- 36 minutes ago
Pelaburan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) perlu membuka laluan kepada pekerjaan berkualiti dan gaji setimpal. Niaga AWANI meneliti keutamaan Belanjawan 2027 untuk menghubungkan latihan kemahiran dengan peningkatan pendapatan serta kemajuan kerjaya graduan.
Category
🗞
NewsTranscript
00:00Mahiran tinggi mesti membuka jalan kepada pekerjaan berkualiti dan gaji setimpal.
00:04Inilah ukuran penting bagi pendidikan dan latihan teknikal dan vocational atau TVET
00:09ketika Malaysia membangunkan bakat dalam bidang semi-konduktor,
00:12kecerdasan buatan AI, teknologi digital dan tenaga boleh baharu.
00:16Latihan yang diberikan hari ini boleh membolehkan anak muda mengosai teknologi
00:20serta membina kerjaya yang mempunyai masa depan.
00:23Menjelang belanjawan 2027, tumpuan terhadap TVET perlu disertai penelitian
00:27terhadap hasil setiap ringgit yang dibelanjakan.
00:31Keutamaan merangkumi keupayaan tenaga pengajar, kelengkapan latihan dan komitmen industri
00:35untuk menyediakan peluang kerja dengan ganjaran sewajarnya.
00:39Dan perbincangan kita bagi meneliti bagaimana peruntukan TVET dapat diterjemahkan
00:43kepada kemahiran yang diperlukan industri dan peningkatan taraf hidup graduan.
00:47Jadi bersama niagawan ini dalam talian adalah Prof. Dr. Dizwan J. Ros,
00:51Lekan Institut Pengajian Siswazah Universiti Pendidikan Sultan Idris.
00:54Assalamualaikum, selamat pagi Prof.
00:55Terima kasih kerana bersama kami dalam niagawan ini pada pagi ini.
00:58Selalu kita sebut pasal TVET ini, kita seringlah nilai melalui jumlah peruntukan
01:03dan juga bilangan pelajar yang dilatih.
01:04Tapi menjelang belanjawan 2027 akan datang,
01:07adakah kita perlu ubah ukuran kejayaan kepada berapa ramai graduan dapat kerja
01:11sepadan dengan kemahiran yang juga menerima gaji setimpal
01:14dan mempunyai laluan kemajuan kerjaya?
01:16Prof.
01:20Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
01:22Terima kasih saudari Nabilah dan juga tim Yashrawani yang tersebutan.
01:26So kalau kita bercakap berkaitan dengan prestasi TVET
01:30ataupun ukuran kualiti kejayaan sesuatu institusi,
01:33kami dalam kajian bersama kumpulan dini Mekah TVET,
01:37Universiti Kepangsaan Malaysia sebelum ini dan juga pihak MTVET
01:40dan juga pihak daripada Kementerian Pendidikan Tinggi,
01:43Kementerian Semua Manusia,
01:44kita telah menjalankan kajian berkaitan dengan
01:47performance-based budget ataupun performance-based outcome
01:52untuk melihat kejayaan institusi latihan kemahiran awam
01:55khususnya dan juga institusi latihan kemahiran software TVET
01:58dari segi beberapa indikator yang menunjukkan pencapaian.
02:01Yang pertama, indikator yang paling penting dalam mengukur
02:04kejayaan TVET di Malaysia adalah sejauh mana keboleh kerjaan
02:08ataupun employability ataupun dari segi keboleh pasaran
02:12graduan dalam kalangan institusi latihan TVET
02:14yang dikeluarkan, graduan-graduan yang dikeluarkan
02:17daripada institusi latihan kemahiran awam
02:19dan juga institusi latihan kemahiran swasta.
02:21Dan itu adalah indikator utama sebab tujuan latihan TVET
02:24itu adalah untuk menyediakan pekerja bagi keperluan industri
02:29yang memenuhi semua kemahiran dari segi kemahiran teknikal.
02:35Yang kedua adalah dari segi pengetahuan
02:37dan yang ketiga dari segi sikap ataupun
02:39co-abilities ataupun kebolehan
02:41sasiah mereka terhadap menepani cabaran bekerja dalam industri.
02:45Sebab majikan mahukan graduan daripada institusi latihan TVET ini
02:48sedia bekerja ataupun ready to work pada hari pertama lagi.
02:52Dan itulah cabaran kepada institusi latihan TVET dan prestasi
02:56institusi latihan TVET selain daripada kita melihat kepada
02:58kepolis pasaran graduan tapi kita juga melihat kepada
03:01beberapa indikator utama iaitu berkaitan dengan kemudahan
03:05institusi pengajian itu sendiri adakah ia bersesuaian
03:08dengan cabaran industri terkini teknologi sama ataupun dari
03:12segi kemudahan pengajaran yang dilaksanakan itu adalah
03:15adakah sama mesti sama dengan apa yang diperlukan oleh pekerja
03:22di industri dan itu adalah antara beberapa indikator penting
03:26yang kita nak ukur ke kejayaan TVET itu melalui setiap ringgit yang
03:30dilaburkan oleh kerajaan melalui berbilion bajet setiap tahun yang
03:35dikeluarkan oleh kerajaan akan menghasilkan impak dari segi penyediaan
03:40tenaga kerja berkemahiran tinggi dan kita mendapati cabaran sekarang
03:44yang disebut sekarang TVET 2.0 oleh MTVET Malaysia yang diperpori oleh
03:49Yamba Bohmat Timbalan Perdana Menteri Dato' Sri Zahid Amidi berkaitan
03:53dengan TVET 2.0 dan juga berkaitan dengan Hydro High Value HGHV yang
03:57memerlukan juga tenaga kerja berkemahiran tinggi dan tidak lupa
04:01juga perbincangan berkaitan dengan gaji minimum dan juga gaji
04:06bermaruah yang dibincangkan sebelum pelanjawan yang dibentangkan
04:11Jumat nanti. Sebelum kita cakap soal hasil dan juga apa kita nak
04:17tengok keboleh pasaran dan juga employability graduan ini kita nak
04:19throwback sikit ataupun kita nak reverse sikit tentang perutukan.
04:22Tadi ada Prof sebutkan tentang perutukan berbilion ringgit kalau tahun
04:26ini nilainya ataupun jumlahnya adalah 7.9 bilion ringgit.
04:30Tapi sebelum kita sampai ke belanjawan seterusnya 207 sebelum kita
04:33minta tambahan apa mungkin hasil yang perlu kita buktikan daripada
04:37belanjaan tersebut dan bagaimana lompong-lompong mana yang paling
04:39mendesak untuk kita perbaiki terlebih dahulu.
04:43Okey yang pertama sekali apabila kerajaan memperuntukkan satu sejumlah
04:48wang yang besar 7.9 bilion kepada selain TVET kita perlu melihat ke mana
04:53wang tersebut dibelanjakan. Di Malaysia kita ada 12 kementerian
04:57utama yang melaksanakan program TVET selain daripada dua kementerian
05:01yang melaksanakan program-program sampingan yang menyokong kepada TVET
05:04dan dalam dari segi jumlah memang kita akui bahawa jumlah itu
05:08sebenarnya tidak sepenuhnya mencukupi untuk membantu kesemua
05:141,000 hampir 1,400 institut latihan kemahiran awam TVET dan juga
05:19pelbagai lagi institut pusat bertahuliah di bawah Jabatan Pembangunan
05:23Kemahiran untuk menyediakan kemudahan teknikal yang terkini seperti
05:27mesin dan sebagainya. Namun ukuran utama yang kita perlu lihat adalah
05:31sejauh mana kita mengoptimumkan bajet yang diberikan oleh kerajaan itu
05:35untuk melaksanakan program-program TVET berkualiti tinggi yang akhirnya
05:38akan menyediakan tenaga kerja berkemahiran tinggi. So dalam konteks
05:421,400 institut latihan kemahiran awam yang ada di Malaysia ini
05:46yang fokus utama kita adalah bagaimana mereka boleh menyediakan
05:50graduan berkemahiran tinggi yang sesuai dengan keperluan industri
05:55dan itu yang menjadikan bahawa setiap ringgit yang dikeluarkan oleh
05:58kerajaan yang dalam kajian kami yang juga dilaksanakan bersama dengan
06:02MyReVet berkaitan dengan Return on Investment ataupun ROI on TVET
06:07kita mendapati bahawa ada 5 kementerian utama yang melaksanakan
06:12program-program TVET berimpak tinggi yang khusus untuk memenuhi
06:16keperluan-keperluan industri tertentu khususnya industri pengeluaran,
06:19industri pertanian. Walaupun industri pertanian ini minat generasi muda
06:23terhadap pertanian ini semakin kurang tetapi pertanian itu adalah sumber
06:27utama makanan untuk Malaysia. Jadi tak dapat tidak kita memang
06:31memerlukan tenaga kerja mahir dalam bidang pertanian. Bukan
06:34sahaja mereka bekerja dalam emidasi tapi mereka juga menjadi
06:37pencipta kejaya ataupun menjadi agro teknopronor ataupun usahawan
06:42bidang pertanian. Jadi di situ kita melihat bahawa bajet yang dikeluarkan
06:46oleh kerajaan RM79 bilion itu ukuran utamanya adalah 90% ke atas
06:53kemahiran keboleh pasaran ataupun nilai peratus keboleh pasaran
06:57graduan dalam institut latihan Tibet yang sangat tinggi. Yang kedua
07:00adalah faktor yang kita kena lihat adalah sejauh mana 90%, 95%
07:05ataupun 99% graduan yang Tibet yang keluar daripada institut
07:09latihan kemarahan awam itu bekerja dalam bidang. Sebab kita
07:12melihat kepada ROI bukan sahaja mereka mampu bekerja sebab hari
07:15ini dalam cabaran sektor pekerjaan hari ini memerlukan kemahiran
07:19perpagai ataupun multi skill tapi yang paling penting adalah sejauh mana
07:23mereka menggunakan kemahiran yang mereka dapat, pengetahuan yang mereka
07:26dapat itu untuk bekerja dalam bidang-bidang yang lain sementara
07:29mendapat kerja-kerja yang bersesuaian dalam bidang. Dan ada
07:32bidang-bidang tertentu sekarang memerlukan yang saya sebut tadi
07:35sebagai multi skill kemahiran tambahan dan juga wujudnya
07:39pekerjaan-pekerjaan baru. Sebagai contohnya kita ada post untuk
07:43social media ataupun platform jualan yang memerlukan graduan itu
07:48bukan sahaja tahu tentang produk tapi tahu kemahiran komunikasi yang
07:51baik untuk bercakap semasa sesi live dan sebagainya. Jadi mereka
07:56juga perlu ada kemahiran teknikal. Jadi di situ kepulauan-kepulauan itu
08:00yang boleh bukan sahaja graduan Tibet ini mereka bekerja di industri yang
08:04kita nampak kilang dan sebagainya. Tapi mereka juga boleh masuk dalam
08:08sektor-sektor pekerjaan lain. Yang dari situlah ukuran kepada keboleh
08:12pasaran graduan itu perlu dilihat dalam konteks yang lebih luas dan
08:15bukan sahaja dalam bidang. Lima tahun lepas kita melihat bahawa keboleh pasaran
08:20graduan itu mesti bekerja dalam bidang yang khusus. Kalau contohnya
08:23belajar diploma pendawai yang domestik mereka keluar harus bekerja dalam
08:27bidang sektor elektrik. Tapi hari ini ada pekerjaan kemahiran
08:30skill-skill kemahiran-kemahiran tertentu itu boleh bekerja dalam
08:33bidang-bidang yang lain tetapi menjurus kepada penggunaan aplikasi
08:38kepada kemahiran yang mereka pelajari di institusi latihan kemahiran
08:41awam. Selalu kita kata nak menjayakan ataupun nak memperkukuhkan
08:44Tibet ini perlibatan industri itu sering kita sebut sebagai kunci. Jadi apa mungkin
08:49komitmen yang patut diminta daripada syarikat supaya kerjasama itu
08:52melangkaui memoranda persefahaman termasuk juga membangun kurikulum dan
08:57juga menyediakan latihan berbayar dan juga nak buka peluang pekerjaan
09:00kepada graduan-graduan ini. Dan kalau kerajaan membiayai latihan untuk
09:03memenuhi keperluan syarikat apa mungkin tanggung syarikat pula dalam
09:07menawarkan gaji dan juga perkembangan kejayaan yang selingpah.
09:11Ok. Yang pertama sekali saya baru balik daripada Jerman untuk
09:16perbincangan UNESCO UniWalk berkaitan dengan pelaksanaan program
09:19Tibet di sehantaruh dunia. Dan cabaran kita adalah bila kita merujuk
09:23kepada negara-negara maju dalam Tibet. Tibet dan juga industri ini
09:26tidak boleh dipisahkan. Mereka harus bersama-sama. Kalau sebagai
09:30contoh di Jerman sendiri mereka mempunyai badan peneraju industri
09:33yang mempunyai program Tibet dan mereka menyokong sepenuhnya
09:37program Tibet. Dan kalau kita lihat sektor ekonomi di Malaysia 90%
09:41lebih 96% syarikat-syarikat kita sebenarnya berada dalam kategori
09:47PKS. Perusahaan kecil sederhana, micro, nano dan sebagainya. Jadi
09:52cabaran bagi kita sebenarnya agak berbeza bagi negara-negara lain.
09:55Memang kita mempunyai hampir 5% multinational company yang memang
10:00sangat menyokong program-program Tibet yang berdaya maju dan
10:03berpersensi tinggi. Tapi kita kena juga melihat kepada 95%
10:07syarikat-syarikat yang berada dalam SME ataupun PKS yang mereka
10:13juga memerlukan pekerja-pekerja berkemahiran tinggi untuk membantu
10:17syarikat-syarikat ini berdaya saing yang lebih tinggi. Jadi cabaran
10:21bagi kita adalah sejauh mana hubungan kita dengan industri. Seringkali
10:25kita hanya melihat perspektif daripada multinational company dan
10:28kita sering abaikan perspektif daripada small and medium enterprise
10:32ini. Yang 95%, 96% ini majoriti syarikat-syarikat ini memerlukan
10:39juga pekerja yang berkemahiran tinggi. Jadi dalam konteks itu apabila
10:42kita bangunkan kurikulum khususnya institutlah kemahiran
10:45Tibet di bawah Jabatan Pembangunan Kemahiran melalui Sender
10:48Pembangunan Kemahiran Pekerjaan Kembangsaan. Mereka juga
10:52harus melihat pandangan daripada kedua-duanya pandangan daripada
10:55syarikat multinasional dan juga syarikat PKS perusahaan kecil dan
10:59juga sederhana. Supaya kedua-dua perspektif daripada industri ini
11:03dimasukkan dalam pembangunan kurikulum dan juga dilihat dari segi
11:07kerjasama di antara public private partnership ataupun kerjasama
11:10awam sosial ini harus digembelik. Sebab kalau kita melihat 95%,
11:1546% PKS ataupun SMA ini mereka masih memerlukan bantuan kerajaan
11:21walaupun dana kita sebelum ini telah melaksanakan beberapa program.
11:25Sebagai contoh kalau sebelum ini kita melihat bahawa kita
11:29melaksanakan SLDS, Temelatihan 2 Nasional ataupun Akademi
11:33Dalam Minasri di bawah Jabatan Pembangunan Kemahiran. Kita juga
11:38melaksanakan pelbagai program di bawah MITI dan juga
11:41Kementerian Ekonomi iaitu berkait dengan bagaimana kita nak
11:44melihat meningkatkan produktiviti pekerja sambil meningkatkan
11:49produktiviti gaji. Jadi dalam cabaran dunia yang berada pada hari ini
11:54adalah keutamaan PKS ataupun SMA ini sejauh mana mereka boleh
11:59bertahan dalam cabaran ekonomi hari ini. Jadi apabila kita
12:03memincangkan gaji minima mata sebagainya, kita juga harus
12:06melihat daripada perspektif mereka. Sama ada mereka terpaksa
12:09menutup perusahaan disebabkan oleh gaji yang terpaksa ditanggung kos
12:13yang lebih besar untuk membayar gaji ataupun mereka bertahan
12:16dengan gaji yang minimum. Sebab kita faham kehendak rakyat dan
12:22juga kemahuan kerajaan untuk menyokong kehendak rakyat iaitu
12:26meningkatkan gaji premium ataupun gaji bermaruh dalam kalangan
12:30pekerja di Malaysia ini. Namun demikian dalam masa yang sama kita
12:35terhad juga kepada cabaran sehingga mana SMA-SMA ini dapat
12:39dibantu untuk memastikan mereka berdaya saing dengan kos yang
12:43sangat kompetitif berbanding dengan negara-negara besar yang
12:47menjual produknya secara online yang hari ini menjadi pilihan utama
12:52disebabkan harganya murah, sangat murah berbanding dengan kos
12:56pengeluaran di Malaysia.
Comments