00:00Dans quelques instants, il nous reste encore quelques minutes avant d'accueillir nos éditorialistes,
00:05parce que je voudrais vous soumettre, je ne sais pas si vous circulez quand vous venez à Paris,
00:10peut-être que vous allez dans les grands magasins, Galerie Lafayette et autres, je voudrais vous soumettre une image.
00:14Les Galeries Lafayette, c'est chez moi, qu'est-ce que vous croyez ?
00:16Non, mais bien sûr, je voulais parler du sapin des Galeries Lafayette à Paris.
00:20Non, non, on n'est pas des ploucs à Béziers, il y a les Galeries Lafayettes.
00:22Monsieur le maire, ne me faites pas, regardez, celui-ci est à Paris, je ne sais pas si vous avez
00:27le même à Béziers.
00:28Et le voilà, ce sapin, alors je précise que c'est un sapin qui a été fait par l'artiste
00:34et le créateur de mode,
00:35Jean-Charles de Castelbajac, je vous le soumets, parce qu'il y a beaucoup de touristes qui viennent voir le
00:39sapin de Noël,
00:41il y a beaucoup de Français évidemment, et qu'il y a eu une forme de discorde,
00:44alors je l'avoue parfois sur les réseaux sociaux, en disant, mais pourquoi il n'y a pas un vrai
00:49sapin,
00:50si je puis dire, comme on a l'habitude de le voir, parce que ça vous choque ou pas ?
00:53Au contraire, c'est une forme de modernité.
00:56C'est une putain d'horreur.
00:57Oh non, non, mais pas, non.
01:00Une horreur suffirait, non, le mot, le, comment ?
01:03Pas le gros mot, on a dit, on a dit que c'était...
01:06On a dit ça ?
01:06Enfin, vous avez dit ça pour l'année qui vient, mais on peut le faire dès maintenant, ça serait bien.
01:11C'est une horreur absolue.
01:12Mais ça c'est subjectif.
01:13Enfin, non, non, c'est pas...
01:15Ah bah la beauté c'est subjectif.
01:16Ah parce que vous, chez vous, vous avez des enfants, vous allez mettre ça comme sapin de Noël, par exemple.
01:23Alors vous répondez, vous mettez ça, vous mettez ça ou vous mettez quelque chose qui s'appelle un sapin de
01:29Noël ?
01:29Vous surprendrez les téléspectateurs, et c'est vrai, en Tunisie, c'est aussi mon pays, il y a aussi des
01:36sapins de Noël.
01:37Il y a des sapins de Noël dans les magasins quand on rentre, etc.
01:40Non, non, c'est des vrais sapins de Noël.
01:42Mais pourquoi on met pas un vrai...
01:44Après, je pense qu'il peut y avoir des sapins différents.
01:48Qu'est-ce que vous voulez dire ?
01:49Là, on sent que vous...
01:50On va appeler Anne-Saura Dubois et Bruno Jeudy comme ça.
01:54J'ai un joker.
01:55Là, il vous sort quand vous pensez exactement comme moi de cette espèce d'horreur.
02:01Mais non, mais ça dit quelque chose, c'est pas simplement une horreur.
02:03Dites-moi.
02:04C'est la volonté de toujours faire différemment.
02:07On est dans une société où il faut toujours se différencier.
02:10Moi, dans la maison, depuis que les enfants sont petits, depuis que je suis petit, depuis que mes parents étaient
02:16petits,
02:16il y avait un sapin, qui est un vrai sapin, avec des guirlandes.
02:20Ça fait longtemps qu'il y a des sapins synthétiques.
02:22Mais c'est une horreur, mais t'es pas obligé de mettre peut-être de truc comme ça.
02:26En même temps, si on veut un faux sapin...
02:28Attendez, parce que les gens qui viennent en France de l'étranger
02:32et qui viennent voir notre sapin, ils veulent voir ce truc.
02:36Non, mais vous rigolez.
02:37Bonsoir, Anne-Saura Dubois et Bruno Vier.
02:39Je vous pose aussi cette question, avant de laisser la parole à nos deux amis,
02:44parce que, plus largement, il y a le sapin, il y a la période de défaite,
02:49et il y a toujours la même polémique au centre de laquelle vous vous trouvez, Robert Ménard,
02:53concernant la question de respect, de l'obligation de neutralité religieuse des agents publics
03:00dans l'exercice de leur fonction.
03:01Voilà de quoi je parle.
03:03Pour les commémorations du 11 novembre, dans votre ville, vous avez suscité la polémique.
03:08Pourquoi ?
03:09Des policiers municipaux de Béziers ont chanté un hommage à Jeanne d'Arc.
03:23Le tout dans une chapelle, lors de la cérémonie de l'armistice,
03:27suscitant une polémique sur la laïcité.
03:29C'est la Fédération unie de l'héros de la libre-pensée.
03:32Je ne te dis pas si c'est important.
03:35Dénonce auprès de Midi Libre une atteinte à la neutralité religieuse,
03:38tandis que vous, vous minimisez les critiques, à votre habitude.
03:41Attendez, chaque année, il y a une messe avant le défilé et avant l'édition.
03:48Le 11 novembre.
03:49Le 11 novembre.
03:51Et chaque année, il y a, depuis 4-5 ans,
03:55il y a une chorale qui s'est mise en place dans la police municipale qui vient chanter.
04:00Le chant s'appelle « Rappelle-toi, Jeanne ».
04:04C'est un chant.
04:06Là, il le chante, il y a les paroles, mais sinon ça sert à nous,
04:09dans toute cette musique-là, dans toutes les cérémonies.
04:14Moi, je l'ai vu, j'étais habillé avec l'écharpe tricolore.
04:19À côté de moi, le sous-préfet était là, en grand uniforme, vous savez,
04:22avec toutes... comme il s'est habillé.
04:24Et les gens avaient des larmes aux yeux tellement c'était beau.
04:28Tellement c'était beau.
04:29Ils en étaient, ils sont formidables.
04:31Et personne, là, et tout le monde, il y avait des gens de toute sensibilité,
04:36personne n'a trouvé que c'était déplacé.
04:38Personne n'a trouvé que c'était posé un problème.
04:40On est, mon Dieu, on est le 11 novembre.
04:46Le prêtre, il a fait une homélie, d'après vous, sur quoi ?
04:49Sur la guerre, la paix et tout.
04:51Vous avez compris ?
04:52Ce n'est pas comme s'ils allaient chanter comme ça,
04:54le soir de, je ne sais pas, à Pâques ou à Noël.
04:57Il y avait un élément sur le 11 novembre,
05:00justement sur cette signification.
05:03Le ministre de l'Éducation nationale voulait qu'il y ait un cours
05:07qui soit consacré à la signification du 11 novembre.
05:10Et vous avez vu la réaction ?
05:11Et qu'est-ce que vous avez pensé, justement ?
05:13J'imagine, je vais venir, mais je pense que...
05:16Attitude réfractaire de certains syndicats,
05:19qui estimaient que c'est une militarisation de l'école et dans l'école.
05:23Tout à l'heure, on parlait avec vous de la nécessité de l'autorité.
05:27Et l'autorité, ça naît à l'école.
05:29L'autorité, c'est le respect, ça naît à l'école.
05:32Et c'est les mêmes qui protestent contre le fait qu'on vienne expliquer à l'école.
05:37Pardon, il y a eu 1 300 000 jeunes, petits, jeunes, gamins français
05:44qui sont morts en 14-18.
05:46Pas pour la paix, contrairement à ce que nous dit notre ministre des Armées.
05:51Ça m'a exaspéré.
05:51300 000 en 300 jours, à l'air d'un.
05:53Attendez, ils sont morts pour la victoire de la France.
05:58J'ai fait un discours là-dessus.
05:59Pas pour la paix, pas pour l'amitié franco-allemande.
06:02Ils ont fait...
06:04Ils sont morts pour défendre leur pays,
06:07les frontières de leur pays et leur patrie.
06:10Et expliquer ça à des gamins aujourd'hui,
06:12je pense que le ministre a eu 1 000 fois raison.
06:16Et quand tu penses qu'il y a des enseignants qui sont prêts à ça...
06:18Donc ça veut dire que si c'est une militarisation,
06:20on élimine les cours d'histoire de l'école.
06:23Mais on n'en parle plus, puisque chacun...
06:25Voilà, 40%.
06:25Vous vous rendez compte ?
06:26Je ne sais pas...
06:27Alors je vais venir en défense des syndicats,
06:29parce que j'ai écouté ce qui a été dit,
06:31et je les ai interrogés.
06:31En fait, ils ne veulent pas que ce soit dicté d'en haut.
06:34Ils ne veulent pas une verticalité.
06:35Ils veulent imaginer leur commémoration comme ils le souhaitent.
06:37Mais ils ne le faisaient pas.
06:39Enfin, c'est ce fou du monde.
06:41C'est ce fou du monde.
06:42Vous n'avez dit pas de gros mots.
06:43Oui, je sais, elle me rappelle.
06:45Non, là, on est quand même dans l'échelle au tout.
06:46Mais je viens.
06:46Il ne faut pas que je l'appelle son prénom.
06:48Donc, ils ne le faisaient pas jusqu'à présent, c'est ça ?
06:51Comment ?
06:51En fait, ils ne le faisaient pas jusqu'à présent.
06:52Mais non, ils ne le font pas.
06:53Nous, on va, comme d'autres pays...
06:55Vous savez, le bleuet, on va le donner à tous les gosses dans les écoles.
07:00Et on y va avec des anciens combattants.
07:03Il n'y a pas un bruit dans la classe, les gosses.
07:06Ils regardent des berluets, des types qui ont risqué leur peau,
07:08parce que ça ne fait plus partie de ton quotidien.
07:10Non, mais attendez, ils ne sont pas anti-patriotiques.
07:15Ils n'aiment pas ce pays.
07:16Mais enfin, vous rigolez, on crève de ça.
07:20Pas plus les anciens.
07:21Vous savez de quoi on crève ?
07:23Non, mais ils contestent leur hiérarchie.
07:24C'est la forme.
07:25Je ne crois pas qu'on puisse dire qu'ils détestent leur pays.
07:28Ils contestent leur hiérarchie.
07:29Ils sont comme ça.
07:30D'abord, ici, après l'aude à la liberté, je peux dire ce que je veux.
07:34Non, mais sur la forme, il peut y avoir différents types de commémorations.
07:38C'est vrai, on n'est pas obligé d'avoir quelque chose de très vertical, figé, glacé.
07:42Mais ils n'avaient qu'à le faire, figé, glacé.
07:45Pourquoi ?
07:45Ils proposent autre chose, c'est bien.
07:47Qu'est-ce qu'ils ont fait ?
07:48Qu'est-ce qu'ils ont fait depuis des années ?
07:49Qu'est-ce qu'ils ont fait depuis des années ?
07:51Rien.
07:52Alors que, par exemple, à Béziers, il y avait plus d'une centaine de gosses
07:56qui avaient appris la Marseillaise.
07:57Ils sont venus la chanter.
07:59Oui, mais nous, on le fait.
08:00Moi, je ne veux pas de leçons.
08:01Mais qu'est-ce qu'ils ont fait ?
08:02On peut lire les lettres des poilus.
08:05On en a lu la fois dernière dans cette émission.
08:07C'est magnifique.
08:08Il y a des lettres magnifiques.
08:09On peut les lire.
08:10Il y a des documentaires extraordinaires qui ont été faits par les archives militaires.
08:14Attendez, pardon.
08:15Dans la directive, en l'occurrence, il proposait de faire plein de choses.
08:18Donc, on ne l'a fait pas.
08:19Il peut visiter le musée de Moura, par exemple, de la Grande Guerre.
08:22Très bien.
08:23Il y avait tout à l'heure copé.
08:24Pour une fois que je défense un membre de ce gouvernement.
08:27Il a bien fait de faire ça.
08:29Mais justement, ce ministre, il fait des choses qui sont quand même, que vous devez réclamer sur la signification, enseigner
08:37un peu les grandes dates de l'histoire, y compris les dates de commémoration de guerre.
08:43Il y a aussi sur l'orthographe, par exemple, les consignes qu'il a passées sur le brevet.
08:48Mais il a raison.
08:49Il a fait baisser la moyenne, d'ailleurs, parce qu'il sanctionne plus s'il y a trop de fautes.
08:53Alors, c'est vrai que maintenant, avec l'intelligence artificielle, tu reçois des CV et des lettres de motivation.
09:00Putain, nickel.
09:01Il n'y a plus de fautes.
09:02Mon Dieu.
09:03Non, mais il faut le voir.
09:04Surtout, voilà.
09:04Là, il n'y a plus de fautes.
09:05Oui.
09:06Tu sais que ce n'est pas vrai, quand même.
09:09Maintenant, tu soupçonnes même que quand il n'y a pas de fautes, preuve que ce n'est pas vrai.
09:12Vous savez que maintenant, tu peux demander à l'intelligence artificielle d'adapter, de laisser quelques fautes, de façon à
09:18ce que ça paraisse un peu plus crédible.
09:20Je dis ça.
09:21Il n'y a pas de jurons non plus.
09:22Il n'y a pas de fautes, pas de jurons.
09:23Mais globalement, je suis un vieux monsieur, vous allez me supporter avec mes jurons, avec ma façon de parler.
09:32Mais ça ne nous empêche pas de vous questionner.
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