas cosas.
02:45¿Y te gustó?
02:46Sí, me gustó.
02:48¿Qué pudiste hacer? ¿Pudiste charlar con otros chicos de otras escuelas?
02:52Sí, charlé.
02:54¿Y sobre el proyecto? ¿Te gustó? ¿Querés implementarlo también?
02:59Sí.
03:00Bueno, es la primera vez que vos venís, participás de una actividad, ¿sí?
03:06Sí.
03:08Bueno, vos viniste hoy solo, ¿no? ¿Te gustaría traer también a tus otros compañeros?
03:14Bueno, sí, también compañeros.
03:16¿Cuántos compañeritos tenés?
03:18Creo que hoy tengo 8 o 10.
03:22Sí.
03:24¿Y cómo es la escuela para vos? ¿Qué es lo que significa para vos la escuela?
03:29Que la escuela es muy sencillo para trabajar, ganar plata, esas cosas.
03:34Nosotros presentamos un proyecto donde se integran las inteligencias artificiales y el uso de computadoras y demás redes sociales para agilizar el estudio con los chicos,
03:45que también sirva para los chicos que quizás tienen algunos problemas con algunas materias,
03:49que sabemos que siempre los dudores de materia son los que están peores.
03:52Entonces, también ocupar estas herramientas para poder hacer que los chicos terminen en tiempo y forman secundarios.
03:58Creemos que es muy importante.
04:00¿Cómo lo van a hacer? ¿A través de capacitaciones? ¿Cómo usar la guía? ¿Cuál es el proyecto?
04:04Nosotros planteamos primero capacitaciones para los profesores, para los docentes, que sepan del tema que están hablando,
04:10porque quizás es cierto que hoy en día se hacen capacitaciones, pero sentimos que los docentes no están lo suficientemente capacitados.
04:16Entonces, capacitar primero a los docentes para que vayan a presentar un proyecto a los chicos que se entienda y que los chicos puedan participar en el mismo.
04:24Ese tipo de soluciones lo pueden buscar en las casas, ¿no? Porque, como decían tus propios padres,
04:30ustedes están viviendo otra época tecnológica que tus padres no, ¿no?
04:33Claro, claro, exactamente, porque nosotros creemos que quizás ahora los chicos siempre son los que están más capaces que los adultos en el tema de tecnología,
04:41entonces queremos capacitar a los adultos para que estos mismos puedan brindar a los chicos las herramientas para que ellos puedan defenderse en el sistema educativo.
04:49¿Qué hago, es algo que notan en el día a día de lo que es necesario poder avanzar en eso y la utilización de estas tecnologías?
04:55Sí, sí, totalmente, porque las pocas veces que las usábamos, capaz, en las instituciones, vemos que es muy buena, que es muy rápida,
05:03entonces creemos que si nosotros ponemos un poco más de empeño en trabajar en esto, podríamos hacerlo muy lindo.
05:08¿Cómo han trabajado el proyecto? ¿En grupo, con chicos de otras instituciones? ¿Cómo ha sido?
05:14Bueno, en nuestro caso particular estuvimos, no nos vimos presencialmente, pero hicimos videollamadas, hicimos una llamada por Zoom,
05:21como estuvimos hablando por los grupos de WhatsApp, cada uno iba aportando su idea, íbamos redactando y mandando borrador tras borrador,
05:27hasta que nos decidimos un proyecto que nos gustó a todos y es el que presentamos hoy.
05:30¿Usted es normal con chicos de otras instituciones?
05:33Exactamente.
05:33¿De dónde venés? ¿Te acordás?
05:34Sí, tenemos un chico de la innovación, otra chica, no me acuerdo de qué escuela es, pero también es de acá de Pasadas.
05:40De acá de Pasadas.
05:40Sí, sí, sí.
05:41¿Y ahora se apuntan todos acá y están?
05:42Ahora nos apuntamos todos acá. Ayer nos conocimos, estuvimos ahí detallando las últimas palabras del proyecto, presentamos ayer, fue aprobado,
05:50en la simulación. Hoy también terminó de ser aprobado acá, así que estamos contentos.
05:55¿Hay alguna materia que ustedes perciben que es más necesario para poder aplicar esto y tener un aprendizaje un poquito más leve?
06:03Nosotros creemos que la neurociencia es muy necesaria porque, volvemos al caso, habla mucho sobre la forma de aprender de cada chico.
06:12Creemos que quizás si yo aplico una misma aplicación para todo un aula, hay chicos que van a entender más y que van a entender menos,
06:18entonces creemos que estudiar la neurociencia es bastante necesario.
06:24¿Qué es lo que están trabajando con algún profe, algún profesionante con la neurociencia?
06:29Nosotros sí, estamos trabajando con nuestros profesores asesores, les comentamos esta idea, nos dijeron que está buenísimo,
06:35que podíamos presentar, buscamos también en Google para saber un poco más sobre la materia porque sabemos que es muy compleja,
06:42pero justamente vimos que la neurociencia estudia el nivel de aprendizaje de cada chico y justamente puede haber herramientas
06:48para adaptarse al nivel de aprendizaje de cada uno y que todas puedan terminar en tiempo y forma.
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