- 18 ore fa
Il capolavoro TV di Vittorio De Seta
Diario di un maestro
19731 stagione
Docufiction civile in quattro puntate (Primo Canale, 1973) di Vittorio De Seta, tratta da «Un anno a Pietralata» di Albino Bernardini: ambientata in una scuola della periferia romana, segue un maestro appassionato alle prese con dispersione scolastica e disagio giovanile. Con Bruno Cirino, Mico Cundari e Marisa Fabbri.
Regia: Vittorio De Seta
Interpreti: Bruno Cirino, Mico Cundari, Marisa Fabbri
Diario di un maestro
19731 stagione
Docufiction civile in quattro puntate (Primo Canale, 1973) di Vittorio De Seta, tratta da «Un anno a Pietralata» di Albino Bernardini: ambientata in una scuola della periferia romana, segue un maestro appassionato alle prese con dispersione scolastica e disagio giovanile. Con Bruno Cirino, Mico Cundari e Marisa Fabbri.
Regia: Vittorio De Seta
Interpreti: Bruno Cirino, Mico Cundari, Marisa Fabbri
Categoria
🎥
CortometraggiTrascrizione
00:00:00Musica
00:00:58Musica
00:01:07Musica
00:01:09Musica
00:01:12Musica
00:01:15Musica
00:01:18Musica
00:01:24Musica
00:01:24Musica
00:01:28Musica
00:01:29Musica
00:01:30Musica
00:01:32Musica
00:01:34Oggi è venuto anche Remo
00:01:35Non potrà frequentare sempre perché ogni tanto dovrà tornare a lavorare
00:01:39Musica
00:01:43Giancarlo invece dal giorno che l'ho mandato fuori dall'aula non è più tornato
00:01:47Musica
00:01:47E con lui hanno cominciato ad assentarsi anche Giorgio Mennuni e Sergio piazza
00:01:51Ragazzi, chi è che ha notizie di Giancarlo?
00:01:53Io! Io!
00:01:55Musica
00:02:00Sembra che da qualche giorno gli assenti se ne stanno in certe case di roccate, non lontano da qui
00:02:05Tutti mi propongono di andarli a cercare
00:02:07Subito
00:02:08Passiamo, possiamo assentare..
00:02:12Musica
00:02:14Musica
00:02:14Usciamo
00:02:15insieme usciamo dal cancello principale
00:02:21chi è che sa bene la strada?
00:02:23io!
00:02:27io!
00:02:28capillao!
00:02:28andiamo!
00:02:30andiamo!
00:02:31andiamo!
00:02:32e andiamo!
00:02:33e andiamo!
00:02:34e andiamo!
00:02:34dai!
00:02:35eeeh!
00:02:35eeeh!
00:02:36eeeh!
00:02:37eeeh!
00:02:37eeeh!
00:02:44eeeh!
00:02:47eeeh!
00:02:48vedete!
00:03:03io!
00:03:04io!
00:03:05Mungi da Versetti e lui!
00:03:08e siamo di più!
00:03:09maestro!
00:03:10lui c'è il contanto di cazzo
00:03:11e adesso non mi romanzo!
00:03:13e io!
00:03:16attenti a non fargli male
00:03:17ma io ando proprio qui
00:03:25andiamo, vai
00:03:27noi siamo qua
00:03:29siamo qua più
00:03:30dai, andate qui
00:03:34andate ragazzi, venite di qua
00:03:35venite di qua
00:03:36e quelli c'è?
00:03:41ma stai?
00:03:42ma ci sono ancora i soldi
00:03:57grazie
00:03:58mi caprakowanie
00:03:59guardiamo
00:04:03guardiamo
00:04:04guardiamo
00:04:05guardiamo
00:04:09guardiamo
00:04:23Piazza, piazza
00:04:25Buona milioni
00:04:29Dai, smetti, no, no, no, gli fai male, smettila, dai
00:04:34Smettetela, ragazzi, basta
00:04:39Smettila, smettila
00:04:49Mettila, metti la mano addosso
00:04:53Smettila
00:04:55Basta
00:04:57Che c'è?
00:05:01Non vedi?
00:05:05Ma non lo vedete?
00:05:09Non vedi il sangue
00:05:13Non vedi, ma che?
00:05:15Scoggi un po' di nero
00:05:16Se sapeva, panna
00:05:17Mettete io il sinale sotto
00:05:19Com'è?
00:05:20Non lo vedete
00:05:22Niente di grave, è un po' di sangue da lanci
00:05:25Un po'
00:05:25Dovevi trovare un po' d'acqua
00:05:26Sì, la puttana è la puttana
00:05:28Sì, la puttana è la puttana
00:05:31Forza, aiutiamola ragazzi, troviamo un po' d'acqua
00:05:35Poi andiamo in classe
00:05:36Anche voi
00:05:37Vieni, valente
00:05:48Vieni, vieni, vieni
00:05:50Piazza, vieni
00:05:57Aspetta Romano, vieni
00:05:59Sieni qua
00:06:00Vieni
00:06:04Vieni
00:06:05Vai un po', ecco
00:06:10Va meglio, vero?
00:06:12Adesso mettiamo un fazzoletto bagnato
00:06:14Sì
00:06:15Ecco, bravo Remo, vieni
00:06:18Vieni
00:06:19Staci
00:06:19Staci
00:06:20Ecco
00:06:21Adesso
00:06:22Ti va un goccio d'acqua
00:06:24Vuoi bere Romano?
00:06:26Eh?
00:06:27No
00:06:29Va meglio, vero?
00:06:33Buongiorno
00:06:35Buongiorno
00:06:36Cosa succede qui?
00:06:38Niente di grave, un po' di sangue dal naso a un ragazzo
00:06:42Lei è il maestro D'Angelo?
00:06:45Sì, io sono il direttore
00:06:47Buongiorno
00:06:48Allora?
00:06:50Lei era presente?
00:06:51Sì, ma purtroppo non ho potuto rendermi conto esattamente di cosa sia successo
00:06:56E' accaduto nell'interno della scuola o fuori?
00:07:01Fuori
00:07:03Quindi ha preso da sé la responsabilità, l'iniziativa di uscire con la classe
00:07:11Sì
00:07:13Chi ti ha picchiato?
00:07:14Nessuno
00:07:15E allora? Perché sei pieno di sangue?
00:07:18Ma non ho messo la cianchetta
00:07:20Chi c'era vicino a te?
00:07:22Tutti
00:07:22Tutti vicino a te
00:07:24Ma più vicino chi c'era?
00:07:27Tutti gli amici miei
00:07:28Ah, tutti gli amici tuoi
00:07:30E chi sono i tuoi amici?
00:07:33Eccoli
00:07:33Tutta la classe
00:07:35I soliti, eh?
00:07:39Tutti insieme stavamo
00:07:40Allora nessuno sa dirmi chi è stato
00:07:45Piazza
00:07:46Vieni qui
00:07:49Chi c'era vicino a lui?
00:07:52Alzi le spalle
00:07:53Ti sembra quello il modo di rispondere?
00:07:56Mi scusi signor direttore
00:07:57Forse non è il caso di istruire un processo
00:07:59Io stesso avevo intenzione di parlarne in classe
00:08:02Per stabilire esattamente come era andata la faccenda
00:08:06A lei sembra che non sia il caso di istruire un processo
00:08:10Noi abbiamo delle responsabilità precise
00:08:13Forse mi sembra un po' esagerata tutta la questione
00:08:16A lei sembra esagerata
00:08:17Mi scusi se mi permetto
00:08:19Venga allo mio studio
00:08:21Buon attasso
00:08:23Tienetelo un pochino ancora
00:08:27Prego, signor Dio
00:08:29Così, nelle peggiori circostanze
00:08:31Sono riuscito finalmente ad incontrare il direttore
00:08:34Qualcuno evidentemente si era affrettato ad informarlo dell'accaduto
00:08:37Magari drammatizzando le cose
00:08:39La gentilezza si accomodi un momento fuori
00:08:45Mettiamo in chiaro una cosa
00:08:47Mai, in nessun caso, è consentito ad un insegnante
00:08:50Di rispondere al proprio direttore come lei si è permesso di fare poco fa
00:08:54È inaudito
00:08:56E Babi, non ne faccio una questione personale
00:08:58Di prestigio personale
00:09:00Ma poco fa in classe c'era il direttore
00:09:03Il direttore che esercitava un suo preciso compito
00:09:06E lei si è permesso di dissentire
00:09:08Sì, signor direttore
00:09:09Ma se mi permette
00:09:11Devo dire sinceramente che io mi sono trattenuto in classe
00:09:13Perché erano presenti i miei ragazzi
00:09:15Come sarebbe a dire?
00:09:17Sì
00:09:18Quel processo che lei voleva intentare
00:09:21Quell'invito alla delazione
00:09:22Quell'interrogatorio
00:09:24A mio avviso è contrario
00:09:26Al tipo di lavoro che io ho già difficilmente
00:09:29E con molta fatica
00:09:30Tento di portare avanti con la mia classe da un mese a questa parte
00:09:33Ed è anche contrario, io credo
00:09:35Ma questa è presunzione
00:09:36Lei non dimentichi caro signor mio
00:09:38Che ha presente una persona con 25 anni di carriera sulle spalle
00:09:42Non è la mia intenzione di offenderla, signor direttore
00:09:45E soprattutto di farne una questione personale
00:09:49Ma vorrei chiarire
00:09:52Che la mia è una classe molto difficile
00:09:54E lo sa benissimo anche la signora Olivieri
00:09:56Ma io le sto contestando una ben precisa infrazione
00:10:00Lei durante l'orario scolastico è uscito con la sua classe
00:10:04Senza il mio consenso
00:10:05Va bene, è vero
00:10:06Ma l'ho fatto per scopi ben precisi
00:10:09E ben più importanti a mio parere
00:10:11E cioè per recuperare tre ragazzi difficili che non frequentavano
00:10:15E per i quali questa scuola e questa amministrazione
00:10:18Non ha fatto assolutamente niente di concreto
00:10:20A parte l'inesattezza delle sue affermazioni
00:10:23Lei si sta facendo giudice di cose che non la riguardano
00:10:26Questo è l'incartamento relativo alla sua classe
00:10:29Questa è la corrispondenza
00:10:31Vuole contestare anche questo?
00:10:33Conosco la prassi
00:10:34Inviti alle famiglie, avvisi iscritti
00:10:37Ma non è con i pezzi di carta che si portano a scuola i ragazzi
00:10:39Almeno quelli che mi sono stati affidati
00:10:42E se devo proprio dirle tutto
00:10:46E me ne dispiace
00:10:47Ma in questa stessa stanza
00:10:50Io sono stato sconsigliato apertamente
00:10:52Di andare a recuperare questi ragazzi
00:10:54E proprio dalla persona che qui la rappresenta
00:10:57E questo signor direttore
00:10:58In contrasto con il principio del diritto allo studio
00:11:02Sancito nella Costituzione
00:11:03E più volte riaffermato dai programmi e dalle circolari ministeriali
00:11:06Lasciamo stare la Costituzione
00:11:08La conosciamo tutti benissimo
00:11:09Non parliamo di cose più grandi di noi
00:11:11Torniamo coi piedi per terra
00:11:13Ma io ho più volte tentato di vederla
00:11:15Più volte ho chiesto
00:11:17Alla signora Olivieri
00:11:19Di avvertirla
00:11:21Proprio perché volevo metterla al corrente
00:11:23Del metodo che intendevo adottare
00:11:25Non posso ammettere
00:11:26Che tra i miei collaboratori esistono motivi
00:11:29Di attrito, di incompatibilità, di insofferenza
00:11:32Non lo posso permettere, assolutamente
00:11:34Ma poiché le cose adesso sono a questo punto
00:11:36Tanto vale chiarire
00:11:38Perché io sono stato messo sotto accusa
00:11:40Io la prego signor direttore
00:11:42Mi vuole di far chiamare la signora Olivieri
00:11:49No
00:11:51No mi scusi, lasci decidere me
00:11:53Non mi sembra il caso di istruire un processo
00:11:56Come vuole
00:11:58Ma visto che volevo domandaglielo da molto tempo
00:12:01Lo faccio ora, formalmente se permette
00:12:05Mi sconsiglia anche lei di portare a scuola questi ragazzi
00:12:08Che avendo già perduto quattro mesi di frequenza
00:12:11Rischiano di non prendere mai più la licenza elementare
00:12:14Se lei mi pone le cose in questi termini
00:12:17Io non posso che approvare
00:12:19Anzi, applaudire
00:12:21Al suo zelo
00:12:23Mi hanno riferito delle sue iniziative
00:12:27Alla fine il direttore si è calmato
00:12:29È diventato più conciliante
00:12:31Avrei voluto metterlo al corrente dei nuovi metodi che vorrei adottare
00:12:35Ma preso com'è dai tanti problemi burocratici e organizzativi
00:12:39Evidentemente non gli rimane tempo per pensare ai veri problemi della sua scuola
00:12:44Ha continuato a parlare per un po'
00:12:46Senza mai andare al nocciolo della questione
00:12:48Qui è questione di intenderci
00:12:50Non è possibile che ognuno faccia di testa sua
00:12:53La scuola deve essere un insieme armonico
00:12:56Ogni azione deve essere concordata, programmata, attuata
00:13:02In un quadro di collaborazione e di solidarietà
00:13:20Romano sta meglio, Sormae
00:13:25Che ha detto il direttore, Sormae?
00:13:32Che sospende qualcuno?
00:13:36No, nessuno
00:13:38Meno male
00:13:42Che ora voi andate via?
00:13:49Com'è che state così buoni?
00:13:51Noi siamo sempre buoni, Sormae
00:14:02Vogliamo lavorare?
00:14:04Sì
00:14:05Bene
00:14:10Allora
00:14:16Allora
00:14:21Attento alla plastica, eh?
00:14:22Sprengere l'entra
00:14:24No, no, dai, tu aiuta qua
00:14:28È un costotto lì, eh menina
00:14:31Aspetta un momento
00:14:35Stiamo costruendo un vivario per le lucertole
00:14:37Il padre di Luciano che fa legname ci ha dato un po' di materiale
00:14:43Chi la tiene questa?
00:14:45No, no, lì c'è lo spazio giusto
00:14:50Adesso bisogna mettere questa, no?
00:14:52No, questo qui è piccolo
00:14:53No, da certe parti
00:14:55Ma questo mettiamo, sennò diventa troppo piccolo così però questo vivario
00:14:59Sotto, sotto
00:15:00Mettiamolo sotto, no?
00:15:01Bisogna mettere questa
00:15:02Ma sopra dovrebbero mettere una retina
00:15:05Mettere una retina
00:15:06E dopo pensiamo anche
00:15:08Prova col fondo, se poi il fondo c'entra qui
00:15:10Prova questo
00:15:16Bisogna farlo un po' più corto, eh?
00:15:18Bisogna farlo un po' più corto
00:15:19No, ma perché legno è così, ma
00:15:21Un altro listello, mennone?
00:15:24No, no, no
00:15:28Allora, l'altro, questo va bene qui
00:15:30Aspetta, non lo mettere ancora
00:15:31Bisogna prima mettere quest'altro listello
00:15:34Un altro listello qui
00:15:35E un altro qui
00:15:36Datemi la matita
00:15:38Adesso il prossimo cerchiamo di farlo meglio, eh?
00:15:40No, no, fai io il prossimo
00:15:42Ma che fai?
00:15:42Dai, attenta al mio dito
00:15:44Va, va, guarda
00:15:45No, no, va
00:16:00E c'è la mochia?
00:16:09Anche le due
00:16:15Quanto sono grossi i cerini
00:16:43Quanto sono grossi i cerini
00:16:51I occhi! La sangue suga!
00:16:56Chi è che chiama i cani?
00:16:59Chi è? Chi è? Chi è? Chi è?
00:17:04No, lasciate!
00:17:07Chi è scherzi?
00:17:11Ah sì, c'è la mia cannola della chialla così!
00:17:18Sì!
00:17:18Ma sapete i girini come si sviluppano?
00:17:20Sì!
00:17:21Come si sviluppano?
00:17:22Prima cosa non è il saperino!
00:17:23No, quando sono i girini vivono dentro l'acqua, poi quando diventano orari!
00:17:27Tu sei la femmina che ho preso!
00:17:29C'è una dobbia vita!
00:17:30Maestro! Maestro!
00:17:32Guardate che si è!
00:17:34No, non è il girini!
00:17:35Ragazzi, ma per fare l'acquario bisogna costruirlo l'acquario, no?
00:17:39Allora bisogna prendere l'erba!
00:17:41Questa qui è buona?
00:17:42Sì!
00:17:42O bisogna prendere quello dello staglio?
00:17:44No, no, no!
00:17:45Allora, raccogliete un po' tempo!
00:17:48Ma come fanno tutti i maschi alla fine?
00:17:50Ho messo quei ranocchi che fanno...
00:17:56Basta!
00:17:57Questo è il permaschio!
00:17:58E Rosco, come c'ha tutte quelle cose qui?
00:18:00Ma sai te i costri?
00:18:01A me fanno così!
00:18:03I maschi!
00:18:04Guardate qui!
00:18:09Guardi per loro!
00:18:10Va bella!
00:18:11Mettila dentro!
00:18:12Mettila dentro!
00:18:13Mettila dentro!
00:18:13Mennone!
00:18:14Ci esca!
00:18:15La mamma!
00:18:16Vabbè!
00:18:17Intendiamo con questo che l'applicazione del termine cosiddetto nuove
00:18:20resterà giusta se riusciremo a tracciare costantemente
00:18:24le lezioni dei limiti di impiego che vogliamo realizzare
00:18:27e se per stabilire l'equazione...
00:18:30Ho potuto fare un salto all'università
00:18:31Ho ritrovato tanti compagni di studi
00:18:34Questa essigenza riconduce necessariamente
00:18:38sull'insieme dei fatti che costituiscono la civiltà
00:18:41L'orientamento della pedagogia deve perciò essere capovolto
00:18:45La posologia non può determinare una metodologia previsualmente accettata
00:18:49Anche Roberta
00:18:51Erano due anni che non la vedevo
00:18:53Eravamo diventati amici
00:18:55In funzione di questo obiettivo
00:18:57La quantità e la qualità che dobbiamo introdurre in nostri programmi dinattici
00:19:01è la direzione generale in cui svolgere
00:19:03Tutto ciò dipende dalla epsologia
00:19:05Come così conferma lo studio di civiltà
00:19:07In cui si sono affermati diversi sistemi educativi
00:19:11Riguardo all'uomo del XX secolo
00:19:14Il nome di un'ideologia che non possiamo rifiutare senza negare noi stessi
00:19:18Una lezione di pedagogia
00:19:20Tutto in una volta mi sono reso conto che la mia povera classe di Tiburtino III
00:19:24Con i suoi mille problemi quotidiani
00:19:27Non aveva niente a che fare con le cose che stavo ascoltando
00:19:30E' certo l'esigenza più imperiosa della nostra civiltà
00:19:38Anche Roberta diventerà un'insegnante
00:19:40Intanto fa esperienza volontaria in un doposcuola di Borgata
00:19:45Mi ha fatto bene parlare con qualcuno
00:19:47Sarebbe importante scambiarsi le esperienze ogni tanto
00:19:51Ma come posso fare?
00:20:09Sarebbe interessante domani
00:20:11Non avevo forgotten
00:20:14Se non avessi
00:20:15Se non avessi
00:20:16Se non avessi
00:20:17Se non avessi
00:20:18Se non avessi
00:20:26un pochino anche qui
00:20:30attenti che vi casca il boccione
00:20:32non vi poggiate sulla plastica
00:20:35si è messo a rompe tutto a mano
00:20:40vedi come stanno meglio qui
00:20:42ma qui viene la cittura il sole no?
00:20:45no non viene mai
00:20:46si viene via
00:20:47non ci asco le frutture addosso
00:20:51allora leviamo questo
00:20:54bello no ma è orbettino sopra il mare
00:20:57maestro le ricette dovevo mettere spesso
00:20:59vicino al sole
00:21:00vanno a prendere sempre il sole
00:21:01un tappo già casca
00:21:31grazie a tutti
00:21:51Sergio Piazza ha messo in moto un'auto davanti alla scuola
00:21:54e insieme a Fabrizio è andato a urtare contro un muro.
00:21:58Per poco non hanno investito un gruppo di persone.
00:22:01Per fortuna nessuno si è fatto male.
00:22:11Sono riuscito a sistemare le cose col maresciallo, ma il problema naturalmente non è tutto qui.
00:22:35Che devo fare?
00:22:37Ormai è successo e potrebbe accadere altre volte.
00:22:41Altro che Ranocchia e Lucertole.
00:22:44Devo parlarne a scuola con i ragazzi.
00:22:51L'altro giorno è successo un fatto molto grave.
00:22:58Qualcuno di voi ha messo in moto una macchina in giardino.
00:23:05Io sono stato addirittura chiamato da un carabiniere.
00:23:11Adesso ascoltate tutti senza parlare.
00:23:15Così non si può assolutamente fare scuola.
00:23:19Molto spesso fate la commedia.
00:23:23Come se voleste prendermi in giro.
00:23:27Abbiamo parlato delle lucertole.
00:23:30E delle torture che voi fate alle lucertole.
00:23:34Avete fatto un tabellone.
00:23:36E qui c'è scritto.
00:23:40Ma solo adesso abbiamo capito che torturarle, ucciderle e farne stragi inutili non serve a niente.
00:23:49L'abbiamo capito perché adesso con il nuovo maestro facciamo lezioni di scienze con vere lucertole.
00:23:55E vedendole abbiamo capito la loro intelligenza.
00:23:59Queste sono frasi stupide.
00:24:02Perché non sono vere.
00:24:05Perché lo stesso giorno e il giorno dopo avete continuato a torturarle.
00:24:10E non solo le lucertole.
00:24:16E c'è stato pure uno che ha torturato pure le rane.
00:24:20E anche le rane.
00:24:23E anche le rane.
00:24:25State zitti, fatemi finire.
00:24:26State zitti, fatemi finire.
00:24:30Voi sapete benissimo che io mi sono preso delle responsabilità con voi.
00:24:35Ho pensato che era mio dovere portarvi a scuola.
00:24:39E invece mi sono sentito dire anche dal carabiniere che la colpa è mia.
00:24:44Mi ha consigliato di andare in direzione o di sospendere i colpevoli.
00:24:49Ve l'ho già detto un'altra volta, mi pare.
00:24:53Che io non faccio il guardiano di nessuno.
00:24:58Io qui voglio lavorare.
00:25:00Così non si può lavorare.
00:25:02Non vale la pena parlare della rivoluzione francese o dei monti del Piemonte o del fiume più lungo d'Italia.
00:25:09Secondo me ci sono fatti molto importanti di cui bisogna parlare.
00:25:13di tutto quello che vi accade e vi succede fuori dalla scuola.
00:25:18Questo non per fare un processo.
00:25:21Ma per capire che cosa si può fare per cambiare.
00:25:26Piazza.
00:25:28Vuoi raccontare che cosa è successo l'altro giorno?
00:25:33Mi dico, te chi è sta macchina?
00:25:35Mi dice, è rubata.
00:25:37Allora c'è una chiave lì dentro.
00:25:39Guardate a vedere se si mette a moto.
00:25:41Si è messa a moto.
00:25:43Prima mi ha messo fatto un pezzetto da qua a là.
00:25:47Dopo, non entro più avanti.
00:25:49Ho visto lui che ne veniva da là.
00:25:52Mi ha detto, mi dai un passaggio a casa?
00:25:55No, io ti ho detto, mi dà presa sta macchina.
00:25:58Mi ha detto, stava qua.
00:26:00Siamo montati, l'ho lasciata a casa.
00:26:04Dopo stava a cerare per rivenire a metà posto, non stava.
00:26:08Allora, io ho fatto a sgomma e ho visto un uomo qua.
00:26:12Qui stava un uomo e io stava a girare così.
00:26:14Allora, chissà che mi credo chi era.
00:26:17Ho girato tutto lo sterzo.
00:26:19Stavo a vedere quell'uomo.
00:26:21Mi sono trovato al muro davanti.
00:26:23Stavo per girare, ma non ci sono riuscito.
00:26:25Io sono andato contro il muro.
00:26:28Anche se stava lì fuori la macchina.
00:26:30Tu l'hai rubata o no?
00:26:32No.
00:26:33Non l'hai rubata?
00:26:35Sì.
00:26:35L'hai rubata?
00:26:36Perché?
00:26:37Perché mi ci si è fatta un giro.
00:26:39Se mi è chiappata la polizia, si credeva che l'hai rubata io.
00:26:42Non si credeva?
00:26:44Lascia stare quello che credeva la polizia.
00:26:46Secondo te, l'hai rubata veramente o no?
00:26:49No, l'hai rubata.
00:26:51E perché non l'hai rubata?
00:26:53L'hai rubata la roba rubata.
00:26:55Ladro, si ruba ladro, furbo ladro.
00:26:58Cioè si può rubare a un ladro, dice?
00:27:01Certo.
00:27:02Ma è sempre un furto o no?
00:27:04Sì, è l'oggi.
00:27:05E allora che cosa vuol dire?
00:27:07Che vuol dire a chi si ruba?
00:27:10A chi si ruba?
00:27:12Se rubi a un ladro o rubi al proprietario della macchina.
00:27:15È la stessa.
00:27:16È la stessa cosa o no?
00:27:17Sì, è sempre il volo, dice.
00:27:21Prendere.
00:27:23O lasciare.
00:27:24Una macchina...
00:27:25Lasciare poi.
00:27:26Io la macchina l'ho mai portata.
00:27:28Ecco, tu non l'hai mai portata.
00:27:29Io la me.
00:27:30Una macchina per fare un giro.
00:27:34Va bene?
00:27:35Una macchina rubata.
00:27:37Facciamo una specie di elenco.
00:27:40Di elenco di quello che accade fuori dalla scuola.
00:27:43Che voi sapete, anche se non sono fatti i vostri.
00:27:45Va bene?
00:27:46No.
00:27:47Diciamo che cos'altro si prende.
00:27:49Le galline.
00:27:50Le caracole.
00:27:52Prendere.
00:27:53Frutta.
00:27:54Non ho presato.
00:27:56Frutta.
00:27:57Frutta.
00:27:57Frutta.
00:27:58Come io.
00:27:59Ma quella è una.
00:28:00Ma quella è una.
00:28:01Arracciate.
00:28:02Frutta.
00:28:04Frutta.
00:28:19Frutta.
00:28:20Che età hanno questi ragazzi che vanno a prendere i soldi?
00:28:22Questa l'amica mia c'era da 14-15 anni.
00:28:2514-15 anni?
00:28:26E andava da solo?
00:28:27Sì.
00:28:28Tu sai che si prendono anche radio, hai detto radio, motorini?
00:28:32Biciclette, tutte.
00:28:34Tutte le rubano.
00:28:39Che cosa rubano maggiormente?
00:28:41Diciamo i motorini?
00:28:43E le imprette?
00:28:44Vespeci qua.
00:28:46E le radio.
00:28:47E le radio?
00:28:48Allora scurriamo.
00:28:48Franco, perché te lo hai visto?
00:28:51Guarda, mi fai fatto.
00:28:52Valiscio te.
00:28:54Ragazzi.
00:28:56Ragazzi, sentiamo Mennoni che cosa dice.
00:28:58Prendere.
00:28:59A rubare il latte alle vacche.
00:29:02A rubare il latte alle vacche.
00:29:04Sì.
00:29:05Sì.
00:29:06Noi tutti che giù giocano.
00:29:08Intanto questi parlando parlando mi facevano camminare.
00:29:10Mi hanno fatto arrivare vicino alla casa.
00:29:12Però io non sapevo che andavano a rubare là dentro.
00:29:14Mi sono messo vicino a un palo così appoggiato.
00:29:17E il padrone guardava dentro uno spacco della carovana.
00:29:20Però non l'avevo vista qui.
00:29:21Su un patto vedo sto ragazzino strugge la sua pista.
00:29:24Piede i soldi di seno e scappa.
00:29:27Allora il padrone si mette subito le scarpe e corre appresso se erano due fratelli.
00:29:31Ma che è da no?
00:29:32Sì.
00:29:33Adesso i due fratelli riescono a scappare.
00:29:35No, ma questo non li trovo più.
00:29:37Allora mi hanno portato al commissario.
00:29:38Io ho detto il nome al cognato e l'ho accompagnato a casa.
00:29:41Il padrone però è stato bravo.
00:29:43Ha detto o mi dai soldi o ti portavamo dentro.
00:29:47E tu?
00:29:47Mica a me.
00:29:48Io non c'entro niente.
00:29:49Stavi con me.
00:29:50Eh, mi hanno preso che io facevo il palo.
00:29:53A peso mio no?
00:29:54C'è uno che ha rubato...
00:29:55Vogliamo sentire come me?
00:29:56E un altro padrone ha rubato la paglia per dare al pane e a cosa no?
00:30:00Allora mo, i chiapano, vanno in causa.
00:30:02Quello che ha rubato i soldi è uscito prima.
00:30:06E quel padrone che c'è la paglia è tutto dentro.
00:30:09Perché ha detto l'avvocato, dice,
00:30:10Noi mica se mi cavate che se mangiamo il figlio.
00:30:14Noi siamo uomini se mangiamo i soldi.
00:30:16Hai capito?
00:30:18Ma non è al posto?
00:30:20Vai al posto, sì.
00:30:21Anche tu, Franco.
00:30:21Qui abbiamo un elenco di furtarelli e furti che accadono, che voi sapete che accadono.
00:30:33Vorrei insieme con voi fare una distinzione.
00:30:37La prima cosa è prendere una macchina per fare un giro.
00:30:41Chi ritiene questo fatto grave?
00:30:43Grave.
00:30:44Grave.
00:30:45Grave.
00:30:45Allora diciamo che è grave.
00:30:48Lo passiamo di qua.
00:30:50Prendere le galline è grave o no?
00:30:54C'è un giro che la macchina è grave per prendere le galline.
00:31:01Ma come ragionare?
00:31:03La mia gallina non è infatti grave perché uno si sa,
00:31:06pure io, c'è un certo orto quando si sa.
00:31:10E fammi finire da parlare, in Cologna ho rubato le galline.
00:31:14E se siamo magnati, che se mettiamo il contadino e scopre,
00:31:19vanno a fare dei carabinieri.
00:31:20No, non è gravi.
00:31:22Non è gravi.
00:31:23Perché la gallina si va pure dentro.
00:31:25Ma va bene.
00:31:26Ma va bene.
00:31:27Ma va bene.
00:31:27Ma perché allora?
00:31:28Ah, capisci.
00:31:29Ma perché?
00:31:31No, no, no, no, no, no, no, ragazzi, non è possibile così.
00:31:35No, Romano, così non è possibile.
00:31:37Vi rendete conto che non si riesce a capire niente?
00:31:40E qui bisogna decidere.
00:31:41No, beh, parlo tu, ma io.
00:31:42No, non è vero che parli prima tu.
00:31:43Qui bisogna decidere, assolutamente.
00:31:47Eh?
00:31:48Bisogna che noi decidiamo.
00:31:49Che per parlare bisogna rispettare un ordine.
00:31:52L'abbiamo già detto alcune volte questo fatto.
00:31:55Vogliamo rispettarlo, per favore.
00:31:58Altrimenti è un caos.
00:32:01Era andata bene.
00:32:03I ragazzi avevano raccontato, discusso,
00:32:05e di un argomento delicato, scabroso, come il furto.
00:32:11Poiché ormai da solo non sarei riuscito ad andare molto avanti,
00:32:14ho invitato a scuola un amico.
00:32:16Dunque, ascoltate un momentino, ragazzi.
00:32:19Questo è un mio amico, si chiama Raffaele.
00:32:22È un ragazzo di Borgata.
00:32:25Del Tiburtino?
00:32:26Non è del Tiburtino.
00:32:27Adesso poi ve lo dirà lui.
00:32:30E ha avuto delle esperienze
00:32:33che io credo che siano importanti
00:32:35per la discussione che noi abbiamo fatto.
00:32:38Noi abbiamo discusso in questi giorni sul furto.
00:32:42E molti di voi hanno scritto anche dei temi
00:32:46e abbiamo messo alla lavagna alcuni motivi del perché si ruba.
00:32:51Quindi io vorrei che Raffaele,
00:32:54Ralf lo chiamiamo,
00:32:56come?
00:32:57Ralf,
00:32:57ci raccontasse un pochino la sua storia.
00:33:01E poi possiamo anche fare delle domande
00:33:03per sapere qualcosa di più.
00:33:06È uno che ha avuto delle esperienze
00:33:08del genere di quello che voi avete raccontato nei temi,
00:33:12però adesso non è più assolutamente un ladro.
00:33:16Avevo conosciuto Ralf attraverso alcuni compagni dell'università
00:33:20ed avevo pensato che nessuno meglio di lui
00:33:22avrebbe potuto parlare ai ragazzi del furto.
00:33:25Io vivo alla Borgata Alessandrina, no?
00:33:31Dietro Centocele,
00:33:32vicino, non so se c'è qualcuno che è pratico,
00:33:35la torraccia, ecco.
00:33:37Dunque, fin da bambino,
00:33:39insieme ad altri bambini,
00:33:41anche loro come me,
00:33:42uscivamo così di casa per andarci a divertire
00:33:44e ci capitava di andare per orti
00:33:47a rubare pomodori,
00:33:49insalata,
00:33:50per mangiare, no?
00:33:52Oppure, so, andavamo dal tabaccaio,
00:33:55all'epoca mia c'erano,
00:33:56si compravano le sigarette sciolte,
00:33:58compravamo le sigarette,
00:34:00mentre un altro rubava le caramelle, no?
00:34:03E piano piano,
00:34:05mia madre si è stufata
00:34:07e mi ha chiuso all'istituto di osservazione
00:34:10di Porta Portese
00:34:11e nonostante questo
00:34:14io ho continuato
00:34:15all'età di 13 anni, così,
00:34:18ad andarmene di casa, no?
00:34:20Non è che io scappassi di casa
00:34:23perché per la mancanza della famiglia,
00:34:26io scappavo di casa perché
00:34:27io volevo essere come
00:34:30un divo, no?
00:34:32un personaggio
00:34:33superiore agli altri ragazzi
00:34:35della borgata, capite?
00:34:36Cosa che dopo l'ho capito
00:34:38è uno sbaglio.
00:34:40Me ne sono andato di casa
00:34:41e sempre con altri amici
00:34:44più grandi di me
00:34:46ci è venuta in mente un'idea
00:34:48e abbiamo preso una macchina
00:34:50a torte le teste
00:34:52dietro allo stabilimento della Coca-Cola
00:34:54e siamo partiti, così, all'avventura, no?
00:34:56Quindi sei scelti dei amici più grandi
00:34:58o ti hanno appassionato loro?
00:35:00Vedi, non c'è stata una scelta
00:35:03o un trascinamento
00:35:04è stata una cosa così
00:35:05che è venuta fuori, capisci?
00:35:07Ma te che rubai?
00:35:07Più soldi o più...
00:35:10Dunque...
00:35:10Ma che cosa?
00:35:11Non ti racconti?
00:35:12Ma che cosa?
00:35:13Non ti racconti?
00:35:14Ma come le fai a domani?
00:35:15Da lì siamo partiti
00:35:17e siamo andati verso Albano, no?
00:35:20Albano abbiamo lasciato la macchina
00:35:21e a piedi ci siamo avviati
00:35:24verso Ariccia e Gensano.
00:35:26A Gensano non sapevamo come fare
00:35:29per mangiare, per i vizi che avevamo
00:35:34così per sentirci grandi
00:35:37che poi in realtà non eravamo proprio nessuno
00:35:40in quanto eravamo dei ragazzati
00:35:43e soltanto dei ragazzacci degli sbandati
00:35:46abbiamo aperto una tabaccheria
00:35:48portando via dei valori, no?
00:35:51E ce la siamo vista molto brutta
00:35:53e confesso che se i padroni ci avessero preso
00:35:55sarebbe stato meglio
00:35:56perché ci avrebbero fissato
00:35:58e...
00:35:59io l'avrebbe capito molto prima
00:36:01che era uno sbaglio, no?
00:36:03Ma che ti hanno preso?
00:36:04Quanto?
00:36:05Invece non ci hanno preso
00:36:07e siamo andati avanti per un po' di tempo
00:36:10ma...
00:36:10Sempre con quella determinata paura
00:36:13che ci sentivamo addosso
00:36:15e da macchina con che cosa avevate?
00:36:17con che rubavate?
00:36:18Quei cricchi delle macchine
00:36:20Ah, prima lo rubavate
00:36:21e che rubavate?
00:36:22Che rubavate?
00:36:23Ma con chi è stato?
00:36:24Se andava a rubare negli appartamenti
00:36:25se facevo scavalchi
00:36:27Se facevi?
00:36:28Scavalchi
00:36:28cioè scavalchi significa scavalcare
00:36:31i davanzali e le finestre
00:36:33ed entrare negli appartamenti
00:36:35per asportare valori o roba...
00:36:37Dunque, sì, mi è capitato di farne uno
00:36:40però vi giuro la paura che ho avuto quel giorno
00:36:43non credo che la rubi
00:36:45Che ne hanno fatto?
00:36:46Ralf, scusa se ti interrompo
00:36:48siccome l'argomento può essere molto vasto
00:36:53cerchiamo di indirizzarlo, no?
00:36:55Io ti vorrei pregare di guardare
00:36:57che cosa è avuto fuori dai temi che hanno fatto il caso
00:37:01e vorrei parlare di questo con i ragazzi
00:37:06Perché si ruba?
00:37:08Hanno scritto per giocare a soldi
00:37:10per via dei miei amici
00:37:13che mi hanno spinto a rubare
00:37:15per andare a divertirsi
00:37:18perché non si hanno soldi per mangiare
00:37:21e poi c'è una frase che hanno detto in una discussione
00:37:24noi siamo dritti e al riformatorio non ci andiamo
00:37:28Perché è venuta fuori questa frase?
00:37:31Noi siamo dritti e al riformatorio non ci andiamo
00:37:33C'è qualcuno che me lo sa spiegare?
00:37:35I ragazzi del Tiburtino sono dritti dicono loro
00:37:41Allora andranno via
00:37:42Perché al Tiburtino i carabinieri sono pochi
00:37:48c'è solo questa caserma qua di carabinieri
00:37:52e basta che ci entrano in sei
00:37:55e basta
00:37:56e poi abbiamo solo una pantera del 113 che gira per Tiburtino
00:38:02E sentiamo se è vero che uno dritto non viene mai preso
00:38:07Ma c'è qualche volta viene preso
00:38:10Io direi il più delle volte
00:38:12perché voi dite appunto che i ragazzi del quartiere
00:38:17non finiscono a riformatorio perché sono dritti
00:38:21Beh, io stamane sono passato davanti Porta Portese
00:38:25e dai finestroni ci sono stato, le conosco
00:38:28dai finestroni ho visto tanti di quei ragazzi
00:38:31di 13, 14, 15 anni
00:38:34sopra i davanzali delle finestre
00:38:36dietro le reti
00:38:37e che leggevano giornaletti
00:38:39vi giuro mi è venuto quasi da piangere
00:38:42Come si vive in carcere?
00:38:44La vita in carcere è molto dura
00:38:45Ah, si picchiano dentro Porta Portese?
00:38:48Dentro Porta Portese
00:38:49da molto tempo non picchiano più
00:38:51però ci sono delle punizioni molto peggiori
00:38:56C'è una che è molto ma molto peggiore
00:38:59Ogni domenica c'è la visita dei familiari, no?
00:39:02La mamma, il papà
00:39:04Non te li fanno vedere
00:39:06Sono delle punizioni molto peggiori delle botte
00:39:09in quanto le botte passano
00:39:12ma quelle punizioni restano
00:39:13Dal carcere, dopo fatto il processo
00:39:18sono stato mandato in un riformatorio
00:39:20A riformatorio non è che sia una scuola
00:39:24dove uno si rieduca
00:39:26ma sia una scuola, almeno a mio parere
00:39:29che peggiora i ragazzi
00:39:31capito?
00:39:33Perché incontra altri peggio di lui
00:39:34magari se un ragazzo ha uno stimolo di generosità
00:39:39uno stimolo di bontà dentro
00:39:41Non che se lo leva
00:39:42rimane sempre
00:39:43però si seppellisce
00:39:45quindi diventa più cattivo
00:39:48cerca di ribellarsi verso la società
00:39:50che l'ha messo dentro al riformatorio
00:39:53appunto per quel motivo
00:39:54perché ce l'ha messo
00:39:56Però vorrei che tu Ralf
00:39:58adesso ci dicessi
00:39:59come sei uscito da questa situazione
00:40:03che cosa hai pensato
00:40:05come hai ragionato
00:40:06su come sei uscito da questa situazione
00:40:07Su come ne sono uscito
00:40:08Dunque
00:40:09quando sono uscito dal riformatorio
00:40:11che è
00:40:13sì, quello di Tivoli
00:40:14che è l'ultimo stadio che io ho passato
00:40:17L'ultimo stadio
00:40:18cioè l'ultima parte
00:40:20della mia vita
00:40:21La carriera
00:40:22Sì, ecco
00:40:23diciamo
00:40:23chiamiamo la carriera
00:40:24come dicevi tu
00:40:25una carriera un po' all'inverso
00:40:27Quando io sono uscito
00:40:28e ho visto che
00:40:29avevo perso
00:40:30quegli anni
00:40:31che io avevo passato lì dentro
00:40:32proprio buttati
00:40:34e che
00:40:35del mito che mi ero formato
00:40:37cioè del personaggio
00:40:38che io avevo formato
00:40:39di me
00:40:39del bulo
00:40:41erano rimaste le ceneri
00:40:42capito?
00:40:43perché tutta la struttura
00:40:45aveva preso fuoco
00:40:46erano rimaste le ceneri
00:40:48su queste ceneri
00:40:49io dovevo ricostruirmi
00:40:51una vita
00:40:51No, posso fare una domanda?
00:40:54Guarda
00:40:55ti dirò
00:40:55ci soffro molto
00:40:56anche raccontandolo
00:40:57Scusa
00:40:57Ci soffro molto
00:40:58perché
00:40:59Ma i tuoi genitori
00:40:59che dicevi?
00:41:00Confesso che
00:41:01se mi avessero preso
00:41:03la prima volta
00:41:04sarebbe stato meglio
00:41:05Ralf, senti
00:41:06Scusa
00:41:07Io aspetto un attimo
00:41:07volevo precisare una cosa
00:41:09Ralf ha detto
00:41:10che uno dei motivi
00:41:11per cui lui quando era ragazzino
00:41:14rubava
00:41:14era chiuso in questa frase
00:41:17volevo essere qualcuno
00:41:20senti Ralf
00:41:21c'è stato un ragazzo
00:41:22che ha fatto un tema
00:41:23dove c'è questo concetto
00:41:26io senza dire di chi è questo tema
00:41:28lo vorrei leggere
00:41:29vorrei leggerlo a te
00:41:31e a tutti quanti
00:41:34perché qualche volta
00:41:36da soli o in compagnia
00:41:37confiamo piccoli furti
00:41:38perché voglio fare
00:41:40il grandone
00:41:41e perché
00:41:43mi credo
00:41:44che quelli
00:41:44che guidano la macchina
00:41:46sono grandi
00:41:47e io
00:41:48apposta
00:41:49vado dentro le macchine
00:41:51perché mi credo
00:41:52più furbo
00:41:53e voglio fare
00:41:54il grandone
00:41:55anche io
00:41:56mi pare che sia
00:41:58lo stesso motivo
00:42:00di
00:42:00volevo essere qualcuno
00:42:02esiste appunto
00:42:03il problema
00:42:04dell'inferiorità
00:42:05verso gli altri
00:42:07come dicevi tu
00:42:08in un'età che varia
00:42:09dagli 11
00:42:10ai 13
00:42:11ai 15 anni
00:42:12l'età dello sviluppo
00:42:14morale
00:42:14di un ragazzo
00:42:15quando mi sono accorto
00:42:17di questo
00:42:17cioè di essere
00:42:18in minoranza economica
00:42:20in minoranza
00:42:21di istruzione
00:42:23perché conta molto
00:42:24anche l'istruzione
00:42:25secondo che capo c'è
00:42:26io
00:42:27volevo ribellarmi
00:42:29sentivo dentro
00:42:30qualcosa che mi dicesse
00:42:31ribellati
00:42:32dentro
00:42:34ora
00:42:35non mi specificava
00:42:37la mia coscienza
00:42:37come ribellarsi
00:42:39e io
00:42:40con la prima cosa
00:42:41cioè con la prima arma
00:42:42che mi son trovato davanti
00:42:43mi son ribellato
00:42:44cioè con il furto
00:42:47ma il furto
00:42:48il furto
00:42:49non è un'arma
00:42:51che possa portare
00:42:52a delle conclusioni
00:42:53positive
00:42:54era un'idea
00:42:55semplice
00:42:56essenziale
00:42:57nessuno avrebbe potuto
00:42:58esprimerla meglio di Ralph
00:42:59che era uno di loro
00:43:01e che parlava di cose
00:43:02che conosceva
00:43:02per esperienza diretta
00:43:06quando l'hanno afferrata
00:43:11è stato come se si fosse
00:43:12infranta una diga
00:43:13e si scotessero di dosso
00:43:15uno scuro senso di colpa
00:43:16di soggezione
00:43:19uno perché
00:43:20come ha detto lui
00:43:21non ho avuto una famiglia
00:43:23con determinate possibilità finanziarie
00:43:34hanno cominciato a parlare tutti insieme
00:43:37e la discussione è durata a lungo
00:43:38disordinata, caotica
00:43:40ma infinitamente benefica
00:43:51scusa un attimo Giancarlo
00:43:52ti faccio vedere una cosa
00:43:53non va mica bene
00:43:54perché?
00:43:55guarda
00:43:55c'è tutte
00:43:56le C
00:43:57le O
00:43:59la Q
00:44:00anche la U
00:44:01eh?
00:44:10aspetta
00:44:10veda Romano
00:44:12aspetti
00:44:13che la pulisco io qua
00:44:14eh così è pulita
00:44:15però le forbici sono un po' pericolose
00:44:17che c'hai tu Sergio?
00:44:19io ne ho capito
00:44:21mettete un foglio
00:44:22così controlliamo
00:44:23se poi sono pulite
00:44:25abbiamo cominciato ad usare
00:44:27le macchine da scrivere
00:44:28una è mia
00:44:29l'altra me la sono procurata
00:44:31i ragazzi si sono divisi in gruppi
00:44:33chi batte a macchina
00:44:34chi detta
00:44:35chi corregge gli errori
00:44:36poi si danno il cambio
00:44:47aspetta Romano
00:44:48glielo chiedi
00:44:49glielo chiedi
00:44:50me la puoi prestare
00:44:51a me
00:44:52ma posso levarti
00:44:53un po' pericinale?
00:44:54si
00:44:54pure io
00:44:55ma è muovo
00:44:55ah
00:44:57non correggio qua
00:44:58macchine
00:45:00oedi
00:45:01ecco la voce
00:45:02raga
00:45:02collana
00:45:04ecco la voce
00:45:05cioè tu fai così
00:45:06vai
00:45:06fai così
00:45:08per scrivere
00:45:10va piano
00:45:11visto che ti è scivolato
00:45:12me ripari
00:45:14questa è una tragica conclusione
00:45:15questo sarà un punto
00:45:17come è successo?
00:45:19Quto?
00:45:20no
00:45:20G
00:45:21così
00:45:22allora vogliamo leggere
00:45:23quello che ha fatto ogni gruppo
00:45:25si
00:45:26cominciamo qui
00:45:28Ralph ha cominciato a rubare a 12 anni
00:45:30è andato con i suoi amici a rubare ortaggi negli orti dei vicini di casa
00:45:35la madre quando seppe che lui conduceva questa vita si preoccupò
00:45:40è consigliata dalla polizia
00:45:46l'ho rinchiuso all'istituto di osservazione per i minorenni di Porta Portesi
00:45:56la tua compagnia era più grande o più piccola?
00:46:02te la sei scelta tu?
00:46:04no
00:46:04era un bisogno di stare con qualcuno
00:46:07a quanti anni si è andato in riformatorio?
00:46:11a 15 anni
00:46:12qual è la prima cosa che hai rubato?
00:46:15un po' un motore
00:46:16ecco
00:46:17quindi sacco è come faceva la parte di Ralph
00:46:20no?
00:46:20le interviste le possiamo leggere così a due
00:46:23Ralph ha cominciato a rubare la frutta a 12 anni
00:46:28poi ha cominciato a scappare da casa
00:46:30sua madre lo ha rinchiuso in un istituto di osservazione
00:46:33dove è stato rinchiuso per 5 mesi
00:46:36poi è uscito e è ripreso a rubare
00:46:38finché non è stato rinchiuso a riformatorio
00:46:41e poi è riuscito e ha messo la testa a posto
00:46:44ed ora si è messo a lavorare a fare il manuale
00:46:48ed a ranciarsi
00:46:51perché hai rubato?
00:46:53perché credevo che fosse l'unica strada
00:46:55per combattere le società benestanti
00:46:57che cosa hai provato la prima volta che hai rubato?
00:47:01molta paura
00:47:02dopo la prima volta che sei stato al riformatorio
00:47:06hai rubato ancora?
00:47:07sì
00:47:07perché dopo l'esperienza volevo essere superiore
00:47:11ai ragazzi di Borgata
00:47:12nella tua carriera hai avuto delle cattive compagnie?
00:47:17le cattive compagnie erano il perno della mia vita
00:47:20avevi spesso delle liti con i tuoi genitori?
00:47:24avevi spesso delle liti con i tuoi genitori?
00:47:28no perché eravamo divisi
00:47:31lavoravi da solo?
00:47:32no eravamo sempre due o tre
00:47:35io penso che il padre
00:47:36che il padre quando Ralf era piccolo
00:47:39dovrebbe fare un dialogo con lui
00:47:41invece di mandarlo al riformatorio
00:47:44per noi rubare porta a una tragica conclusione
00:47:47come è successo al nostro amico Ralf
00:47:49ha cominciato con un pomodoro per bisogno
00:47:52ed è andato a finire a vizio
00:47:54leggi anche questo Sergio
00:47:56anche io ho fatto il bullo
00:47:59il grandone con le macchine
00:48:01con quelli motorini
00:48:02ma ora io non lo faccio più
00:48:05perché ho capito che è molto pericoloso
00:48:07questo Sergio?
00:48:09no va bene questo
00:48:10cosa provo quando io rubo qualcosa?
00:48:13quando io rubo
00:48:14trovo una sensazione di paura
00:48:16che il padrone mi può prendere
00:48:18e portarmi alla polizia
00:48:19o forse portarmi a porta portese
00:48:22e restarci per un po' di tempo
00:48:23per esempio un mese
00:48:25poi c'è un altro pezzetto
00:48:27leggo maestro
00:48:29ieri il maestro ci ha portato Ralf
00:48:31e ci ha detto
00:48:32che da piccolo Ralf
00:48:34si può diventare grossi Ralf
00:48:36e finire male
00:48:36vuoi leggere quest'ultimo pezzo ancora?
00:48:39ieri il maestro ci ha portato Ralf
00:48:42e ci ha detto che da piccolo Ralf
00:48:44si può diventare grossi Ralf
00:48:46e finire male
00:48:47questo è un concetto
00:48:49che si può anche chiarire meglio no?
00:48:51senti Ralf
00:48:52tu cosa ne pensi
00:48:52di tutto quello che hai sentito?
00:48:54beh
00:48:54devo dire che
00:48:56delle conclusioni
00:48:58sono abbastanza giuste no?
00:48:59cioè mi sembrano molto importanti
00:49:01per la vita futura
00:49:03di questi ragazzi
00:49:04per esempio?
00:49:05cioè come per esempio
00:49:06le conclusioni del gruppo R
00:49:08cosa ne penso di Ralf no?
00:49:11come appunto diceva
00:49:12si sentiva minore
00:49:13di quello che è in realtà
00:49:14cioè è molto giusto
00:49:16in quanto
00:49:17io mi sentivo molto inferiore
00:49:19a quello
00:49:19agli altri ragazzi
00:49:21cioè ai figli
00:49:22della società benestante no?
00:49:24invece ora che ragiono
00:49:26che rifletto
00:49:29sento che dobbiamo essere
00:49:30tutti uguali
00:49:32quindi
00:49:33a me sembra molto giusto
00:49:35come sembra molto giusto
00:49:36anche questo
00:49:37che
00:49:38c'è stato uno
00:49:39che ha detto
00:49:40io penso che il padre
00:49:41quando Ralf era piccolo
00:49:42doveva aprire un dialogo
00:49:44con lui
00:49:44invece di mandarlo
00:49:45in riformatorio
00:49:46cioè
00:49:46questo è molto importante
00:49:48io devo dire
00:49:49che abbiamo fatto
00:49:50un buon lavoro
00:49:52però non è ancora finito
00:49:54perché
00:49:54dobbiamo mettere a punto
00:49:56e correggere
00:49:57certi concetti
00:49:59e esprimerli
00:50:00esprimerli meglio
00:50:01io questo qui
00:50:03lo metterei così
00:50:03certo
00:50:04chi so quelli là
00:50:06amici tu
00:50:06ecco
00:50:07ma questo non si vede
00:50:08intervista
00:50:09eh si perché si apre
00:50:10no?
00:50:11poi attacchiamo solamente
00:50:12questa parte qui
00:50:13questo qui riguarda Ralf
00:50:14no?
00:50:15adesso bisogna
00:50:16comporre
00:50:17la parte di Ralf
00:50:18lo studio sulla delinquenza
00:50:19e sul furto
00:50:20ci ha preso quasi dieci giorni
00:50:22questa volta abbiamo composto
00:50:23un unico tabellone
00:50:24che comprende il lavoro di tutti
00:50:26c'è questo qui no?
00:50:28di portaportese
00:50:28ecco che possiamo mettere qui
00:50:30il portaportese
00:50:31si guarderà
00:50:32Ralf ci ha dato una mano
00:50:34con lui erano due
00:50:35i maestri in aula
00:50:36o meglio
00:50:37non c'erano più maestri
00:50:39finalmente si lavorava
00:50:40tutti insieme
00:50:41prima il furto di gallina
00:50:42come se fosse
00:50:43una sequenza no?
00:50:44poi il poliziotto
00:50:45che insegue
00:50:46e poi la cattura
00:50:48ti va bene così?
00:50:49il furto di gallina
00:50:50è quello di valento
00:50:51non fa niente
00:50:52maestri
00:50:53ma come un titolo?
00:50:54bisogna trovare un titolo
00:50:55a tutto il tabellone
00:50:58fatti assurdi
00:50:59fatti assurdi
00:51:00i furti
00:51:01i furti
00:51:02i fatti della malavita
00:51:03i fatti di Roma
00:51:04quando vi asciende
00:51:05la malavita
00:51:06ma prima la faccia
00:51:07si fa cronaca di Roma
00:51:09cronaca di Roma
00:51:10cronaca nera
00:51:11succede anche
00:51:12da altre parti
00:51:13lui ha detto
00:51:14cronaca nera
00:51:15scegliamone uno
00:51:16qualcun altro
00:51:16contro la legge
00:51:18contro la legge
00:51:19si
00:51:19mi pare che siamo tutti d'accordo
00:51:21con contro la legge
00:51:22ma è contro la legge
00:51:24adesso vediamo
00:51:25adesso vediamo anche
00:51:25chi lo scriverà
00:51:26questo qua
00:51:27sta finendo la macchina
00:51:28poi
00:51:30la macchina per che cosa
00:51:35attenzione ragazzi
00:51:37attenti
00:51:38attenti
00:51:38più a sinistra
00:51:43andate più a sinistra
00:51:44un pochino più
00:51:46un pochino più giù
00:51:47se no come fate ad attaccare
00:51:48un pochino più giù
00:51:49basta basta
00:51:50ecco
00:51:50chiera
00:51:51dammi le puntine
00:51:53ecco eccola
00:51:54le puntine
00:51:58dammi una puntina
00:51:59veneto
00:52:00un chiodo
00:52:26ecco
00:52:27guardiamolo
00:52:28scendete
00:52:29pico
00:52:34non voglio farmi illusioni
00:52:36non pretendo di averli immunizzati
00:52:38contro il furto
00:52:38ma se ne è parlato
00:52:40i ragazzi si sono espressi
00:52:47mi sarebbe piaciuto
00:52:48che da soli fossero arrivati
00:52:49alla conclusione
00:52:50che oltretutto rubare
00:52:52significa fare del male
00:52:53a se stessi e agli altri
00:52:54il pensiero non è venuto fuori
00:52:56ancora
00:52:57e ho preferito
00:52:58non forzare la mano
00:53:04vediamo
00:53:05le misure dove sono scritte
00:53:06ecco
00:53:07benissimo
00:53:08allora il più lungo
00:53:09dove lo mettiamo?
00:53:10di qua
00:53:10bravissimo
00:53:11di qua
00:53:12i banchi non servivano più
00:53:13ormai avevamo formato
00:53:15tre gruppi
00:53:16quelli di Tiburtino
00:53:17di Pietralata
00:53:18e della Torraccia
00:53:19così
00:53:20abbiamo deciso
00:53:21di dare una nuova sistemazione
00:53:22alla nostra aula
00:53:23prima di mettere i morsetti
00:53:24aspetteremo
00:53:25qui siamo pari
00:53:31aspetta
00:53:32sistemiamoli
00:53:36allora guardate dove è
00:53:38l'uno e trenta
00:53:39benissimo
00:53:40benissimo
00:53:40attento
00:53:41prendetelo di là
00:53:42prendetelo di là
00:53:44perfetto
00:53:49ecco andate
00:53:52franco piazza
00:53:53veneto e bonina
00:53:54aiutatemi
00:53:55a togliere la cattedra
00:53:57in modo che usiamo
00:53:58la pedana
00:53:59come libreria
00:54:00allora togli la sedia
00:54:02via
00:54:02si facciamo una libreria
00:54:04ecco
00:54:05mettiamo qui
00:54:08alziamo
00:54:09bisogna prendere delle misure
00:54:11addosso
00:54:19addosso
00:54:20145
00:54:21bisogna misurare lo spessore
00:54:23romano c'hai il metro
00:54:24ecco misura lo spessore qui
00:54:263 cm
00:54:28lo spessore
00:54:32come fai allora
00:54:33145
00:54:34le scansie sono 3
00:54:37bravo
00:54:37meno 9
00:54:38136
00:54:40ma mai poi divido per 4
00:54:42perché per 4
00:54:43perché dopo
00:54:44fiamo 4 ripiani
00:54:45perché con 3 scansie
00:54:47vengono 4 spazi
00:54:50136 diviso 4
00:54:51fate attenti a questo calcolo
00:54:5534 cm
00:54:57perfetto
00:54:57adesso bisogna
00:54:59dividere
00:55:01questa pedana
00:55:03in quattro parti
00:55:04in quattro parti
00:55:05è meglio segno
00:55:06con qualche cosa
00:55:07il gesto
00:55:09il gesto
00:55:10chi è che segna
00:55:11ecco Luciano
00:55:12segna tu
00:55:14chi è che per cortesia
00:55:16mi sistema
00:55:16tutte le sedie
00:55:17intorno ai banchi
00:55:18ecco bravo
00:55:22bisogna anche
00:55:23rigirare questa
00:55:26ecco del croce
00:55:27aiutami a rigirarla
00:55:28in corrispondenza
00:55:30ecco
00:55:39portatela per dritto
00:55:41così
00:55:41bravi
00:55:43bravi
00:55:43attenti
00:55:44Franco aiutami
00:55:46Franco
00:55:54adossiamolo al muro
00:56:00attenti
00:56:01dai il martello
00:56:05a Luciano
00:56:07leggeteli
00:56:10bello
00:56:12sareggi
00:56:13allora
00:56:13Mennone
00:56:14vuoi portare i ripiani
00:56:15per favore
00:56:15questa roba della cattedra
00:56:17è qui
00:56:17per questo tavolo
00:56:19allora
00:56:20fa li mettere a me lì
00:56:21dai
00:56:28ecco
00:56:29a me
00:56:30guarda
00:56:30è bella
00:56:34bella
00:56:35bella
00:56:36bella
00:56:36bella
00:56:36bella
00:56:37bella
00:56:40bella
00:57:00adesso ci resta ancora da fare tante cose, sedetevi, mettetevi a posto
00:57:14siccome tutta questa roba nuova che c'è in classe è stata presa a credito, sapete cosa vuol dire a
00:57:20credito?
00:57:22che bisogna ancora pagarle, allora bisogna fare dei conti, bisogna fare dei conti in modo che noi possiamo tenere
00:57:34una cassa dove noi mettiamo dei soldi che ci possono servire per comprare le altre robe in aula
00:57:45ora per tenere una cassa non è molto semplice, bisogna che ve lo spieghi un momento, allora dovreste fare i
00:57:54conti
00:57:54ho avuto la conferma di quanto sia importante prendere lo spunto da problemi concreti
00:57:59ora che si trattava di amministrare del denaro esistente, di proprietà della classe, erano tutti disposti a lavorare
00:58:06finalmente capivano l'importanza, l'utilità dell'aritmetica
00:58:10qui entrate, si rifate lo schermo, entrate, uscite, sapete cosa vogliono dire questi due termini?
00:58:21no io lo so, entrate quando metti i soldi e uscite quando eri qui
00:58:26ecco quando spendiamo dei soldi, i soldi che eri?
00:58:33dobbiamo stabilire quanto ognuno di voi può dare al giorno
00:58:3925 lire, 30 lire, 45, 30 lire, 50 ogni due giorni
00:58:46facciamo così, mi pare di aver capito che 20 lire al giorno possono metterle tutte
00:58:51sì, sì, sì, va bene?
00:58:52maestro, potremmo fare acqua all'acqua
00:58:55per esempio io e lui hanno un po' dei soldi
00:58:58ogni giorno ognuno ha un po' dei soldi quando ce l'hai ci mette
00:59:02no, l'ho già detto, altrimenti un giorno metterete 200 lire
00:59:04poi non potrete metterle per altri giorni e non c'è mai un conto preciso che noi possiamo portare
00:59:09va bene, quando uno ce l'hai ci mette
00:59:1020 lire tutti quanti ogni giorno potete disporre di 20 lire
00:59:14sì
00:59:15ecco diciamo 20 lire, va bene?
00:59:17sì, sì
00:59:17allora, scriviamo qua, quota mensile, eh?
00:59:23lo facciamo puntato, WM
00:59:25quota mensile maestro
00:59:31ecco io posso mettere 3.000 lire
00:59:34al mese?
00:59:35al mese, quota mensile abbiamo detto, va bene?
00:59:38poi quota mensile alunni
00:59:41abbiamo stabilito 20 lire
00:59:4320 per 16
00:59:46eh, 20 per 16
00:59:48320
00:59:51320
00:59:52ecco 320 lire
00:59:54moltiplicati per 31 giorni
00:59:57oh
00:59:57facciamo, facciamo una media di 30 giorni togliendo 4 domeniche
01:00:0230 giorni ora
01:00:04va bene?
01:00:04facciamo 26 giorni
01:00:058.300
01:00:088.300
01:00:08no, 8.300
01:00:09no, 8.300
01:00:10no, 8.300
01:00:11qui
01:00:118.300
01:00:13è bene?
01:00:14al mese a me che è 11.300
01:00:16ecco, adesso facciamo il conto di quanto deve uscire per la roba già acquistata
01:00:23e
01:00:25allora mettiamo, sono 3 ripiani
01:00:28e quanto costa ognuno?
01:00:30costa ognuno 1250 lire
01:00:321200
01:00:32sono 3.700
01:00:36sono 3.750
01:00:38ma è?
01:00:403.750
01:00:40ma è?
01:00:41allora 3.750
01:00:43poi ci sono
01:00:44ci sono i morsetti
01:00:47i morsetti
01:00:48i morsetti?
01:00:48sono 16 morsetti
01:00:50100 lire
01:00:50sono 80 lire l'uno
01:00:52ah 80
01:00:53si è perlato 48
01:00:558.800
01:00:568.800
01:00:56128
01:00:57allora
01:00:58è 1280
01:00:59io ho un calcolatore
01:01:01va bene
01:01:031280
01:01:05poi ci sono
01:01:06è scanzito
01:01:07forse per la prima volta dal giorno del mio arrivo
01:01:10ho provato un senso di ottimismo
01:01:12di fiducia
01:01:13la scolaresca indisciplinata e ribelle dei primi giorni
01:01:16si sta trasformando in una piccola comunità
01:01:19alla quale tutti sentono di partecipare in modo attivo
01:01:22responsabile
01:01:23questa mi sembra la cosa più importante
01:01:25per il lavoro futuro
01:01:27di questa roba nuova
01:01:285.630
01:01:30ma è?
01:01:31in un mese ce la famo
01:01:32tutti quanti avete questo schema?
01:01:34ma è 5.630
01:01:36Stefano, te scazzi avanti
01:01:381280
01:01:400
01:01:423
01:01:4211
01:01:44va bene
01:01:45ragazzi state attenti
01:01:46bisogna stabilire chi
01:01:48ha l'incarico di tenere in ordine la casa
01:01:51è chiaro che vale per una settimana
01:01:53però può essere rieletto che?
01:01:55può anche essere rieletto
01:01:56è una regola che dobbiamo stabilire noi
01:01:58adesso vediamo prima
01:02:00chi è che vorrebbe fare
01:02:03vorrebbe fare l'incaricato
01:02:04io
01:02:07io
01:02:07io
01:02:08io
01:02:08ma votazione
01:02:09no perché non chiamiamo il biglietto
01:02:12ma è votazione
01:02:13con i sordi
01:02:14i sordi
01:02:15maestro
01:02:16con i sordi
01:02:18maestro
01:02:18pensate che ognuno sarà
01:02:19sarà in grado di fare
01:02:20di tenere la cassa no?
01:02:22perché facciamo a rotazione
01:02:23maestro
01:02:23il primo e il secondo biglietto
01:02:25il primo fa l'incaricato dalla cassa
01:02:27il secondo biglietto fa l'incaricato dalla roba della
01:02:29che cosa andiamo?
01:02:30fate sentire il minore
01:02:31valente Giancarlo
01:02:32bello
01:02:33valente Giancarlo
01:02:39del croce
01:02:41no ma no
01:02:42Giancarlo non lo vince eh
01:02:45Polini
01:02:49poi Giancarlo
01:02:55franco
01:03:00valente Giancarlo
01:03:04valente Sergio
01:03:07te voglio dire una cosa poi
01:03:09la votazione era segreta
01:03:12ma ci sono stati dei dubbi sulla sua correttezza
01:03:14piccoli inconvenienti del sistema democratico
01:03:18piazza
01:03:18ho scritto io
01:03:19a te te voglio dire una cosa
01:03:22prima
01:03:24sentiamo Stefano cosa vuol dire
01:03:25la cosa che ha letto lui valente Giancarlo
01:03:28ho scritto io
01:03:30tutti hanno scritto
01:03:32ho detto che ne posso piecacca
01:03:33ho scritto lui
01:03:34un attimo di silenzio
01:03:35un attimo di silenzio
01:03:37perché c'erano molti candidati
01:03:39adesso per favore
01:03:40chi ha votato per Giancarlo
01:03:42alzi la mano
01:03:44uno, due, tre, quattro, cinque
01:03:46tu hai votato per Giancarlo
01:03:48ma non abbiamo votato
01:03:49cinque
01:03:51cinque
01:03:51io ho votato per Giancarlo
01:03:53allora Giancarlo
01:03:54Giancarlo è caricato della cassa
01:03:56va bene?
01:03:57si ma è la pasta con il banco
01:03:59ma l'ultimo
01:04:00dai
01:04:01la bella
01:04:02dai
01:04:02la bella
01:04:14grazie a tutti
01:04:17grazie a tutti
01:04:32grazie a tutti
01:05:05grazie a tutti
01:05:31grazie a tutti
01:05:50grazie a tutti
Commenti