🎵 Hoy en Flauta en Mano aprenderemos a interpretar las notas Si, La y Sol, desarrollando habilidades que te ayudarán a tocar tus primeras melodías con mayor confianza. 🎶🎹
👨🏫 El Prof. Armando Velásquez estará acompañado por su invitado especial Jareth Funes, compartiendo técnicas, ejercicios prácticos y mucha pasión por la música. 🎤🎵
🌟 ¡Sintoniza, aprende y disfruta de cada nota! Porque la música se vive mejor cuando se aprende juntos. 🎶❤️
#EducaciónMusical #Notas #Aprender #Educación #FlautaDulce
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Categoría
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AprendizajeTranscripción
00:15Saludos amigos, bienvenidos y continuamos con nuestro segundo programa de Flauta en Mano.
00:23Es un placer para mí acompañarles en este nuevo aprendizaje musical.
00:27En nuestro programa anterior, dimos nuestros primeros pasos con la flauta dulce.
00:34Aprendimos cuáles son sus partes, la boquilla, el cuerpo, los orificios y también hablamos acerca de la postura correcta y
00:48la importancia de la respiración.
00:52Qué importante todos estos detalles que logramos abordar en nuestro programa anterior y logramos también tocar nuestra primera nota.
01:00No quiero continuar, no sin antes darle la bienvenida siempre a nuestro buen amigo Jared Isaac Pino.
01:07Hola.
01:08¿Y tú recuerdas cuál fue esa nota que aprendimos en el programa anterior?
01:12La primera nota que aprendimos fue sí.
01:15La nota sí, sí, exo, exo, exo.
01:19Muy bien, escuche cómo suena básicamente esta nota y recordemos su posición.
01:24Jared, ¿listos? Pulgar izquierdo, octavo orificio, dedo índice en el séptimo orificio.
01:35Colocamos nuestra flauta y corregimos que nunca deben de tocar en esta posición vertical porque no es trompeta la flauta,
01:43sino que buscando la posición ergonómica de la boquilla en nuestro labio inferior y comenzamos con cuatro tiempos en sí.
01:51Uno, dos, tres, cuatro.
01:58Muy bien.
01:59Ahora dos secuencias de dos tiempos en la nota sí.
02:02Dos, tres.
02:07Muy bien.
02:08Ahora cuatro pulsaciones, un tiempo cada una en sí siempre.
02:12Dos, tres.
02:19Nos extendimos un poquito más para que aprendamos a diferenciar básicamente el acento que hay en cada uno de los
02:27tiempos.
02:28Ahora bien, vamos a presentar en este segundo programa qué es lo que queremos lograr.
02:36Hoy vamos a conseguir avanzar poco a poco siempre, pero vamos a reforzar lo aprendido y además aprenderemos dos notas
02:47nuevas
02:48que nos permitirán comenzar a hacer pequeñas combinaciones musicales.
02:54Así que tengan su flauta lista y vamos a comenzar.
03:00Recuerden, la respiración es fundamental y inspiramos, inspiramos, o sea, tomamos el aire, aspiramos por la nariz y expiramos o
03:13exhalamos por la boca.
03:15Toda esta presión de aire es modular o hay que aprender a modular para que no salga el sonido exageradamente
03:23forzado y cree estos problemas.
03:26Escúchenlo.
03:27Si yo doy mucha presión,
03:31hasta mis cachetes se inflan y no es lo correcto.
03:35No es que prudencia.
03:39Tranquilo.
03:40Y puedo hacerlo más suave todavía.
03:43Muy bien, Jared, acompáñanos.
03:46Dos, tres.
03:50Muy bien, ahora un poquito más fuerte.
03:53Dos, tres.
03:57La nota sí.
03:59Muy bien.
04:00Ahora, ya que tenemos claro que esta nota se llama, esta posición, para hacer la nota sí, ya la tenemos
04:11identificada, solamente se deben hacer con estos dos dedos.
04:15El dedo índice en el séptimo orificio y el octavo orificio debe estar tapado con el dedo pulgar de nuestra
04:25mano izquierda.
04:26Ahora, Jared, ¿qué encontraríamos si nosotros tapamos el siguiente orificio?
04:37Después del séptimo, en orden descendente sería el sexto orificio.
04:42¿Qué pasaría si tapamos este siguiente orificio?
04:46Experimentamos, hagámonos, listo.
04:49Tapamos, séptimo y sexto orificio, listo.
04:55A ver qué pasa, dos, tres.
05:02Muy bien.
05:04¿Hay cambio o no hay cambio?
05:05Sí, hay cambio.
05:06Correcto.
05:07Vámonos a la nota sí.
05:12Ahora, al siguiente orificio.
05:17Ya que hemos tapado el sexto orificio y el séptimo, esta nota se llama la y adquiere esta caracterización musical
05:27tapando el séptimo y el sexto orificio a la vez.
05:33Entonces, no vamos a hacer un movimiento de tal manera que para pasar de la nota sí a la nota
05:42la, vamos a ir colocando poco a poco el dedo así.
05:45Observen si yo hago eso.
05:47Observen.
05:48Y escuchen.
05:57Entonces, para posicionarnos de una nota a otra, no debemos ir buscando esa posición así a tientas.
06:04Hay que ir seguro.
06:05De sí a la.
06:06Observen.
06:09Lo hacemos con Jared.
06:11Dos, tres.
06:12De sí a la.
06:15Perfecto.
06:16Se oyen los dos cambios claros y sin ambigüedades.
06:21O lo que decía Jared en el programa anterior.
06:23¿Sin qué?
06:24Sin disonancia.
06:25Sin disonancia.
06:27Listos.
06:27Vamos.
06:28De sí a la.
06:29De sí a la.
06:31Dos cambios.
06:31Dos, tres.
06:37Magnífico.
06:38Ahora, ¿qué pasa si invertimos y vamos de la a sí?
06:43La a sí.
06:45Dos, tres.
06:52Muy bien.
06:53Y ahora, vamos a hacer dos pulsaciones en sí y dos pulsaciones en la.
07:01Listos.
07:02Despacio.
07:04Tranquilos.
07:05Así.
07:05Dos, tres.
07:11Muy bien.
07:12Ahora, iremos de sí a la y vamos a regresar de la a sí, haciendo siempre las dos pulsaciones.
07:21¿Listos?
07:22Vamos a ver.
07:31Estoy encantado de la forma en que Jared nos está acompañando y nos está ayudando a que esta clase sea
07:40totalmente en vivo y sepan que si Jared lo hace aquí en vivo,
07:45que esto es una innovación de las modalidades didácticas y metodológicas del programa, ¿qué podemos lograr en casa?
07:53Pues lo podemos hacer, lo podemos lograr.
07:57Ánimo.
07:58Muy bien.
07:59Ahora, ¿cuántas notas tenemos, Jared?
08:02Dos.
08:03Muy bien.
08:04¿Y son?
08:04Sí y la.
08:06Y la.
08:07Jared, ya que descubrimos la, ahora, ¿qué pasaría si tapamos el quinto orificio?
08:14Agregamos otra nota.
08:16Perfecto.
08:17Agregamos otra nota.
08:18Lo descubrimos.
08:20Bueno, vamos con el dedo anular izquierdo a tapar el quinto orificio y veamos qué pasa.
08:26Pasemos de la a esa nota tapando el quinto orificio.
08:30¿Listo?
08:30Vamos.
08:31Dos, tres.
08:37Muy bien.
08:38Hay una gran variable.
08:39Y si ustedes lo notan, estamos yendo de la nota sí, pasamos a la nota la y entramos a la
08:48nota sol.
08:50¿Qué pasa?
08:51Venimos de un descenso de nota porque empezamos en sí, en este tono.
08:59Ahora vamos a la.
09:02Ahora vamos a sol.
09:07Percibanlo de nuevo.
09:08Dos, tres.
09:10Perdón, sí.
09:16¿Cómo venimos en la melodía?
09:18En descenso.
09:21Perfecto.
09:22Caramba, hemos avanzado en menos de cinco minutos.
09:25Dos, tres notas o dos notas más de las que ya sabíamos anterior.
09:30Fabuloso.
09:31Ahora vamos a hacer ejercicios yendo y viniendo entre una y otra nota.
09:35Vamos a hacer esta secuencia.
09:37Primero, el descenso de sí a sol en dos tiempos cada uno.
09:44¿Listo, Jared?
09:45Uno, dos, tres.
09:52Muy bien.
09:53Ahora iremos siempre en dos tiempos de sol en ascenso hacia sí.
09:59Dos, tres, vamos.
10:01Uno, dos, tres, vamos.
10:03Uno, dos, tres, vamos.
10:05Uno, dos, tres, vamos.
10:05Uno, dos, tres, vamos.
10:07Ahora, ¿qué pasa si hacemos una secuencia un poquito más complicada?
10:12Haremos cuatro notas de un tiempo cada uno yendo de sí, la, sol y regresamos a la.
10:20Ok, vamos a ver, sí, la, sol y la.
10:25Un tiempo en cada una para que nos ayude a desenredar nuestros dedos.
10:29¿Listos?
10:30Uno, dos, tres.
10:36Muy bien.
10:38Y ahora, de nuevo.
10:41Dos, tres.
10:46Muy bien.
10:47Ahora, de esta secuencia la vamos a arriesgar otro poquito de complicación.
10:51Haremos.
10:52Si, la, sol, la, si.
10:58Cuatro tiempos.
11:00Dos, tres, vamos.
11:09Muy bien.
11:10Ya nos estamos entendiendo.
11:13Y les recuerdo que los tiempos de duración están apareciendo en pantalla para que refuercen la figura, la duración y
11:20la nota.
11:22Correcto.
11:23Muy bien.
11:24Estos patrones en casa nos van a ayudar a poder ir avanzando el aprendizaje y que sobre todo nos facilite
11:33la digitación.
11:35Hay un detalle bien bonito que quiero compartir con todos, Jared, y es, tú has escuchado el sonido de las
11:41ambulancias.
11:42Muy bien.
11:44Solo dos notas tienen, ¿verdad?
11:45Sí.
11:45¿Qué te parece si replicamos esos sonidos y efectos de ambulancia?
11:51¿Con cuál de estas tres notas?
11:54Solo con dos las vamos a hacer.
11:56Ok.
11:56Vamos a dar un pequeño salto de sí a sol.
12:00De sí a sol.
12:01Sí a sol.
12:02De sí a sol.
12:03Sí a sol.
12:03¿Listos?
12:04El efecto de ambulancia en sí, sol.
12:07¿Listos?
12:07Dos, tres.
12:16Muy bien.
12:18Ahora vamos a explicar el efecto inverso que también resulta fácil entre sol y sí, que también es otro sonido
12:25de sirena.
12:26Pero lo vamos a hacer un poquito más rápido.
12:28A la cuenta de un, dos, tres, va.
12:38Muy bien.
12:40Esos pequeños ejercicios, el de la ambulancia, la sirena de ambulancia, nos van a ayudar a ir desarrollando nuestra capacidad
12:46de digitación.
12:48O sea, que cada dedo se mueva cuando yo se lo mande, yo se lo ordene, para que así la
12:56melodía surja clara, limpia y afinada.
13:02Así que reforzamos la nota así todos.
13:04Vamos a hacer un ejercicio.
13:06Ponemos nuestras manos al frente.
13:08Listo.
13:09Nos vamos a colocar la nota así.
13:11Y vamos con el pulgar, octavo orificio, índice, séptimo orificio.
13:17Perfecto.
13:18Esto es nuestra nota así.
13:19Cuatro tiempos.
13:20Dos, tres, va.
13:24Muy bien.
13:26Y ahora reforzamos la nota la.
13:29Un, dos, tres, tapando el quinto orificio, perdón.
13:32Dos, tres, va.
13:37Perfecto.
13:39Reforzamos la nota sol, tapando el quinto orificio, involucrando séptimo, sexto y quinto.
13:46Cuatro tiempos.
13:47Dos, tres, dos, tres.
13:52Muy bien.
13:53Excelente trabajo en esta clase de hoy.
13:56Hemos avanzado no una, no dos, sino que tres notas.
14:02Y ahora vamos a hacer unos intercambios.
14:06Y ahora vamos a hacer unos intercambios que les voy a dar la secuencia para que ustedes en dos tiempos
14:10lo hagamos en cada nota.
14:12Vamos a ir de la nota si, dos tiempos, la, regresamos así y caemos a sol.
14:20Ok.
14:21Dos tiempos cada una.
14:22Si, la, si, sol.
14:28Ok.
14:28Listos.
14:29Igual en pantalla, desaparecerá la rotulación y el tiempo en cada nota.
14:34Listos.
14:34Un, dos, tres, vamos.
14:43Muy bien.
14:45Si, la, si, sol.
14:50Un, dos, tres.
14:52Nuevo, va.
14:58Muy bien.
15:00Hágalo en casa.
15:01Hágalo en casa y practíquelo.
15:03Porque esto es muy sencillo.
15:05El aire, usted lo da.
15:07La digitación, usted la hace.
15:09Desde su cerebro, con su memoria musical.
15:12Aplíquelo y sigan las instrucciones.
15:15Sobre todo, recordando, Yared, que las posiciones de nuestros dedos no deben de ser verticales, sino que, ¿cómo?
15:22Horizontales.
15:23¿Qué debemos de utilizar de nuestros dedos para colocar bien y tapar bien los orificios?
15:27La yema de los dedos.
15:29Muy bien.
15:31Excelente.
15:31Entonces, qué bueno que tenemos a Yared para que nos ayude a reforzar la manera en que usted debe tapar
15:39los orificios correctamente.
15:40Porque si no, genera una...
15:42Disonancia.
15:44Disonancia.
15:45Muy bien.
15:46Así que reforzamos nuevamente cada una de las notas.
15:48Nos vamos así.
15:50Cuatro tiempos.
15:51Dos, tres, vamos.
15:55La, cuatro tiempos.
15:58Sol.
16:01Ahora, ida y vuelta.
16:04Descenso y ascenso.
16:05Listo.
16:06Dos, tres, va.
16:08Dos, tres, va.
16:25Muy bien.
16:27Los tiempos están determinados por los valores de la figura.
16:31La duración de cada nota está determinada por los valores de la figura.
16:35Entonces, la melodía ejerce precisamente ese claro índice de reconocimiento entre una canción y otra.
16:45Así usted, mentalmente, usted va a ir diciendo, me quiero aprender tal canción.
16:50Ok, recuérdela.
16:51Y si con estas tres notas usted siente que va, pues hay una tonadita muy sencilla que va.
17:02Hasta esa parte, solo se utilizan estas notas.
17:05Y van.
17:14Reconozcámosla.
17:25Muy bien.
17:27Así hay que hacer.
17:29Experimente.
17:30Indague.
17:31Explore.
17:32Y usted siéntase alegre de poder estar aprendiendo un instrumento tan bonito, porque aquí en Telebásica es nuestro principal objetivo.
17:43Llevarle a usted el aprendizaje hasta su casa.
17:46Y en esta oportunidad, con flauta en mano, vamos a seguir acompañándoles a ustedes.
17:51Y agradecemos su sintonía, una vez más, de flauta en mano.
17:56Recuerden que aprender música requiere práctica, paciencia y dedicación.
18:04Síganos en nuestras redes sociales.
18:05¿Cómo aparecemos, Jared?
18:07Como...
18:08STV Básica.
18:10Y también, no se pierdan nuestro siguiente programa, donde seguiremos avanzando juntos.
18:16Así que, hasta la próxima.
18:19Muchísimas gracias.
18:33¡Gracias!
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