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NewsTranscription
00:00Les vraies voix font parler la France en deux retours, après trois jours d'absence, enfin quatre jours d'absence
00:05depuis jeudi, avec évidemment François-Louis Bourneau.
00:08Bonsoir François-Louis.
00:09Bonsoir François-Louis, bonsoir Philippe, comment allez-vous ?
00:11Ça va très bien.
00:12Vous êtes très en forme je crois.
00:13Oui surtout, bah vous aussi.
00:14Ah bah moi je suis très en forme, il fait beau.
00:16Surtout qu'on va... bah oui, mais ça c'est grâce à Rémi André.
00:19Bah oui, c'est lui qui se dit de toute façon.
00:20Rémi André dit qu'il fait mauvais, il fait mauvais, s'il dit qu'il fait beau, il fait beau.
00:23On n'a pas le choix.
00:24Donc ça c'est bien.
00:25On va parler du bac je crois.
00:26Oui alors...
00:26Je peux vous poser une question indiscrète.
00:28Allez-y Philippe.
00:29En quelle année avez-vous eu le vôtre ?
00:30J'ai eu le bac Covid, donc un peu aménagé en 2021.
00:34Ah oui, non, ça ne manque à l'année je l'ai eu.
00:36Non.
00:37C'était vraiment au siècle dernier.
00:38En 60...
00:39En 70 ?
00:40Non, non, non, non, quand même pas.
00:41Non, oui quand même, oui.
00:421984, ça fait 42 ans.
00:44Ah, la date de 66, c'est vrai, j'avais oublié.
00:461980, combien vous avez dit ?
00:484.
00:48Ça fait 42 ans.
00:49Ça va.
00:50Comment ça ? Vous voyez ce que je veux dire.
00:52Ouais, c'est vrai.
00:53Mais bon, en tout cas, c'était les sujets de philosophie aujourd'hui.
00:56Est-ce que ça vaut encore le coup, tiens, d'avoir des sujets de philosophie ?
00:59Est-ce que vous, la philosophie, ça vous a servi pendant...
01:03Durant votre vie, tout simplement ?
01:05Petit sujet, Philippe.
01:07Avons-nous la maîtrise de nos paroles ?
01:08C'était l'un des sujets de dissertation.
01:10Ou un autre, peut-on être heureux quand les autres ne le sont pas ?
01:13Voilà.
01:13Mais alors, je pense que ça, c'est deux sujets.
01:15On pourrait faire des débats de deux heures.
01:18Vous pensez ?
01:18Ah oui, alors par contre, je pense qu'on peut parfaitement maîtriser.
01:20Sortez votre copier, alors.
01:23Excusez-moi, mais en radio, les copies, ce n'est pas terrible.
01:25Il faut me parler dans le micro.
01:27Enfin, voilà, on parle de philosophie pour ce premier débat.
01:300826 300 300, c'est le numéro à composer pour prendre la parole.
01:34Et puis, on parlera du G7.
01:35Trump est en France.
01:37Est-ce que vous trouvez ça normal ?
01:38Est-ce que, pour vous, ces grands sommets internationaux, c'est utile ou non ?
01:42Pareil, 0826 300 300, on en parlera.
01:45Et un remerciement, surtout, plus qu'un hommage, Philippe, puisqu'on va retrouver Richard, puisqu'il nous parlait de curatelle.
01:52Qu'on avait eu à l'antenne.
01:54Il avait voulu réagir le 1er avril dernier.
01:56Ce n'était pas un poisson d'avril.
01:58Parce qu'il avait fait un AVC.
02:00Il avait une très haut poste, à l'époque, comme haut fonctionnaire.
02:04Tout à fait.
02:05Et on lui avait mis sous curatelle suite à un AVC.
02:07Il avait retrouvé toutes ses facultés, mais il n'arrivait plus à se faire retirer sa curatelle.
02:11A tel point que, quelques jours avant de nous appeler, il était allé au cinéma.
02:15Mais il n'avait pas pu payer son billet, parce qu'il avait une somme d'argent limitée qu'il
02:18avait atteinte.
02:19Absolument.
02:20Et sa curatelle lui a été retirée le 2 juin dernier.
02:24Et ça lui a été un officier.
02:26Donc, c'est vraiment une bonne nouvelle.
02:27Absolument.
02:28Donc voilà, le bac, le G7, et puis on parlera un petit peu de la curatelle.
02:32Voilà le menu du jour, du soir plutôt.
02:34Tout de suite, on accueille Pascal de Saint-Jean-de-Marsac.
02:36Bonsoir Pascal.
02:37Bonsoir Pascal.
02:38Bonsoir.
02:39Alors, ce bac de philo, vous, vous l'avez passé il y a quelque temps, je suppose.
02:44Quelle année vous l'avez passé, votre bac ?
02:46En 80, dans les années 80.
02:48Comme Philippe David.
02:50Vous avez eu le même programme, quasiment.
02:53Vous l'avez passé en 80.
02:54Alors non, je vous arrête, parce que moi, j'ai fait partie de l'année.
02:56Ce n'est en 66.
02:57On a eu toutes les réformes.
02:59Et on a été les premiers à avoir le bac avec la réforme des...
03:02A l'époque, il y avait bac A, 1, 2, 3, 4, 5.
03:05Nous, on est passé à 1, 2, 3, par exemple.
03:07Le CDE est devenu le bac S.
03:11Vous voyez, donc, on a pris toutes les réformes.
03:13Pascal, est-ce que la philo doit être quelque chose, une matière qui doit rester au programme du baccalauréat ?
03:18On vous écoute.
03:20Oui, je pense que comment la philo, c'est quelque chose qui est important.
03:24C'est une autre façon de penser et de voir les choses et qui peut nous ramener à la réalité
03:30et surtout à la vérité.
03:31Parce qu'actuellement, il y a tellement de confusion sur tout.
03:36On nous informe et on nous informe mal par moment.
03:44Il y a quelques radios, quelques philosophes qui essaient de nous faire revenir vers la réalité.
03:50Mais actuellement, j'ai l'impression que comment, finalement, on déconstruit tout.
03:58Et si on n'est pas bien armé, que ce soit en littérature et en philosophie,
04:05eh bien, on passe véritablement à côté de tout.
04:09Et on peut éventuellement croire en tout, puisque finalement, on nous ment sur tout.
04:15Alors, je voudrais vous poser une question, parce que vous avez dit une chose qui m'a fait tilt.
04:20Vous avez dit, c'est bien, il faut continuer avec la philo.
04:22Mais comment expliquez-vous que la France, je crois dans les grands pays,
04:26est le seul pays qui fasse de la philo l'année du bac ?
04:29Parce qu'en Allemagne, il n'y a pas de philo.
04:31En Angleterre, il n'y a pas de philo.
04:32Enfin, au Royaume-Uni, il n'y a pas de philo.
04:33Aux Uepsa, il n'y a pas de philo.
04:35Est-ce que c'est un tropisme français ?
04:37Est-ce parce que les Français sont considérés comme des esprits cartésiens
04:40et qu'en hommage à Descartes, on fait de la philo ?
04:42Comment vous expliquez ça ?
04:45Moi, je pense que la philo, elle fait partie de notre vie.
04:48Et elle devrait être, à ce titre, systématiquement dans notre vie.
04:53Et je pense que pendant des années, moi, j'ai trouvé que
04:57il n'y avait pas suffisamment de philosophes à travers les médias.
05:02Et je suis heureux de constater que petit à petit, on les réintègre
05:07afin de nous expliquer pas mal de choses
05:11et avec des retours historiques, géographiques et autres
05:15qui nous permettent de voir finalement toutes les idées préconçues
05:21ou les non-vérités ou les mensonges d'une autre façon.
05:25Et je pense que c'est important.
05:27Alors maintenant, que comment ça soit une spécificité française,
05:32on s'en fiche de toutes les façons.
05:34La philo, c'est quelque chose d'important
05:37et sur lequel, à mon avis, pas mal de gens
05:41devraient effectivement avoir et se poser
05:44et avoir une vraie réflexion là-dessus
05:47parce que la philo nous amène à une autre réflexion.
05:51Et une réflexion bien plus précise
05:53et une analyse bien plus fine.
05:56Mais alors, une question se pose.
05:58On en a parlé la semaine dernière.
06:01On parlait des facs qui font des cours de rattrapage
06:05en orthographe à leurs élèves
06:06parce qu'ils font 60 fautes d'orthographe
06:09pour certains par copie.
06:11Est-ce qu'on peut faire, Pascal, sérieusement de la philo ?
06:15Commenter, je sais pas moi, Kant Hegel ou Schopenhauer
06:18avec 40 fautes d'orthographe par page ?
06:21Est-ce que ça vous paraît pas quand même un poil paradoxal ?
06:25On est bien d'accord, c'est vrai que le niveau a totalement baissé
06:29et le principe de la philo, c'est déjà de comprendre les mots,
06:33les phrases, analyse les choses.
06:35Maintenant, si vous n'êtes plus capable d'écrire convenablement,
06:40de comprendre les mots que vous écrivez,
06:43alors comment voulez-vous interpeller des jeunes sur la philosophie
06:48et qu'ils puissent s'intéresser à la philosophie
06:51qui déjà, en littérature ou même en orthographe,
06:54ils n'arrivent pas à assurer ?
06:55C'est un vrai problème.
06:57Est-ce que vous me permettez, Pascal, de vous faire un test de mémoire ?
07:01Mais je vous préviens, tous ceux qui vont dans le studio vont y passer.
07:04Est-ce que vous vous souvenez de votre sujet de philo du bac ?
07:07Ah non, pas du tout.
07:08Vous, François-Louis ?
07:09Non, vous me posez une colle, je suis en train de réfléchir.
07:11Encore c'était en 2021.
07:12J'avais choisi l'explication de texte,
07:15mais je ne me souviens plus de mon sujet, je vais réfléchir.
07:17Maxime ?
07:18Les mêmes excuses que François-Louis.
07:20Au haut du standard ?
07:23Alors moi, j'ai fait un bac littéraire, c'était « L'art est-il abstrait ? »
07:26Oh, c'est beau !
07:27J'ai eu 11.
07:28Antonin !
07:29Ah ben c'est bien, moi je vous donnerai la mienne aussi.
07:32Antonin, je ne me souviens plus.
07:33Et tiens, il y a Marie, une de nos réalisatrices qui est dans le studio.
07:35Quel sujet, Marie ?
07:36La justice.
07:38Ah ben c'était quoi sur la justice ?
07:39Ah ben c'était la justice, voilà.
07:41La justice.
07:41Vous voyez, c'était en 84, je m'en rappelle encore.
07:43Vous avez une mémoire d'éléphant, Philippe.
07:45Le fait de parler la même langue rapproche-t-il les hommes ?
07:48Et comme je faisais un bac langue, j'en avais 4 au bac,
07:51j'avais eu exactement la même note que Aude, 11.
07:55Ce qui prouve que Aude...
07:57Vous avez eu combien, vous, François-Louis ?
07:58J'ai eu 10 et demi.
07:59Je faisais un bac brillant.
08:00Maxime, combien ?
08:01Moi, j'ai eu 7.
08:03D'accord, on continue, Antonin, combien ?
08:05J'ai eu le bac au rattrapage, moi, de toute façon.
08:07Antonin, combien ?
08:0914.
08:09Ça, je ne le crois pas.
08:11Non, mais c'était le brevet, ça, c'était le brevet, Antonin.
08:13Et enfin, Marie, combien ?
08:156.
08:156.
08:16Bon, alors je constate que...
08:17Ce n'est pas un plateau très brillant, mais bon.
08:19Ah ben, en fait, la radio, ce n'est pas pour rien.
08:21Excusez-moi, vous êtes très désobligeants, Aude et votre serviteur.
08:25Bon, si vous aussi, la philo, ce n'est pas forcément votre truc,
08:28ou alors vous pensez justement que c'est très important
08:30de garder la philo au programme du baccalauréat,
08:330826-300-300, on aura René de Toulouse en l'instant,
08:36Pascal, restez avec nous, et puis on se retrouve tout de suite.
08:38Et puis, vous voulez réagir aussi sur le niveau du bac, etc.
08:40Vous êtes les bienvenus.
08:41Bien sûr, bien sûr.
08:42Il n'y aura aucune interrogation sur Onéger, Schopenhauer et Kant,
08:46on est d'accord ?
08:47Absolument, c'est prévu.
08:48Parce que j'en suis totalement incapable, et vous, François-Louis ?
08:50Pas dans les meilleures conditions.
08:5419h-20h, les vraies voix font parler la France.
08:57Retour des vraies voix font parler la France.
08:59Alors, vous voyez, ça nous a tous marqué, le bac, la philo.
09:03Parce que vous êtes tous allés chercher, ceux qui sont le studio pan, la pub,
09:07grâce à Internet, vos sujets de philo du bac.
09:10Alors, c'était quoi, Maxime ?
09:13Alors, je retrouve tout ça.
09:15Oui ?
09:16Alors, moi, Philippe, j'avais Sommes-nous responsables de l'avenir ?
09:19Je vais choisir ça.
09:20Oh, bon sujet !
09:21Bon, avec 10 et demi, je ne sais pas de quel avenir j'étais responsable, mais...
09:24Le tout, c'est de passe-à-passe, vous savez ?
09:26Le langage n'est-il qu'un outil ?
09:28Mais moi, j'avais pris le texte de la lettre à Elisabeth de Descartes.
09:31D'accord.
09:32Marie ?
09:33Marie, quel sujet ?
09:34Pour être juste, suffit-il d'obéir aux lois ?
09:37Oh, bon sujet.
09:38Et Aude, qui a eu 11, donc la note des meilleures en général, c'était quoi comme sujet ?
09:43Je te l'ai dit, Philippe, l'art est-il abstrait ?
09:45Absolument, tu l'as dit au micro, exact.
09:48Et quand ton 14 de Antonin, j'ai toujours quelques doutes, mais a-t-il retrouvé son sujet ?
09:52Peut-on être insensible à l'art ?
09:54Oh, c'est beau.
09:55C'est un artiste, t'es sensible.
09:58Et le sujet, vous fait appeler au 0826 300 300.
10:01On a tendance à s'écarter un peu dans trop de philosophie, mais on continue de parler de ce baccalauréat.
10:05D'ailleurs, cette option de philo, est-ce qu'elle est encore utile aujourd'hui ?
10:08On a tendance à la remettre un petit peu en cause.
10:10Et de votre côté, au 0826 300 300, qu'est-ce qu'il faudrait changer dans ce baccalauréat
10:15pour qu'il soit peut-être plus utile pour nos élèves, dans la vie active ?
10:19On parle des fois qu'il manque de matière et de déco, par exemple, Philippe.
10:23Dites-le-nous au 0826 300 300, on accueille René de Toulouse.
10:27Bonsoir René.
10:29Bonsoir René.
10:30Oui, bonsoir à tous, bonsoir à tous.
10:32Est-ce que ce bac prépare vraiment à la vie active, notamment de nos étudiants, et puis cette philosophie ?
10:38On vous écoute.
10:39Eh bien, écoutez, cher ami, que ce soit aujourd'hui ou il y a 40 ou 50 ans ou 60
10:45ans pour moi,
10:46puisque j'ai 86 ans aujourd'hui, ce qui est important, c'est de pouvoir maîtriser les évolutions.
10:55Alors, que l'on soit littéraire, scientifique ou technique,
11:00l'important, c'est que pendant l'adolescence, on puisse apprendre le raisonnement, les méthodes, la discipline, l'effort intellectuel.
11:10Et peu importe les politiques sur telle et telle discipline, c'est de donner le goût aux adolescents à travailler,
11:23à étudier.
11:24Et ça permet ensuite, dans la vie professionnelle, d'évoluer.
11:28Il faut pouvoir suivre les évolutions.
11:30Et ça, ça passe par un bagage intrinsèque fondateur.
11:35René, puis-je vous poser une question indiscrète ? Vous nous avez donné votre âge.
11:39Oui.
11:39Vous avez été bachelier ou pas ?
11:41Alors, j'avais passé le bac technique et mathématiques, où nous avions, puisque c'était la grande époque de l
11:50'industrie,
11:51nous avions du dessin, au-delà des mathématiques, de la chimie, de la physique et de la résistance des matériaux,
11:59nous avions en formation des ateliers et beaucoup de dessins industriels sur la mécanique.
12:06On nous apprenait à dessiner une boîte de vitesse, à la calculer, etc.
12:10Ah oui, c'était déjà très technique, là, oui.
12:13Et par la suite, j'ai eu, en ce qui me concerne, l'opportunité d'avoir une deuxième formation spécialisée
12:22pour les travaux publics,
12:24le mouvement des terres, la topographie, etc.
12:27Et tout ça, ça m'a permis de devenir chef d'entreprise à 30 ans, après avoir travaillé en machine
12:34outile.
12:35Et tout ça, par la qualité des enseignants que nous avions à l'époque, qui nous donnaient vraiment le goût
12:44du travail.
12:45Alors, René, vous êtes un scientifique pur et dur, parce que pour dessiner des boîtes de vitesse en bac technologique,
12:51et après faire du TP sur la terre, etc., vous êtes pour le maintien de la philosophie au bac, ou
12:57vous dites que non, c'est un peu abstrait ?
12:59Oui, je veux dire, oui, pourquoi ? Parce que pendant mon service militaire, j'avais beaucoup de grosses têtes dans
13:08ma compagnie,
13:10et notamment, nous avions un docteur en philosophie, qui par hasard était un neveu du fameux commandant Kieffer.
13:18Alors, oui, alors, commandant Kieffer, je rappelle qui c'est, c'était l'anniversaire le 6 juin,
13:23c'était le chef des commandos marines français, qui ont débarqué à Ouistreham le 6 juin 1944, ils étaient 177.
13:30Voilà. Alors, si vous voulez, ce qui est important pour la France, c'est de maintenir cette diversité d'enseignements.
13:39Parce qu'ensuite, ça fait un mélange, un amalgame, et c'est comme ça que se construit le creuset des
13:47compétences.
13:49Alors, René, on va redonner la parole à Pascal pour échanger avec vous.
13:53Pascal, vous entendez René, c'est quand même, c'est intéressant, un scientifique qui dit, il faut garder la philosophie,
13:59vous vous le dites aussi, nonobstant le fait que la France soit le seul pays à encore faire de la
14:04philo au lycée,
14:06mais est-ce que vous pensez, parce que ça, c'est quand même un sujet dont on parle,
14:10que le bac, c'est encore quelque chose d'utile, si ce n'est pour pouvoir entreprendre des études supérieures
14:16?
14:18Oui, mais il ne faut pas qu'il soit dévalorisé, et moi, je dis bravo à René pour ce qu
14:23'il a dit,
14:24parce qu'effectivement, tout ce qu'on a perdu, c'est ce que lui a cité.
14:29Et malheureusement, si vous voulez faire un homme, une femme, un homme au sens large,
14:35avec une tête bien faite et bien pleine, l'étape du bac, c'est une étape,
14:41mais cette étape est fondamentale, parce que ce sont les bases qu'on a acquises,
14:48que ce soit en mathématiques, philosophie littéraire et autres,
14:52qui font que comment finalement un scientifique pourra néanmoins développer quelque chose
14:59grâce à la philosophie, même grâce à la théologie.
15:02Beaucoup de commandes scientifiques se sont dirigées aussi vers la théologie,
15:06parce qu'ils avaient besoin d'une autre façon de comprendre les choses
15:10et d'anticiper ces choses-là.
15:13Et ce n'est pas en restant tant qu'on connaît que dans le technique,
15:16que dans la philosophie, que dans la littérature,
15:19qu'on arrivera à construire un individu.
15:22Ah mais c'est un vrai sujet.
15:24Pascal, avant de faire réagir René également,
15:26il y a une question qui se pose, on parle de la valeur du bac,
15:29il y a 50 ans à peu près,
15:32il suffisait d'avoir le bac pour être instituteur ou institutrice,
15:35aujourd'hui il faut un bac plus 5.
15:38Qu'est-ce que ça vous inspire, René ?
15:41C'est à cause de quoi ?
15:43L'effondrement du niveau du bac ?
15:45C'est parce qu'on a voulu le donner à beaucoup de monde
15:49que le niveau s'est effondré ?
15:50Ou c'est parce qu'on est plus exigeant avec les candidats ?
15:53Comment est-ce que vous analysez ça, René ?
15:55Vous qui avez connu, vous nous avez donné votre âge,
15:57une longue évolution du baccalauréat.
16:00Parce que si je fais le calcul,
16:01vous êtes né en 1940,
16:03donc pour passer le bac, c'était en 1958.
16:06J'ai passé le premier en 1957 et le second en 1958.
16:10Oui, c'était en deux épreuves.
16:11Oui, vous l'avez passé la première épreuve sous la quatrième république.
16:13Ce qui est quand même...
16:14On vous écoute, René.
16:16Oui, alors, si vous voulez,
16:18le fond du problème,
16:21et souvent, si on prend le cas des enseignants,
16:24puisque j'ai beaucoup d'enseignants dans ma famille,
16:27à l'époque, au-delà du baccalauréat,
16:31voire du brevet élémentaire,
16:34il y avait une hyper-formation professionnelle
16:38pour permettre aux enseignants
16:41d'acquérir les techniques de pédagogie.
16:44et si mes souvenirs sont exacts,
16:48je crois que ça se faisait sur deux, trois ans au maximum.
16:52Mais avec des programmes bien établis,
16:58très concrets,
16:59qui permettaient aux jeunes enseignants
17:02de rentrer d'emblée dans une bonne prestation vis-à-vis des élèves.
17:07Voilà.
17:08Alors, si vous voulez,
17:09cette explication,
17:10on enchaîne une autre.
17:12Qu'est-ce que ça veut dire ?
17:13Ça veut dire que,
17:15si on prend le cas des filles et des garçons
17:18qui ont passé simplement des CAP à l'époque,
17:21ou des brevets,
17:23et surtout des brevets d'enseignement industriel,
17:26ou des diplômes d'UNP.
17:27À l'époque, si vous voulez,
17:29il y avait en France 15 lycées techniques
17:35et il y avait 9 ENP.
17:38Et c'était la colonne vertébrale,
17:41c'est les gens qui sortaient de là,
17:43ont représenté la colonne vertébrale
17:45de l'ossature de l'industrie en France.
17:47Et par exemple, dans l'automobile,
17:50les gens qui avaient fait l'ENP de Poissy,
17:53où il y avait Simca,
17:56ces gens-là devenaient automatiquement
17:59les cadres opérationnels.
18:01Chez Simca ?
18:02Chez Simca, pour donner cet exemple.
18:05Si on prend le cas de Lyon,
18:07il y avait une ENP du froid,
18:11ça devenait les cadres de l'industrie du froid, etc.
18:16Donc, si vous voulez,
18:17on a perdu,
18:18on a perdu malheureusement
18:21par des effets, on va dire, politiques,
18:25cette capacité à donner des formations concrètes
18:31dans tel et tel sidière d'activité,
18:34ce qui explique la situation d'aujourd'hui.
18:37Il y a eu une inflation,
18:39une inflation,
18:41on s'est cru autorisé à obliger les jeunes
18:44à passer plusieurs années ici et là,
18:47pour finalement obtenir le résultat
18:50que l'on connaît aujourd'hui.
18:50Alors, heureusement,
18:51heureusement,
18:52nous avons maintenu nos écoles d'ingénieurs,
18:56mais malheureusement aussi,
18:58nos ingénieurs aujourd'hui vont dans la finance
19:00et non plus dans l'industrie.
19:02Ça, c'est clair.
19:03René, Pascal, restez avec nous,
19:05on va continuer bien sûr
19:06à parler de ce baccalauréat
19:08et même de la philosophie.
19:09C'est un sujet très intéressant.
19:1108 526 300 300,
19:12appelez-nous pour témoigner.
19:13Vous avez un avis à donner.
19:15Vous pensez que le bac doit être
19:16un petit peu réformé sur certains aspects,
19:18sur certaines matières ?
19:19Vous pensez que la philosophie
19:20n'a plus lieu d'être au programme ?
19:22Eh bien, vous pouvez prendre la parole, Philippe.
19:24Vous avez passé l'épreuve de philo.
19:26Vous pouvez nous appeler
19:27en pleine révision
19:28ou un papa et une maman
19:29dont l'enfant a passé l'épreuve de philo.
19:32C'est le véto ce matin
19:33et est revenu un peu fatigué
19:35et liquéfié nerveusement.
19:36Venez témoigner.
19:37Bien sûr, on veut vos retours,
19:38on veut vous entendre 08 526 300 300
19:40et puis on se retrouve tout de suite.
19:4319h20, les vraies voix font parler la France.
19:46Sud Radio.
19:49Parlons France.
19:49Sud Radio, les vraies voix font parler la France.
19:52Philippe David.
19:54Retour des vraies voix font parler la France.
19:56C'est ce sujet, le baccalauréat
19:58qui nous rappelle, selon notre génération,
20:00des souvenirs plus ou moins vieux.
20:03Plus ou moins bons.
20:04Oui, je l'ai eu au premier coup, vous aussi.
20:06Oui, je l'ai eu du premier coup.
20:08Moi, au premier tour.
20:09Je n'ai pas eu le stress du rattrapage.
20:10Mais écoutez...
20:11Philippe est bien, il est toujours élu au premier tour.
20:14On va avoir un autre Philippe.
20:17Vous ne m'y prenez pas.
20:18On a des Philippes qui animent,
20:19des Philippes qui appellent.
20:21En tout cas, si vous voulez faire comme Philippe Dugard,
20:23appeler au 08 526 300 300, c'est possible.
20:25On parle du baccalauréat,
20:27mais on parle aussi de la philosophie,
20:28des sujets de philosophie.
20:30Ont-ils encore leur place, justement,
20:32au programme du baccalauréat ?
20:33On vous pose cette question.
20:34Bonsoir, Philippe.
20:35Bonsoir, Philippe.
20:37Oui, bonsoir.
20:37Et vous, vous êtes prof en retraite ?
20:40Oh oui, oui, oui, je suis instituteur en retraite.
20:42Instituteur en retraite.
20:43Il y a une question...
20:44Sous l'ancienne appellation.
20:45Voilà, j'ai gardé quand même dans l'ancienne appellation.
20:48Vous n'êtes pas un hussard non plus, ça va.
20:49Moi, je ne suis pas un professeur de l'école.
20:52Je le suis, théorie.
20:54Philippe, vous avez eu votre bac en quelle année ?
20:56C'est la question qu'on doit poser à tout le monde,
20:58parce que nous, on a besoin de savoir.
21:0078.
21:0178, très bien.
21:03Vous êtes un jeune retraité, alors.
21:05Parce que 78, à 18 ans, vous étiez né en 60,
21:08donc je fais des extrapolations sur votre âge.
21:11Vous êtes un jeune retraité.
21:12Je n'ai rien 60, j'ai 66 ans.
21:13Ah oui, donc jeune retraité.
21:15Vous, vous maintiendriez la philo.
21:16Qu'est-ce que vous changeriez sinon dans le bac ?
21:18Non, je la maintiendrai.
21:20Mais je ne vous cache pas qu'à cet âge-là,
21:23la philo ne m'intéressait guère.
21:25Elle m'intéressait deux ou trois années plus tard,
21:27lorsque j'étais en fac.
21:28Voilà, c'est là que j'ai commencé à l'apprécier
21:30à sa juste valeur.
21:32Sur les années précédentes,
21:34je préférais le sport, la musique.
21:36Après, j'étais plus là-dedans que dans la philo.
21:39Mais je ne regrette pas d'avoir fait,
21:41parce que dans ma classe,
21:42effectivement, certains enfants de mon âge
21:46l'ont vraiment apprécié.
21:48Donc ne serait-ce que pour permettre à ces enfants-là,
21:50c'est quelquefois deux, trois, cinq enfants
21:52qui sont en capacité d'adhérer à la philo,
21:56ça serait dommage de l'enlever.
21:58On peut dire ça aussi pour notre discipline.
22:02Mais qu'est-ce que vous changeriez, vous, dans le bac aujourd'hui ?
22:06Vous qui avez été instituteur pendant toute votre carrière.
22:11Je changerais simplement les modes d'évaluation
22:13pour en revenir à une évaluation un peu plus,
22:15je dirais, stricte.
22:16Le contrôle continu, pour vous,
22:18ce n'est pas quelque chose que vous appréciez ?
22:21Je pense que c'est bien, c'est bien quand même.
22:24Mais j'ai l'impression quand même
22:28que le niveau est bien plus bas.
22:30Moi, j'ai des petits-enfants qui passent le bac,
22:32j'ai des jumeaux qui passent le bac cette année.
22:36Parfois, ça peut être un peu catastrophique
22:37en orthographe, en vocabulaire.
22:40Et l'épreuve, si je peux me permettre,
22:42Philippe, l'épreuve du bac...
22:43Ils vont l'avoir, ils vont l'avoir, ou la mère.
22:46On leur souhaite, en tout cas.
22:47On leur souhaite, on leur dit bonne chance.
22:50On leur souhaite, mais justement, eux, le bac,
22:51ils le voient comment ?
22:52Est-ce que c'est un examen qui a encore de la valeur pour eux ?
22:55Est-ce qu'ils sont stressés ?
22:56Je suppose qu'ils sont stressés,
22:57on est tous un peu stressés d'aller passer le bac.
22:58Mais ça a encore de la valeur à leurs yeux ?
23:00Oui, oui, tout à fait, ça a de la valeur.
23:02Ok.
23:04Philippe, restez avec nous.
23:05On va reprendre René et Pascal.
23:07René, vous avez 86 ans,
23:09vous avez donc 20 ans d'écart avec Philippe.
23:10Vous êtes grand-père ?
23:12Ah, grand-père.
23:14Et vous avez des petits-enfants
23:16ou arrière-petits-enfants qui passent le bac
23:18ou qui l'ont passé récemment ?
23:20Ils l'ont déjà passé.
23:21Alors, j'en ai un qui est le plus jeune
23:24au point de vue des petits-enfants
23:28qui passe sa seconde partie cette semaine.
23:32Ah bah, bonne chance à lui aussi.
23:34Et donc, on est en plein dans la cible, là.
23:39Et pour lui, il vous a dit
23:40« Papi, j'ai un gros stress »
23:42ou « Comment ça se passe ? »
23:43Racontez-nous.
23:44Non, il est serein
23:45parce qu'il a toujours obtenu
23:48de bonnes notes.
23:49Il fait des études tout à fait normales.
23:52Et il travaille beaucoup.
23:54Et il est parti en pleine sérénité.
23:57Ah bah, ça, c'est bien.
23:58Ça, c'est bien.
23:59Et sans indiscrétion,
24:00il fait quel bac ?
24:02Général, technologique, technique ?
24:05Alors, Général.
24:06Et il va rentrer à Assas
24:10en économie.
24:14Il rentre en économie l'année prochaine.
24:17D'accord.
24:18Pascal, vous, qui êtes un peu plus jeune
24:21pour avoir eu le bac en 80,
24:22vous avez des enfants,
24:24des petits-enfants
24:24qui l'ont passé récemment ?
24:28Pascal ?
24:29Oui.
24:30Oui, vous qui êtes un peu plus jeune,
24:32vous avez des enfants,
24:32des petits-enfants,
24:33des membres de votre famille,
24:34des neveux, des nièces
24:35qui l'ont passé
24:35ou qui le passent en ce moment ?
24:37J'ai des enfants, oui,
24:38mais ils les ont passé au la main.
24:41Les petits-enfants,
24:43ils sont trop jeunes,
24:44donc je ne pourrais pas vous le dire.
24:46Mais c'est vrai que comment...
24:48Le niveau n'est pas ce qu'il était auparavant.
24:52Et je pense qu'il y a plusieurs facteurs
24:55qui sont en ligne de mire.
24:59Les professeurs qui...
25:01Parce que pour aimer la philo
25:03et revenir sur le thème de la philo,
25:05pour pouvoir découvrir la philo
25:07et aimer la philo,
25:08alors bon,
25:09soit on la comprend
25:11et j'entends bien Philippe
25:13qui disait que comment...
25:14C'est plusieurs années après
25:15qu'il a pu l'apprécier.
25:18Mais pour pouvoir apprécier quelque chose
25:20et découvrir quelque chose,
25:21il faut avoir d'excellents professeurs.
25:23Ça, c'est vrai.
25:24Et si ces professeurs-là
25:26vous amènent sur cette passion,
25:28alors que ça soit dans toutes les matières...
25:32L'histoire géo,
25:33on a tous eu des profs
25:35dans une matière qui est excellente
25:36et d'autres,
25:37vous me passerez l'expression
25:37qui était complètement soporifique.
25:39On a tous connu ça.
25:41Et donc,
25:42à partir de là,
25:44si on a de bons professeurs,
25:47alors bon,
25:48des professeurs qui soient soutenus
25:49à tous les niveaux.
25:50Parce que,
25:51comme vous parliez
25:52d'histoire géo,
25:53quand c'est l'histoire,
25:54on aborde des sujets
25:56qui sont un peu cabreux
25:57dans notre histoire,
25:58l'histoire du monde
25:59et l'histoire de France en particulier.
26:01Et donc,
26:02il faut que
26:04l'autorité
26:05et la confiance
26:07au niveau des institutions
26:09pour pouvoir conforter
26:10les professeurs
26:11soient là.
26:12Parce que là,
26:13on voit des dérives
26:13qui sont intolérables.
26:15Et on ne peut pas aborder
26:16les sujets
26:17que ce soit en philosophie,
26:19dans des
26:22idées,
26:22situations bien précises,
26:24si on ne peut pas
26:27dire les choses
26:28telles que normalement
26:29on doit les dire.
26:30Et donc là,
26:31c'est un problème
26:32de liberté,
26:33d'expression
26:34et de cohérence
26:37vis-à-vis des programmes
26:39et vis-à-vis
26:41des professeurs
26:42qui l'addisent.
26:43Et donc là,
26:44il y a un gros travail
26:45à faire.
26:46Et puis,
26:47c'est surtout
26:48utile.
26:49Il faut que
26:49les élèves
26:51arrêtent de penser
26:52qu'ils ont deux cerveaux,
26:54un cerveau de l'heure
26:56et leur téléphone
26:57en dit deux compléments.
26:59Pascal,
27:01non, non,
27:02pas de souci,
27:02on vous écoute bien sûr.
27:03On a un jeune papa
27:04qui veut réagir.
27:04On a Cyril de Bordeaux
27:06qui nous appelle.
27:06Bonsoir Cyril.
27:07Bonsoir Cyril.
27:09Alors jeune,
27:09je vous remercie.
27:10Ah bah écoutez,
27:11je me suis lancé.
27:12Je suis très jeune.
27:13J'étais lancé.
27:14En tout cas,
27:14vous êtes papa.
27:14Merci déjà pour la liberté
27:16de parole de Sud Radio.
27:17Avec grand plaisir.
27:18Votre fille a passé
27:19le bac aujourd'hui.
27:20Donc on vous donne la parole.
27:21C'était comment pour elle ?
27:23Ça s'est bien passé ?
27:24Donc Maïlie,
27:25c'est en section scientifique.
27:26D'accord.
27:27Oui.
27:27Elle se destine
27:28à faire une classe prépa
27:29aux grandes écoles d'ingénieurs.
27:31Et elle a passé
27:32son bac philo aujourd'hui.
27:34Passionnée de philo.
27:36Alors qu'elle est scientifique,
27:38c'est bien.
27:38Alors qu'elle est scientifique.
27:40Passionnée de philo.
27:41Elle a choisi
27:42de faire le commentaire
27:43de texte sur Nietzsche.
27:45Oui.
27:45Un texte ardu,
27:47mais très intéressant,
27:48ouvrant beaucoup
27:49d'ouverture intellectuelle.
27:52Oui.
27:54Et ça s'est bien passé globalement ?
27:57Au vu de ce qu'elle nous a raconté,
28:00on n'a pas tout compris.
28:03Donc ça semble
28:04s'être très bien passé.
28:05D'accord.
28:06Ça semble s'être bien passé.
28:07Voilà.
28:08Donc ça, c'était ma...
28:08Elle a regretté une chose.
28:11C'est que les sujets
28:14soient exactement les mêmes
28:15et les notions probablement
28:17ont mélangé
28:17entre ceux qui sont
28:19en section scientifique
28:20et ceux qui sont
28:20en section littéraire.
28:21Oui, c'est sûr.
28:22Parce qu'ils ont
28:23le même programme.
28:25Ils ont exactement
28:26le même programme
28:26et les mêmes sujets.
28:28Et bon,
28:28parfois c'est un peu difficile
28:29pour elles.
28:29Et ma deuxième remarque,
28:31si vous permettez.
28:31Bien sûr.
28:32On va continuer sur la philo
28:32si vous voulez.
28:33Mais vous me direz...
28:34C'est open bar
28:35sur le bac.
28:36Allez-y.
28:36Vous pouvez même nous parler
28:37de votre sujet de philo
28:38comme vous l'avez passé.
28:40Moi, j'avais lu le sujet
28:41la veille
28:42dans la philo
28:43en bande dessinée
28:44à l'époque.
28:46J'avais eu une très bonne note
28:47grâce à la philo
28:48en bande dessinée.
28:49Ah bah parfait.
28:50Voilà.
28:51Alors,
28:53à aujourd'hui,
28:54ils sont en contrôle continu
28:56et ce contrôle continu
28:58par rapport à mon époque,
28:59j'ai 52 ans,
29:01leur donne une première
29:03et une terminale
29:03où ils n'arrêtent pas de travailler.
29:05Ils sont sous l'eau
29:05tout le temps.
29:07Ils bossent,
29:07ils bossent,
29:07ils bossent.
29:09pour avoir le meilleur dossier
29:10possible
29:12pour avancer.
29:13Donc,
29:14ils perdent un moment de vie.
29:16Et il y a un deuxième écueil
29:17que les lycées
29:20notent différemment.
29:21Oui, ça c'est clair.
29:23Les lycées notent différemment
29:24et il manque peut-être
29:28une épreuve nationale,
29:30deux ou trois épreuves nationales
29:31pendant le contrôle continu,
29:32si on le maintient,
29:33pour pouvoir rééchelonner les notes.
29:36Mais est-ce que ce n'est pas
29:37une injustice,
29:38Cyril,
29:39parce que moi,
29:40j'en ai parlé
29:40avec des membres
29:41de ma famille
29:42qui ont été
29:44ou sont dans l'enseignement,
29:45dans un lycée
29:46où le niveau est nul,
29:48si vous êtes moyen,
29:49vous allez avoir
29:49une super note,
29:51mais dans un lycée
29:52où le niveau est maximal,
29:54en étant bon,
29:55vous allez avoir
29:55une note moyenne.
29:56Est-ce que ce n'est pas
29:57une grosse injustice,
29:58le contrôle continu ?
29:59Ça peut être considéré
30:00comme une injustice,
30:02c'est pour ça
30:02qu'un contrôle national
30:05pendant le contrôle continu,
30:06il y aurait deux ou trois épreuves
30:07de contrôle national
30:08avec des corrections
30:10qui seraient mélangées,
30:12ça permettrait
30:12de rééchelonner
30:13les niveaux de notation
30:15avec un gros coefficient
30:16sur ce contrôle national.
30:17Bien sûr.
30:18Pour faire une péréquation,
30:20en fait, quelque part.
30:22Notre fille aura probablement
30:23une sa mention très bien
30:24au bac,
30:25mais cette mention très bien
30:26ne lui servira à rien
30:27à part toucher une prime
30:28par sa banque.
30:32Mais sa sélection
30:33est déjà faite
30:34quelle que soit sa mention.
30:35Ce qui est fou.
30:36Restez avec nous, Cyril.
30:37On va faire réagir
30:38Philippe,
30:40ancien instituteur.
30:41Le contrôle continu au bac,
30:43ça vous paraît choquant
30:44à vous ou pas ?
30:45Non, non,
30:46ça ne me paraît pas choquant
30:47mais je pense qu'effectivement
30:48il faut mixer
30:49les épreuves nationales
30:50avec un contrôle continu.
30:51Vous êtes d'accord avec ça ?
30:53Oui, tout à fait.
30:54René,
30:55vous, à l'époque,
30:56en 57-58,
30:57il n'y avait pas
30:58de contrôle continu.
30:59Qu'est-ce que vous pensez
31:00du contrôle continu au bac ?
31:02Je rejoins
31:03ce que vient de dire
31:05l'auditeur au précédent.
31:07Cyril.
31:08il est clair
31:09qu'il y aura
31:10toujours des différences
31:11de niveau
31:12et à partir de là,
31:13ça pose une grande question.
31:16Ah mais c'est clair.
31:17Pascal,
31:18allez-y, allez-y.
31:19René, allez-y.
31:19Donc, je pense que le contrôle continu
31:23est une excellente chose
31:26d'un point de vue
31:27gestion des élèves.
31:29Par contre,
31:30il faut maintenir
31:31quelques matices
31:34au niveau national
31:36pour rééquilibrer
31:38et donner plus de valeur
31:39au diplôme.
31:40Et Pascal,
31:41qu'est-ce que vous en pensez
31:42du contrôle continu ?
31:43Parce qu'en 1980,
31:44quand vous avez eu le bac,
31:45le contrôle continu
31:46n'existait pas.
31:47On était 100% à la planche
31:49pour le bac français en première
31:51et tout le reste en terminale.
31:52Oui, c'est bien,
31:54c'est exact.
31:55Eh bien, écoutez,
31:57moi je trouve que
31:59il faut que
32:00toutes les classes
32:01de France et de Navarre
32:03aient le même niveau.
32:05Ce n'est pas normal
32:06qu'Henri IV puisse
32:07avoir des excellentes
32:09résultats
32:10et que celui
32:11dans les campagnes
32:12ne puisse pas bénéficier
32:14d'autant.
32:15Et je pense que là,
32:16il y a une vraie injustice.
32:18Il faut rétablir
32:19les situations,
32:21avoir des professeurs
32:22dignes de ce monde,
32:23des élèves
32:24qui soient finalement
32:26en cohérence
32:27avec cette éducation
32:30et non pas
32:32de n'importe quoi
32:33où on voit
32:34les élèves
32:35prendre le dessus
32:37dans certaines classes
32:40et dans certains secteurs
32:41et ne plus avoir
32:43cette formation
32:44telle que normalement
32:45on l'a eue auparavant.
32:47Les profs,
32:48c'était des profs,
32:49il fallait les respecter.
32:50Bien sûr.
32:50Les études,
32:51c'était sérieux,
32:52il fallait comment
32:53s'y atteler
32:54et comment les examens
32:57étaient,
32:58bon,
32:59on ne va pas dire
33:00que le certificat d'études
33:02était plus important
33:04que le bac à mon époque
33:05mais néanmoins
33:06il avait perdu
33:07quelques niveaux
33:11déjà à cette époque-là
33:12par rapport
33:13au certificat d'études
33:14et comment
33:16et on voit
33:17une déclinaison
33:18qui paraît
33:19alors
33:20il y a toujours
33:21d'excellents élèves
33:22puisqu'il y a des auditeurs
33:23qui ont des
33:25des enfants
33:27qui vont vers l'excellence
33:29et heureusement
33:30encore
33:30qu'on a encore
33:31ce type d'élèves
33:32mais globalement
33:34si on refait
33:36véritablement
33:38un vrai bac
33:39tel qu'on l'a connu
33:41auparavant
33:41à l'époque
33:41ça rechangerait les choses
33:42avec des vrais professeurs
33:44qui font des vraies notations
33:47combien il y en aurait ?
33:49On ne serait pas à 96
33:51je vais donner Pascal
33:53le mot de la fin
33:54à Cyril
33:54Cyril
33:55on envoie plein de bonnes ondes
33:57à Maïlis
33:58bien sûr
33:58elle n'est pas en trop
33:59gros état de stress
34:00là c'est déjà un bon passage
34:02d'avoir fait la vidéo
34:03ce matin ?
34:05La vidéo est passée
34:06elle est plus à l'aise
34:07mais en contrôle scientifique
34:09parce que c'est des matières
34:11qu'elle connaît
34:12et qui sont plus faciles
34:13à maîtriser
34:17donc il y aura une bonne suite
34:22ce contrôle continu
34:24ne lui a peut-être pas permis
34:26d'atteindre les classes prépa
34:28de très haut niveau
34:30qu'elle aurait pu espérer
34:31parce qu'elle a eu un professeur
34:33en seconde
34:35en première
34:36qui notait très sèchement
34:37ça c'est une très grande injustice
34:39donc on voit les différences
34:41donc on peut jouer
34:44son avenir
34:45bon c'est un peu trop parlé
34:46en disant son avenir
34:47mais sa sélection
34:48de grandes écoles
34:50par une notation
34:51trop sévère
34:52à mauvaise chance
34:54d'un professeur
34:55ou d'un homme
34:55Merci beaucoup Cyril
34:57et encore tout le meilleur
34:58à Maïlis
34:59Oui Maïlis
35:00et puis tous ceux
35:00qui nous écoutent
35:01tous les parents
35:01qui ont un enfant
35:02qui passe le bac
35:03on leur souhaite bien sûr
35:04beaucoup de courage
35:05et beaucoup de réussite
35:06et puis tout de suite
35:06Philippe
35:07on va parler un peu
35:07de la curatelle
35:08c'est dans un instant
35:090826 300 300
35:10c'est le numéro
35:11que vous pouvez retrouver
35:12et que vous devez contacter
35:13pour prendre la parole
35:14à tout de suite
35:16Sud Radio
35:18Les vrais voix
35:19font parler la France
35:20Philippe David
35:22Retour des vrais voix
35:23font parler la France
35:23avec une dernière ligne droite
35:24et une bonne nouvelle
35:26une très bonne nouvelle
35:27suite à un passage
35:27dans les vrais voix
35:28font parler la France
35:28le 1er avril dernier
35:29On va retrouver
35:30Richard Dupuis-en-Velay
35:31qui nous avait appelé
35:32il nous avait laissé
35:32un petit témoignage
35:33par mail
35:34vous pouvez le faire aussi
35:35avec je participe
35:36arrobasudradio.fr
35:37on l'avait fait passer
35:38à l'antenne
35:38Philippe sur la curatelle
35:40et on va lui redonner
35:41la parole
35:41puisque sa situation
35:43s'est améliorée
35:44bonsoir Richard
35:45bonsoir Richard
35:46bonjour
35:47merci de m'accueillir
35:48à nouveau
35:49avec grand plaisir
35:50avec grand plaisir
35:51vous étiez passé en avril
35:52comme vient de le dire
35:52Philippe
35:53parce que vous aviez
35:54un souci
35:54vous n'arriviez pas
35:55à faire sauter
35:56votre curatelle
35:57et miracle
35:58on va dire
35:59ça a pu se faire
36:00et désormais vous êtes
36:01on va dire
36:02débarrassé de cette curatelle
36:03on vous écoute
36:04miracle
36:05on a fait le nécessaire
36:06alors j'avais d'abord
36:08un très bon avocat
36:09donc on a recueilli
36:10des témoignages
36:10c'était très important
36:12de recueillir des témoignages
36:13et des avis médicaux
36:15et on a délocalisé
36:17pour avoir des avis médicaux
36:18indépendants
36:19je me suis rendu
36:20dans la région parisienne
36:21je travaillais à Paris
36:22avant mon AVC
36:24vous étiez haut fonctionnaire
36:25on l'avait dit
36:26lors de votre passage
36:27tout à fait
36:27et ensuite
36:28on avait
36:29y compris la vie
36:30de la curatrice elle-même
36:31qui se demandait
36:31ce que je faisais avec elle
36:32vous voyez donc
36:33à l'appui de ça
36:34on a été à l'audience
36:35et ça a duré
36:3620 minutes maximum
36:38et la curatelle
36:40a été levée
36:40on a simplement attendu
36:41un mois
36:42pour avoir
36:43de lui délibérer
36:43parce que la juge
36:44était ensuite en vacances
36:45tout simplement
36:46voilà
36:46d'accord
36:47donc pour vous
36:48tout est bien
36:48qui finit bien
36:50ah ben la curatelle
36:51est levée maintenant
36:51après il reste
36:52des soucis administratifs
36:53à régler
36:54parce que quand vous êtes
36:55sous curatelle
36:56certaines personnes abusent
36:57voilà donc
36:58mais c'est secondaire
37:00par rapport
37:01à ce que j'ai vécu
37:02auparavant
37:02tout à fait
37:03alors Richard
37:04il y a probablement
37:05des auditeurs
37:06de Sud Radio
37:07qui sont sous curatelle
37:08ou qui ont des proches
37:09sous curatelle
37:10qui sont dans le cas
37:11que vous nous aviez expliqué
37:12vous n'arriviez pas
37:13à la faire sauter
37:13alors que c'était suite
37:15à un AVC
37:15et vous aviez retrouvé
37:16toutes vos capacités
37:18physiques et intellectuelles
37:19quel conseil
37:21leur donneriez-vous
37:22pour avoir une fin
37:25heureuse
37:25comme ce qui vous est arrivé
37:27il y a quelques jours
37:28la même méthode
37:29que j'ai choisi
37:31à savoir que
37:32un bon avocat
37:33vraiment c'est très important
37:35c'est un très très bon avocat
37:36parisien
37:37parce que j'ai localisé aussi
37:38l'avocat
37:39pour un spécialiste
37:40du sujet
37:41et deux
37:42des témoignages
37:42et diversifie
37:43les témoignages
37:44en fait
37:44j'avais moi
37:45parmi les témoignages
37:46j'avais ma famille
37:48mes amis
37:50du monde professionnel
37:51et du médical
37:53en fait
37:53vous voyez ce que je veux dire
37:54donc à l'appui
37:55de 50 témoignages
37:56mon avocat a dit
37:57on arrête
37:57parce qu'il y en a
37:5850
37:58il y en a déjà
37:59largement assez
38:00on ne pouvait pas
38:02faire autrement
38:02que la levée
38:03la curatel
38:03parce que tout le monde
38:04était unanime
38:05pour dire
38:06il n'a pas été
38:06sous curatel
38:08c'est clair
38:09ce que je vous raconte
38:10ah oui
38:10mais c'est extrêmement clair
38:12ça a duré
38:13combien de temps
38:13votre histoire
38:14de curatel
38:15Richard ?
38:16j'ai été placé
38:17sous curatel
38:17au mois d'août
38:182025
38:19voilà
38:202025
38:20donc ça aura duré
38:21un petit peu
38:22moins de deux ans
38:24bah non
38:25on est en 2026
38:26un peu moins d'un an
38:27pardon
38:27oulala
38:27j'ai peut-être
38:28le niveau en philo
38:29mais j'ai plus
38:30le niveau en maths
38:30parce que là
38:31je ne suis même pas
38:31au niveau CP
38:32vous ne nous avez pas
38:33tout dit
38:33sur votre niveau du bac
38:34si les parents
38:35on refera un sujet
38:36demain
38:36j'ai eu un bac littéraire
38:38cher ami
38:39défendez-vous
38:39défendez-vous
38:40c'est un peu long
38:41parce qu'il faut reculer
38:41les témoignages déjà
38:43c'est pas évident
38:43vous voyez
38:44il faut relancer les gens
38:45parce qu'ils n'ont pas
38:46que ça à faire déjà
38:47et après obtenir une audience
38:49et avoir un rendez-vous
38:50aussi à Paris
38:51auprès d'experts médicaux
38:52pour faire des certificats
38:53qui correspondent
38:54à mon besoin
38:55donc voilà
38:56ça prend du temps
38:56de monter le dossier
38:57voilà
38:59et une question
39:00qui se pose inéluctablement
39:02pour les personnes
39:02qui nous écoutent
39:03est-ce que c'est très onéreux
39:05notamment en frais d'avocat ?
39:08ah c'est délicat
39:09de répondre
39:09on vous demande pas le montant
39:11bien évidemment
39:12est-ce que
39:13parce que
39:13c'est vous qui êtes dans la panade
39:15et ça vous coûte de l'argent
39:16ça coûte rien à l'état
39:17ce mois dit en passant
39:17tout à fait
39:18alors moi
39:19j'ai de la chance
39:20d'avoir
39:21des revenus de remplacement
39:23parce que je suis en arrêt de maladie
39:25là
39:25parce que je suis
39:26en aidé quand même
39:27affection de longue durée
39:29oui
39:29voilà
39:31excusez-moi
39:31j'utilise des termes
39:32il faut peut-être l'expliquer
39:34donc affection de longue durée
39:35donc je touche
39:36comme j'ai une bonne protection
39:37je touche l'intégralité
39:38de mon salaire
39:38actuellement
39:39et vous pouvez imaginer
39:40qu'en tant que cas de dirigeant
39:42il n'est pas petit
39:43donc les 5000 euros
39:45pour moi
39:45ça ne représentait pas
39:46je ne dis pas que ça ne représente rien
39:47mais ça valait le coup
39:49la liberté
39:49après c'est fait
39:50effectivement
39:51les personnes plus démunies
39:53ça doit être plus compliqué
39:54enfin il doit y avoir aussi
39:55des protections juridiques
39:57peut-être
39:58ou des aides
39:59qui permettent
39:59d'aider la personne
40:01à prendre un avocat
40:02peut-être
40:03je ne suis pas renseigné là-dessus
40:04donc je ne peux pas
40:05vous répondre clairement
40:07donc écoutez
40:08pour vous
40:08tout est bien
40:09qui finit bien
40:10vous avez donné
40:11de bons conseils
40:12aux auditeurs
40:13de Sud Radio
40:13et puis
40:14écoutez
40:15comme dirait l'autre
40:16tout le meilleur
40:17pour la suite
40:18mon cher Richard
40:19et on salue
40:20nos auditeurs
40:20du Puy-en-Velay
40:21voilà absolument
40:22merci
40:22merci beaucoup
40:24je voudrais saluer
40:28ma famille
40:28certaines personnes
40:29de ma famille
40:30qui m'écoutent
40:30mes amis
40:31et je voudrais aussi
40:33faire un petit bonjour
40:34à une personne
40:35je ne vous dirai pas
40:35qui c'est
40:36elle s'appelle Daniel
40:37cette personne
40:37voilà
40:38elle lui dit
40:38que je pense à lui
40:39et que
40:40je passe le bonjour
40:42et bien on salue Daniel
40:43et on salue tous vos proches
40:44qui nous écoutent
40:45bien évidemment
40:46merci encore Richard
40:47si vous voulez témoigner
40:48c'est le 08 126 300 300
40:49tout de suite
40:50on fait une passe
40:51Philippe c'est le mot
40:52on fait une passe
40:52puisqu'on a
40:53une passe qu'on espère décisive
40:55bonsoir Joseph Fouiz
40:56bonsoir Philippe David
40:57bonsoir François-Louis
40:58ce qu'on appelle
40:59une passe D
40:59pour les intimes
41:01du football
41:02c'était un dispositif
41:03très spécial
41:04Coupe du Monde
41:04puisque vous êtes tonton
41:05en fait c'est ça
41:05exactement
41:06ça y est je suis tonton
41:07c'est un heureux événement
41:08on va voir
41:09flingueur
41:10ça va l'être
41:11de temps en temps
41:11quand même
41:12dans cette émission
41:12effectivement
41:13dont c'est la première
41:14ce soir sur Sud Radio
41:15et je suis vraiment
41:15très heureux
41:16qu'on puisse enfin lancer
41:18cette émission
41:18les tontons du mondial
41:19que je vais présenter
41:21je serai avec
41:21une super bande
41:22Eric Blanc ce soir
41:24chroniqueur
41:24ex rugbyman
41:25qu'on connait notamment
41:26pour avoir joué au racing
41:28avoir entraîné le racing
41:29mais surtout
41:29c'est une
41:30vraiment
41:30c'est quelqu'un
41:31qui parle le vrai
41:32on en voit aussi
41:33Nabil Djelit
41:34journaliste et chroniqueur
41:35lui aussi
41:36n'a pas la langue
41:36dans sa poche
41:37et notre Manu
41:38Emmanuel Galasso
41:39chroniqueur sportif
41:40Sud Radio
41:41on a l'habitude
41:41de l'entendre
41:42le vendredi matin
41:43et à partir de 20h
41:44vraiment
41:44il va ouvrir les vannes
41:45et dire tout ce qu'il pense
41:46de ce mondial
41:47et les sujets du soir
41:48pour réagir évidemment
41:49au 0826 300 300
41:50et sur je participe
41:52at sudradio.fr
41:53alors forcément
41:54on va revenir sur
41:55le match qui se déroule
41:56en ce moment
41:57Espagne Cap Vert
41:58pour le moment
41:58il y a 0-0
41:59il reste
41:59voilà c'est terminé
42:01c'est terminé
42:020-0
42:02et c'est la première
42:03grande sensation
42:04du mondial
42:05l'Espagne
42:06deuxième nation FIFA
42:07qui est battue
42:09par le Cap Vert
42:10enfin qui fait 0-0
42:11contre le Cap Vert
42:1267ème nation mondiale
42:14voilà on a la première
42:15grosse sensation
42:15on va revenir là-dessus
42:16mais il y a plein d'autres sujets
42:18on va être tourné aussi
42:18beaucoup équipe de France
42:19pourquoi ?
42:20parce que l'équipe de France
42:20arrive
42:21c'est demain
42:22contre le Sénégal
42:22premier match des Bleus
42:23et les Bleus sont-ils
42:25les favoris
42:26de la Coupe du Monde
42:27on va répondre à cette question
42:28Mbappé est-il un bon leader ?
42:30il a donné un interview
42:30aujourd'hui dans le Parisien
42:31on a l'impression
42:32qu'il y a une osmose
42:33dans ce groupe-là
42:33mais à côté
42:34certains le critiquent aussi
42:36un petit peu
42:36est-ce qu'il ne se met pas
42:37trop en avant ?
42:38il n'était pas en conférence
42:38de presse notamment
42:39c'est une tradition
42:40que le Capitaine des Bleus
42:42vienne en conférence de presse
42:43ce n'était pas lui tout à l'heure
42:44c'était N'Golo Kanté
42:45il a préféré rester dans sa but
42:47mais est-ce que c'est
42:48l'âme d'un leader
42:49que de faire ça ?
42:50on se posera la question
42:51c'est tous les soirs
42:52exactement tous les soirs
42:53du lundi au vendredi
42:54de 20h à 21h
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