00:00Ici Bourgogne, le réveil 100% local, ici Matin.
00:06La carte scolaire 2026 fait l'unanimité contre elle en Côte d'Or.
00:11Le projet du rectorat devait être présenté hier aux syndicats enseignants et aux représentants de parents d'élèves.
00:16Une réunion boycottée est finalement repoussée à demain.
00:19Dans le département de Côte d'Or, 33 postes d'enseignants et 66 classes sont menacés à la rentrée prochaine.
00:24Pour en parler, votre invité ce matin, Anne-Laure, c'est le président de la Fédération des représentants de parents
00:29d'élèves en Côte d'Or.
00:30Bonjour Antoine Delègue.
00:31Bonjour.
00:31Pour vous aussi, cette carte scolaire 2026 est un grand non. Pourquoi ?
00:37Effectivement, c'est un non, c'est un refus.
00:41Les moyens continuent de baisser alors que les besoins sont en augmentation constante
00:49puisqu'on cherche à limiter, réduire les inégalités scolaires.
00:57C'est un des grands combats de l'éducation nationale.
01:00La France est particulièrement pointée du doigt depuis des années pour son retard comparé aux autres pays.
01:08Et avec cette carte scolaire, on rate en fait une occasion de mieux lutter contre ces inégalités dont vous parlez
01:15?
01:15En se privant de moyens supplémentaires, on rate cette opportunité de lutter efficacement
01:21contre la réduction des inégalités scolaires, mais aussi contre tout le processus d'inclusion de l'ensemble des élèves.
01:31Ça demande des moyens supplémentaires et on s'en prive.
01:34Vous donnez par exemple l'exemple de l'école élémentaire des Blanches-Fleurs à Beaune,
01:38un quartier sensible de la ville, où une classe risque de disparaître.
01:42Alors ça, c'est un bon exemple. Pourquoi cette école ?
01:44Oui, c'est un très bon exemple parce que le territoire de Beaune, c'est un grand écart au niveau
01:51des conditions sociales.
01:54Et l'école des Blanches-Fleurs est dans un quartier qui présente en tout cas un grand nombre de familles
02:01qui sont dans des situations de précarité.
02:04Et donc, on peut citer cet exemple.
02:09Il y en a probablement d'autres en Côte d'Or, il y en a certainement d'autres en Côte
02:12d'Or.
02:13Mais là, réduire les moyens sur un territoire comme ça, on voit bien qu'on va à l'encontre du
02:19besoin qu'on a en France
02:21de lutter contre les inégalités scolaires.
02:24Et donc, ça veut dire que ces inégalités scolaires, si on n'agit pas au niveau de la scolarité,
02:30elles vont se transformer en inégalités sociales plus tard ?
02:34Voilà, oui, effectivement, ça c'est ce que les études nombreuses en sociologie maintenant
02:38qui convergent toutes vers les mêmes conclusions, les inégalités scolaires conduisent aux inégalités sociales
02:46qui vont elles-mêmes après continuer à reproduire ces inégalités indéfiniment si on ne s'en occupe pas et même
02:53les creuser.
02:54Ce que vous dites à la FCPE 21, c'est qu'on a aussi tendance à enlever ce qui marche
02:58dans l'éducation nationale.
03:00Alors, quoi par exemple ?
03:02Alors, tout simplement...
03:04Ça paraît fou d'entendre ça, de dire ça, mais...
03:08Oui, oui, oui, alors on peut citer un exemple, mais qui était un dispositif qui s'appelait
03:12« Plus de maîtres ou de maîtresses que de classes ».
03:16C'est-à-dire que si une classe donnée présentait un plus grand nombre d'élèves qui rencontraient des difficultés
03:23d'apprentissage,
03:24il pouvait y avoir un enseignant qui venait en support pour renforcer les moyens dans cette classe.
03:31Ça, c'est un dispositif qui avait fait ses preuves, qui montrait des résultats très positifs et qui a été
03:37supprimé faute de moyens.
03:39Voilà, donc c'est un exemple.
03:41On sait aussi que l'inclusion des élèves en situation de handicap présente aussi un grand taux de réussite
03:54et des résultats très prometteurs pour l'inclusion des élèves en situation de handicap dans la société.
04:03Et ça, ça demande aussi des moyens supplémentaires.
04:05Et là, on voit qu'on est à la traîne.
04:08Et quand vous expliquez tout ça au rectorat, vous avez l'impression d'être écouté, d'être entendu ou vraiment
04:13pas du tout ?
04:14Alors, dès qu'on parle de moyens supplémentaires, je vous avouerai que non, le dialogue est assez fermé.
04:21Du coup, on peut dire quoi ? Que l'argent régit tout dans l'éducation nationale ?
04:24C'est beaucoup une question d'argent ? On ne pense pas au bien-être de nos enfants ?
04:29Alors, il y a beaucoup de choses quand même qui sont étroitement liées aux moyens.
04:33Alors, bien sûr, pas tout. On fait partie, avec le rectorat, on travaille étroitement sur un groupe qui s'appelle
04:40le groupe de relations parents-école,
04:44où là, on fait des choses qui sont très intéressantes pour améliorer tout simplement les relations entre les parents et
04:51l'école au sens large,
04:53école, collège, lycée. Et ça se passe très bien.
04:56En tout cas, ce que vous dites, c'est que tant qu'on ne mettra pas les moyens dans l
05:00'éducation nationale, on ne pourra pas avancer.
05:01Si on résume votre propos, c'est ça, ce matin.
05:03Voilà. Il y a des choses sur lesquelles on pourra avancer, tout à fait, qui ne demandent pas forcément de
05:07moyens supplémentaires,
05:08mais quand même, les moyens restent nécessaires pour des choses cruciales comme l'inclusion, la lutte contre les inégalités scolaires.
05:17Eh bien, merci beaucoup, Antoine Delegue, d'avoir été avec nous ce matin, président en Côte d'Or de la
05:21Fédération des représentants de parents d'élèves.
05:23On rappelle cette nouvelle réunion avec le rectorat demain jeudi concernant cette carte scolaire pour la rentrée 2026.
05:29Bonne journée.
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