El esfuerzo tiene recompensa. 💙🎓
Larissa Murcia, mejor promedio de posgrado en UNITEC, es un ejemplo de disciplina, constancia y superación.
No te pierdas su historia en la clave del éxito.
#LaClaveDelÉxito #Educación #Honduras #HistoriasQueInspiran #Motivación
Larissa Murcia, mejor promedio de posgrado en UNITEC, es un ejemplo de disciplina, constancia y superación.
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00:19Mi nombre es Jorge Manuel Zelaya Fajardo y este es su programa La Clave del Éxito,
00:23un programa que semana a semana, de manera ininterrumpida, busca historias de hondureños que hacen cosas bonitas por este precioso
00:33país.
00:34Ese es el caso de nuestra distinguida invitada de hoy, una invitada que recién se gradúa de la maestría en
00:44Desarrollo Local y Cooperación Internacional en UNITEC Campus San Pedro Sula,
00:50como la mejor alumna de toda la promoción. Esa es la razón por la que la tenemos a ella aquí.
00:57Pero tiene un distinguido currículum y trayectoria, con maestría en Economía y Finanzas, con excelencia académica,
01:04con una licenciatura en Economía, Magna Cum Laude, como si fuera poco, sus estudios de la secundaria en el INTECH
01:13y en INTAE,
01:14también con excelencia académica. Facilitadora y coordinadora líder de proyectos, varios cursos, voluntariado en la sociedad civil,
01:27docente de la universidad. Nos acompaña hoy desde San Pedro Sula, Larisa Murcia.
01:35Bienvenida, Larisa.
01:39Muchas gracias. Gracias, Jorge Sula. Un placer saludarles y gracias por esta invitación cordial que me han hecho llegar.
01:46Nosotros somos los agradecidos, Larisa. Estamos seguros que en este corto periodo de tiempo vamos a poder hacer algo que
01:53debe hacerse,
01:54rendirle homenaje a su esfuerzo, que aprendimos en su currículum, que el esfuerzo de excelencia académica viene de hace un
02:01tiempo atrás.
02:01Empezamos siempre con una frase, Larisa. Nuestra frase de hoy dice,
02:06nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar el bello y maravilloso mundo del saber.
02:15Eso lo dijo nada más y nada menos que Albert Einstein, ese célebre físico alemán de origen judío,
02:23que después se nacionalizó suizo, austriaco y estadounidense,
02:28considerado como el más importante físico del siglo pasado.
02:36Larisa Jocelyn Murcia Rápalo.
02:41¿Usted recuerda cuando se dio cuenta que era el mejor promedio de la maestría en Unitec?
02:48¿Cómo se dio cuenta? ¿Le mandaron un correo? ¿Le llamaron un mensajito?
02:58Sí, recibí justamente un mensaje de que si podía tomar una llamada y pues cuando ya me hicieron la llamada
03:06me dan la noticia
03:08y fue realmente muy gratificante para mí poder ser la estudiante con el mejor índice de la promoción en la
03:15maestría
03:16y realmente me hizo sentir con muchos sentimientos encontrados porque justamente pues era un logro que realmente me había propuesto
03:27para dedicárselo a mi madre, ¿verdad?
03:29Lastimosamente pues mi madre hace poco, ella falleció de cáncer y entonces tuve muchos sentimientos encontrados
03:35porque esperaba realmente, se lo dedico a ella y siempre se lo voy a dedicar,
03:40pero esperaba que ella pudiera acompañarme en un momento tan importante como en todos los momentos
03:45donde ella siempre ha estado, estuvo conmigo, perdón.
03:48Lo sentimos mucho Larisa, estoy seguro que ya está, estuvo, está muy orgullosa de usted.
03:56Larisa, le quiero hacer una pregunta.
03:58Entiendo que usted fue seleccionada o escogida por su mejor promedio
04:04para dar las palabras conmemorativas al acto y para llevar el pabellón.
04:09Entonces quisiera preguntarle sobre ese mensaje que, conociéndola, usted seguro que lo estructuró bien,
04:19lo revisó y así como es de docente probablemente pensó en el mensaje.
04:25Cuando estaba diciendo esas palabras, ¿qué mensaje estaba usted tratando de hacer llegar a la audiencia?
04:36Sobre todo, Jorge, verdad, que pues todo paso comienza desde un momento que nosotros tomamos una decisión,
04:44verdad, y que justamente lo que quería transmitir era de que nunca dejemos de aprender,
04:50no importa la edad que nosotros tengamos, siempre hay cosas nuevas que aprender y un mundo por explorar.
04:55Entonces quería un mensaje que fuera basado y fuera justamente a tocar este punto, verdad,
05:01la parte de concientizarnos que la educación es el mejor arma que puede tener una sociedad
05:06y no solo la sociedad, verdad, que además la educación, si bien es cierto,
05:11nos es útil de manera personal porque nos ayuda a desarrollarnos, a crecer de diferentes formas.
05:17Además, también la educación debemos de utilizarla para poder ayudar a otros,
05:22no solamente para ayudarnos a nosotros mismos, sino también para poner estos conocimientos justamente pues a las manos de la
05:29sociedad.
05:30Me parece que ese mensaje está exactamente a la medida de las circunstancias del mundo que hoy vivimos.
05:38Yo quisiera trasladarme un poco hacia la infancia de Larisa,
05:44porque el currículum que yo tengo en mis manos habla de ella ya en ciclo común,
05:50ya habla de ella para graduarse, ya habla de ella en pregrado y posgrado.
05:56Ya vamos a llegar ahí, pero quiero entrar un poquito más allá.
06:00La chiquilla, Larisa chiquilla sacaba tan buenas notas como ahora.
06:10Don Jorge es casualmente pues un poco gracioso porque siempre fui aplicada desde la escuela.
06:19Era de esas niñas que perder un punto la hacía llorar.
06:23Y no era algo que mis padres realmente me estuvieran exigiendo o me estuvieran ahí siempre presionando por las calificaciones.
06:33Era como algo ya nato en mí, pero también influía, ¿verdad?
06:39Siempre la parte de que mis padres me decían de que había que estudiar, ¿verdad?
06:42Que no tenía más opciones, que la única opción era estudiar en la parte desde que estaba en la escuela
06:49hasta incluso en la universidad.
06:51Entonces, realmente creo que vi los estudios como una manera divertida de aprender y de enfocarme en las cosas que
07:01yo quería.
07:01Entonces, creo que mi infancia fue marcada así.
07:04Mi infancia también estuvo basada como todo niño, ¿verdad?
07:08Entre juegos, escuela, entre también actividades, ¿verdad?
07:13Donde los padres lo ponen a uno a participar, pero cabe resaltar que parte de mi educación fue también pública.
07:22Entonces, esto nos lleva también a valorar el esfuerzo que hacen nuestros padres dentro de sus condiciones y sobre todo
07:29pues que no ha sido fácil, ¿verdad?
07:30Quizás en aquel momento cuando estaba en la escuela, nunca pensé que iba, por ejemplo, a tener un carro, ¿verdad?
07:37Tener cosas, bienes o poder viajar y pues ahora, ¿verdad?
07:41Que lo he logrado y reviso hacia atrás, veo todos los años, digo, puchica, realmente que no lo esperaba, pero
07:48lo hemos logrado, sí.
07:50Qué bonito que tocó ese tema porque me parece que su hoja de vida, particularmente en la parte académica, es
07:59una escalera.
08:01Entonces, tanto INTAE, cuando era ciclo común, después bachillerato y de ahí la universidad.
08:10Vamos a tener que movernos rápido porque quiero llegar a la maestría en UNITEC, que es donde me quiero concentrar.
08:16Pero cuando usted termina bachillerato, ese último día y le preguntan, ¿qué va a estudiar en la U?
08:25Usted contestaba economía con una certeza bárbara o todavía dubitaba, habían dos o tres opciones.
08:34¿Qué hubiera pasado si uno hubiera sido economista?
08:39Hubiera sido microbióloga.
08:42Microbióloga.
08:43Atención al detalle siempre, ¿verdad?
08:46Sí, es gracioso, pero es normal en todo estudiante, adolescente, que está justamente pasando la adultez, tener esas dudas de
08:57qué estudiar.
08:58Pero para eso, pues, también están lo que son los test para poder ubicarnos, ¿verdad?
09:04Y ayudarnos a esos test vocacionales.
09:06Y pues aparecían varias competencias que, además de esta carrera para microbiología, también me aparecían justamente del área económica administrativa.
09:18Y pues pensé que es una carrera donde el mercado laboral es bueno, además que es una carrera también que
09:26se presta a la parte de poder servir lo que es a la sociedad.
09:29Y entonces dije, bueno, ¿dónde me veo en un tiempo? ¿Qué quiero hacer?
09:37Entonces fue justamente cuando dije, realmente creo que esta carrera de economía se ajusta con mis aspiraciones y también con
09:45los talentos que tengo, ¿verdad?
09:47En este caso, pues, me gusta bastante la parte de la estadística, la parte analítica y en economía, pues, se
09:53utiliza mucho esa parte.
09:57Yo tengo un tremendo respeto, Larisa, por los economistas.
10:01Yo, a lo largo de mi vida, he conocido, he estudiado compañeros míos economistas en maestría.
10:07He tenido alumnos economistas, amigos.
10:10Yo tengo un tremendo respeto por la economía y el economista.
10:13Creo que es una persona estructurada mentalmente.
10:17Usted lo dijo muy bien, analítico.
10:19Y además que puede tener un impacto.
10:21Antes de pasarme a su primera maestría, que yo no sabía que tenía otra aparte de la de Unitec, le
10:29tengo que preguntar por micro y macro.
10:31¿Se enamoró de macro o se enamoró de micro en pregrado?
10:37Me enamoré de macro, definitivamente, sí.
10:42Micro es sumamente bello, ¿verdad?
10:45Pero realmente me gusta más la macro.
10:49Fíjese que la gran mayoría de los economistas que hemos tenido invitados en este programa contestan igual que usted.
10:56Y es porque tienen una vocación de servicio, de impacto al país.
11:00Quieren entender cómo funciona el mercado.
11:04Micro es un tanto conceptual, ¿verdad?
11:08Puro.
11:09A veces tiende a ser un poco difícil de comprender,
11:14aunque hay gente que lo domina perfectamente bien.
11:16Me muevo rápido para salir de las maestrías que me di cuenta que tenía una maestría antes de la maestría
11:24en desarrollo de Unitec.
11:26Tenía otra maestría.
11:28Usted sacó una maestría en economía y finanzas.
11:32Pregrado sacó excelentes calificaciones.
11:35Primer posgrado saca excelentes calificaciones.
11:38En esta maestría en economía en usted puede sentir que profundizó algo más, tal vez econometría o análisis cuantitativo o
11:51ya le picaba el impacto social.
11:54¿Qué pasó en su maestría?
11:57En la primera maestría.
12:00Sí, con la primera maestría de economía y finanzas fue más que todo como un requisito,
12:06porque verdad lo mencionaba usted, pues también soy docente.
12:11Y pues para poder reclasificar, es como cuando dice uno quiero subir de lo que es un puesto.
12:19Entonces sabía que tenía, pues en este caso, que seguir profesionalizándome.
12:24Entonces por eso decido economía y finanzas, que va también pegado a lo que es a la carrera de licenciatura.
12:30Pero yo ya tenía en mente otra maestría.
12:35O sea, una maestría en la que yo dijera esto es lo que yo realmente me quiero especializar.
12:39Entonces en la maestría de economía y finanzas sí fortalecieron algunos conocimientos como lo mencionábamos anteriormente.
12:46Siempre hay cosas nuevas que aprender.
12:48Profundizamos quizás en otros temas donde en licenciatura no pudimos cubrir, verdad?
12:55También dado a algunas clases que son especializadas.
12:59Pero fue de esta manera en que yo decido tomar la maestría de economía y finanzas.
13:07Y posteriormente digo, bueno, cuando termine esta maestría, yo tengo que estudiar algo que realmente a mí me apasione.
13:14Y fue ahí donde yo llegué a la maestría en desarrollo local.
13:19Usted vio la maestría en desarrollo local y dijo, esto es para mí.
13:27Sí, así fue.
13:29Yo dije esto es lo que yo quiero estudiar y quiero especializarme porque necesito las competencias.
13:35Además de que también estoy elaborando lo que es justamente para ONG.
13:40Entonces esto es lo que necesito estudiar.
13:46Entonces vamos, le voy a decir que hemos tenido nosotros tenemos invitados especiales.
13:51Yo siempre busco a los mejores alumnos para para entrevistarlos de diferentes programas,
13:58sobre todo posgrado, pues yo soy profesor de posgrado y busco los los alumnos que tienen las mejores calificaciones.
14:06La primera vez que me sale un alumno de desarrollo local, o sea, siempre me han salido en diferentes otras
14:13maestrías.
14:14Así que estoy fascinado y quiero preguntarle.
14:18Usted se acuerda cuál fue el promedio final suyo en esta maestría.
14:24Fue sí, noventa y ocho punto setenta y seis.
14:30Dios me libre y pregunta cuál fue su nota más baja.
14:39Se acuerda.
14:42Fue un noventa, creo.
14:45Noventa la nota más baja y tuvo una.
14:48Fueran como dieciocho asignaturas aproximadamente, más o menos.
14:52Más tesis.
14:54No, sí, aproximadamente.
14:56Y la nota más alta.
14:58Sí, anda entre dieciséis.
15:00Correcto, dieciséis.
15:01Y la nota más alta tiene que haber sido cien.
15:03¿Cuántos cienes sacó?
15:04Como diez.
15:12Lo más seguro, sí.
15:13Le pregunto.
15:14Usted no me quiere decir, pero le pregunto.
15:16Me estoy seguro que tiene un Excel en donde los tiene todos.
15:20Ahí tiene algunas corridas que aprendió en su clase de econometría.
15:24Tal vez vamos a preguntarle importante, importante para mí es cómo responde Larisa a una calificación que no es la
15:37que espera.
15:38Difícil pregunta para usted, porque posiblemente usted espera sacar cien en todas las clases.
15:43Pero, ¿qué pasa con ese noventa?
15:45Se me puso triste.
15:47Mejor dicho, voy a reformular la pregunta.
15:50¿Cómo reacciona cuando el resultado obtenido no es el planificado?
16:01Creo que es normal sentirnos un poco disgustos con nosotros mismos, ¿verdad?
16:06Porque también nos evaluamos y decimos, bueno, ¿qué hice bien?
16:12¿Y qué no hice tan bien para no alcanzar la nota que esperaba?
16:18Pero cuando ya nosotros comenzamos a madurar y vemos la vida desde otra perspectiva, pues ya no nos basamos tanto
16:27en la calificación, sino también en qué es lo que yo aprendí justamente en esa materia.
16:33Entonces, logré llegar a ese punto de madurez y en este caso, pues, aceptar también una nota y más que
16:42todo decirme a mí misma que una nota no define la buena profesional o un buen profesional que puede ser
16:52una persona, ¿verdad?
16:53Porque al final también hay otras habilidades y otras competencias.
16:56Entonces, esa fue justamente una parte de crecimiento que he tenido y que logré también entender con esta maestría, que
17:05realmente una nota no me define ni como profesional ni tampoco, ¿verdad?
17:10Como una buena persona, por así decirlo.
17:13Me parece que hay una claridad meridiana en esa aseveración suya.
17:19El producto de la curva de aprendizaje, señorita, seguro.
17:25¿Usted es una estudiante introvertida o es una estudiante extrovertida?
17:33Yo no tuve la oportunidad de darle clase, pero si fuera una alumna mía, ¿cómo la iba a notar yo?
17:41¿Como la alumna que levantaba la mano cada ratito y preguntaba y participaba?
17:45¿O como la alumna que no levantaba la mano y que estaba poniendo atención?
17:54Intermedio, diría.
17:56Eso le iba a decir yo, una mezcla de las dos.
18:00Correcto, sí.
18:02Y en cuanto al trabajo individual, ¿lo prefiere o ya se acostumbró a trabajar en equipo?
18:09¿Es cómoda usted trabajando en equipo?
18:12¿Se siente cómoda?
18:17Trabajar en equipo al inicio me fue difícil, porque creo que cuando uno ha venido y se ha dedicado a
18:26cuidar lo que son sus notas,
18:29entonces a veces también cuesta confiar en las habilidades y capacidades de otros.
18:32Pero llegamos en un punto, y más que todo en la universidad, nos damos cuenta que no podemos con todo,
18:40y eso también me lo enseñó justamente la licenciatura, y aprendí justamente pues a ser como ese líder
18:48y poder delegar entre los miembros de un equipo para que todos también lográramos un buen resultado.
18:54Entonces ahora diría que sí, me gusta trabajar en equipo, siempre de verdad, cuidando también los pequeños detalles
19:02en el hecho de que también las personas puedan cumplir con su parte, y si no, pues también tenemos ahí
19:08un plan B.
19:10Larisa, tenemos una pregunta simpática a raíz de lo que usted recién nos dijo.
19:16Si tuviera que sumar 100, dos partes, y una parte es la parte mental, cognitiva, intelectual, y la otra es
19:30la emocional,
19:31si la suman las dos para que den 100 en su maestría, en sus estudios, ¿cómo es Larisa?
19:39Muy emotiva, poco intelectual, no lo creo, muy intelectual, poco emotiva, una mezcla de las dos,
19:49arriesguémonos a un porcentaje suma 100.
19:55Creería que mental un 60 y emocional un 40.
20:00Si yo me imaginé, me imaginé que iba a ser cognitivo y mental mayor que el otro, segurísimo.
20:05Qué bueno, qué bueno que aprendimos esto hoy.
20:08Usted encontró, ya nos comentó un poquito, pero en esta maestría,
20:14usted encontró alguna debilidad que usted dijo, ajá, yo no sabía que tenía esta debilidad.
20:21Fue un momento de descubrimiento de alguna debilidad en esta maestría,
20:28y usted dijo, tengo que trabajar en ello, volverla una fortaleza,
20:32o nivelarla hasta un mínimo aceptable.
20:34¿Se acuerda? ¿Alguna debilidad encontrada?
20:37Sí, creo que fue una de las clases donde teníamos que hacer un poco más uso,
20:42de lo que son herramientas tecnológicas.
20:46Dado el caso, vemos que ahora las competencias nos las piden,
20:50entonces yo sabía que había que dedicar un tiempo extra,
20:53lo que era a esta clase,
20:55y realmente fortalecer, ¿verdad?
20:58Para poder también llegar a lo que mencionábamos, ¿verdad?
21:01Poder nivelar y pues también no solamente aprender para la clase o para la nota,
21:07sino también para aprenderlo, para luego también utilizarlo en el trabajo.
21:11Y comentarle un poco, compartiendo esta experiencia,
21:15ahora, ¿verdad?
21:16Justamente también utilizo lo que es esta herramienta.
21:19Entonces, valió la pena el esfuerzo extra en haber dedicado ese tiempo
21:25para poder, ¿verdad?
21:27¡Qué maravilla!
21:29Encontró que no sabía tanto que era una debilidad y ahora la utiliza.
21:33¡Maravilla!
21:34O sea, capitalizó lo que aprendió.
21:38Yo quisiera preguntarle un poquito más de tornillos y tuercas,
21:42de la operatividad.
21:44¿Cómo es Larisa para estudiar?
21:48Nos imaginamos una Larisa que entra en un mantra,
21:52que dice algunas frases, que pone la luz a una intensidad,
21:57que tiene un jugo de melón a una temperatura,
22:01que se dedica dos horas sin ninguna interrupción a estudiar.
22:04¿Ese es el tipo de ritual o hábito de estudio que tiene o nada que ver?
22:12No existe un ritual.
22:15Pero sí acostumbro, por ejemplo, a estudiar lo que es justamente de madrugada.
22:21Es como el punto donde logro poder concentrarme,
22:24porque como cada persona también tiene su forma de aprender y de estudiar,
22:28y cuando hay demasiado ruido, entonces esto siento que me desconcentra.
22:34Entonces prefiero un horario donde todo está como más en calma.
22:39Me permite el tiempo de poder leer, de poderlo analizar,
22:42y ya de esta manera pues logro poder concentrarme y aprender, ¿verdad?
22:48En este caso.
22:50Eso era justo lo que yo estaba pensando.
22:53Vamos a ir ya cerrando.
22:55Tenemos dos preguntas.
22:56La penúltima y la última que le hacemos a todos nuestros invitados especiales siempre.
23:01La penúltima es más específica para usted.
23:05Y es, ¿usted está pensando en otra maestría, por el amor de Dios?
23:11¿Está pensando en un doctorado?
23:13Doctorado, ¿qué nos espera de Larisa Murcia en el futuro?
23:21He estado considerando estudiar algo que tenga que ver con investigación.
23:26Entonces, si logro encontrar una maestría que vaya también, ¿verdad?
23:30De acuerdo a estas competencias, probablemente me matriculen en una más.
23:35Si no, pues entonces tomaré la decisión del doctorado.
23:38Pero sí, sigo considerando seguir preparándome.
23:42Estoy seguro que sí y que se agarren porque va por excelencia académica, casi seguro.
23:48Larisa, vamos a cerrar nuestro programa con la pregunta que hemos construido para cerrar cada programa.
23:57¿Cuál es la clave del éxito de lo que usted logró de su calificación como mejor promedio de toda la
24:07ceremonia de posgrado Unitec San Pedro Sula?
24:11Usted saca el mejor promedio, 98%.
24:14¿Cómo lo logró?
24:16¿Cuál es la clave del éxito de haber llegado tan lejos?
24:21Sin duda alguna es la disciplina y la perseverancia, porque la disciplina nos mantiene lo que es en marcha.
24:29La perseverancia nos mantiene avanzando y la constancia nos lleva justamente hacia la meta.
24:37Realmente no tenemos cómo agradecerle el que haya compartido con nosotros.
24:43Realmente para nosotros es un honor poder tener una persona que está representando a todas esas mujeres en Honduras,
24:51que están estudiando, que a puro pulmón, que vinieron de educación pública
24:55y que ahora tienen dos maestrías de excelencia académica en universidades privadas.
25:01Gracias, Larisa, por estar con nosotros.
25:05Gracias a ustedes, Jorge, por este bonito reconocimiento.
25:09Y gracias a un equipo de primer nivel, como hacemos siempre cada semana,
25:14reconocer su trabajo sin el cual no podría ser posible que este programa llegara a una audiencia
25:20de gente que quiere aprender de hondureños que lo hacen bien.
25:24Gracias y nos vemos la próxima semana.
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