00:00En México se traza la ruta digital para proteger a la niñez en el entorno virtual.
00:04Mi compañera titular de este espacio informativo, Paula Barquet,
00:07realizó una entrevista sobre ese tema. Aquí la primera parte.
00:11En México, 8 de cada 10 niñas, niños y adolescentes usan internet
00:16y se enfrentan a graves peligros que pueden poner en riesgo su salud emocional, física
00:22y para poderlos proteger se están presentando proyectos,
00:27particularmente la ruta digital México. Es un trabajo conjunto entre UNICEF, UNESCO,
00:33a favor de lo mejor y gobierno. Y para poder hablarnos de todo lo que esto involucra,
00:38los riesgos, pero también las posibles soluciones, nos acompaña en el estudio Gabriela Delgado,
00:42directora general de A Favor de lo Mejor. Buenas noches y bienvenida.
00:46Muchas gracias, Paula. Me encanta platicar.
00:48Cuéntanos un poco del contexto porque justo ahora nos dábamos cuenta que si bien es cierto
00:52que Australia fue el primero que arrancó con esta ola de empezar a limitar el acceso a los menores
00:59a las redes sociales. En esta semana, pues, se está aplicando, pues sí, ya límites para los menores
01:05de 16 años a las redes sociales, una tendencia que en Europa quizás se estaba haciendo mucho,
01:09pero ¿qué está pasando aquí en México con ese contexto?
01:12Pues mira, la verdad es que el mundo está preocupado por este tema, el impacto de la tecnología,
01:18de las redes sociales, bien lo has dicho, salud mental y otros efectos que pueda haber en la infancia y
01:23adolescencia.
01:24Esto ha puesto al mundo a decir qué vamos a hacer. Australia fueron los primeros, España, Francia diría
01:30que son los que llevan la delantera, Reino Unido de manera reciente, pero digamos que el contexto europeo
01:35está volteando a ver hacia allá. ¿Qué ha pasado en México? Hoy en día tenemos más de 16 iniciativas
01:41a nivel federal, a nivel local, yo te diría que muchos estados están teniendo sus propias activaciones
01:48en ese sentido. ¿Qué nos parece? Y yo te diría que hemos hecho un estudio de las distintas iniciativas
01:55y es que la mayoría están inspiradas, no son un copy-paste, pero se parecen mucho en la inspiración australiana,
02:04¿no? O sea, que en España, en Francia, de tal manera que hay cosas que no son aplicables
02:11para la realidad mexicana, ¿no? O sea, Australia no es México, las formas en las que se quiere implementar
02:18tampoco son. Nosotros hemos, yo te diría que en los últimos meses hemos estado acompañando
02:24a muchos diputados, senadores que están queriendo presentar sus iniciativas. Hubo una que, de hecho,
02:31se juntaron 16 iniciativas en la Cámara para modificar la Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes.
02:38Es decir, hay mucho ruido alrededor de esto. Yo te diría que lo simplificaría en tres puntos.
02:44La mayoría habla sobre poner esta edad digital, o sea, a ver, menores de 16 años, pero no se habla,
02:52¿no?
02:52O sea, un poco, ¿cuáles son estas implementaciones? ¿Cómo vamos a hacer para que podamos tener...
02:58¿Cómo es que les vamos a ayudar a las plataformas a que tengan este tipo de recursos, a que los
03:04bloque...
03:04Hay cosas que incluso son inoperables, ¿no? O sea, vamos a poner...
03:08¿Nos van a pedir los datos biométricos de los niños? Es decir, hay cosas que no están puestas.
03:13Otra que nos parece muy importante, porque no está dada a la realidad mexicana,
03:18pues es que, de pronto, le pone mucho hincapié a los educadores, a los cuidadores, pero no te dice cómo.
03:27Y a nosotros, en definitiva, la tercera es un poco, quitemos dispositivos.
03:31Hay mucho, la UNESCO tiene, y ahora entraremos un poquito en por qué hacemos esta hoja de ruta colaborativa.
03:39Pero de pronto se dice, quitemos los dispositivos y se acabó el problema, ¿no?
03:43Cuando no hemos dado, y nosotros decimos, esta desproporción o esta desigualdad que sabemos que existe,
03:51o sea, que no estamos acompañando a los educadores para que hagan un papel de formadores en ciudadanía digital,
03:59en alfabetización digital.
04:01Y lo único que estaría ocasionando estas, digamos, directrices,
04:06pues sería, pues seguir propiciando la desigualdad y que la conexión, cuando puede ser un tema que ayude a cerrar
04:15las brechas,
04:16tanto educativas como culturales, pues se sigan ampliando, ¿no?
04:20Lo de Australia es muy reciente, y apenas estamos midiendo cuáles son los efectos.
04:26Yo diría que hay que todavía estudiar mucho más, y es una de las cosas que está saliendo en nuestra
04:32hoja de ruta
04:33cuando hablamos con los académicos, cuando hablamos con los educadores,
04:37que necesitamos generar mucha más evidencia.
04:39¿Cuál es el uso que están haciendo los adolescentes, los niños?
04:44¿Dónde están realmente?
04:45Y entonces, entendiendo el contexto y la realidad mexicana,
04:50poder implementar normas de seguridad,
04:52pero también nosotros asumir la responsabilidad que se tiene, ¿no?
04:57Nosotros le hemos dicho a muchos gobiernos,
04:59el solamente decir, yo ya voy a prohibir los celulares del aula escolar,
05:04cosa que es una buena práctica,
05:06tiene que ir acompañado de normas de alfabetización o en ciudadanía digital, ¿no?
05:12De tal manera que los niños puedan utilizarla después.
05:15Y si no hablamos de normas en las que les ayudemos a usar un uso sano y seguro de la
05:21tecnología,
05:21pues les estamos orillando a otras cosas.
05:23¿Hasta dónde llega también la responsabilidad?
05:25Hablábamos de responsabilidad, de corresponsabilidad,
05:29quizás de educadores, de familiares, pero también las plataformas.
05:33Justo ahora decías, hay algunas que sí tienen estos bloqueos para mayores de edad,
05:37para menores de edad, para que solamente los mayores de edad puedan utilizarlo,
05:42pero de pronto solamente es la pregunta, ¿eres mayor de edad, no?
05:45Claro.
05:45¿Hay alguna obligación que ayude a que las plataformas regulen esos accesos?
05:51Sin duda, tiene que haber, y nosotros siempre decimos,
05:54tiene que estar en esta ecuación y en esta colaboración, en dos sentidos.
05:58Una, a ver, ¿cuáles son las normas reales que tienen de protección?
06:02Es decir, ¿cómo tú puedes verificar que los niños no están accediendo?
06:07¿Cuáles son las normas que tienes en el caso de que hubiera menores de edad,
06:11en las que tú tienes esa especie de controles parentales y que sean eficaces?
06:16Y otra, que nos parece muy relevante, las normas de uso.
06:19Es decir, este scroll infinito que se está demostrando, ¿no?
06:24Un poco como que ahí nos tiene fichados a todos,
06:27y yo me atrevería a decir que no solamente son niñas, niños y adolescentes,
06:31sino adultos.
06:32Este scroll infinito también nos tienen que contar y nos tienen que decir
06:36cómo están esas normas de diseño, ¿no?
06:40Para decir, ¿cómo es que te atrapo y quiero tener toda tu atención y que estés aquí, no?
06:45Entonces...
06:45El famoso algoritmo.
06:46Exacto.
06:47Entonces, eso se tiene que transparentar y nos lo tienen que comunicar.
06:51Pero yo también me atrevería a decir que nosotros como usuarios
06:54tenemos que hacer también nuestra chamba, o sea, leer la letra chiquita.
06:59¿Cuántas veces no pasa que dices, pues yo le voy a dar a aceptar?
07:02Y los controles parentales y tú puedes poner cuánto tiempo quieres estar.
07:07Hay que transparentar más cosas.
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