Renato Janine Ribeiro analisa dificuldades orçamentárias em universidades | SÓ VALE A VERDADE - Vídeo Dailymotion

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No Só Vale a Verdade, Renato Janine Ribeiro reflete os cortes orçamentários nas universidades públicas brasileiras. O ex-ministro da Educação comenta o impacto da desvalorização da ciência e tecnologia no país, um tema crucial para o futuro da nação.   Confira o programa na íntegra em: https://youtube.com/live/JqjmeK4PHyQ  Siga o canal "Jovem Pan News" no WhatsApp: https://whatsapp.com/channel/0029VaAxUvrGJP8Fz9QZH93S  Baixe o app Panflix: https://www.panflix.com.br/  Inscreva-se no nosso canal: https://www.youtube.com/c/jovempannews  Entre no nosso site: http://jovempan.com.br/  Facebook: https://www.facebook.com/jovempannews  Siga no Twitter: https://twitter.com/JovemPanNews  Instagram: https://www.instagram.com/jovempannews/  TikTok:  https://www.tiktok.com/@jovempannews  Kwai: https://www.kwai.com/@jovempannews  #JovemPan  #SoValeaVerdade

Transcript

00:00Está pegando esse gancho. A questão contemporânea, eu estava vendo no noticiário,

00:05eu fiquei muitos anos, décadas, com o professor da Universidade Federal,

00:09há muitas críticas em relação a questões recentes do orçamento.

00:13Algumas das universidades maiores, como a UFRJ, por exemplo, entre outras,

00:17tendo dificuldade de falar, olha, com esses recursos a gente não consegue acabar o ano.

00:22E para questões básicas de gastos de custeio dentro da universidade.

00:27Como é que fica essa questão, você que passou pelo Ministério da Educação,

00:31vendo agora essas dificuldades que são muito grandes,

00:35porque houve uma enorme expansão da Universidade Pública Federal.

00:38Elas eram relativamente restritas, eu digo, por exemplo, pelo caso da UFSCar,

00:43que era só São Carlos, depois ainda no governo Collor foi incorporado Araras,

00:48e depois, posteriormente, bem depois, aí foi para Sorocaba, foi para o Vale do Ribeira,

00:53se expandiu muito. Isso ocorreu com outras universidades também.

00:55E, consequentemente, a necessidade de mais recursos, e no momento atual,

00:59não sei qual é a questão que coloca o ministro Camilo Santana,

01:04que é o ministro do MEC, responsável,

01:07as universidades estão em uma situação muito difícil, né?

01:10Muito difícil. Veja, o Brasil tinha que expandir.

01:12Quando o Lula assumiu o governo, se não me engano,

01:15eram 3 milhões de estudantes universitários no Brasil.

01:17Isso dava algo como, talvez, não tenho o número exato,

01:22mas algo como 10 a 15% da galera de 18 a 24 anos,

01:25que é o ponto de referência para a educação.

01:28Quando a Dilma deixou, eram 8 milhões, mais que dobrou.

01:31Agora, pegando o FRJ.

01:33O FRJ tem muitos prédios históricos.

01:35Aí, a manutenção desses prédios é cara.

01:39Depois, existem coisas que são necessárias em termos de equipamentos novos.

01:43Então, você tem, ao mesmo tempo, que cuidar de uma coisa que é quase cultura,

01:47que é quase patrimônio histórico,

01:49e você tem que cuidar também de uma coisa que é a modernidade,

01:52que é o futuro, que é a ciência, né?

01:54Veja o caso coroso do Museu Nacional.

01:56Pegou fogo.

01:57Então, o fato de não ter se cuidado no Museu Nacional antes,

02:02tem um custo altíssimo.

02:04É tremendo isso daí.

02:05E eu gosto da história do Museu Paulista, do Museu do Ipiranga,

02:10porque, há coisa de 10, 15 anos,

02:12a diretora do Museu Paulista, uma professora da FAO,

02:15me foge o nome dela, de repente, fechou o museu.

02:18Nem todo mundo sabe, o museu pertence à USP, o Museu do Ipiranga.

02:21Então, o que ela não perguntou ao reitor,

02:24ela fechou da cabeça dela.

02:25Mas, antes disso, eles tinham chamado os bombeiros

02:28e disseram, se fosse um prédio particular, teríamos interditado,

02:31porque os bombeiros não podem interditar prédio público.

02:34Aí, ela tomou a si, essa missão, fechou.

02:38O prédio ficou fechado quase 10 anos,

02:40demorou para obterem recursos para fazer o concerto.

02:44E hoje está um prédio magnífico, um museu magnífico.

02:47Deu um avanço gigantesco naquilo.

02:50Agora, se não tivesse feito isso,

02:52é capaz que também tivesse flambado o Museu do Ipiranga.

02:55Não, é verdade, é verdade.

02:57Realmente, o museu ficou muito legal aí.

02:59Está muito bonito.

03:01Como o pessoal diz, entre aspas, um museu de primeiro mundo.

03:04Mas, eu queria colocar justamente a questão da ciência e tecnologia.

03:08Porque, afinal, no mundo, provavelmente, na história da humanidade,

03:13nós nunca tivemos transformações tão radicais em tão curto espaço de tempo.

03:17E ciência e tecnologia é o foco disso.

03:21E o curioso, quando a gente começa a olhar brasileiros,

03:24tem brasileiros lá nessas grandes big techs,

03:27sempre tem um brasileiro participando do Facebook, tem isso, tem aquilo.

03:31E muitos desses cérebros saíram do Brasil.

03:33É uma perda que nós tivemos.

03:36Como é que fica, na sua avaliação e acompanhando as reuniões do SBPC

03:40e a sua experiência também passando pela CAPES,

03:43da questão da ciência e tecnologia?

03:45Como fazer para a gente manter esses cérebros aqui,

03:48recursos, desenvolvimento?

03:50Nós temos uma estrutura universitária amplíssima.

03:53Como é que a gente consegue resolver essa questão?

03:55Primeira coisa a fazer, Vila, é não deixar o pessoal ir embora.

03:59Não digo proibindo de ir embora.

04:01Sim, claro.

04:01Mas, assim, retendo os estudantes, retendo os recém-doutores.

04:05O Brasil está formando 20 mil doutores por ano, 70 mil mestres.

04:09É muita gente.

04:10Não tem possibilidade da universidade pública contratar todos esses 20 mil doutores.

04:15Mesmo que a gente diga, mestre não é para ser docente,

04:18a gente quer partir do doutorado,

04:20que é uma coisa que também eu acho que não precisava exigir o doutorado.

04:24Mas o fato é que você não precisa, você não tem como.

04:29Então, você tem que ter outras alocações de trabalho,

04:32mas você tem, sobretudo, que é prioritário e não custa barato,

04:36é você dar condições para os doutores trabalharem no que eles fizeram.

04:40O doutor é um pesquisador, é uma pessoa que aprendeu a pesquisar

04:44e que vai usar essa pesquisa justamente para melhorar a vida das pessoas.

04:48Pode ser na área da saúde, que é uma área top,

04:50pode ser no meio ambiente, que é uma prioridade mundial,

04:54pode ser nas políticas sociais, que também precisam de gente qualificada

04:58qualificada para saber qual a medida adequada para enfrentar a fome e miséria,

05:02qual a medida que é tola, que é inútil,

05:04tipo as velhas cestas básicas que os políticos interioranos

05:09distribuíam para fazer jogo político.

05:12Mas você precisa de gente para isso tudo.

05:14Mas para isso você precisa de recursos.

05:16Não é só o salário deles, você precisa de equipamento e tudo mais.

05:19Agora, com isso, a gente entrega coisas fabulosas.

05:22A gente, estou falando de cientistas em geral,

05:23e eu mesmo, como sou da filosofia, eu tenho dúvida se eu sou cientista a rigor,

05:28porque depende muito do conceito que a gente use de ciência para as humanas,

05:32especialmente para a filosofia.

05:34Mas há uma coisa que é muito importante,

05:37é essa melhora da condição de vida.

05:39E me choca muito quando a gente vê avançando o terraplanismo

05:42e todo tipo de negacionismo.

05:44São pessoas que esquecem, por exemplo,

05:47que a varíola, que foi a primeira vacina,

05:49com o nome de vacina mesmo, originária da Turquia,

05:53por volta de 1700,

05:55depois emplacada a partir do Jenner, na Inglaterra.

05:58Esquece que a varíola, pelos dados que eu consultei,

06:02matou 300 milhões de pessoas no século XX,

06:05é muita gente,

06:06e a partir de 1970, ninguém mais morre de varíola.

06:10Aliás, uma pessoa morreu em 1980

06:12porque manejou o vírus que estava no laboratório e morreu,

06:16mas ninguém mais morreu por contágio normal.

06:19Quer dizer, foi possível vencer um flagelo horroroso,

06:22que também fica um pouco...

06:24Havia um ministro da ditadura, o César Calles,

06:28que a cara dele parecia de alguém todo machucado pela varíola.

06:32Então, mesmo quem sobrevivia,

06:34tinha sequelas muito graves.

06:36A gente venceu isso.

06:37E mesmo, você veja, pode ser que haja gente

06:40até que nos escute, que acredite que a terra é plana,

06:42e que usa iFood, e que usa o Waze.

06:45Como você pode usar um GPS,

06:47como se usaria um GPS e a terra fosse plana,

06:50levando em conta que o princípio deles

06:51é que justamente a terra é redonda,

06:54então você tem uma ciência tudo nisso.

06:57Acho que o que falta muito,

06:58não foi bem a sua pergunta,

06:59mas eu queria aproveitar e fazer um comercial,

07:02o que falta muito é as pessoas entenderem

07:04como o conforto da vida das pessoas em geral

07:08depende muito da ciência.

07:10Nunca houve uma época com tanta ciência aplicada.

07:12aplicada.

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