00:00Il y a de la tristesse, de la colère. On entend des discours qui nous expliquent que l'école doit
00:05permettre à tous de progresser, de grandir, d'avoir un esprit éclairé, etc.
00:10Et pour autant, quand on est en réalité face à nos classes qui sont de plus en plus nombreuses, avec
00:14des élèves à profil de plus en plus compliqués,
00:17malheureusement, on a l'impression de réparer les choses ou d'apporter des choses qui ne seront malheureusement pas très
00:23abouties.
00:24On a l'impression de laisser de côté certains élèves qui auraient le plus besoin d'aide.
00:30On est forcément déçus de voir que le service public est en train de passer complètement au second plan, que
00:36ce soit dans la santé ou dans l'éducation, ça devrait être des priorités.
00:38Parfois, il n'y a pas d'accompagnant. En sciences, en technologies, en SVT, très régulièrement, on n'a pas
00:43d'accompagnant.
00:44On se retrouve à gérer des élèves avec des profils très différents, très hétérogènes et parfois des troubles lourds, sans
00:51accompagnement.
00:52Et nous n'avons pas non plus été formés à faire face à ces difficultés-là.
00:56On a de moins en moins de moyens et on nous demande toujours d'en faire plus avec moins, ce
01:00qui n'est pas possible.
01:01Et ce n'est pas en nous donnant des rustines qu'on va faire avancer nos élèves.
01:04Il faut changer une roue et parfois changer une roue, ça coûte cher, mais parfois dépenser de l'argent, c
01:09'est nécessaire. C'est tout ce qu'on demande.
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