- hace 1 día
Las conductas posesivas, el control sobre la pareja y la violencia psicológica pueden instalarse progresivamente en las relaciones sentimentales hasta convertirse en situaciones de mayor gravedad. La abogada especializada en derecho de familia Cynthia Florentín advirtió sobre la normalización de estos comportamientos, particularmente entre adolescentes, y destacó la necesidad de promover vínculos saludables desde edades tempranas para prevenir situaciones de violencia.
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00:00que se aborde este tipo de temática porque es muy importante abordarla
00:03ya que últimamente no se está tomando las dimensiones que corresponden
00:08respecto a cómo uno tiene una relación sentimental
00:12y cómo trata al otro
00:13porque el trato y los límites es lo principal
00:17que uno debe enseñar a sus hijos
00:20y también a todas las personas que lo rodean
00:23y también uno debe entender el límite dentro de las relaciones
00:26¿Lo ves mucho en tu rol de abogada de familia?
00:29Esto es algo recurrente y constante de tratar
00:34siempre es un tema que se aborda puntualmente
00:38con el tema de la violencia intrafamiliar
00:41y la violencia dentro de las relaciones jóvenes
00:46y también cómo los padres deben actuar
00:49respecto a enseñar a los chicos más jóvenes
00:53a sus hijos adolescentes
00:54a dónde están los límites y dónde ponerlos
00:57Es muy difícil a veces porque sabemos que uno si tuvo una infancia determinada
01:02bueno, vos como especialista sabrás explicar mejor
01:04y eso a veces, muchas veces se repite
01:06se repiten patrones, se repiten ciertas cosas
01:08entonces nos falta educación o reeducarnos
01:11Lo aprendido en casa, decís vos
01:12Sí, y la realidad es que actualmente lo que necesita la sociedad
01:19y lo que se trata mucho en las especializaciones
01:22tanto también en la actualidad con el tema de las redes sociales
01:26es el tema de construirnos como sociedad
01:30para poder entender que no está bien ese chiste
01:34ya está viejo el chiste de decir
01:36ya tenés novio, ya tenés noviecita
01:39y todavía no alcanzan una edad madurativa
01:42de poder entender lo que es tener una relación sentimental con el otro
01:46y también tratar de realizar
01:50que es lo que yo siempre aconsejo
01:52sesiones de terapia
01:54con respecto a ya tener un contexto familiar
01:58donde se vivió una situación de violencia
02:00donde uno vivió o tuvo que transitar
02:04con su familia en conjunto
02:06relaciones que fueron violentas
02:08tanto muy cercanas o de los padres
02:12entonces es algo muy común que se repite
02:15se repiten mucho los patrones
02:17y es algo que se debe evitar
02:18Aquel que vivió en una casa con violencia
02:22después quiere repetirlo, decís
02:24Sí
02:24No sé si quiere, lo repite
02:26En realidad muchas veces pasa que la persona
02:30a veces no entiende lo que es la violencia en sí
02:34No lo ve como algo que esté mal
02:36Exactamente, porque como vivió en lo cotidiano
02:39de ese tipo de relación
02:40lo vio, lo vivió y creció con ese tipo de crianza
02:44de ver a los padres tratarse de esa manera
02:48o hablarse en ese tono
02:50entiende que cuando forma una pareja
02:53eso es común, eso es normal
02:56y en realidad no es normal
02:57Muchas veces la normalidad
02:59no es la adecuada al momento histórico
03:02en el que uno está viviendo
03:04Es readecuarse y deconstruirse
03:06Hay muchas denuncias
03:10te pregunto ya por las denuncias
03:14de hechos de violencia en parejas de adolescentes
03:19Mira, últimamente cuando
03:21De novios, digo
03:22De novios, sí
03:23No que estén viviendo juntos
03:24no debería ser que estén viviendo juntos
03:26pero digo, sí que estén haciendo un noviazgo
03:29y bueno, haya denuncias de violencia
03:31Bueno, pasa mucho el tema de
03:34hoy en día
03:36los chicos
03:37por la viralidad
03:39y también por cómo se vive la adolescencia
03:42y la adultez precoz
03:43porque eso es lo que está sucediendo
03:45la adultez precoz
03:47forman esos noviazgos
03:49y empiezan a replicar
03:51muchas veces
03:52lo que ellos ven
03:53que se viraliza en redes
03:55porque eso es un tema también muy puntual
03:57y terminan realizando conductas
03:59que ellos creen que están bien
04:01cuando en realidad ya están
04:03o son relaciones
04:06que llevan a una violencia psicológica
04:09y también empiezan a utilizar
04:12un trato
04:13que ya es posesivo
04:15ya pasa el límite
04:16de la relación
04:17sana
04:18porque las relaciones sanas
04:20también deben construirse
04:22con el tiempo
04:23y también
04:23se debe tratar
04:24lo que
04:25por ahí uno no entiende
04:27a veces los niños
04:28por el grado de madurez mental
04:30porque eso también
04:30hay que entenderlo
04:32deben ver
04:33hasta dónde llega
04:34hasta dónde ellos pueden dar
04:36en esa relación
04:37y también entender
04:38que estar de novios
04:40no es ser el objeto del otro
04:43y ahí es donde
04:44los niños
04:45o los adolescentes
04:46empiezan a comportarse
04:47como un adulto precoz
04:49o sea ya llega
04:50esa adultez precoz
04:51y empiezan a realizar
04:52conductas
04:53que son violentas
04:54y ya empiezan a cometer
04:55hoy en día
04:56como todos sabemos
04:57está el régimen penal juvenil vigente
05:00y es algo que
05:01los adolescentes
05:02todavía no tienen conciencia
05:04de que eso está vigente
05:05y de que si ellos cometen delitos
05:08ellos ya tienen un procesamiento
05:10tienen una ley
05:11que actúa
05:13deberán responder
05:13ante la justicia
05:14vos hablaste de casos virales
05:16o de cosas virales
05:18en las redes sociales
05:18para quienes nos están mirando
05:20hay muchas personas
05:21que si bien están al tanto de esto
05:22pero a qué te referís
05:23por ejemplo
05:24lo que pasa mucho
05:26con el tema de la música
05:27hoy en día
05:28se escucha
05:29un tipo de música
05:30que reproduce
05:31ciertas conductas
05:33sexualizan muchas veces
05:34que para los adolescentes
05:36ellos entienden
05:37que está bien
05:37por el tema
05:38de querer viralizarse
05:40o querer ser famoso
05:42o estar
05:43digamos
05:44este
05:46reconocidos
05:47en su
05:47en su lugar
05:48social
05:49o en su estrato
05:50donde ellos se desarrollan
05:51por ejemplo
05:52vemos
05:53como hay ciertos cantantes
05:55no los voy a nombrar
05:56hay ciertos cantantes
05:58que viralizan
05:59un tipo de música
06:00y empiezan a
06:01como popularizar
06:02popularizar
06:03el hablar
06:04de cómo ellos
06:05se comportan
06:05dentro de su relación
06:06y eso también
06:08es consumido
06:08por los adolescentes
06:09entonces entienden
06:11de que
06:11pueden dedicarle
06:12ciertas letras
06:13a una chica
06:15o la chica
06:16puede dedicarle
06:17ciertas letras
06:18a un chico
06:19y ahí empieza
06:20por ejemplo
06:20esas agresiones
06:22o esa persecución
06:23psicológica
06:23dentro de las redes sociales
06:25que después
06:26por ejemplo
06:26si viven en un pueblo
06:27o viven en un territorio
06:29donde todos se conocen
06:31eso empieza a generar
06:33una escala
06:33de violencia
06:34que traspasa
06:35lo viral
06:36para pasar a ser
06:37algo físico
06:38efectivamente
06:39además de la
06:41amplificación
06:42de cualquier cosa
06:43a través de las redes sociales
06:44¿no?
06:45pasaba con el bullying
06:46antes lo sufrían
06:48los chicos
06:50en las escuelas
06:51pero salían
06:51de las escuelas
06:52y en la casa
06:53en el barrio
06:54en su lugar
06:56de vivienda
06:57estaban tranquilos
06:58estaban cómos
06:59hoy el bullying
07:00los persigue
07:01a todos lados
07:01a través de las redes sociales
07:03lo propio pasa
07:04con la violencia
07:05sí, exactamente
07:06hoy
07:06lo que está pasando
07:08es que ya
07:09por la viralidad
07:11ya no tenemos
07:12un límite
07:13entonces es como
07:14que se van
07:15traspasando
07:16los espacios
07:16y esto
07:18empieza a dañar
07:20no solamente
07:20la parte
07:22psicológica puntual
07:23sino también
07:23el crecimiento
07:24de esa persona
07:25a futuro
07:26o sea
07:27si empieza
07:27a tener un daño
07:29precoz
07:30digamos
07:30de adolescente
07:31con el tema
07:32de las relaciones
07:33va a evolucionar
07:34en su etapa adulta
07:35por eso es muy importante
07:37enseñarle
07:38al adolescente
07:39o enseñarle
07:40a los hijos
07:41como padres
07:42está en nosotros
07:43de construirnos
07:44y también de construirnos
07:46como sociedad
07:46para enseñarle
07:48al otro
07:48más joven
07:49lo que es un límite
07:50lo que es
07:51la violencia en sí
07:53y lo que son
07:53las conductas
07:54que son normales
07:55que no deben
07:56traspasar
07:57a esa parte
07:58violenta
07:59o a esa parte
08:00posesiva
08:01o a ser objeto
08:02del otro
08:03porque
08:03también deben
08:04entender
08:05que ser novios
08:06no quiere decir
08:07que la chica
08:08te pertenezca
08:09o que el chico
08:09te pertenezca
08:10o que
08:11o dar
08:12por ejemplo
08:12como chiste
08:13decir
08:13él es mi marido
08:15cuando tienen
08:1613 a 14 años
08:18traspasar
08:19el entendimiento
08:20de lo que es
08:20también
08:21ser marido
08:24que tampoco
08:25otorga
08:25un título
08:25de propiedad
08:26tampoco
08:27es la de adulta
08:27exactamente
08:28eso no te cosifica
08:30sino que
08:31también
08:31hay límites
08:32eso también
08:33a veces
08:34muchas veces
08:34pasa dentro
08:35de las relaciones
08:36adultas
08:36entender
08:37que estar casados
08:39también tiene límites
08:40dentro de la pareja
08:41o sea
08:41no es algo
08:43que te permita
08:44hacerlo todo
08:45qué validez
08:46tienen
08:46hablando un poquito
08:47acerca de las redes
08:48sociales
08:48pero me voy a ir
08:49directamente a whatsapp
08:50porque hoy todos
08:51utilizamos whatsapp
08:51y mucho de esto
08:53se ve reflejado
08:54en eso
08:54qué validez legal
08:55tienen por ejemplo
08:56los whatsapp
08:57audio
08:58mail
08:59porque cuando por ejemplo
09:00si le bloqueas al whatsapp
09:01te empiezan a mandar
09:02hasta correos
09:04incluso muchas veces
09:05se ve gustavo
09:06que le mandan
09:07como le bloquearon
09:08de todos lados
09:09le mandan por mercado
09:10pago
09:11ponerle mil pesos
09:11y le pone una frasecita
09:13o sea
09:13cómo estamos
09:14con ese tema
09:15bueno
09:16lo que es
09:16el sistema aprobatorio
09:18nosotros tenemos
09:19el código provincial
09:20de la provincia
09:21de misiones
09:23todo lo que es
09:25prueba
09:25es admitido
09:27siempre y cuando
09:28llega el juzgado
09:29de una manera
09:30que tenga una forma
09:32jurídica
09:32adecuada
09:33para poder
09:33demostrarle
09:34al juez
09:35o a la jueza
09:36que va a tomar
09:37la causa
09:37que eso
09:39está comprobado
09:40y se pueda comprobar
09:41por ejemplo
09:42el ID
09:42de la persona
09:43que está utilizando
09:44ese Instagram
09:45también
09:46se puede
09:47por ejemplo
09:48lo que es
09:49teléfonos
09:49también
09:50a través
09:51de otros
09:52organismos
09:53se puede
09:54rastrear
09:55a nombre
09:55de quien
09:56está
09:57todo es
09:58probable
09:58siempre y cuando
09:59tenga la forma
10:00adecuada
10:00que dice el código
10:01procesal
10:02de misiones
10:03para poder
10:04llegar al juez
10:05porque lo que
10:05sirve
10:06en la justicia
10:07es que tenga
10:07la forma jurídica
10:09que nos dice
10:09el código
10:10o sea
10:10la prueba
10:11digital
10:11también
10:11exactamente
10:12si
10:12la prueba
10:13digital
10:13sirve
10:14como te digo
10:15siempre y cuando
10:16sea demostrable
10:17a través
10:18de la forma
10:19jurídica
10:19pero si sirve
10:20sirve lo que sea
10:21Whatsapp
10:22sirve lo que sea
10:23lo que es
10:24redes sociales
10:25porque como sabemos
10:26está
10:26también lo que es
10:28ciberdelito
10:28todo es rastreable
10:30y todo
10:31lo que está
10:32en internet
10:33tiene
10:33un ID
10:34o tiene
10:35una forma
10:36de un camino
10:37digital
10:37que llegamos
10:38a la persona
10:39que está
10:39utilizando
10:40muy bien
10:41gracias
10:42una pregunta
10:43la última
10:43porque
10:44esta es
10:44abogada
10:45especializada
10:45en derecho
10:46de familia
10:46y solemos
10:47hablar
10:47y bastante
10:48muchas veces
10:49tras una
10:50ruptura
10:51sea de cualquiera
10:52de las partes
10:52hay hijos
10:53involucrados
10:54y como hacer
10:55para que esos
10:56niños
10:56no sean
10:57rehenes
10:58hay muchas
10:59denuncias falsas
11:00que también
11:00lo tocamos
11:00muchísimo
11:01acá con Gustavo
11:02y la justicia
11:03realmente
11:05tarda
11:06por ejemplo
11:06hay padres
11:07que no pueden
11:07ver a sus hijos
11:08hace años
11:09y bueno
11:09tenemos muchísimos
11:10casos
11:10no solamente
11:11en la provincia
11:12de Misiones
11:12sino que
11:12en la Argentina
11:13en general
11:13creo que
11:14en el mundo
11:14y es un tema
11:15re complicado
11:16los hijos
11:17de medio
11:18de estos conflictos
11:19donde escalan
11:20a violencia
11:20también muchas veces
11:21si muchas veces
11:22pasa otra vez
11:24esto es recurrente
11:25el tema
11:25de utilizar
11:27al menor
11:28como un objeto
11:29un objeto
11:30de pertenencia
11:31o sea
11:31dejar
11:33de
11:35entenderlo
11:36como una persona
11:37y pasar
11:38a utilizarlo
11:38como un objeto
11:40y poseerlo
11:41para el daño
11:42del otro
11:42esto es recurrente
11:44sí
11:44y lo que sucede
11:45muchas veces
11:46en la justicia
11:47es que hay
11:48un tiempo
11:49que se prolonga
11:50pero siempre
11:51hay que tratar
11:52de evitarlo
11:53a través de las pruebas
11:54que es lo que justamente
11:55estábamos hablando
11:56anteriormente
11:56juntar las pruebas
11:58y exigir
11:59de manera constante
12:00al juez
12:01a la jueza
12:01al proceso
12:02en el proceso
12:05constantemente
12:05estar
12:07diciéndole
12:08presentando
12:09todo lo que sea
12:09la parte probatoria
12:11demostrándole
12:12a la jueza
12:12o al juez
12:13de que ya se está
12:14utilizando al niño
12:15de una manera
12:16perjudicial
12:17se lo está
12:18objetivizando
12:19se lo está
12:19cosificando
12:20y lo que
12:22siempre tiene que
12:23priorizar
12:23dentro de cualquier
12:25proceso
12:25donde haya un menor
12:26son los derechos
12:27del menor
12:28y también
12:29cuidar
12:29el tema
12:30de cómo
12:30presentar al menor
12:31dentro del proceso
12:33como una persona
12:34individual
12:34a los padres
12:35porque siempre
12:37es puntual
12:39demostrar
12:39dentro del proceso
12:40que el niño
12:41tiene poder de decisión
12:42tiene sus derechos
12:43y estos derechos
12:45y deben ser
12:45reconocidos
12:46y escuchados
12:47por su señoría
12:49dentro del proceso
12:51escuchados
12:52pero escuchados
12:53lo hablábamos
12:54con una
12:55abogada
12:56que siempre tenemos
12:56los sábados
12:57que es Florencia
12:58Colinet
12:58también
12:58colega suya
13:00de familia
13:02escuchados
13:04con la ayuda
13:05de profesionales
13:06digo porque
13:07está
13:09capaz que sí
13:10pero
13:11pregunto
13:12¿está
13:13el juez
13:13o jueza
13:15en su rol
13:16de juez
13:18capacitado
13:19para
13:20detectar
13:20por ejemplo
13:21si un chico
13:22que le está
13:23diciendo
13:23yo quiero ir a vivir
13:24con mi mamá
13:25o quiero ir a vivir
13:26con mi papá
13:27porque pasa tal cosa
13:29con el otro
13:30¿está realmente
13:31el juez
13:31capacitado
13:32para detectar
13:33si ese chico
13:33fue
13:35es genuino
13:36su sentir
13:37y lo que está diciendo
13:38o fue manipulado
13:40por una de las partes
13:41el juez
13:43solo digo
13:44porque
13:44lo que
13:45me contaba
13:46Florencia
13:46es que ella
13:47se enteraba
13:47que hay veces
13:47que está
13:49el juez
13:49solo
13:49con el menor
13:51dialogando
13:52sin la presencia
13:53de un psicopedagogo
13:55de otra persona
13:56que pueda
13:56en todo caso
13:58detectar
13:59si se trata
13:59de un
14:01una especie
14:02de
14:02por así decirlo
14:03discurso preparado
14:04por un adulto
14:05lo que el chico
14:06le está contando
14:07el juez
14:08o es algo
14:09que realmente
14:09el chico
14:10siente
14:11y lo dice
14:11de esa manera
14:12¿qué pensás
14:14de esa cuestión?
14:14Bueno
14:15los jueces
14:16actualmente
14:17en posadas
14:18misiones
14:18la mayoría
14:20de los jueces
14:20tienen una manera
14:21de pensar
14:22distinta
14:23todos tienen
14:23una formación
14:24distinta
14:25y todos
14:26también
14:27resuelven
14:28de manera
14:28distinta
14:29hay jueces
14:31que
14:31tienen una manera
14:32de actuar
14:33con un gabinete
14:34interdisciplinario
14:35hay otros jueces
14:36que además
14:37del gabinete
14:38interdisciplinario
14:39también quieren
14:40escuchar al menor
14:41estar presentes
14:42cuando se realiza
14:43esa audiencia
14:44o cuando se realiza
14:45el procedimiento
14:46del gabinete
14:48interdisciplinario
14:49y ver ellos
14:50y escuchar
14:50el comportamiento
14:52del menor
14:53hacia lo que
14:53él quiere
14:56demostrar
14:56claro
14:57muchas veces
14:58pasa que
14:59el juez
14:59quiere participar
15:00pero siempre
15:02la participación
15:03del juez
15:03es para poder
15:04entender al menor
15:05y también
15:06interpretar
15:07si se está
15:08utilizando
15:08de manera
15:09correcta
15:10las herramientas
15:10disponibles
15:11que tiene
15:12el poder judicial
15:13todos los jueces
15:15son diferentes
15:16y tienen una
15:17manera de pensar
15:18no hay un protocolo
15:19único de actuación
15:20entonces
15:20no
15:21porque cada uno
15:22de ellos
15:22como siempre decimos
15:23cada juzgado
15:25es un mundo
15:26aparte
15:26y un procedimiento
15:27interno
15:28diferente
15:28pero no debería
15:30estar eso
15:30protocolizado
15:31estatalizado
15:32está todo
15:33protocolizado
15:34pero
15:35cada uno
15:37le da un tinte
15:38diferente
15:39a la manera
15:39de actuar
15:40de actuar