00:00La Diversidad Nos Apaga es una iniciativa del Consejo Interuniversitario Nacional
00:06con la intersindical a nivel nacional y también con la FUA
00:10y propone que en las universidades nacionales, al menos una unidad académica
00:17se encuentra abierta de las 8 de la mañana del miércoles a las 8 de la mañana del jueves
00:2324 horas de actividades artísticas, culturales, académicas
00:29que inviten a la comunidad a acercarse a los edificios
00:35a conocer cuáles son las actividades que se realizan acá
00:38así que durante todo el día de mañana van a haber una serie de actividades
00:45que van a incluir acciones por la mañana, por la tarde y también por la noche
00:51finalizando el jueves a las 8 de la mañana
00:53entre esas actividades tenemos clases públicas
00:58que ya se vienen realizando en el marco de la lucha
01:01por la implementación de la Ley de Financiamiento Universitario
01:05y la Defensa de la Educación Pública
01:07esas clases se vienen haciendo en la vereda de la facultad
01:11también van a haber presentación de trabajos finales
01:16de algunas cátedras por parte de los estudiantes
01:19esto todo abierto a la comunidad
01:23también obras de teatro, charlas, presentación de cortos, instancias de debate
01:31la Secretaría de Extensión, mañana a las 10 de la mañana
01:33con la ruta albegraniana va a generar o va a proponer un espacio
01:37para discutir sobre el rol de la Universidad Pública
01:41a las 20 horas en la Plaza San Martín
01:44el coro de la Universidad va a estar realizando una intervención allí en la plaza
01:49y también está previsto, bueno, candombe
01:53seguramente se va a hacer aquí frente a la facultad
01:56y luego vamos a ingresar
01:58la idea es una suerte de espacio abierto
02:01de festival abierto
02:02con músicos populares
02:05y también transmisión vía streaming
02:08de todas estas actividades
02:09con la intención de mantener abierta la facultad
02:12durante toda la noche
02:14Recordemos que estas actividades se realizan en todo el país
02:17en todas las unidades académicas del país
02:19y que se debe justamente al desfinanciamiento
02:21que está teniendo la Universidad
02:23y bueno, la no implementación de esta ley aprobada
02:25es así, esto tiene que ver con dar visibilidad
02:28a que la lucha universitaria no ha cesado
02:31que contamos con una ley de financiamiento universitario
02:33que ya está aprobada
02:35pero que no se ha implementado
02:36y que las condiciones salariales
02:40de los trabajadores de la Universidad Pública
02:43tanto docentes como no docentes
02:44son cada vez peores
02:46y sin embargo
02:47las universidades no han dejado de funcionar
02:50no se han dejado de dictar clases
02:53de hacer investigación, de hacer extensión
02:54pero las medidas de fuerza
02:56son una manera de dar cuenta
02:58de que existe un descontento
02:59de que hay un deterioro
03:00de las condiciones laborales
03:02y que a la larga van a afectar
03:03la calidad de la formación universitaria
03:06y que es necesario dar a conocer
03:07todo esto que está pasando
03:08dar visibilidad
03:09ponerlo en agenda
03:11y seguir insistiendo
03:12por la implementación
03:14de la ley de financiamiento universitario
03:15que ya está aprobada
03:16Por lo tanto, en términos de números
03:18¿cómo se ve tan separada la brecha
03:21los sueldos que tienen por ahí
03:23tanto docentes como no docentes
03:25de la universidad
03:26en comparación por ahí
03:27a otras unidades académicas
03:28siendo públicas como privadas?
03:30En 24 y 25
03:33la pérdida de poder adquisitivo
03:35es equivalente a 10 sueldos
03:37es como si hubieses trabajado gratis
03:3910 meses
03:40tantos docentes como no docentes
03:42y los incrementos
03:44que se llevaron adelante este año
03:46febrero, marzo, abril
03:48están por debajo
03:50de la inflación
03:50y siguen siendo
03:52aumentos acordados
03:53de forma unilateral
03:54ni siquiera son acordados
03:55en realidad
03:56son definidos
03:56de forma unilateral
03:57por el gobierno nacional
03:58por eso también el pedido
03:59es la reapertura
04:00de la paritaria
04:01para poder discutir
04:02estos incrementos
04:04y la ley
04:06de financiamiento universitario
04:07supone recuperar
04:08este poder adquisitivo
04:09perdido
04:10y por eso también
04:11la insistencia
04:12pero no es solamente
04:13una cuestión salarial
04:14también están
04:15las becas estudiantiles
04:17todos sabemos
04:18que el progresar
04:19también ha tenido
04:19una disminución
04:20en la cantidad de becas
04:21como así también
04:23se congelaron los montos
04:24y las inversiones
04:26en infraestructura
04:27las inversiones necesarias
04:29para carreras estratégicas
04:30todo esto está contemplado
04:32en la ley
04:33y es fundamental
04:34para el futuro
04:34de la universidad pública argentina
04:36y justamente en esto
04:38al existir una brecha
04:39tan importante
04:39para la formación privada
04:41en lo que es sueldos
04:42está existiendo actualmente
04:44en la facultad de humanidad
04:44hay gente que toca
04:45bueno presidir
04:46algún tipo de fuga
04:48de cerebros
04:48que es lo que se suele decir
04:49de profesores
04:50que deciden
04:50no enseñar más
04:51en la universidad pública
04:52y deciden volcarse
04:53a la universidad privada
04:54a nivel nacional
04:55se identificó
04:57una pérdida importante
04:58de trabajadores
04:59que deciden
05:00dejar la universidad
05:02para irse del país
05:03o trabajar
05:04en otros espacios
05:05que tienen mejores salarios
05:07o que incluso están
05:10complementando
05:10su actividad
05:11de investigador
05:12de docente
05:12con otros
05:13con otros trabajos
05:15y en esto también
05:16esta uberización
05:17de la vida
05:18es algo
05:19que hay que prestar
05:20la atención
05:21porque también
05:22da cuenta
05:23de las pérdidas
05:25de las condiciones
05:25de trabajo
05:26la pérdida
05:27de
05:30salarios
05:30que sean acordes
05:31a las actividades
05:32que realizan
05:32los trabajadores
05:33y trabajadoras
05:34aquí en Argentina
05:35y en el caso
05:36de nuestra facultad
05:38el año pasado
05:39sí tuvimos
05:40al menos
05:40dos situaciones
05:42de tantos
05:42docentes
05:42que bueno
05:43que renunciaron
05:44y se han ido
05:45a trabajar
05:45a otro lugar
05:46incluso a otro país
05:47bueno y esto
05:48como repercute
05:49justamente
05:49a esto que decías
05:50de la calidad
05:51de la clásica
05:52universidad pública
05:53siempre con una calidad
05:54mucho mayor
05:55o como quizás
05:55con un estándar mayor
05:56en comparación
05:57a otro tipo
05:58de formaciones
05:58que si no hay
06:01buenos salarios
06:03si no tenés
06:03becas
06:05para la investigación
06:06si no tenés
06:07el financiamiento
06:08para proyectos
06:08de investigación
06:09y de extensión
06:10si el CONICET
06:11está fuertemente
06:13desfinanciado
06:13si además
06:14se han desmontado
06:15otras instituciones
06:16públicas
06:17dedicadas también
06:18a hacer ciencia
06:19y hacer extensión
06:21que articulan
06:23con las universidades
06:23públicas
06:24como puede ser
06:24el INTA
06:25o el INTI
06:26todo eso genera
06:29tiene un impacto
06:30directo
06:31en las carreras
06:32de docentes
06:32investigadores
06:33en las carreras
06:34de investigadores
06:35y en lo que es
06:36el semillero
06:37es decir
06:37las generaciones futuras
06:38que van a hacer
06:39investigación en Argentina
06:40entonces
06:41por un lado
06:43está el deterioro
06:44de las condiciones
06:45edilicias
06:46del funcionamiento
06:48de nuestros edificios
06:49de las condiciones
06:50para el dictado
06:52de las clases
06:53y para llevar adelante
06:54la tarea
06:55tanto de personal docente
06:56como no docente
06:57y por otro
06:57el impacto
06:58que tiene
06:58en la carrera
07:00de investigador
07:01científico
07:03el acceso
07:04a las becas
07:06sobre todo
07:06en el campo
07:07de las ciencias
07:07humanas
07:08y sociales
07:09la posibilidad
07:09de participar
07:10de convocatorias
07:11nacionales
07:12y seguir
07:12integrando a redes
07:13a nivel nacional
07:14y a nivel internacional
07:14todo eso
07:16en estos contextos
07:18y sobre todo
07:18en el 2024
07:19y 2025
07:20y vemos que en el 2026
07:22parece que no
07:23fuera a cambiar
07:24viene impactando
07:26fuertemente
07:26en el sistema
07:27nacional
07:29de educación
07:30universitaria
07:30pública
07:31gratuita
07:32y de calidad
07:33como así también
07:33en el sistema
07:34de ciencia
07:34y tecnología
07:35así que
07:37todo esto
07:39ya viene
07:40hace varios años
07:42profundizándose
07:43la crisis
07:43y por eso
07:45seguimos insistiendo
07:45en la implementación
07:47de la ley
07:47de financiamiento
07:47universitario
07:48en materia de excepción
07:50de alumnos
07:51teniendo en cuenta
07:51la crisis
07:52que está afectando
07:53a todos
07:53tanto el sector docente
07:54como el no docente
07:55y a los estudiantes
07:56¿hay alguna deserción
07:57alguna baja de carreras?
07:58¿algún dato que tengan?
08:00Estamos comenzando
08:01las actividades
08:01el 25 de marzo
08:03comenzaron las clases
08:04recién estamos
08:04por mediando abril
08:06y lo que vimos
08:07este año
08:08es un aumento
08:08en la demanda
08:09del comedor
08:09y también un aumento
08:11en la demanda
08:11de alberes
08:12entonces
08:13eso da cuenta
08:14de que
08:15hay un deterioro
08:16también
08:16de las condiciones
08:17sociales
08:17y económicas
08:18de nuestros estudiantes
08:19de las familias
08:20de nuestros estudiantes
08:21y cada vez
08:22es más difícil
08:23sostener el costo
08:24de vida
08:24para poder
08:26dedicarte plenamente
08:27al estudio
08:28incluso
08:29ya desde el año pasado
08:30venimos planteando
08:32y sobre todo
08:32desde el claustro
08:34estudiantil
08:34se viene diciendo
08:35que ya no son estudiantes
08:37que trabajan
08:37sino trabajadores
08:38que estudian
08:39la gran mayoría
08:40tiene que tener
08:41uno o dos trabajos
08:42para poder
08:43seguir adelante
08:44con sus estudios
08:45y resolver su cuestión
08:46también
08:46económica
08:47además
08:49estas actividades
08:50se dan
08:50en el marco
08:51de traer
08:52a la ciudadanía
08:53a la universidad
08:54y te consulto
08:56se están
08:56suspendiendo
08:57las clases
08:58¿cómo son
08:58esas medidas
08:59fuertes
08:59que se están
09:00llevando adelante
09:00aquí?
09:01hay una combinación
09:03de medidas
09:04de fuerza
09:04hay algunos días
09:06en los cuales
09:07coinciden
09:07los gremios
09:08tanto docentes
09:09como no docentes
09:10con suspensión
09:10total de actividades
09:11pero
09:12otras que consisten
09:14en un paro
09:14activo
09:15y jornadas
09:17o actividades
09:17de visibilización
09:18de la defensa
09:20de la educación
09:21pública
09:22entonces
09:23se combinan
09:24instancias
09:25de clases públicas
09:26con clases
09:28que se dan
09:28en forma
09:29virtual
09:30porque
09:31también hay
09:32una intención
09:33de
09:33contener
09:34a nuestros estudiantes
09:35y que pueda haber
09:36continuidad
09:37en la formación
09:38y en sus trayectorias
09:40pero
09:41sin dejar
09:41de
09:42protestar
09:43sin dejar
09:43de dar cuenta
09:44de que
09:44no está todo bien
09:46y que la cuestión
09:47universitaria
09:48no está resuelta
09:48por eso
09:49decimos
09:50que esto
09:51es en defensa
09:51de la educación
09:52pública
09:53que
09:53es en defensa
09:55de las generaciones
09:56futuras
09:56de la posibilidad
09:57de acceso
09:57a la formación
09:58universitaria
09:59y que es en beneficio
10:01de toda la sociedad
10:02argentina
10:03de las generaciones
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