- il y a 7 heures
Les meilleurs moments de l'antenne de RMC commentés par Estelle Denis et toute sa bande.
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00:00RMC Estelle Midi, le Zapping RMC.
00:04Et on démarre avec un extrait d'Apeline Matin, ce matin sur RMC.
00:07Nos adolescents sont-ils devenus des barbares ?
00:09À Rennes, deux adolescents de 15 et 16 ans ont reconnu avoir étranglé un enfant de 11 ans avec un
00:14linge mouillé.
00:15Tout se répartit d'un différent lié à du matériel de pêche.
00:18Et pour Stéphane Clerget, pédopsychiatre, il y a une banalisation de la violence.
00:23On a six, en tout cas, à une montée de la violence chez une minorité des adolescents.
00:29Encore une fois, la majorité vont bien, régulent bien leurs émotions.
00:32Mais une certaine minorité est de plus en plus violente, de plus en plus impulsive,
00:37réagit de plus en plus dans l'immédiateté et supporte de moins en moins les frustrations.
00:42Donc ça peut aller, effectivement, jusqu'au passage à l'acte mortel.
00:47Nos ados sont-ils devenus des barbares ?
00:49C'est vrai que ça fait froid dans le dos quand on voit cette histoire à Rennes.
00:53Élise Goldfarb ?
00:55Je ne sais pas si c'est globalement devenu des barbares,
00:57mais en tout cas, il y a une montée de la violence qui est totale.
01:00Et je le vois un peu partout dans la culture aujourd'hui.
01:03C'est-à-dire que les films qui marchent le mieux sur les plateformes de streaming,
01:06c'est des films avec des deals de drogue et des armes.
01:10Les sports qu'on regarde le plus, que les jeunes regardent le plus, c'est le MMA.
01:13Moi, j'ai regardé hier des vidéos sur Instagram de combats de MMA.
01:17Ça n'existait pas du tout à mon époque.
01:18Enfin, ce n'était pas aussi démocratisé.
01:21Ça m'a terrorisé.
01:22C'est des mecs qui se mettent des coups de poing et qui tombent dans les pommes.
01:24Oui, enfin, moi, j'y suis allée, j'ai...
01:26Mais moi aussi, je suis allée voir Cédric Goubet.
01:28Il y avait de la boxe.
01:29C'est un sport, mais c'est très violent.
01:30Excusez-moi de dire.
01:32Oui, mais à la boxe, ils ont des gants au moins, déjà.
01:34D'accord ?
01:35Bref, et surtout, les réseaux sociaux,
01:38comme l'a dit l'homme qui parlait à la télé,
01:40avec qui tu as écrit un livre, Estelle.
01:42Stéphane Clerget.
01:42Voilà, Stéphane Clerget.
01:44On a de moins en moins de résistance à la frustration
01:46à cause des réseaux sociaux
01:47parce qu'on a tout de suite toutes les informations
01:50et on voit des choses hyper violentes.
01:51Donc, quand on n'a pas quelque chose aujourd'hui,
01:53on a du mal à réagir.
01:55Et c'est souvent, quand on n'a pas les mots pour réagir,
01:57qu'on utilise la violence.
01:59Donc, on a plutôt un abrutissement qui mène à la violence.
02:02On a un abrutissement et une apologie de la violence
02:05partout dans la culture qui nous mène à ça.
02:08Moi, je ne suis pas étonnée, en fait, qu'on en arrive là.
02:10Mais ce qui est assez fou, c'est qu'hier,
02:11j'ouvrais le site du Parisien hier soir.
02:13Et donc, en premier titre, c'était cet ado de 11 ans
02:17étranglé par deux autres ados.
02:18Et le deuxième titre, c'était un adolescent de 16 ans
02:20tente de tuer sa mère et tue son petit frère.
02:23Et là, on se dit, il y a un truc qui tourne pas rond.
02:25Évidemment que tous les ados ne sont pas comme ça.
02:27Mais là, selon le procureur de Rennes,
02:30les deux ados qui ont étranglé ce petit de 11 ans,
02:34ils étaient sans histoire.
02:34Il n'y avait pas de condamnation.
02:35Ils n'avaient pas fait parler d'eux.
02:36C'est ça qui paraît complètement fou, Frédère Darmel.
02:38Alors, ça fait prendre le dos.
02:40Pour des leurres de pêche.
02:41Tu te dis, pour une histoire de...
02:43Parce que, soi-disant, le gamin, la canapèche,
02:46les appâts...
02:47Enfin, on est dans du délire.
02:49Et surtout, c'est la froideur avec laquelle
02:50ils ont dit, il nous a peut-être piqué les trucs,
02:54on va le tuer, quoi.
02:55En plus, en utilisant une serviette pour l'étrangler.
02:57C'est-à-dire que j'ai quand même le sentiment
03:00qu'il y a par moment un décalage par rapport au réel.
03:04Je veux dire, moi, je ne crois pas que les jeux vidéo,
03:06tout ça, bouffe le cerveau des gamins.
03:11Voilà.
03:11Quand on était petits, on jouait aux...
03:13Moi, j'avais des armes, hein.
03:14Enfin, tu vois, des trucs de...
03:15Des pistolets, je jouais aux cow-boys.
03:17Les pistolets...
03:18Enfin, je veux dire, on jouait à la guerre.
03:20J'ai eu plein de petits bonhommes, etc.
03:21Puis j'ai eu plein de petits soldats.
03:24Enfin, je veux dire, on était dans un truc guerrier, déjà.
03:25Enfin, c'était...
03:26Et j'étais objecteur de conscience.
03:28Et je n'aime pas les armes, donc ça n'a pas...
03:30Je ne pense pas que ça ait d'influence.
03:31Mais il faut comprendre...
03:34Je pense que tu as raison, en disant...
03:36Élise, quand tu parles de...
03:37Il y a une froideur, aujourd'hui, qu'il n'y avait pas...
03:39Il y a un manque d'empathie.
03:40D'empathie, moins de...
03:41Il y a quelque chose dans la culture au quotidien qui a changé.
03:46Et je pense aussi, tu as tout à fait raison,
03:48que l'absence de mots, de mots M-O-T-S,
03:52rend les gens plus violents.
03:53C'est comme ça qu'on a, en tout cas, théorisé les violences conjugales.
03:56C'est que c'est des hommes qui n'arrivent pas à mettre des mots sur leurs émotions.
03:59Et donc, la violence est la solution.
04:00Ce qui est catastrophique.
04:01Et donc, aujourd'hui, tu as des enfants qui n'ont pas l'air d'avoir de problème
04:07et qui, comme réponse, c'est le meurtre.
04:09Je me dis, il est où le décalage par rapport au réel ?
04:12Et je n'ai pas de solution.
04:14Et j'espère que les spécialistes vont pouvoir expliquer ça.
04:16Là, on n'a pas l'explication,
04:17parce qu'on va attendre que l'enquête suive son cours, etc.
04:20Mais le trait commun à tous les ados qui font l'actualité,
04:23malheureusement, ces dernières semaines, ces derniers mois,
04:25que ce soit pour des violences intrafamiliales ou parfois, on parle aussi,
04:29on a parlé, par exemple, à la boule d'émeute, etc.,
04:32de jeunes de plus en plus violents.
04:33Ils ont un trait commun, c'est que c'est tous des enfants du Covid.
04:36Ils étaient tous, à un moment charnière, de l'école primaire, du collège, etc.,
04:40à un moment où on sociabilise, où on apprend des choses, etc.
04:42Ils ont tous passé des mois enfermés devant des écrans.
04:45Et nous, les adultes, on a vécu ça comme trois mois de pause,
04:48on fait du pain à la maison et ensuite, on reprend le cours de notre vie.
04:50Eux, c'est arrivé à un moment charnière de l'or.
04:52Un moment où ils se construisent, où on apprend à socialiser,
04:55à être avec les autres, etc.
04:56Et c'est là qu'ils ont passé beaucoup de temps,
04:58notamment devant les écrans que ciblent l'élite.
05:00Donc, voilà, je pense qu'on n'a pas mesuré à long terme
05:01les conséquences sur la jeunesse du Covid.
05:03C'est possible. Jean-Philippe Doux.
05:04Oui, mais tu vois, moi, quand j'ai appris ça, ce fait divers,
05:09ça m'a choqué parce que j'ai deux fils, 16 ans, 11 ans.
05:12C'est-à-dire que j'imaginais l'aîné étrangler le petit.
05:15Et il n'a pas donné un coup de pierre.
05:17Enfin, un coup de pierre, c'est un coup.
05:19Il n'a pas jeté le petit dans l'eau, quoi.
05:20Là, étrangler quelqu'un, je ne l'ai jamais fait,
05:23mais j'imagine qu'il faut rester pendant des secondes et des secondes.
05:27Ce n'est pas un coup, c'est pire.
05:29C'est-à-dire qu'en fait, il est allé au bout de sa violence
05:31et une violence qui a duré.
05:33Ils étaient deux avec une fille.
05:34Un garçon et une fille.
05:34Un garçon et une fille.
05:35Apparemment, la fille aurait assisté.
05:37Enfin, on verra l'enquête.
05:39Tu devrais quand même avoir l'un des deux qui dit à l'autre
05:41« Ce n'est pas bien ce que tu fais. »
05:42Et il y en a un des deux qui est resté comme ça pendant des secondes interminables
05:46à étrangler le petit de 11 ans.
05:49On parle souvent de violence.
05:50Et Fred, tu en as parlé il y a quelques jours.
05:52La violence autour du foot.
05:53On dit « Oui, le foot, machin, c'est de la violence. »
05:56Là, c'est une partie de pêche.
05:58C'est une partie de pêche.
05:59C'est-à-dire qu'en fait, la violence, elle est partout.
06:00On va arrêter aussi d'incriminer certains sports.
06:04Là, en fait, c'est juste un support de violence.
06:08Et là, il est allé vraiment au bout du bout.
06:11Et en effet, il gérait les frustrations.
06:13Moi, j'ai pêché.
06:15Beaucoup ont pêché.
06:16Tu le sens le plus calme qui soit dans la rue.
06:18Ok, tu m'as piqué un bouchon.
06:21Mais jamais on n'aurait tué pour ça.
06:23Alors, est-ce qu'on peut globaliser ?
06:25Moi, je pense qu'il faut faire attention.
06:26Parce que quand je vois mes enfants et ta théorie des enfants Covid,
06:30en effet, qui ont vécu ce manque de sociabilisation à cause du confinement.
06:34Mes enfants, ils ont 16 et 11 ans.
06:36Ils ont vécu ce moment-là comme vos enfants, comme vos petits-enfants.
06:40Heureusement que tous les enfants...
06:41Heureusement que non.
06:42Bien sûr que non.
06:42Mais je pense qu'il y a eu des séquelles qui n'a pas eu forcément sur d'autres générations.
06:45Peut-être avec des terrains fragiles.
06:47Mais tu parles de gérer les frustrations.
06:50Une chose importante aussi, c'est gérer les pulsions.
06:52On a tous des pulsions de meurtre à un moment ou à un autre.
06:55Je ne crois pas.
06:56Mais le passage à l'acte, tous !
06:57Non, mais il n'y a pas un moment où tu dis, j'ai envie de le tuer, celui-là.
07:00Oui, oui, d'accord.
07:01Mais il y a quelque chose dans ta culture, il n'y a pas de passage à l'acte.
07:03Il y a quelque chose qui te retient.
07:04Il y a un moment où tu vas être dans une grande colère.
07:06Tu as envie de faire très mal à quelqu'un.
07:09Ça arrive.
07:10Et pourtant, il y a quelque chose en toi qui t'arrête.
07:12Oui.
07:13Et là, ça ne l'a pas arrêté.
07:14Et là, on a toutes sortes de pulsions.
07:16Pourquoi ça ne s'arrête pas ?
07:17Après, on s'attraîne aussi des tuers en série, genre Damer, par exemple,
07:20qui fait l'objet d'une série sur Netflix et qui est limite séduisant.
07:23Il y a plein de choses aussi.
07:25À l'époque, on adorait Messrine.
07:27Et les amis.
07:27Oui, enfin bon, il n'y avait pas de série.
07:29Fin du 19e siècle, début du 20e, les journaux qui étaient extrêmement lus
07:35faisaient des pages et des pages sur des criminels.
07:37Oui, oui, ça va.
07:38Landru, enfin voilà, tout ça.
07:40Mais non, mais ce n'est pas pareil.
07:41Ce n'est pas les enfants qui les disaient.
07:42Mais oui, mais on en parlait aussi.
07:44On n'était pas abreuvés de la violence, par la violence.
07:48Aujourd'hui, les réseaux sociaux pullulent de comptes masculinistes
07:51qui incitent à la violence et qui disent
07:53qu'il faut régler les problèmes par la violence.
07:55En vrai, tu les entends dire ça texto.
07:58Évidemment que si tu vois ça, tu vois un Andrew Tate dire
08:01il faut frapper quelqu'un avec qui tu n'es pas d'accord.
08:03Bon, ok, je vais frapper quelqu'un avec qui tu n'es pas d'accord.
08:05À 14 ans, on est forgé.
08:08C'est un influenceur masculiniste américain.
08:10Je ne sais pas.
08:11Et je voudrais ajouter, moi, en tant que papa,
08:12j'ai une pensée pour les parents de la victime.
08:14C'est atroce.
08:15Mais aussi pour les parents des deux coupables.
08:19Parce qu'on ne peut pas imaginer que des parents élèvent les enfants
08:22pour qu'ils deviennent meurtriers.
08:23Et donc, je pense qu'ils, là, aujourd'hui,
08:25ils doivent avoir de la culpabilité.
08:27Ils doivent se dire, mais à quel moment on a raté un truc ?
08:30On va juste rajouter les deux ados présumés.
08:32On va se faire la mise en examen
08:34parce qu'on n'a pas encore une fois qu'il y a une enquête
08:36et des explications.
08:37Et totalement inconnus des services de police.
08:38Personne n'y connaissait.
08:39Le face-à-face ce matin sur RMC.
08:41Une aide de 100 euros pour les gros rouleurs.
08:43Est-ce suffisant ?
08:44Le gouvernement a ouvert ce matin le guichet
08:45qui permet aux travailleurs de toucher une aide exceptionnelle
08:48face à la flambée des prix des carburants.
08:50Écoutez les précisions de Roland Lescure,
08:52le ministre de l'Économie,
08:53invité d'Apolline de Malherbe ce matin.
08:56Le guichet a ouvert, vous l'avez dit, à 8h.
08:58J'ai été vérifié, comme sans doute un certain nombre d'entre nous.
09:00Ça fonctionne.
09:01On s'attendait à un afflux de demandes.
09:03On l'aura sans doute, mais ça fonctionne.
09:05Donc, vous avez...
09:06Il faut avoir votre carte grise, votre avis d'impôt.
09:09Vous allez sur le site.
09:10Vous cliquez aide aux carburants.
09:12C'est le premier site qui arrive sur les modernes recherches qu'on connaît.
09:15Vous devez entrer votre numéro fiscal.
09:17Vous devez entrer votre numéro de carte grise,
09:19votre plaque d'immitriculation.
09:20Une déclaration sur l'honneur.
09:22On fait confiance sur le fait que vous faites plus de...
09:24On fait confiance, mais on contrôle derrière.
09:26On aura sans doute des contrôles.
09:27Il faut garder ses petits tickets pendant 5 ans.
09:29Non, mais...
09:30Non, mais c'est important que tout le monde le sache.
09:33Oui, mais enfin, franchement, là encore,
09:36je crois à la responsabilité individuelle.
09:38On fait face à un choc.
09:39Quelqu'un qui ferait 15 km par an et qui dirait
09:42je vais aller chercher de la kilométrique, franchement,
09:44c'est pas au niveau.
09:45Donc, oui, on contrôlera, mais on s'attend surtout
09:47à ce que les gens soient honnêtes.
09:50C'est bien de faire confiance.
09:52C'est peut-être un peu naïf.
09:54Il vient d'arriver et il n'est pas...
09:55C'est quand même bizarre.
09:57Enfin, faire confiance à l'honnêteté
09:59quand les gens ont du mal à finir leur mois,
10:03qu'ils soient ou pas gros rouleurs, évidemment,
10:05qui vont demander si on peut gagner quelques euros.
10:08Ça ne tiendrait pas à l'idée de demander cette aide aujourd'hui ?
10:11Non, mais il ne faudrait pas.
10:11Il faut déjà déclarer que c'est moins de 1500 euros net par mois.
10:14Et ensuite, là où on vous demande sur l'honneur,
10:15c'est oui, je gagne moins de 1500 euros net,
10:17ça, le fisc le sait.
10:19Et ensuite, je dois remplir,
10:19je fais plus de 8000 km par an pour bosser.
10:22Voilà, mais donc, c'est contraignant.
10:23C'est-à-dire qu'en fait, il y avait une solution très simple.
10:26C'était baisser les taxes sur le carburant.
10:30Ça ne marche pas.
10:30Alors, on dit oui.
10:31Alors, certains aussi disent oui,
10:32ça aurait aussi profité aux mecs avec son 4x4 qui va dans l'île.
10:35Oui, mais ça ne marche pas.
10:36Tous les pays qui l'ont fait, c'est de revenir dessus
10:37parce qu'en fait, c'était censé durer trois jours, la guerre.
10:40Et là, ça fait trois mois.
10:41Donc, oui, mais ce n'est pas pérenne.
10:42Je trouve qu'il y a du cynisme.
10:43C'est-à-dire qu'en fait, plutôt que de donner 100,
10:46on se dit, tiens, il y aura une déperdition
10:47parce qu'il y a des gens qui ne vont pas faire cette démarche.
10:49Parce que c'est compliqué quand il dit
10:51prenez votre déclaration et tout.
10:52Votre déclaration, ça fait combien de temps
10:54que je n'ai pas de déclaration ?
10:55En fait, on n'a pas le papier avec le numéro, etc.
10:58Donc, il faut aller...
10:58Ça se trouve.
10:59Non, mais c'est compliqué.
11:00Oui, non, mais nous, OK,
11:01mais il y a des gens qui ne savent même pas
11:03comment on va sur impôts.gouv, etc.,
11:05qui vont une fois par an.
11:07C'est contraignant.
11:08Et donc, il y en a qui ne vont pas le faire.
11:09Donc, plutôt que de donner 100,
11:11l'État ne donnera que 60 pour les 60% qui vont le faire.
11:14Alors, en plus, l'État ne donne pas 100
11:15parce qu'en l'occurrence, c'est pour aller faire le plein.
11:17Et comme il y a 60% de taxes,
11:19en fait, du coup, l'État te donne 40.
11:22En fait, tout simplement, c'est suffisant ou pas,
11:24Frédère Mel, 100 euros ?
11:26C'est ce que peut un État qui n'a plus de thunes, quoi.
11:29Oui, c'est vrai.
11:30Voilà.
11:30C'est-à-dire que, politiquement, c'est plutôt bien joué.
11:33Oui, nous accompagnons.
11:34Oui, on fait confiance aux Français.
11:37Oui, c'est 100 euros.
11:38Enfin, voilà.
11:39Il est plutôt bon communicant, là.
11:42Mais la France ne peut pas plus.
11:43Voilà, c'est tout.
11:44Enfin, c'est des petits bouts.
11:46Puis, de toute façon, si dans deux mois,
11:47on a encore des problèmes...
11:48Et puis, personne n'est content.
11:49Et voilà, on rajoutera un petit truc comme ça
11:51pour telle catégorie.
11:53J'ai l'impression qu'on étire le truc.
11:55On est à la petite semaine, quoi.
11:56Voilà, c'est vraiment les bons.
11:58Petite mesurette, quoi.
11:58Qu'est-ce qu'on fait cette semaine, les amis, quoi ?
12:00Donc, voilà, c'est pas grandiose.
12:03La grandeur de la France n'est plus là.
12:04Là, on rappelle que la France n'est pour rien.
12:06Quand même, dans cette flambée des prix des carburants.
12:08Pour le coup, voilà, Roland Lascure, il fait ce petit peu.
12:10Elle est 100% responsable du déficit magistral qu'elle a,
12:13qui ne permet pas d'aider les Français pendant ce coup dur.
12:16Voilà, et d'un manque d'électrification aussi,
12:19peut-être, par rapport à certains pays européens.
12:21Les GG, ce matin sur RMC.
12:22Faut-il réapprendre l'écriture manuelle à nos enfants ?
12:25Hier, à l'Assemblée nationale, le ministre de l'Éducation, Édouard Geffray,
12:28a rappelé l'importance de l'écriture manuscrite.
12:31Il faut faire rédiger aux élèves des phrases complètes,
12:34de la majuscule au point, a-t-il dit.
12:36Édouard Geffray souhaiterait en effet supprimer les textes à trous,
12:39très en vogue à l'école primaire.
12:41Et pour Antoine Diers, le consultant des GG,
12:43les enfants doivent effectivement réapprendre à écrire.
12:47Sur l'écriture en elle-même, sur le geste,
12:50le fait d'écrire proprement,
12:52je pense que c'est un apprentissage fondamental pour l'enfant
12:55de patience, de précision, de faire les choses bien.
13:03Et que, oui, tu peux dire, on va supprimer l'écriture
13:06de toutes les façons, on n'en a plus besoin.
13:07Mais en réalité, ce n'est pas l'écriture qui va être important.
13:09Elle va être supprimée d'elle-même.
13:11Mais c'est tout, c'est toute l'attention portée à un geste,
13:16c'est la concentration, etc.
13:18C'est tout ça.
13:18Et tu peux dire, ouais, demain, il y aura chat GPT pour tout.
13:22Eh bien, je pense qu'en réalité, la différence se fera
13:24entre ceux qui ont encore la capacité personnelle
13:26de produire un raisonnement ou d'écrire à la main, etc.
13:29et les autres qui seront complètement...
13:31Tu écris, tu écris toujours autant ?
13:33Ouais.
13:35Alors, faut-il réapprendre à écrire manuellement,
13:38Élise Goldfarb ?
13:39Eh bien, moi, je pense que oui.
13:41Et d'ailleurs, je trouve que ça va avec le sujet de la violence.
13:45C'est que quand, en fait, on ne sait plus écrire
13:47et qu'on ne maîtrise plus le vocabulaire, en fait, de notre pays,
13:53on ne peut pas être un bon citoyen.
13:54Oui, mais tu sais écrire sur plaquette.
13:55Oui, mais en fait, c'est comme quand tu révises des partiels.
13:58Il y a une différence entre faire des fiches sur chat GPT
14:00et les écrire toi-même.
14:02C'est vrai.
14:02Quand moi, j'écrivais mes fiches, je retenais le cours.
14:04Quand juste je tapais à l'ordi, je ne retenais rien.
14:06Et même si ça ne va servir à rien, après,
14:09parce que c'est vrai qu'aujourd'hui, moi,
14:10je n'écris plus jamais sur une feuille dans mon travail.
14:12Ça m'a quand même appris énormément de choses.
14:15Ma meilleure amie est prof de maths, là, dans un collège,
14:17dans le 15e.
14:18Voilà.
14:19Ses élèves ne parlent pas français.
14:20Ils ne savent pas lire.
14:21Ils ne savent pas écrire.
14:22Alors qu'ils sont en 3e.
14:24Pourquoi ?
14:24Notamment parce que, justement,
14:27on n'a plus ce côté dicter, lire des livres,
14:31apprendre des choses par cœur.
14:33Et même si c'est chiant, même si c'est rébarbatif
14:35quand on est à l'école, c'est capital.
14:37Aujourd'hui, nous n'avons plus assez de vocabulaire.
14:39Même moi, qui ai fait un bac L, qui ai fait du droit,
14:42je vois que je manque de vocabulaire
14:43parce que j'ai perdu l'habitude d'écrire.
14:45Et donc, on a besoin de réapprendre
14:47et de se nourrir intellectuellement et culturellement.
14:50Et donc, pour moi, c'est capital.
14:52Même si ça ne va servir à rien plus tard,
14:54ça fait partie des enseignements
14:55qui vont servir à rien,
14:56qui, en fait, sont les plus utiles.
14:57Oui, mais les enfants, mais aussi les adultes.
14:59Je ne sais pas si vous aviez réessayé d'écrire
15:01une lettre manuscrite, une page complète.
15:03Eh bien, je veux dire qu'à la fois,
15:04tu as mal aux doigts.
15:05Et puis, c'est fou d'en arriver là.
15:06C'est devenu normal d'être nul en orthographe
15:08et d'être nul en grammaire.
15:09Moi, je lis des textes d'entreprise.
15:11C'est l'écriture à la main, en fait.
15:12Aïe, aïe, aïe.
15:13Mais, en fait, je pense qu'on va revenir aux lettres
15:16de plus en plus.
15:17Il y a une tendance, aujourd'hui,
15:19à se dire, toute cette technologie,
15:21toute cette instantanéité fatigue.
15:23Et il y a, vous verrez,
15:24et ça commence à revenir un petit peu.
15:25Il va y avoir de plus en plus une mode
15:27à revenir à des choses un peu plus simples, basiques.
15:30Et je ne serais pas étonné que dans 5, 10, 15, 20 ans,
15:32ce soit devenu très chic d'envoyer des lettres.
15:34Eh bien, ce serait bien.
15:37Jean-Philippe, est-ce qu'il faut réapprendre
15:39à écrire à la main, même nous, adultes ?
15:41Réapprendre, je pense que c'est un peu fort comme terme
15:43parce qu'on ne réapprend pas,
15:45on continue d'apprendre.
15:46Nous, nos parents écrivaient bien.
15:47Quand tu regardes la calligraphie de nos parents
15:49et quand tu vois celle de nos enfants,
15:50ça se pose question.
15:51Mais n'empêche que nos enfants apprennent quand même.
15:53Et ils écrivent bien ?
15:53On n'a pas arrêté d'apprendre.
15:54Ils écrivent mal ?
15:55Ils écrivent mal,
15:56mais je trouve que ça structure la pensée
15:57d'écrire en manuscrit.
15:59Et puis, il y a une fierté aussi, quand même.
16:02C'est un peu comme quelqu'un qui cuisine
16:03ou qui prend un robot cuisson.
16:06En fait, le résultat...
16:08Ne vous aventurez pas sur ce terrain.
16:09Métaphore glissante avec Estelle.
16:12Le résultat est le même,
16:13sauf que ce qu'on a fait à la main...
16:15Sauf qu'il y a un cuisinier et puis l'autre.
16:17Voilà.
16:18Et du coup, de devoir s'améliorer,
16:20de faire cet effort.
16:21Et c'est vrai que dans les Grandes Gueules,
16:22ils parlaient de motricité fine.
16:24C'est aussi hyper important.
16:26C'est aussi pour ça qu'il y a des arts plastiques
16:27à l'école.
16:28C'est d'apprendre juste à contrôler nos gestes,
16:31tout simplement.
16:32Et que nos gestes soient le prolongement
16:34de notre pensée, tout simplement.
16:36Alors que là, on fait une génération art frayeur,
16:37qui n'aura plus l'habitude de cuisiner.
16:39Mais le air frayeur, ça cuit.
16:41Un thermomix, si vous voulez.
16:42C'est super un thermomix.
16:43Mais enfin, il faut quand même couper.
16:44Enfin, il faut couper,
16:45il faut avoir l'idée de la recette,
16:46il faut aller faire les courses.
16:47Ça nous mâche un peu le travail.
16:48Oui, mais quand c'est le week-end,
16:50là, tu prends du temps pour cuisiner.
16:51Mais le soir, effectivement,
16:53ça facilite la vie.
16:54Vous voyez comme j'ai réussi
16:55à passer de l'écriture au air frayeur.
16:57On n'a qu'à écrire à la main le week-end.
16:59Et tous les autres jours,
17:00on peut écrire à l'ordi.
17:01Tout simplement.
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