00:00La lengua de señas es el vehículo a través del cual se conserva y transmite de una generación
00:18a otra la identidad cultural de las personas sordas.
00:22La definición de la identidad de las personas sordas es ampliamente influenciada por la
00:27lengua de señas, que no solamente constituye un canal de comunicación, sino que también
00:33representa un componente esencial de la identidad y la cultura de este sector poblacional.
00:39Existen diversas causas que explican por qué la lengua de enseñas no se emplea predominantemente
00:45como principal herramienta de alfabetización para individuos con sordera.
00:51La falta de reconocimiento y valoración como lengua legítima y autónoma es una de
00:58las razones principales.
01:00En diversos sistemas educativos y culturas, la lengua suele ser percibida como una forma
01:06de comunicación restringida o insuficiente, enfocándose principalmente en la instrucción
01:13de la expresión oral, ya sea en el idioma vernáculo o en la lengua escrita.
01:18La preferencia por la enseñanza del lenguaje oral se fundamenta en la creencia equivocada
01:24de que la sordera debe ser superada o corregida mediante la adquisición del lenguaje oral.
01:32Se espera que las personas sordas adquieran habilidades de lectoescrituras basadas en
01:38el alfabeto del idioma oral, sin considerar que la lengua de señas posee su propio sistema
01:45de estructura y codificación lingüística.
01:48La falta de conocimiento y formación por parte de las y los educadores con relación
01:54al lenguaje de señas puede obstaculizar su función primordial como herramienta de alfabetización.
02:01Muchos docentes no poseen conocimientos en lengua de señas y carecen de las competencias
02:07necesarias para impartirlo de forma eficaz.
02:11En conclusión, se subestima su relevancia en el sobreceso de alfabetización y se le
02:17relega un plano secundario.
02:19Gracias por tu atención y hasta la próxima.
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