00:00Paul Sugier est avec nous, journaliste au Figaro. Bonjour Paul.
00:02Bonjour Romain.
00:03On a appris hier les chiffres du classement PISA qui compare le niveau scolaire des élèves des pays développés.
00:07Sans surprise, la France dégringole encore, Paul.
00:11Oui, nous n'avions donc pas encore touché le fond puisque nous continuons de creuser,
00:16mais nous nous y précipitons à la tête la première.
00:18La France a enregistré ses pires performances depuis 20 ans.
00:22Les élèves français sont en particulier de moins en moins bons par rapport à ceux des autres pays de l
00:26'OCDE
00:26en science, en compréhension écrite, surtout en mathématiques où nous avons dégringolé à la 34e place.
00:32Alors c'est vrai, le niveau baisse partout.
00:34Ça n'est pas propre à nos élèves.
00:36Tous les pays développés ou presque voient leurs élèves baisser,
00:40notamment à cause de la diminution de la lecture et de l'invasion des écrans dans leur quotidien.
00:45Mais nous baissons plus vite que les autres.
00:47Et en tête de classement, on retrouve toujours les mêmes.
00:49Les Singapouriens, les Chinois, les Taïwanais, les Japonais, les Coréens dans l'ordre.
00:53Et nous, eh bien, nous sommes de pire en pire.
00:56Alors c'est vrai, on n'est pas complètement surpris.
00:58Les signaux d'alerte ne manquaient pas.
01:00Je souviens qu'en 2023, par exemple, seule la moitié des élèves de 6e en France
01:04savaient répondre à cette question.
01:06Combien y a-t-il de quart d'heure dans trois quarts d'heure ?
01:09Que faire pour enrayer ce déclin ?
01:11Ça vous fait rire, Marc, toi, Thibé ?
01:16Que faire pour enrayer ce déclin, Paul ?
01:19Déjà, ne pas croire qu'il suffit d'un coup de baguette magique
01:21ou d'une réformette des rythmes scolaires ou des programmes de SVT,
01:24comme semblent parfois le croire les bons hommes gris du ministère de l'Education nationale.
01:27La baisse de niveau scolaire, c'est une crise complexe, multifactorielle,
01:30qui s'analyse en plusieurs temps,
01:32qui est d'abord la conséquence, il faut bien le rappeler,
01:34d'une érosion alarmante de la lecture, du temps de lecture consacré par les élèves,
01:37qui, du coup, ne comprennent plus bien l'écrit.
01:40Alors, la faute à qui ? Sans doute un peu tout le monde, au fond, peu importe.
01:42La question, c'est qui, maintenant, va aider nos élèves à lire ?
01:46Les parents, en premier lieu.
01:47Parce qu'il faut bien le dire, l'école peut faire ce qu'elle veut.
01:49À la fin, c'est d'abord et avant tout à la maison,
01:53et avec les parents qu'on apprend et qu'on progresse.
01:55Mais l'école doit aussi jouer le jeu.
01:57Parce que dans le même temps où on explique à tous les parents
01:58qu'il faut se méfier des écrans,
02:00l'école, de son côté, n'a jamais été aussi numérique.
02:02Écran tactile connecté en classe,
02:04avalanche de devoirs numériques sur les plateformes comme École Directe ou Pronote,
02:08sans compter les heures qu'on fait passer aux élèves de Terminal sur Parcoursup.
02:11Donc, il faut aussi être cohérent.
02:13Et là, il y a aussi les mathématiques.
02:14On l'a vu avec ce classement en particulier hier.
02:16Et je suis d'autant plus inquiet pour la France
02:18quand on voit ce qui se passe en mathématiques.
02:20Comment cela se fait-il qu'on soit spécifiquement mauvais en maths en France ?
02:24Il y a un enseignement très clair dans ce classement.
02:26Avant, vous aviez des élèves qui ne comprenaient rien en maths
02:28et d'autres qui étaient très doués.
02:30À présent, la part de ceux qui sont largués a doublé.
02:32En gros, vous avez 36% de nuls.
02:34Et la part des bons élèves, elle, elle a été divisée par trois.
02:38Il n'y a pratiquement plus d'excellence en mathématiques.
02:40Vous n'avez pas plus de 5% des élèves
02:42qui sont vraiment très performants dans ce domaine.
02:44Et là, on est face à un mal bien français.
02:46C'est la peur-panique, presque le refus de l'excellence
02:49qui est plus que jamais perçu comme une inégalité,
02:52donc une injustice.
02:53Hier, en même temps qu'on avait le classement PISA,
02:55on apprenait dans le monde entier que ChatGPT
02:57est parvenu à résoudre un des problèmes mathématiques
02:59les plus difficiles au monde.
03:01Pour créer un algorithme comme ChatGPT,
03:03il ne faut pas nécessairement que tous les enfants du pays
03:05soient des craques en mathématiques.
03:07Mais il faut au moins que quelques-uns d'entre eux
03:09aient le goût de devenir les meilleurs du monde.
03:11Et notre système scolaire s'acharne à ôter cette envie
03:14à tous nos élèves.
