00:17Saludos amigos, bienvenidos a Lauta en Mano.
00:23Seguimos avanzando paso a paso en nuestro aprendizaje musical.
00:28En el programa anterior aprendimos la nota Mi.
00:33A ver, quiero escuchar dónde se colocan los dedos.
00:37¿Qué mano se ocupa más? Muy bien, correcto.
00:40Y tocamos con cinco notas porque es un complemento entre la mano izquierda y la mano derecha
00:48para poder llegar hasta ejecutar la nota Mi.
00:52Y también logramos mayor fluidez en nuestras secuencias.
00:56Así que escuchemos cómo suenan.
00:59Y nos vamos con esta demostración desde Si, pasando nota por nota, hasta la nota Mi.
01:07¿De acuerdo? Me siguen igual cada dos tiempos.
01:10Inspiramos y decimos Un, Dos, Tres.
01:22Ahora iremos también de Mi hacia Si.
01:25Un, Dos, Tres, Va.
01:37¡Magnífico! Eso significa que han estado practicando.
01:40Hoy vamos a avanzar un poquito más.
01:44Poco a poco en cada programa tratamos de ir colocando un gancho, un anzuelo hacia adelante
01:50para lograr tracción desde donde el punto en que nos hemos quedado en el último programa.
01:55Vamos a trabajar los sonidos de la mano izquierda.
01:59Y no crean que solamente la nota Si, la nota La y la nota Sol son las únicas que se
02:09hacen con mano izquierda.
02:11Hoy vamos a introducir dos notas que son muchas más agudas que las notas Si y que requieren relativamente menor
02:23esfuerzo que ejecución o de ejecución que el resto de las notas que hemos aprendido.
02:28Para el caso, vean bien, hoy vamos a conocer cómo ejecutar la nota Do Cuatro y Re Cuatro, que se
02:37les conoce también como Do Agudo y un Re Agudo.
02:42Y haremos al igual ejercicios melódicos combinando varias notas.
02:47Así que preparen su flauta y vamos a comenzar.
02:50¿De acuerdo?
02:51Antes de tocar, vamos a inhalar y a recordarles que inhalamos por la nariz y exhalamos suavemente por la boca.
03:03Esta exhalación, esta salida de aire, la podemos dosificar en la flauta al momento que le introducimos el aire por
03:12la boquilla.
03:13Y de acuerdo a esa presión o a los cortes que hagamos, será la duración que logremos tener de cada
03:21una de las notas que nos estemos teniendo que interpretar para poder identificar una melodía.
03:29Entonces, vamos a tocar la nota Sol en este momento.
03:34Largo. Cuatro tiempos.
03:36Un, dos, tres, cuatro.
03:41Muy bien.
03:44Luego, ejecutaremos esta secuencia.
03:47Sol, La y Sol.
03:50Ida y vuelta.
03:51Dos notas seguiditas.
03:53Ida y vuelta.
03:53Un, cada cuatro tiempos.
03:55Dos, tres, vamos.
04:07Enfóquense en un sonido limpio y estable.
04:12Y ahora, siempre, vamos a recordar las posiciones de la mano izquierda, como son Si, La y Sol.
04:22Ustedes dirán, pero profe, si ya lo vimos, ya lo sabemos.
04:26Tranquilos, que de repente, quien corre muy rápido puede tropezarse.
04:31Hay que ir con el paso debido y la pausa correcta.
04:36Entonces, vamos a tocar siempre las tres notas.
04:40Si, La y Sol en cuatro tiempos.
04:44¿Listos?
04:44Un, dos, tres, cuatro.
04:47Un, dos, tres, cuatro.
05:17Y el séptimo orificio.
05:20Ustedes dirán, solamente dos dedos.
05:24Esos son los que se ocupan en sí.
05:26Magnífico.
05:27Muy, bueno, muy buena apreciación.
05:30Sin embargo, vamos a cambiar de posición.
05:35En vez de tapar el séptimo orificio,
05:39vamos a pedirle al dedo medio que tape el sexto orificio
05:42y soltamos el séptimo orificio.
05:45Ah, ¿cómo es ese cambio?
05:47Miren, observen.
05:49Séptimo.
05:50Y ahora, sexto.
05:53De nuevo, séptimo.
05:56Hasta quito el dedo totalmente para que no le robe cámara.
05:59Ahora, y ahora el sexto orificio.
06:03Tapándolo con el dedo medio, el sexto orificio,
06:07y luego el séptimo orificio con el dedo índice.
06:13Vean qué movimiento.
06:14Lo voy a hacer en cámara lenta.
06:16Uy.
06:18Muy bien.
06:19Y ahora, otra vez, séptimo.
06:22Y ahora, sexto.
06:24¿Qué nota será esta?
06:27Esta es la famosísima nota do agudo o do cuatro.
06:32¿Pero por qué tiene un número cuatro?
06:33Porque pertenece a la cuarta escala de sucesión
06:37que en un teclado o en un registro de escalas
06:41corresponde a la nota do,
06:43pero en una cuarta posición de altura.
06:45Y esta posición de la mano izquierda
06:48que yo estoy mostrando aquí
06:50se utiliza tapando igual el octavo,
06:54pero variando el sexto orificio.
06:57Y mostramos el sonido.
06:59Do agudo se ejecuta de esta forma y suena así.
07:08Muy bien.
07:09¿Sienten que es más agudo?
07:11¿Es más alto?
07:12Muy bien.
07:13Ahora iremos de sí a do en esta siguiente demostración.
07:18Cada dos tiempos.
07:20¿Vean?
07:22Lo voy a hacer digitalmente o digitando nada más.
07:26¿Y lo ven?
07:27Otra vez.
07:28Dos tiempos.
07:29Vamos.
07:30Sí.
07:31Dos.
07:32Do.
07:33Dos.
07:34Sí.
07:36Dos.
07:37Do.
07:38Dos.
07:38¿Por qué digo dos?
07:40Porque es el segundo tiempo que marco.
07:41Al decir la nota, marco el primer tiempo.
07:44Otra vez.
07:45Uno.
07:46Dos.
07:47Tres.
07:47Sí.
07:48Sí.
07:49Dos.
07:50Do.
07:51Dos.
07:52Sí.
07:54Dos.
07:55Dos.
07:56Dos.
07:57Hagamos esa secuencia ejecutando la flauta.
08:00¿Listos?
08:00Uno.
08:02Dos.
08:02Tres.
08:16¿Por qué hice esa variable?
08:18Porque en sí hice dos notas o dos tiempos en una misma nota.
08:26Pero el do agudo lo hice en un tiempo cada uno.
08:31Para que sientan y marquen la diferencia.
08:34Hagámoslo otra vez.
08:36Sí.
08:37Do.
08:38Do.
08:39¿Ok?
08:40Dos.
08:41Tres.
08:42Dos.
08:44Tres.
08:45Dos.
08:46Dos.
08:50Muy bien.
08:52Ahora.
08:53De esta posición.
08:55Del do cuatro.
08:57Que estamos acá mostrándoles.
09:00¿Ok?
09:01Vamos a pasar a un re agudo.
09:06O un re cuatro.
09:08¿Ok?
09:09Y como se logra.
09:10Se logra con un movimiento sencillo.
09:12Mírenlo acá en cámara.
09:14Me mantengo al frente con el sexto orificio.
09:18Tapado.
09:18Pero me voy.
09:20Al octavo.
09:22Y lo destapo.
09:24Esta es una posición que simplifica mucho.
09:27Y es la más práctica que se puede utilizar para marcar el re cuatro.
09:31¿Eh?
09:32Lo ven.
09:33Este movimiento.
09:34Aquí estoy en do cuatro.
09:36Pero para ir a un re cuatro.
09:39Destapo el octavo orificio.
09:41Miren mi dedo pulgar.
09:42Como está demarcado en el orificio.
09:45O la marca del orificio ha quedado impregnada en.
09:48La parte de la yema de mis dedos.
09:50Está impresa casi.
09:52¿Lo ven?
09:52O significa que sí he estado ejerciendo presión para ello.
09:56Pero no es que voy a quebrar la flauta.
09:58No.
09:58Hay que mantener la presión necesaria para que el aire no escape.
10:03Entonces vamos a ir.
10:04De un.
10:06Solamente.
10:07De una posición.
10:09Del do cuatro al re cuatro.
10:12En.
10:13La expresión del movimiento de la digitación.
10:16Listos.
10:16Un.
10:17Dos.
10:18Tres.
10:19Cuatro.
10:19Do cuatro.
10:20Uno.
10:21Dos.
10:21Re cuatro.
10:22Uno.
10:23Dos.
10:24Regresamos a do.
10:25Dos.
10:26Re.
10:27Dos.
10:28Do.
10:29Bien.
10:30Re.
10:31Cuatro.
10:33Correcto.
10:34Ahora.
10:35Vamos a escuchar.
10:37Cómo se siente.
10:39Se percibe.
10:40El sonido.
10:41La nota do cuatro.
10:43Y a continuación la nota re cuatro.
10:45Listos conmigo.
10:46Dos tiempos.
10:47Uno.
10:47Dos.
10:48Tres.
10:50Tres.
11:00Muy bien.
11:01Vamos a hacer un detalle.
11:02Fíjense bien.
11:03Ahora vamos a durar tres tiempos.
11:06¿Pero por qué tres?
11:08Porque existen compases de tres cuartos.
11:10Entonces en un compás pueden ejecutarse notas durante duración de tres tiempos.
11:16Y eso nos ayuda a nosotros a tener una gama de expresión de tiempo.
11:19Y de dominio sobre la ejecución del sonido.
11:23Ahora bien.
11:24Vamos a durar tres tiempos cada nota.
11:26Desde re cuatro en descenso a do cuatro.
11:31Luego vamos a pasar así ya en cuatro tiempos.
11:36En tres tiempos.
11:37Listo.
11:37Vamos a ver.
11:38Re cuatro.
11:39Un.
11:40Dos.
11:41Tres.
11:41Y va.
11:43En re cuatro.
11:44Viene el dedo afuera.
11:45Listo.
11:46Un.
11:46Dos.
11:47Tres.
11:48Va.
11:51Do.
11:54Si.
11:57Muy bien.
11:59Otra vez.
12:00Si.
12:01Vamos a partir de si.
12:03A la inversa.
12:04Vamos a pasar a do cuatro.
12:06Y vamos a pasar a re cuatro.
12:08Listo.
12:09Uno.
12:10Dos.
12:11Tres.
12:12Si.
12:13Si.
12:18Lo hicimos en dos tiempos.
12:20Ahora vámonos a tres tiempos.
12:21Desde re cuatro hasta si.
12:23Un.
12:24Dos.
12:24Tres.
12:33Incorporamos la si hasta llegar hasta fa.
12:37La.
12:37Dos.
12:38Tres.
12:39Tres.
12:39Tres.
12:43Tres.
12:44Tres.
12:45Tres.
12:48Tres.
12:49Tres.
12:49Tres.
12:50Muy bien.
12:51Magnífico.
12:52Ahora iremos desde el mi.
12:54Cada hora.
12:55Dos tiempos.
12:56Cada dos tiempos.
12:58Desde el mi hasta el re cuatro.
13:01Listo.
13:01Tomando aire. De nuevo. De nuevo. Y empezamos. Dos tiempos en Mi. Uno, dos, tres.
13:24Muy bien. Y ahora de Re vamos a bajar hasta Mi. Re cuatro, pasando por Do cuatro, por Si, por
13:34La y terminamos en Mi.
13:37¿Listos? Uno, dos, tres. Vamos.
13:54Muy bien. Excelente. Así que a todos les agradecemos el favor de su compañía y hemos pasado desde un principio
14:06del programa
14:07de conocer una nota, luego dos, luego tres, luego cuatro y hemos sumado. Ahora tenemos el conocimiento de siete notas.
14:17Notas. Pero en nuestro siguiente programa vamos a ir conociendo las notas que nos hacen falta ejecutar.
14:25¿Cuáles son? Estos dos orificios de acá abajo que nos quedan los vamos a identificar en nuestro próximo programa.
14:32Les dejo esta pildorita para el siguiente para que con el favor de su compañía podamos vernos y continuar aprendiendo.
14:40Por los momentos, gracias por acompañarnos en Flautenman y recuerden, la práctica constante hace la diferencia.
14:51Síganos como STVE Telebásica y nos vemos en el próximo programa.
14:57Hasta la próxima.
15:10Chau.
15:12Chau.
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