Un comentario en redes, un claxon en el tráfico, una discusión en casa, un insulto disfrazado de broma.
Parece que vivimos rodeados de pequeñas tensiones que se acumulan todos los días, nos hemos acostumbrado a responder de inmediato, a defender nuestra postura, a ganar la discusión.
Pero pocas veces nos detenemos a pensar qué pasa después.
¿Qué ocurre cuando la agresión se vuelve costumbre?
¿Cuando la intolerancia deja de sorprendernos?
Hablar de paz puede sonar lejano, como si fuera algo reservado para los gobiernos, los tratados o los conflictos internacionales.
Pero la paz también se juega en lo cotidiano, en cómo hablamos, en cómo escuchamos.
¿la paz es una realidad que practicamos... o solo una idea que nos gusta compartir?
Hoy, en El Lobby, hablamos de cultura de la paz. ¡Iniciamos!
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/
https://www.facebook.com/sumatvuaeh
https://www.instagram.com/sumatvuaeh/
https://x.com/sumatvuaeh
https://www.tiktok.com/@sumatvuaeh
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/el-lobby
#sumatvuaeh #TrecePuntoUno #UAEH #Hidalgo #CulturaDeLaPaz #Paz #ConvivenciaPacífica #NoViolencia #DerechosHumanos #EducaciónParaLaPaz #Respeto #Empatía #Tolerancia #Inclusión #Diálogo #Solidaridad #JusticiaSocial #Valores #BienestarSocial #ConstrucciónDePaz #UnidosPorLaPaz #CambioPositivo #SociedadEnPaz #ViveEnPaz #Reflexión #DesarrolloHumano #Aprendizaje #CrecimientoPersonal #Comunidad #Inspiración #México #Educación #ConcienciaSocial #TransformaciónSocial
Parece que vivimos rodeados de pequeñas tensiones que se acumulan todos los días, nos hemos acostumbrado a responder de inmediato, a defender nuestra postura, a ganar la discusión.
Pero pocas veces nos detenemos a pensar qué pasa después.
¿Qué ocurre cuando la agresión se vuelve costumbre?
¿Cuando la intolerancia deja de sorprendernos?
Hablar de paz puede sonar lejano, como si fuera algo reservado para los gobiernos, los tratados o los conflictos internacionales.
Pero la paz también se juega en lo cotidiano, en cómo hablamos, en cómo escuchamos.
¿la paz es una realidad que practicamos... o solo una idea que nos gusta compartir?
Hoy, en El Lobby, hablamos de cultura de la paz. ¡Iniciamos!
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/
https://www.facebook.com/sumatvuaeh
https://www.instagram.com/sumatvuaeh/
https://x.com/sumatvuaeh
https://www.tiktok.com/@sumatvuaeh
https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/el-lobby
#sumatvuaeh #TrecePuntoUno #UAEH #Hidalgo #CulturaDeLaPaz #Paz #ConvivenciaPacífica #NoViolencia #DerechosHumanos #EducaciónParaLaPaz #Respeto #Empatía #Tolerancia #Inclusión #Diálogo #Solidaridad #JusticiaSocial #Valores #BienestarSocial #ConstrucciónDePaz #UnidosPorLaPaz #CambioPositivo #SociedadEnPaz #ViveEnPaz #Reflexión #DesarrolloHumano #Aprendizaje #CrecimientoPersonal #Comunidad #Inspiración #México #Educación #ConcienciaSocial #TransformaciónSocial
Categoría
📺
TVTranscripción
00:19Un comentario en redes, un claxon en el tráfico, una discusión en casa, un insulto disfrazado
00:26de broma. Parece que vivimos rodeados de pequeñas tensiones que se acumulan todos los días.
00:33Nos hemos acostumbrado a responder de inmediato, a defender nuestra postura, a ganar la discusión.
00:40Pero pocas veces nos detenemos a pensar qué pasa después, qué ocurre cuando la agresión
00:46se vuelve costumbre, cuando la intolerancia deja de sorprendernos. Hablar de paz puede
00:52sonar lejano, como si fuera algo reservado para los gobiernos, los tratados o los conflictos
00:57internacionales. Pero la paz también se juega en lo cotidiano, en cómo hablamos, en cómo
01:03escuchamos. ¿La paz es una realidad que practicamos o solo una idea que nos gusta compartir en
01:10redes? Hoy en el lobby hablamos de cultura de la paz. Iniciamos.
01:34El lobby.
01:37Bienvenidos a este episodio de El lobby. Estamos completamente en vivo. Yo soy Itzel Ángeles
01:42y agradezco a quienes nos acompañan a través del 13.1 de Suma TV desde nuestra página web
01:48www.uah.edu.mx-suma-tv o bien en nuestra app Suma UAH disponible para dispositivos Android
01:59y iOS. El día de hoy traemos para ustedes el tema de cultura de la paz. Así que para unirse
02:07a la conversación pueden usar el hashtag cultura de la paz, hashtag el lobby, hashtag Suma
02:12TV. Y como ya lo saben, en el lobby la conversación la armamos juntos. Déjenos todos sus comentarios
02:18y experiencias en nuestro live de Facebook porque al final de esta emisión estaremos leyéndoles.
02:25Ahora pasemos a nuestra primera sección, trending topic. ¿Por qué la cultura de la paz ha comenzado
02:32a ocupar un lugar cada vez más importante en las conversaciones sobre educación, seguridad
02:37y convivencia social? Encontramos muchos titulares que hemos recopilado en esta sección para poder
02:47entender y dar contexto a por qué la cultura de la paz es el tema de hoy en el lobby.
02:53Iniciemos
02:54con nuestro primer titular que es gobiernos y comunidades impulsan programas para fortalecer
03:00la cultura de la paz desde la vida cotidiana. Cada vez más instituciones están apostando
03:06por la prevención de la violencia a través de la educación emocional, la mediación y
03:11la resolución pacífica de conflictos. Como lo vemos en nuestra pantalla, un ejemplo
03:16reciente es este programa impulsado por el Centro Estatal de Prevención Social del Delito
03:20y Participación Ciudadana en Yucatán que ofrece talleres, cursos y actividades gratuitas
03:26enfocadas en empatía, manejo de emociones, prevención del bullying, salud mental y convivencia
03:32respetuosa. La iniciativa busca fortalecer habilidades que permitan resolver diferencias
03:39mediante el diálogo antes de que escalen a situaciones de violencia. Tenemos otro titular,
03:45artistas e influencers se suman al discurso de la cultura de la paz. La conversación también
03:52ha llegado al mundo del entretenimiento. Recientemente el cantante Junior H sorprendió al hablar públicamente
03:58sobre la responsabilidad que tienen los artistas en los mensajes que transmiten. Durante su participación
04:04en el proyecto México Canta, señaló que decidió evolucionar como músico para promover contenidos
04:10que conecten con las emociones y experiencias reales sin hacer apología de la violencia. Sus declaraciones
04:17reavivaron el debate sobre el papel que juegan la música, las redes sociales y las figuras
04:22públicas en la construcción de una convivencia más pacífica. Bien por este cantante. Y vamos
04:29con el último titular que tenemos el día de hoy. En México buscan convertir la cultura
04:34de la paz en una política de Estado. En el Senado de la República se discute una propuesta
04:40para crear la ley para la cultura de la paz y la reconciliación. La iniciativa plantea que la
04:45construcción de paz no dependa únicamente de acciones de seguridad, sino también de estrategias
04:52permanentes de educación, mediación, inclusión social y fortalecimiento comunitario. Entre sus
04:58objetivos destacan la promoción de la resolución pacífica de conflictos, la atención a grupos vulnerables
05:05y la participación conjunta de gobiernos, universidades, empresas y organizaciones civiles
05:11para reconstruir el tejido social. Diálogo, empatía, salud emocional, educación y participación
05:19ciudadana son algunos de los conceptos que precisamente están colocando a la cultura de la paz en el centro
05:26de la conversación. Así que vamos a hacer un resumen con estos titulares que encontramos el día de hoy
05:33en nuestro trending topic. Porque convivimos con la cultura de la paz dentro y fuera de nuestras
05:41comunidades. Tenemos esta iniciativa en Yucatán, también este plan de acción que no es una casualidad
05:50que precisamente este Estado sea uno de los más seguros en el país. Y también tenemos la iniciativa
06:00a promover esta cultura de la paz. Tenemos esto en Yucatán, también hablamos de los influencers, artistas y demás
06:13figuras que han impulsado la cultura de la paz a este tema. Entonces, bueno, vamos a iniciar con esta conversación
06:26para el episodio de esta semana. Tenemos una gran invitada, licenciada en Ciencias de la Comunicación
06:31por la UNAM y maestra en Educación Superior con orientación en Epistemología Crítica.
06:36Cuenta con formación especializada en Derechos Humanos para periodistas y profesionales
06:41de la comunicación. Posee una trayectoria de 37 años en el periodismo, desempeñándose en radio,
06:48televisión y prensa escrita con cobertura de temas relacionados con política, seguridad,
06:53justicia, derechos humanos y narcotráfico. Desde hace 18 años es docente de la licenciatura
06:58en comunicación de la UAEH, donde también ha impartido talleres sobre derechos humanos.
07:03Fue directora editorial del diario El Independiente de Hidalgo y actualmente se desempeña como titular
07:08de la Defensoría Universitaria de la UAEH.
07:11Elsa Ángeles Vera, bienvenida.
07:13Muchas gracias.
07:14Muchísimas gracias por acompañarnos de nueva cuenta a este espacio.
07:18Para abordar ahora el tema de la cultura de la paz, que se ha mencionado mucho,
07:23como ya lo veíamos en nuestro trending topic, pero que hablamos mucho de esto,
07:28de este concepto, pero no vemos...
07:31Para empezar, ¿qué es? Y no vemos claro las acciones.
07:35Así es. Sí, porque de repente cuando algo se pone de moda,
07:39todo queremos meter en la misma canasta y parece que todo tiene que ver con la paz.
07:44Y yo creo que no es así, ¿no? Yo creo que hay un poco de confusión.
07:48Quisiera un poco hacerte una historia.
07:53Por ahí de los años 80, especialmente en la teología de la liberación de la Iglesia Católica,
07:59comenzó a haber inquietud por sentarse y justamente definir de qué tipo de paz podían hablarse, ¿no?
08:07Entonces ahora se habla de una paz negativa y una paz positiva.
08:13Más adelante la ONU, ahorita voy a explicar de qué se trata eso,
08:16la ONU se, digamos, se subió a ese mismo tren
08:19y comenzaron a surgir las cátedras UNESCO,
08:23en las que, por ejemplo, se habló de la educación por la paz.
08:27Más o menos en 1989 se hace una reunión cumbre mundial
08:33para hablar sobre esto.
08:34Y el año 2000 se declara como el año por la cultura de la paz.
08:39Entonces se planteaba que uno identificaba la paz como lo contrario a la guerra.
08:46Y eso es lo que se le llama paz negativa.
08:49Hay un conflicto específico con una guerra específica
08:52y lo que se está buscando es alguien que logre acuerdos,
08:57de sentarse con las partes en conflicto para encontrar un acuerdo de paz.
09:00Pero ¿qué es la paz positiva?
09:02La paz positiva es cuando el conflicto no está tan identificado,
09:07sino que hay una cultura de violencia ya impregnada en alguna región del mundo
09:14y es necesario empujar que las siguientes generaciones
09:18conciban nuevas formas de arreglar sus problemas, ¿no?
09:22Por vías pacíficas.
09:23Entonces ahí comienza a construirse un concepto un poco distinto
09:27y por eso es que ahí la UNESCO es cuando forma esta cátedra muy interesante
09:32de educación por la paz, en la que es plantearle a las escuelas
09:37de todos los niveles, entre esos estamos las universidades,
09:41de qué tipo de ciudadanía estás formando, ¿no?
09:45Y me encantó la entrada, ¿no?
09:47Un claxonazo.
09:48O sea, ¿cómo reaccionas cuando alguien, perdón por la expresión,
09:52te mienta la madre, ¿no?, en el tráfico?
09:55Te enojas, te pones así como súper violento,
09:59le contestas con otra grosería, le tocas el claxon, bajas el vidrio,
10:03le cierras el paso, te bajas y lo retas a golpes.
10:06¿Qué es lo que haces?
10:08Y lo que se ha visto, que pues alguien puede sacar un arma
10:10y matarte por un problema de un cerrazón,
10:13una cuestión de que te cerró el paso en el tráfico.
10:16¿Qué tienes que hacer?
10:18¿Para qué estás formado?
10:19Tienes esas habilidades socioemocionales para decir,
10:24bájale dos rayitas, no pasa nada, ¿no?
10:27Es más, me llevo mi golpecillo y no pasa más.
10:30Y evitar un conflicto mayor.
10:32Entonces, un poco de eso se está tratando,
10:34de cómo transitamos de una cultura de la violencia,
10:39no precisamente de un conflicto estricto,
10:42como el que hay ahorita en Palestina, Israel,
10:46o el que hay en otras regiones del oriente,
10:50sino cómo transitamos de esta cultura de reaccionar todo con violencia
10:55hacia una forma más pacífica.
10:58Claro.
10:59Y sabemos la situación en nuestro país, ¿cuál es?
11:02Y quisiéramos justo entender el estatus, podríamos decirlo,
11:07en el que estamos a raíz de que se ha venido imponiendo
11:12o desarrollando esta cultura de la paz en las nuevas generaciones,
11:17que ya lo veíamos, bueno, a los artistas están,
11:20y qué bueno, como cambiando un poco el discurso,
11:22porque además, a través de muchas formas, claro,
11:25algunos, se difunde lo contrario,
11:28el mensaje contrario de lo que se necesita.
11:31Los narcocorridos, ¿no?, por ejemplo.
11:33Los narcocorridos y toda esta cultura narca,
11:37que ahora se le llama así, ¿no?,
11:39que no solamente es la música,
11:40que de repente ves a niños de siete años repitiendo la canción,
11:44no voy a decir los nombres de los cantantes,
11:47porque es quemarlos más,
11:48pero repiten las letras espantosas,
11:52no saben ni siquiera lo que están diciendo,
11:54pero ya se la saben de memoria.
11:56Y bueno, la bailan y que la botita norteña y el sombrerito,
12:00pero ni siquiera se dan cuenta de lo que están replicando.
12:03Y al rato los ves a los 14 años,
12:05pues grabando una golpiza fuera de la secundaria
12:09y propagándola como si fuera un trofeo, ¿no?
12:12Entonces, sí estamos impregnados de una cultura
12:15con este asunto de la violencia tan fuerte
12:17que se desató en México.
12:19Estamos impregnados de una cultura muy fuerte
12:21en donde por una tontería con un vecino
12:25puedes terminar a golpes,
12:27puedes terminar detenido,
12:29con una acusación ante el MP,
12:31porque no pudiste controlar tus impulsos
12:33y decir, espérate,
12:35hay otra forma de arreglar nuestras diferencias, ¿no?
12:37Sí, son los titulares del diario que vemos
12:41y justo por algo muy pequeño
12:44se genera ya una situación mucho más grande.
12:47Y a través de las redes sociales,
12:49pues hay como muchas opiniones,
12:51opiniones encontradas
12:52y lanzamos una pregunta
12:54que conoceremos en nuestra siguiente sección,
12:58Point of View.
13:04Muchas gracias a quienes participaron contestando
13:09o yéndose por alguna de estas respuestas.
13:13Muchas, muchas gracias.
13:15La cuestión fue la siguiente.
13:17Cuando te encuentras con el tráfico,
13:19una discusión en casa o un chiste de mal gusto,
13:23¿cómo reaccionas normalmente?
13:24La opción número uno,
13:26elijo mis batallas,
13:28prefiero no engancharme y cuidar mi paz.
13:30Esta obtuvo el 88% de participación.
13:33La número dos,
13:35me defiendo al momento,
13:36no me dejo de nadie y gano la discusión.
13:39Esta obtuvo el 1% de participación.
13:41Y la número tres,
13:42me guardo el coraje,
13:43me aguanto la atención para evitar problemas.
13:46Esta obtuvo el 11% de participación.
13:48La verdad, maestra,
13:50no sé si creerles a los que votaron por la opción número uno,
13:54que era como de,
13:56sí, soy la persona más pacífica,
13:59más con la mejor inteligencia emocional
14:03y no voy a reaccionar.
14:05No, no se las creo.
14:08Basta, no solamente que manejes
14:10o que andes en un vehículo en la ciudad de Pachuca
14:14y su zona metropolitana,
14:15sino hasta en el transporte público,
14:17en el transporte público ha habido agresiones muy fuertes.
14:21Somos una de las ciudades con mayor número de accidentes
14:24en proporción con otras ciudades
14:27que pueden ser más grandes,
14:29con más vehículos
14:30y sin embargo no suceden tantos accidentes al día.
14:33Y una de las razones por las que suceden muchos accidentes
14:36es la imprudencia.
14:38O sea, tantito me estorbaste
14:40y entonces acelero, te rebaso,
14:43paso muy cerca de ti para que te asustes,
14:45especialmente cuando manejamos mujeres al volante,
14:47cuando estamos mujeres al volante,
14:49es así como la revancha.
14:50No, no es así.
14:52Yo creo que si no hubiera esta preocupación
14:55desde el gobierno federal o política pública
14:57es porque existiera otra realidad.
15:00La realidad nos está bofeteando en muchos sentidos.
15:05Hay sectores de la población
15:06que están corriendo demasiados peligros.
15:09Por ejemplo, ahorita que viene el mundial,
15:11ayer el gobierno municipal de Pachuca
15:15anunció un control en los hoteles
15:18para que cuando se registre una persona adulta
15:21con un niño o una niña
15:22puedan confirmar,
15:26demostrar que tienen un lazo sanguíneo o algo así.
15:31No deberían de existir esas medidas.
15:34Es un encuentro futbolístico.
15:36Debería de ser de fiesta, de competencia,
15:39de fiesta popular.
15:42Y no, resulta que estamos muy preocupados
15:44por la violencia,
15:45sobre todo de tipo sexual,
15:47de tráfico de menores,
15:48que puede existir tanto en México
15:51como en Estados Unidos y en Canadá.
15:53Entonces, estamos hablando de otra realidad
15:55que no podemos voltear para otro lado.
15:57Sí, es que de verdad no nos podemos hacer
16:00de la vista gorda
16:01porque en todos lados están los titulares,
16:04sabemos cómo está la situación
16:05y eso que no se muestra siempre
16:08cómo son las, la realidad,
16:10cómo es la realidad.
16:11Y pues otra, las redes sociales
16:14en donde en diferentes plataformas
16:17se pueden compartir ideas
16:20y es precisamente lo que vamos a mostrar
16:22a continuación,
16:23una recopilación de estas ideas encontradas
16:26en nuestra sección Hashtag.
16:35El encuentro reunió periodistas
16:37y medios de comunicación,
16:39así como a representantes de instituciones
16:41como Copa D,
16:43Mingop,
16:44Oacnud,
16:45Penud
16:46y Plaza Pública
16:47para reflexionar sobre el papel fundamental
16:50de los medios de la promoción
16:51de una cultura de paz,
16:53los derechos humanos
16:54y la democracia.
16:56La cultura de paz
16:58no significa dejar de contar nuestra realidad.
17:01Junior H habló sobre su nueva etapa musical
17:03y sorprendió al tomar distancia
17:05de los narco corridos.
17:07El cantante busca conectar con los jóvenes
17:09desde mensajes más emocionales y positivos.
17:13¿Te gusta esta evolución en su carrera
17:14o prefieres sus corridos tumbados de antes?
17:17Poder judicial y gobierno
17:19impulsan mediación para resolver conflictos.
17:23Servidores públicos
17:24recibieron capacitación en mecanismos alternativos
17:27para fortalecer el diálogo,
17:29la conciliación
17:30y la cultura de paz.
17:32Con el propósito de fortalecer
17:34la atención pacífica del conflicto
17:36dentro del servicio público,
17:37el Poder Judicial del Estado de Hidalgo
17:39y la Secretaría de Gobierno Estatal
17:41concluyeron la capacitación
17:43en mecanismos alternativos
17:45de solución de controversias,
17:46dirigida a personas servidoras públicas
17:49de esta dependencia.
17:51Junto a UNFPA, México,
17:54impulsamos el talento
17:55de mujeres artesanas queretanas
17:57que, desde el diseño textil
17:59y la creatividad,
18:00fortalecen su autonomía económica
18:02y liderazgo.
18:03Sus tejidos
18:04preservan nuestra identidad
18:06y reflejan la fuerza
18:07de la colaboración
18:08y la cultura de paz.
18:10Que tu motivo
18:11sea la liberación
18:12de los pueblos marginados,
18:14la igualdad de oportunidades,
18:16el rechazo
18:17a cualquier acto
18:17de violencia
18:18hacia las mujeres
18:19y la protección
18:20del medio ambiente.
18:28Síganos arrobando
18:29y síganos compartiendo
18:30sus hashtags.
18:31Maestra,
18:32¿cómo viste
18:33estas impresiones
18:34de las personas
18:35que están utilizando
18:36este término?
18:37Sabemos que
18:38la cultura de la paz
18:39no cae de los árboles.
18:41Entonces,
18:42¿cómo se llega
18:44a esa meta?
18:46Sí,
18:48el que más me llamó
18:49la atención
18:49es la de los
18:50corridos tumbados.
18:53Soy periodista,
18:55cubrí muchísimos años
18:56narcotráfico
18:57y
18:59ahora se sabe
19:00que hay una industria
19:01donde se lava dinero.
19:04Uno de los lugares
19:05donde más se lava dinero
19:06del narcotráfico
19:07es a través
19:07de la industria musical.
19:09Entonces,
19:09hay muchas agrupaciones,
19:11hay cantantes,
19:12compositores
19:13que están siendo financiados
19:15por el narco
19:15y tienen que complacer
19:17las líneas
19:19que ellos les piden.
19:20Entonces,
19:20hay grupos
19:21que les han dedicado
19:22corridos,
19:23canciones,
19:23a ciertas figuras
19:26del narcotráfico
19:27como si fueran
19:27héroes.
19:29Sin embargo,
19:30lo comercial
19:30es lo comercial.
19:31Entonces,
19:32si me empiezan
19:33a identificar
19:34de cierta forma,
19:35además,
19:35este cantante
19:37ha recibido
19:38amenazas de muerte,
19:39ha tenido que cancelar
19:40conciertos
19:41en ciertos lugares
19:42porque
19:43las bandas contrarias
19:45del narcotráfico
19:46lo amenazan.
19:47Más bien,
19:48yo creo que se subió
19:49al tren
19:51de mercado,
19:52de decir
19:53yo también
19:53la cultura de paz
19:54y le voy a cambiar
19:55un poco y demás
19:56porque eso le funcionaba
19:57para lo que se está haciendo
20:00pero realmente
20:01no hay una convicción total.
20:03Fíjate,
20:04estuve recientemente
20:05en una reunión nacional
20:06de defensores
20:08y defensoras universitarias
20:09en Puebla.
20:10La Benemérita Universidad
20:12de allá de Puebla
20:13fue nuestra anfitriona.
20:15Por cierto,
20:15les mando muchos saludos,
20:16se portaron maravillosos.
20:18Pero en una de las conferencias
20:19magistrales
20:20nos dijeron
20:20que la principal causa
20:21de muerte
20:22ahorita
20:22ya se empieza
20:23a identificar
20:24en cierto sector
20:25de adolescentes
20:26y jóvenes
20:27es el suicidio.
20:28Y algo que se deriva
20:30por lo que puede derivarse
20:31el suicidio
20:32es la violencia
20:33que hay
20:33contra las personas
20:35a través del bullying,
20:37a través de la violencia digital,
20:41a través de las redes familiares
20:44en las que ciertos delitos
20:46se meten debajo del tapete,
20:48se esconden
20:50y cuando salen
20:51a brote
20:52pues muchos de estos jóvenes
20:54quedan atrapados
20:55entre la violencia,
20:57el olvido,
20:57la soledad
20:58y no encuentran otro camino
20:59más que quitarse la vida.
21:01Entonces estamos hablando
21:02de cosas muy,
21:03muy fuertes.
21:04No estamos hablando
21:05de una violencia menor,
21:06estamos hablando
21:07de cosas muy fuertes
21:08porque incluso
21:09muchos padres
21:11pueden medio
21:13traer ese discurso,
21:14pero en frente
21:16de sus hijos
21:16se pelean
21:17con su pareja
21:18de una manera
21:18horrible
21:19y espantosa,
21:20la golpean,
21:21la tiran,
21:22la quieren quemar
21:23en frente
21:24de los niños
21:24y niñas
21:25o adolescentes.
21:26Entonces realmente
21:29nos es más fácil
21:31replicar la violencia
21:32que realmente replicar
21:34los medios alternativos
21:36de los que habla
21:37el Tribunal Superior
21:38de Justicia,
21:38que es la mediación,
21:40el diálogo,
21:41la conciliación,
21:43todas estas formas
21:44en las que podemos
21:44tratar de buscar
21:45cómo entendernos.
21:47Y eso es lo que
21:48podemos observar
21:49en diferentes contextos
21:51y ya se mencionaba
21:53en los padres
21:55de familia,
21:56que los maestros
21:57que dicen una cosa
21:59y lo mismo,
22:00las figuras
22:01como públicas,
22:02los influencers
22:03que dicen una cosa,
22:05su discurso es uno,
22:06pero al final
22:08no son amor y paz
22:10y no están
22:11como respaldando
22:13con hechos
22:14y acciones.
22:15Pues eso
22:16que tendríamos
22:17de verdad
22:17que empezar
22:18a implementar
22:19para que
22:19desde cada quien
22:21desde cada uno
22:22de nosotros
22:22empezara
22:23a voltear
22:25un poquito
22:25como la situación
22:27que tenemos
22:28tan terrible
22:29en nuestro país.
22:29Si pudiéramos
22:31hacer como
22:31esa conciencia,
22:33pero sabemos,
22:33no nace
22:34de la nada
22:35y por ejemplo
22:37en la universidad,
22:38en nuestra universidad
22:39autónoma
22:40del estado de Hidalgo,
22:41que específicamente
22:42se tiene un plan.
22:44Así es,
22:452024
22:46el honorable
22:47consejo universitario
22:48nos aprobó
22:49un plan de trabajo
22:50para impulsar
22:51la cultura
22:52de paz.
22:53Es un plan
22:53de trabajo
22:53de toda la universidad,
22:55no es de la defensoría.
22:57Todos ahí
22:58tenemos algo
22:59de responsabilidad
23:00y con el plan
23:03de trabajo
23:03propone
23:04acciones
23:05muy concretas.
23:06Esas acciones
23:07tratan
23:07de ir
23:09cerrando
23:10la brecha
23:10de cuestiones
23:12tan importantes
23:13como la desigualdad,
23:14la falta
23:15de inclusión.
23:15tenemos graves
23:17problemas
23:17de falta
23:18de inclusión
23:18porque,
23:19por ejemplo,
23:20arquitectónicamente
23:21muchas de las
23:21instalaciones
23:22universitarias
23:23no son accesibles
23:24para una persona
23:25en silla de ruedas
23:26ni para una persona
23:27que camina
23:28con andadera
23:29o con un bastón.
23:31No tenemos
23:32profesorado
23:33con manejo
23:36de la lengua
23:36de señas
23:37mexicana
23:38para que puedan
23:38ingresar
23:39personas sordas
23:40a estudiar
23:41con nosotros.
23:42No tenemos
23:42lenguaje braille
23:43ni siquiera
23:44en la
23:47señal ética
23:48para que una persona
23:50invidente
23:51pueda conducirse.
23:52Hemos tenido
23:53estudiantes
23:53invidentes
23:54en el Instituto
23:55de Ciencias Sociales
23:56y Humanidades.
23:56Nos sentimos
23:57muy orgullosos
23:58de que de ahí
23:59egresó alguien,
23:59por ejemplo,
24:00en derecho.
24:00Pero Alfonso
24:01no tenía.
24:02O sea,
24:02no sabía
24:03dónde estaba
24:03la biblioteca,
24:04dónde estaba
24:04el baño.
24:05Tenía que preguntar
24:06todo el tiempo
24:07y esperar
24:07que alguien lo guiara.
24:08Entonces,
24:09nos falta mucho
24:09en la universidad
24:10y de eso
24:11se trata el plan.
24:12Sí,
24:12seguiremos
24:13hablando
24:14precisamente
24:14de este plan
24:16al regreso
24:17de nuestro corte
24:18porque se dice fácil,
24:20pero justo dentro
24:21de las necesidades
24:22que aún se tienen,
24:24el plan,
24:25la mira
24:26hacia ese futuro,
24:28cuál sería
24:29la meta
24:30que de verdad
24:31alcanzar
24:31esa paz.
24:33No sé,
24:34es algo como
24:35subjetivo un poco
24:36el tema de...
24:37Pero se puede.
24:38Pero se puede.
24:39Y tenemos esa esperanza.
24:40Entonces,
24:41con esa reflexión
24:42también nos vamos
24:43a ir a un muy breve corte,
24:45pero ya estaremos
24:45de regreso con más.
24:47Síganse uniendo
24:48a nuestro en vivo
24:49de Facebook
24:49en este momento
24:50y déjenos ahí
24:51todos sus comentarios.
24:52Estaremos
24:53acá
24:55mencionándolos.
24:55ya volvemos.
24:56No se despeguen.
25:05Estamos de regreso.
25:07Muchas gracias
25:07por permanecer
25:08en el 13.1
25:10de Suma TV,
25:11el canal de televisión
25:12de la Universidad Autónoma
25:13del Estado
25:14de Hidalgo.
25:14El tema de hoy
25:15en el lobby
25:16es cultura
25:18de la paz.
25:19Muchas gracias
25:19a quienes ya están
25:21comentando
25:21en nuestro en vivo
25:22de Facebook.
25:23Y antes de irnos
25:24al corte,
25:25maestra,
25:25hablábamos justo
25:26del plan
25:27que nuestra universidad
25:28ha planteado
25:29y que,
25:30pues,
25:32¿qué miras tenemos?
25:33Pues mira,
25:34en primer lugar,
25:34mucha capacitación.
25:36Cuando decimos
25:37¿de qué hablamos
25:38de cultura de paz?
25:39¿De qué se trata esto?
25:40Bueno,
25:40pues que tenemos
25:41que aprender
25:44a arreglar
25:45nuestros problemas
25:46por vías pacíficas,
25:47¿no?
25:47En lugar del golpe,
25:49en lugar del insulto,
25:50de subir en redes sociales
25:51y quejarte con todo mundo
25:52y funear
25:53a medio humanidad,
25:55encontrar estas formas.
25:57Y estas formas
25:57tienen una metodología
25:59más o menos específica
26:01y tiene que,
26:02sobre todo,
26:03despertarse
26:03la sensibilidad
26:04de la escucha activa,
26:07de la comunicación asertiva,
26:08de cómo te digo
26:10lo que me molesta
26:11sin generarte
26:13una molestia a ti
26:14para que reacciones
26:15en sentido contrario,
26:17¿no?
26:17Entonces,
26:18estamos dando
26:19mucha capacitación
26:20a funcionariado.
26:21Hay un diplomado
26:22y eso ya es algo
26:24muy importante.
26:25De este mismo diplomado
26:26se desprendió
26:27una capacitación
26:28para profesorado
26:29a través del centro
26:30de capacitación
26:30específico para ellos.
26:32En vacaciones,
26:32ahí invito
26:33a los profesores,
26:34maestros y maestras
26:35que se anoten
26:36a este diplomado.
26:37Está muy bonito,
26:38es Cultura de Paz
26:39y Derechos Humanos
26:40y nosotros ahorita,
26:42la próxima semana,
26:44comenzamos una capacitación
26:45con líderes estudiantiles,
26:47es decir,
26:48presidentes y presidentas
26:49de sociedades
26:50de alumnos
26:51de las diferentes
26:52unidades académicas,
26:53consejeros técnicos,
26:55no,
26:55consejeros universitarios
26:56y, sí,
26:58consejeros técnicos.
26:59Alrededor de 60 personas
27:00vamos a tomar
27:01una capacitación
27:02de 16 o 18 horas.
27:05Ahorita no me acuerdo
27:06específicamente
27:06cómo es el tema,
27:07pero va a haber
27:08cuatro sesiones
27:09en línea
27:10sobre teoría.
27:11¿Qué es el conflicto?
27:12¿Qué tipo de conflictos
27:13hablamos?
27:14¿Cuántos tipos de paz
27:15existe?
27:16¿Cuál es la metodología
27:18para todo esto?
27:18Y después vamos a tener
27:19una sesión
27:21presencial
27:21de seis horas continuas
27:23de capacitación,
27:24ya de ponerlo
27:25en práctica,
27:26cómo negociar.
27:27A esto le estamos
27:28apuntando mucho
27:29porque realmente
27:30el Consejo Estudiantil
27:32ahorita ha tenido
27:32muchos cambios.
27:34Recuerden ustedes
27:34que es el primer
27:35Consejo Estudiantil
27:38electo,
27:39perdón,
27:39de manera libre,
27:41bastante vigilado,
27:42muy democrático,
27:43¿no?,
27:43el sistema.
27:44La primera vez
27:45que es una dirigente
27:46una mujer.
27:47Y segundo,
27:48pues la verdad,
27:49te voy a decir la frase
27:50con la que pienso
27:50el tema, ¿no?
27:51Que el liderazgo estudiantil
27:52tiene que estar asociado
27:53con menos fiesta
27:54y más solución
27:56de problemas.
27:57Y a veces ellos
27:58pueden ser un agente
27:59de paz
27:59dentro de su unidad
28:00académica,
28:01que sea quienes llamen
28:02al diálogo,
28:03que sea quienes llamen
28:04a la concordia,
28:06que sean quienes llamen
28:06a la tolerancia.
28:08Por eso es que este curso
28:09se llama
28:10Agentes de Paz,
28:10Formación de Agentes de Paz.
28:12Y después la idea
28:13es que ellos lo repliquen
28:14hacia jefes
28:15y jefas de aula, ¿no?
28:17Pero la idea es eso,
28:19primero capacitar mucho
28:20y después ir cerrando
28:21esas brechas
28:22de desigualdad
28:23que existen.
28:24Claro.
28:24Y todos podemos ser
28:25agentes de paz.
28:27Claro, claro.
28:28Todos podemos serlo,
28:29pero a veces no sabemos
28:30cómo hacerlo.
28:31Te voy a poner un ejemplo
28:32sin decir nombres.
28:33De repente hay un conflicto
28:35en una escuela
28:36y al director o directora
28:37se le ocurre decir,
28:39ah, muy bien,
28:39el alumno no está conforme
28:41con la docente.
28:42Lo sentamos juntos
28:43en esta idea de paz.
28:45Lo sentamos juntos
28:46y que se digan
28:46lo que se tienen que decir.
28:47Yo, ¿what?
28:48No, eso no es paz, ¿no?
28:50O sea, rebasa.
28:52De una vez.
28:53Se sale de control,
28:54terminan ofendiendo,
28:55o sea,
28:55aquello se desborda
28:56y además no están
28:57en igualdad de circunstancias.
28:59No puedes poner
29:00a un docente
29:00que tiene un nivel
29:01de autoridad y jerarquía
29:03con un estudiante
29:04o a un jefe
29:05con una subordinada,
29:06por ejemplo.
29:07Entonces, no,
29:08sí tienen que saber
29:08un poquito
29:09de cómo es la metodología,
29:11qué es lo que se tiene
29:11que respetar
29:12y qué elementos
29:13tienes que meter
29:15para que realmente
29:16pueda haber
29:17una negociación,
29:19por ejemplo.
29:20Y volvemos a decir
29:21sí se puede.
29:22Sí se puede.
29:23Claro que se puede.
29:24Claro que se puede.
29:25Vamos ahora,
29:26maestra público,
29:27con nuestra siguiente sección
29:28que es nuestro aclamado
29:31Top Meme de la semana.
29:38Vamos ya con el número 5
29:40en este top.
29:43Y tenemos este maestra
29:45que dice
29:46una nueva emoción,
29:48el pacifismo,
29:49la cultura de la paz,
29:50justicia social,
29:52convivencia,
29:53solidaridad,
29:54igualdad,
29:55derechos,
29:56cooperación,
29:57porque ya estamos
29:58siendo más conscientes
29:59de la importancia
30:00que de verdad
30:00tiene esto
30:02y pues más
30:05en conjunto
30:06si todos
30:07como que
30:07vamos poniendo
30:08ese granito de arena,
30:10seguramente
30:11es encontraremos paz.
30:13Claro,
30:13pero si se lo
30:16interiorizan,
30:17si es nada más
30:17bla,
30:18bla,
30:18bla,
30:18bla,
30:18no funciona.
30:20Ya,
30:20es lo que
30:21justo decíamos,
30:22¿no?
30:22Que no les creímos
30:24tanto en la
30:26encuesta.
30:27pero volvemos
30:28con el número 4
30:29en este top meme
30:30de la semana.
30:33Y tenemos este,
30:35países latinoamericanos
30:36viendo el
30:37des
30:38ma,
30:39Europa y
30:40Medio Oriente.
30:41Nunca vayamos a pelear
30:42así,
30:43¿ok?
30:43Los quiero mucho.
30:46Y bueno,
30:47tampoco es como
30:47de que sean
30:48los más pacíficos,
30:51pero...
30:51No,
30:52y aparte,
30:52de repente,
30:53por ejemplo,
30:53en el ambiente laboral
30:54no tenemos que ser amigos.
30:56O sea,
30:57si tú no te llevas bien
30:58con la gente
30:58con la que trabajas,
30:59está bien.
31:00No estás obligada
31:01a ser su cuate,
31:02pero estás obligado
31:03a saludar,
31:04a ser gentil,
31:06a contestar bien,
31:07a aprender a trabajar
31:09en equipo,
31:10¿no?
31:10Sin ser amigos,
31:12como ese meme,
31:12que es de risa no más.
31:14Mucho ojo.
31:16Vamos con el número 3
31:17en este top meme
31:19de la semana.
31:22Y tenemos este,
31:23si la paz mundial
31:24quieres concientizar
31:26a todos ustedes.
31:27Y bueno,
31:28poco a poco,
31:29¿verdad?
31:29Está bonito.
31:30Un trabajo
31:30muy extenuante,
31:32pues justo de quienes
31:34tienen que generar
31:35estas estrategias.
31:37En tu caso,
31:38maestra,
31:38el justo ver
31:39de qué forma
31:41generar,
31:42ir generando
31:43este cambio.
31:44Sí,
31:44ahorita me recordó
31:45un director
31:46de una escuela,
31:47no voy a decir cuál,
31:48no te preocupes,
31:49que tratamos
31:52de resolver
31:53un problema
31:53a través de la mediación
31:54y lo primero
31:55que hace
31:56es que me manda
31:56un correo
31:56para decirme,
31:57yo no voy a ir
31:58a tu oficina,
31:59tú vienes a la mía
32:00tal día,
32:01a tal hora,
32:01aquí te espero.
32:02Yo dije,
32:03guau,
32:03con ese nivel
32:04de violencia,
32:05cómo quieres reglar
32:06un problema
32:06con un docente,
32:08de eso se trata,
32:10podemos tener
32:10cultura de paz
32:11en la punta
32:11de la lengua,
32:12pero ser los más
32:13violentos,
32:14los más misóginos,
32:16los más homofóbicos,
32:17los más discriminatorios
32:18y pues así no funciona
32:20la cultura de paz.
32:21Claro,
32:21y en lo mínimo
32:22creo que está
32:23como lo máximo.
32:24Así es.
32:25En ese buenos días,
32:27en ese gracias,
32:28en ese por favor
32:28de verdad
32:29que se genera
32:30la diferencia.
32:32Entonces vamos
32:33con el número 2
32:34en nuestro Top Meme
32:36de la semana.
32:40Y es el Día
32:41de la Paz Mundial,
32:42países de América
32:43fingiendo que se quieren
32:44una vez al año.
32:46Así es.
32:47Cuando bueno,
32:48sí,
32:48sabemos la situación
32:49de cada país
32:51y en Latinoamérica
32:53que también está
32:54muy complicada
32:55la situación.
32:57Sí,
32:57sí,
32:58sí.
32:59Hace poco
33:00vi un artículo
33:01que lo compartí
33:02en las redes sociales,
33:03pocas veces lo hago.
33:05Yo,
33:05para mí,
33:05las redes sociales
33:06son políticas,
33:08entonces tengo
33:08que utilizarlas
33:09para fines políticos,
33:10¿no?
33:10Y hablaban
33:11de la violencia
33:12al interior
33:13de las instancias
33:14que buscamos paz
33:15y que buscamos
33:16la defensa
33:17de los derechos humanos.
33:18Y eso me recordó
33:19porque muchas veces
33:19me tomo fotografía
33:20con el que me acaba
33:21de mandar
33:22un correo
33:22de lo más agresivo
33:23y ni modo,
33:24tenemos que sonreír
33:25y parecer que nos llevamos
33:27muy bien
33:27cuando sé que por dentro
33:28está diciendo
33:29esta señora
33:30no le quiero hacer caso.
33:32Sí,
33:32pues,
33:33política.
33:34Política.
33:35Bien,
33:36vamos con el número uno
33:37en nuestro top meme
33:38de la semana.
33:41Y tenemos este,
33:42la violencia
33:43no lleva nada
33:44y lo sabes,
33:45nos lo dice...
33:47Uy,
33:48un cuate recién acusado
33:50de violencia sexual.
33:53¿Nos lo dijera Chayán?
33:55Eh,
33:55tal vez.
33:57Pero bueno,
33:58creo que sí,
34:00justo a ser consciente
34:01este tema
34:03nos puede ayudar
34:04desde ya
34:05a medir
34:07o a hacer más conscientes
34:10las pequeñas acciones
34:12y en todo lo que
34:13esté en nuestro alcance.
34:15Así es,
34:16y yo creo que la esperanza
34:17está en los más jóvenes.
34:19Estos señores ya muy grandes
34:21como de mi edad
34:23tienen muy interiorizado
34:25el machismo,
34:26la misoginia.
34:27El mismo funcionario
34:29dijo,
34:29¿y tú eres una autoridad?
34:30Y yo,
34:30sí,
34:31así lo dice el estatuto,
34:32¿no?
34:33Y no,
34:34a mí explícame
34:35por qué eres una autoridad.
34:36Ellos ya no,
34:37es muy difícil.
34:38Yo siempre les digo,
34:39bueno,
34:39por lo menos simúlalo,
34:40¿no?
34:41Tienes que adoptar
34:42un discurso
34:43que sea políticamente correcto.
34:44Pero a los jóvenes
34:45hay mucha esperanza.
34:46Yo creo que si en bachillerato
34:48trabajamos bien
34:48lo de agentes de paz,
34:50círculos de paz
34:51que también queremos formar,
34:52círculos de estudios
34:53sobre las masculinidades,
34:56escuelitas feministas,
34:58todos estos tipos de activismo
35:00que nos lleven
35:01a la reflexión
35:02un poco más profunda
35:03y yo creo que lo vamos a lograr.
35:05Ese es un mensaje
35:06con mucha esperanza
35:08y que compartimos,
35:09por supuesto,
35:10desde este espacio
35:12y desde este medio
35:13de comunicación.
35:14Ahora vamos
35:15para seguir también
35:16entendiendo un poco
35:18a lo que vamos
35:19con el tema
35:19de la cultura de la paz
35:20con una sección.
35:22Les queremos hacer
35:23algunas recomendaciones
35:24en Cresto Matía.
35:32Tenemos esta primera propuesta,
35:34La Vida es Bella,
35:35de 1997,
35:37dirigida y protagonizada
35:38por Roberto Benigni.
35:40La Vida es Bella
35:41cuenta la historia
35:42de Guido Orfis,
35:43un padre judío
35:44que utiliza el humor,
35:45la imaginación
35:46y el amor
35:47para proteger
35:48a su hijo
35:48de los horrores
35:49de un campo
35:49de concentración nazi
35:51durante la Segunda Guerra Mundial.
35:52Aunque se desarrolla
35:53en uno de los contextos
35:55más violentos
35:56de la historia,
35:56la película muestra
35:58cómo la empatía,
35:59la esperanza
36:00y la dignidad humana
36:01pueden resistir
36:02incluso
36:02en circunstancias
36:04extremas.
36:05Es una obra
36:06que nos recuerda
36:06que la cultura de la paz
36:07también implica
36:09preservar la humanidad
36:10frente al odio,
36:11la discriminación
36:12y la guerra.
36:13También tenemos
36:14otra propuesta,
36:16Feliz Navidad del 2005,
36:18basada en hechos reales
36:19ocurridos durante
36:20la Primera Guerra Mundial.
36:22Feliz Navidad
36:22narra la famosa
36:23tregua de Navidad
36:24de 1914
36:25cuando soldados
36:27alemanes,
36:27franceses
36:28y británicos
36:29decidieron suspender
36:30temporalmente
36:31el combate
36:32para compartir alimentos,
36:34intercambiar regalos,
36:35convivir
36:36como seres humanos.
36:37La película demuestra
36:38que incluso en medio
36:39de un conflicto armado
36:40es posible
36:41reconocer al otro
36:42como igual,
36:43su mensaje central
36:44gira en torno
36:45al diálogo,
36:46la reconciliación
36:47y la fraternidad,
36:48valores fundamentales
36:49para la construcción
36:50de una cultura de paz.
36:52Y nuestra opción
36:54número tres,
36:55nuestra propuesta
36:56número tres,
36:57cadena de favores
36:58del 2000.
36:59Cadena de favores
36:59sigue la historia
37:00de Trevor,
37:01un niño que recibe
37:02una tarea escolar
37:03aparentemente sencilla,
37:04pensar en una idea
37:06para mejorar el mundo.
37:07Su propuesta
37:08consiste en ayudar
37:09a tres personas
37:10y pedirles que hagan
37:11lo mismo
37:11por otras tres.
37:12cuando así
37:13una red de solidaridad
37:15que puede multiplicarse
37:17indefinidamente,
37:18creando así.
37:19La película
37:19invita a reflexionar
37:21sobre cómo
37:21las pequeñas acciones
37:23de empatía,
37:24generosidad
37:24y cooperación
37:25pueden generar
37:26cambios significativos
37:28en la sociedad.
37:29Su mensaje
37:30conecta directamente
37:31con la cultura
37:32de la paz
37:33al demostrar
37:34que la transformación
37:35social
37:35también puede comenzar
37:37con actos cotidianos
37:38de bondad.
37:39Justo lo que
37:40estábamos abordando
37:42hace un momento,
37:44maestra,
37:44¿alguna película
37:46que ya hayas visto
37:47que quieras
37:48doblemente
37:49recomendarle
37:50a nuestro público?
37:51Te la pones difícil,
37:53pero realmente
37:54de las recomendaciones
37:55que hiciste,
37:56la primera me parece
37:57fantástica.
37:58Parece fantástica,
37:59es una película
38:00muy, muy sensible,
38:01que puedes llorar
38:02y reír
38:03al mismo tiempo
38:03mientras la ves.
38:05Y hay algo
38:06que me gusta mucho
38:07de esa película,
38:08que es la sensibilidad
38:09de colocar
38:12los principios
38:13de defender
38:14los derechos
38:14de la niñez
38:15en medio
38:16de una cosa
38:16tan terrible.
38:17Pero también,
38:18por ejemplo,
38:19está Pijamas
38:20o el Niño
38:22de la Pijama,
38:23algo así
38:23que también
38:24es de la cultura
38:25nazi
38:25de la época
38:26de esa guerra
38:29y también
38:30cómo se crea
38:32una amistad
38:32entre niños
38:34que son de bandos
38:35contrarios
38:36y ellos
38:37pasan por encima
38:38del conflicto
38:39para poner
38:39los valores
38:40más importantes
38:41como es la amistad.
38:42Entonces,
38:43recuerdo esa película
38:44que también
38:45me conmueve mucho.
38:48Y hablábamos
38:49también
38:49de ser agentes
38:51de paz,
38:52de generar
38:53estos círculos
38:54y hablábamos
38:56de los más jóvenes
38:58como Esperanza,
39:00pero ahondando
39:00un poquito más
39:01de lo que todavía
39:02podemos hacer
39:04desde cualquier edad,
39:06desde cada uno
39:07de nosotros
39:07para ser
39:08esos agentes.
39:09Quisiera justo
39:10profundizar en eso,
39:11maestra,
39:12en cómo poder
39:13de verdad
39:14hacer el cambio.
39:15Si tenemos
39:17la intención
39:18mínima
39:19de dejar
39:20un mundo mejor
39:20para las nuevas
39:22generaciones,
39:23que al final
39:23es eso,
39:24no se acaba
39:25nada más
39:25con nosotros
39:25y decir,
39:26yo voy a hacer
39:27de este mundo
39:27un infierno
39:28y me voy a pelear
39:29con todo mundo,
39:30porque al final
39:31es como cíclico
39:33y se va heredando.
39:34Entonces,
39:35¿qué podemos hacer?
39:37Mira,
39:38fíjate que una
39:38de las cosas
39:39que veo mucho
39:40en la defensoría,
39:43nos percatamos
39:44y entonces
39:44nosotros estamos
39:44dando un tip,
39:46¿no?
39:47Es la mensajería.
39:49¿Qué sucede
39:50cuando nuestra
39:51comunicación básica,
39:53elemental,
39:54incluso aunque tú
39:55estés al lado
39:55de la puerta
39:56de aquí adelante,
39:57es a través
39:58de un WhatsApp
39:58en lugar de ir
39:59y buscarte
39:59y decirte,
40:00oye,
40:00¿qué crees?
40:01Podría hacerse
40:02el programa
40:02de esta forma,
40:03¿no?
40:03No,
40:04lo escribimos
40:05y cuando lo escribimos
40:06caemos en el error
40:07de que no sabemos
40:08escribir
40:09y entonces
40:10cuando nos falta
40:11una coma,
40:12cuando no utilizamos
40:13la palabra correcta,
40:14cuando no la pusimos bien,
40:16cuando utilizamos
40:16muchas groserías,
40:18muchas malas palabras
40:19pues para comunicar,
40:21ese es el error
40:22número uno,
40:22pero el error
40:23número dos
40:23es que no sabemos leer
40:25y algo que está sucediendo
40:27mucho con las personas
40:28es que leen
40:28a bote pronto,
40:30es decir,
40:30no leen el mensaje
40:31con calma de
40:32ah,
40:33me está diciendo esto,
40:34no,
40:34lo leen así como
40:35muy rápido,
40:36se ofenden
40:37en primer lugar,
40:38se alteran muchísimo
40:40y contestan
40:41inmediatamente
40:41con otra grosería,
40:43eso genera
40:44muchos conflictos
40:45en un aula
40:46y genera muchos conflictos
40:47en el ambiente laboral,
40:49entonces estamos diciendo,
40:50oigan,
40:50pues a nivel institucional
40:52no es un medio formal,
40:54tenemos el correo,
40:56tenemos las llamadas,
40:57tenemos los oficios,
40:58memorándums,
40:59utiliza cualquier otro
41:00para mandar un mensaje
41:01donde te des el tiempo
41:02de reflexionar,
41:03a ver si le quiero pedir
41:05a la otra persona
41:06que haga algo extraordinario,
41:07¿cómo se lo voy a pedir?
41:09Que no se ofenda,
41:10que no se sienta explotado,
41:11que no considere
41:13que le estoy dando
41:13una orden,
41:14a lo mejor somos pares,
41:16de verdad genera
41:17mucho conflicto,
41:18y luego,
41:20espérate,
41:20los grupos de WhatsApp
41:21son peores,
41:23encontramos,
41:24encontramos por ejemplo
41:24uno entre docentes,
41:26algunos hasta con doctorado,
41:28que su grupo de WhatsApp
41:29se llamaba Tacos de Birria,
41:32o sea,
41:32para empezar,
41:33su grupo de WhatsApp
41:34de maestros
41:35se llamaba Tacos de Birria,
41:36y después se compartían memes,
41:40bastante ofensivos,
41:41misóginos,
41:42homofóbicos,
41:43vulgares,
41:44y de carga sexual,
41:46y se toleraban unos a otros,
41:48y mandaban el ja, ja, ja,
41:49el sticker de me río mucho
41:51y me burlo de esto,
41:52hasta que en ese mismo chat laboral,
41:55pues alguien sube como sticker
41:57la foto de uno de los integrantes,
41:59y entonces el chiste,
42:01se ríen todos,
42:02menos el que subió,
42:03el que estaba en la foto,
42:04eso genera muchos problemas,
42:06o sea,
42:07nos parece gracioso
42:08subir un sticker,
42:09pero nunca sabemos realmente
42:10lo que significa
42:11para las demás personas,
42:13cómo lo van a interpretar,
42:14me parece que son muy malas
42:16formas de comunicación,
42:18y la comunicación es clave
42:20en cuestiones de paz,
42:21es decir,
42:22si tú no sabes comunicar algo
42:24básico,
42:24esencial,
42:25hasta incluso cuando estás enojado,
42:27ya,
42:27todo se arruinó,
42:29entonces,
42:29si estás enojado
42:30y le vas a reclamar a la otra persona,
42:32respira profundo,
42:34solo piensa bien
42:35lo que vas a decir,
42:36y asume las consecuencias
42:38de que lo que vas a decir
42:40va a tener una reacción,
42:42ya no te sorprendas
42:43por esto,
42:44y no es necesario
42:45que lo endulces,
42:46lo ensalces,
42:47le pongas sal y pimienta,
42:48con groserías,
42:50majaderías,
42:51palabras en doble sentido,
42:53no es necesario
42:53ni el sarcasmo,
42:55ni la burla,
42:56para que te puedas comunicar
42:57con las otras personas,
42:58eso me parece que es
42:59de las cosas
43:00que he aprendido ahorita
43:02en la defensoría.
43:03Muy clave,
43:04porque no falta el,
43:05antes de que vaya a decir algo,
43:07sin el más mínimo
43:08asomo de respeto,
43:10con todo respeto,
43:12te voy a decir,
43:13y ya sabes que viene
43:14algo fuerte y poderoso,
43:15que no va a tener respeto.
43:17Exacto.
43:18Pero,
43:18bien,
43:19pues también tenemos
43:20estas historias,
43:22experiencias,
43:23que también se comparten
43:25a través de las redes sociales
43:26y que impactan
43:28en todos nosotros,
43:30pues no solamente
43:31en la forma
43:33en que percibimos
43:34esa paz o esa guerra
43:36que vivimos a diario,
43:39sino pues también
43:40en lo que podemos
43:42o no hacer.
43:43Entonces,
43:44vamos a ir con nuestra sección
43:45Story Time
43:46a ver qué les parece.
43:54Hoy más que nunca
43:55en México
43:56necesitamos hablar de paz.
43:58Normalmente,
43:59cuando hablamos de paz,
44:00la reducimos
44:00a entenderla únicamente
44:02como que no haya violencia.
44:04Sin embargo,
44:04cuando abrimos la conversación,
44:06aparece un concepto
44:07muy interesante,
44:08la cultura de paz.
44:10Entonces,
44:11¿qué es realmente la paz?
44:12Johan Galtung,
44:13promotor de los estudios
44:14para la paz,
44:15hizo una distinción
44:16que nos ayudará
44:17a aclararlo.
44:18Él habló
44:18de la paz negativa,
44:20la ausencia
44:20de la violencia directa,
44:22las estadísticas
44:22en materia de seguridad
44:24que vemos en la tele,
44:25lo visible.
44:26Pero también habló
44:27de paz positiva,
44:28de las condiciones sociales
44:29que hacen posible
44:30una vida digna,
44:32tales como la justicia social,
44:33oportunidades para todas
44:34y todos,
44:35instituciones
44:36que realmente funcionen.
44:38En pocas palabras,
44:39la paz negativa
44:40contiene la violencia,
44:41mientras que la paz positiva
44:43modifica las condiciones
44:44que la hace posible.
44:46La cultura de paz
44:47como lo propone
44:48la UNESCO
44:48no se limita
44:49únicamente
44:50a la ausencia
44:50del conflicto,
44:51sino que también propone
44:52educación,
44:53participación ciudadana,
44:55respeto a los derechos humanos,
44:57espacios en donde
44:58aprendamos a convivir
44:59y a no escalar
44:59los conflictos.
45:01Esta mirada
45:01nos permite ampliar
45:02el enfoque.
45:03Cuando esa mirada
45:04entra en la agenda
45:05pública,
45:05se traduce
45:06en programas sociales,
45:07en el diseño
45:08de espacios comunitarios,
45:10en políticas educativas,
45:11en justicia social.
45:13No como una solución
45:14total,
45:15pero sí
45:15como una pieza más
45:16en un problema
45:17que es cada vez
45:18más complejo.
45:19Algunas veces
45:20cuando le ponemos nombre
45:21a lo que vivimos
45:22nos permite entender
45:23las cosas
45:23con más claridad
45:24y cuando entendemos mejor
45:26también podemos
45:27decidir mejor.
45:28Sé parte de la conversación
45:29y comenta.
45:30Para ti,
45:31¿qué es vivir en paz?
45:35Bueno,
45:36conceptos
45:37como
45:38la paz
45:39negativa.
45:41Sí,
45:42que te hacía ruido.
45:42¿Cómo puede existir
45:44una paz negativa?
45:46Y bueno.
45:47Bueno,
45:48lo que pasa
45:48es que
45:49te contaba yo
45:50que en una guerra
45:51para lograr
45:52acuerdos de paz
45:53algo se va a perder
45:55o mucho se va a perder
45:57y siempre hay sectores
45:58que pierden todo.
46:00Cuando se firmaron
46:02los acuerdos de paz
46:03por Colombia
46:04que por cierto
46:05México fue el mediador
46:06fue en el castillo
46:07de Chapultepec
46:08y así se le conoce
46:09como acuerdos de paz
46:10Chapultepec
46:11en Colombia
46:12perdió mucha gente
46:13o sea
46:14los acuerdos de paz
46:15no fueron
46:17duraderos
46:18no significó justicia
46:21para todo mundo.
46:22El apartheid
46:23en Sudáfrica
46:25no se llevó
46:26a juicio
46:26a los
46:28perpetradores
46:29de violaciones
46:30gravísimas
46:31a los derechos humanos
46:34buscaban el perdón
46:35sin que hubiera justicia
46:36y entonces
46:36pues hay una frase
46:38muy importante
46:39en eso
46:39de la cultura de paz
46:40que dice
46:41que sin justicia
46:42no hay paz
46:45perdón
46:45sin justicia
46:46no como dice
46:48sin justicia
46:50no hay perdón
46:50y sin perdón
46:51no hay paz
46:52entonces
46:53en muchos acuerdos
46:54de guerra
46:55no ha habido justicia
46:57y por lo tanto
46:58la paz
46:58pues es muy simulada
47:00es para unos cuantos
47:01nada más
47:02los que salen beneficios
47:03por eso se le conoce
47:04como paz negativa
47:05en cambio
47:06la paz positiva
47:07puede ser
47:08una acción social
47:09en el caso
47:11de nuestras políticas
47:11institucionales
47:13que lleven a hacer
47:14cambios más profundos
47:16que puedan impactar
47:17a varias generaciones
47:19esa es la diferencia
47:20entre una y otra
47:20sí
47:21con eso
47:22nos vamos a quedar
47:23con ese mensaje
47:24de esperanza
47:25de que
47:26el cambio
47:27que hagamos hoy
47:28desde cada uno
47:29de nosotros
47:29pues va a impactar
47:30en esas generaciones
47:32venideras
47:33entonces
47:33muchísimas gracias
47:35por habernos
47:35acompañado maestra
47:36algún último mensaje
47:38tenemos un minutito
47:39en la universidad
47:41tenemos la obligación
47:42de trabajar
47:43por una cultura
47:44de paz
47:44no es un asunto
47:46de buena voluntad
47:47no es un llamado
47:47a misa
47:48es una obligación
47:49y en esto
47:50se tienen que subir
47:51al tren
47:52absolutamente
47:53todos
47:53y todas las personas
47:55para que lo logremos
47:56nos subimos
47:58al tren
47:59muchísimas gracias
48:00y tenemos también
48:02algunos comentarios
48:03a través de
48:05facebook
48:05de nuestro facebook
48:07live
48:07que por supuesto
48:08agradecemos mucho
48:09que cada semana
48:11nos sigan
48:11en estos diferentes temas
48:13y que nos sigan
48:13compartiendo
48:14pues que
48:14que les parece
48:16y que también
48:18nos sigan
48:18sugiriendo
48:19algunos otros
48:20nos dice
48:21jorge ortega
48:22saludos a la maestra
48:22elsa
48:23efectivamente
48:23tenemos que aprender
48:24a controlar
48:25nuestros impulsos
48:26para no meternos
48:28en problemas
48:29y para cuidar
48:29nuestra integridad
48:30que es pues
48:31lo más importante
48:33saludos jorge
48:33y pues muchísimas
48:36gracias a todos
48:36a todos quienes
48:37hicieron posible
48:39este espacio
48:40acá en foro
48:42en cabina
48:43el agradecimiento
48:45por supuesto
48:45por el apoyo
48:46siempre de parte
48:48de la defensoría
48:49que retimos a la titular
48:50de la defensoría
48:50de la universidad
48:51autónoma del estado
48:52de hidalgo
48:52la maestra
48:53elsa ángeles
48:54y pues enhorabuena
48:55por todas
48:56las estrategias
48:57que se están generando
48:58para poder
48:59juntos
49:00todos llegar
49:01a esa
49:02gran meta
49:02muchísimas gracias
49:04a ti por el espacio
49:05y felicidades
49:06muchas gracias
49:07maestra
49:08así llegamos al final
49:09de esta emisión
49:10gracias por su sintonía
49:11gracias por sumarse
49:12a este tema
49:14disfrutar juntos
49:15en el lobby
49:15tenemos una cita
49:17por supuesto
49:17la próxima semana
49:18en este mismo espacio
49:21en este mismo horario
49:22y mientras tanto
49:23permanezcan
49:24en el 13.1
49:25de Sumater
49:26soy Itzel Ángeles
49:27hasta la próxima
49:32gracias
49:50Gracias por ver el video.
Comentarios