00:00Alexandre Malafaille.
00:01Oui, alors cela dit, il y a quand même des indicateurs qui ne sont pas très bons pour l'éducation
00:04nationale en général,
00:05et pour le monde universitaire dans lequel vous êtes aujourd'hui en particulier.
00:08Si on regarde les données et les chiffres, et c'est vrai que PISA, c'est quand même très catastrophique,
00:12le niveau général s'est dégradé ces dernières années, c'est vrai qu'il y a quand même beaucoup de
00:15problèmes d'absentéisme,
00:16il y a beaucoup de problèmes de profs qui ne font pas le job comme ils le devraient,
00:20il y a beaucoup de profs qui se sont empêchés de faire le job comme ils l'aimeraient faire,
00:22quand il s'agit par exemple de l'histoire.
00:24Il y a bien sûr des établissements qui sont en mauvais état,
00:26mais il y a un problème de fond que personne ne regarde en face,
00:28et c'est vrai, pratiquement tous les grands ministères régaliens, la police, c'est la même chose,
00:32la masse salariale à l'éducation nationale, c'est entre 90 et 94% du budget.
00:37Donc à un moment donné, vous vous dites, en effet, s'il y a des soucis dans le fonctionnement général,
00:40et il y en a certainement, ils sont difficiles à régler parce qu'il n'y a pas de marge
00:44de manœuvre.
00:44Donc moi, la question que j'ai envie de vous poser maintenant, c'est,
00:46ok, l'instrumentalisation, elle est connue, elle est malheureusement classique de tous ces mouvements,
00:51et la gauche, l'extrême gauche, sait très bien faire.
00:54Ils ont certainement un objectif de déstabilisation, mais comment on en sort ?
00:58Et concrètement, est-ce qu'on peut, de votre point de vue, essayer d'améliorer ?
01:01Qu'est-ce qu'il faudrait améliorer à supposer qu'on arrive à ramener le calme ?
01:04Où est-ce qu'il faut mettre le curseur des priorités ?
01:05Baptiste Gillet.
01:06Effectivement, il y a des problèmes dans l'enseignement supérieur,
01:09des problèmes matériels, des problèmes de personnel, c'est une évidence.
01:13Mais comme vous l'avez dit, les marges de manœuvre sont très réduites.
01:15Alors effectivement, il faut sûrement, dans certains endroits, plus s'investir,
01:19mais là, quand on voit à quelle hauteur les dégradations s'élèvent,
01:23et surtout, ces dégradations, elles sont assez régulières.
01:26Et moi, je prends l'exemple de l'enseignement supérieur,
01:28où tous les ans, on a des millions et des millions d'euros qui partent dans ces dégradations-là.
01:32Et aujourd'hui, ces techniques-là de dégradation s'étendent au lycée.
01:36Donc déjà, la première chose, ce serait d'avoir un retour des sanctions
01:39pour éviter de perdre des millions d'euros tous les ans en dégradation dans les universités
01:43et dans les lycées.
01:44Ça paraît être la première marche.
01:45Et après, ensuite, pour des manœuvres budgétaires plus amples,
01:48il faudra voir ce qui sera fait dans le budget
01:50et appeler peut-être à mieux gérer les fonds,
01:54que ce soit dans les universités, mais aussi dans les lycées.
01:56Parce qu'aujourd'hui, on a des gabegies d'argent énormes.
01:58Nous, à l'Uni, on le dénonce très régulièrement.
02:00Et je pense qu'en s'attaquant à ça,
02:01on pourra avoir déjà une première marche de manœuvre qui sera intéressante.
02:04Merci d'avoir regardé cette vidéo !
