00:00Ser social por naturaleza, todo individuo requiere de un entorno adecuado que le permita convivir
00:17con sus pares en un clima que le brinde confianza y seguridad. Por definición, la convivencia
00:23se refiere a una construcción sociológica resultado de los comportamientos y vivencias
00:28colectivas en el contexto, ya sea escolar, familiar o laboral. El clima de convivencia entonces
00:34involucra percepciones, pensamientos y valores que los miembros de un mismo sistema construyen
00:40entre sí, además de las interacciones sociales. Por su parte, la accesibilidad emocional implica
00:46el desarrollo de las competencias socioemocionales y el clima de convivencia que permitan al individuo
00:51comprender actividades sociales de interacción, sentirse capaz de realizarlas y considerarse
00:57uno más dentro del grupo sin sentirse excluido, siendo apoyado y sin que se le juzgue por los
01:03errores que puedan surgir como fuente de aprendizaje. Aunque existan barreras emocionales al inicio
01:08de la interacción, será importante lograr una educación en el manejo de las emociones
01:13y finalmente la accesibilidad actitudinal tendrá que ver con desarmar prejuicios y falsas creencias
01:19en relación a la temática de la discapacidad para que éstas no resulten en acciones excluyentes.
01:26Fomentar el desarrollo del amplio criterio y la inclusión social promueven el respeto por las
01:30personas diferentes y permite a todas y todos desenvolverse de manera segura, autónoma y
01:36confortable, con independencia de sus características particulares.
01:38Gracias por su atención. Hasta la próxima.
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