La tensión política y social escaló a su punto máximo en una jornada donde la calle habló con una contundencia verdaderamente brutal. Más de ciento veinte mil almas, entre estudiantes, docentes, familias y agrupaciones sindicales, coparon la Plaza de Mayo en la cuarta marcha federal universitaria. El reclamo unificado y ensordecedor exige que la administración de Javier Milei acate de una vez por todas la Ley de Financiamiento Universitario, garantizando los fondos básicos y necesarios para que las históricas casas de estudio públicas del país no cierren sus puertas.
El choque de posturas es total y la cuerda institucional está a punto de romperse. Mientras desde el Ministerio de Capital Humano minimizan la masiva movilización tildándola de maniobra estrictamente política, la realidad académica se desmorona a un ritmo acelerado y alarmante. Los salarios de los profesores cayeron a su nivel más bajo en las últimas dos décadas, las transferencias brillan por su ausencia y facultades emblemáticas como Ciencias Exactas de la UBA se ven forzadas a paralizar sus actividades por la fuga masiva de profesionales que ya no pueden sostenerse económicamente.
En Intensos no nos guardamos absolutamente nada y te mostramos el verdadero pulso de una manifestación que marca un quiebre definitivo en la agenda del año. Llevamos a nuestra mesa el debate más caliente sobre el futuro de la educación, analizando el impacto real de esta asfixia presupuestaria y la inminente intervención de la Justicia para destrabar los fondos. Sumate a nuestra transmisión de alto voltaje para entender el detrás de escena de esta pulseada histórica que pone en jaque el futuro de millones de argentinos.
los puntos clave de esta jornada de protesta:
* Masividad absoluta: Más de 120.000 personas tomaron la Plaza de Mayo en defensa de la universidad pública.
* Conflicto legal: La exigencia directa para que el Poder Ejecutivo cumpla con la Ley de Financiamiento votada en el Congreso.
* Asfixia financiera: Denuncian la peor caída salarial en 23 años y el cierre inminente de distintas facultades por falta de presupuesto.
* Choque de fuerzas: La negativa del gobierno a girar los fondos y la tensión por la resolución que deberá tomar la Corte Suprema.
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#intensos #marchauniversitaria #educacionpublica #uba #presupuesto #milei #actualidad #politica
El choque de posturas es total y la cuerda institucional está a punto de romperse. Mientras desde el Ministerio de Capital Humano minimizan la masiva movilización tildándola de maniobra estrictamente política, la realidad académica se desmorona a un ritmo acelerado y alarmante. Los salarios de los profesores cayeron a su nivel más bajo en las últimas dos décadas, las transferencias brillan por su ausencia y facultades emblemáticas como Ciencias Exactas de la UBA se ven forzadas a paralizar sus actividades por la fuga masiva de profesionales que ya no pueden sostenerse económicamente.
En Intensos no nos guardamos absolutamente nada y te mostramos el verdadero pulso de una manifestación que marca un quiebre definitivo en la agenda del año. Llevamos a nuestra mesa el debate más caliente sobre el futuro de la educación, analizando el impacto real de esta asfixia presupuestaria y la inminente intervención de la Justicia para destrabar los fondos. Sumate a nuestra transmisión de alto voltaje para entender el detrás de escena de esta pulseada histórica que pone en jaque el futuro de millones de argentinos.
los puntos clave de esta jornada de protesta:
* Masividad absoluta: Más de 120.000 personas tomaron la Plaza de Mayo en defensa de la universidad pública.
* Conflicto legal: La exigencia directa para que el Poder Ejecutivo cumpla con la Ley de Financiamiento votada en el Congreso.
* Asfixia financiera: Denuncian la peor caída salarial en 23 años y el cierre inminente de distintas facultades por falta de presupuesto.
* Choque de fuerzas: La negativa del gobierno a girar los fondos y la tensión por la resolución que deberá tomar la Corte Suprema.
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TVTranscripción
00:00Bueno, gran programa, estamos juntos hasta las 10 de la noche.
00:02Bienvenidos a todos, queridos Inteto.
00:04Fuerte el aplauso de la señora Lilia Lemone, que la tenemos.
00:05Vamos, Lilia, bienvenida.
00:07Qué lindo tenerte.
00:08Gracias.
00:08Te hicimos venir un sábado a la noche.
00:10Encantada.
00:10¿Te gusta?
00:11Por lo general, ¿qué haces los sábados?
00:13Estoy en mi casa leyendo, mirando algo en YouTube o una película,
00:17así que soy muy hogareña en ese sentido.
00:19Me encanta que estés Nachito, te hemos repatriado.
00:21Hola, querido amigo.
00:22Gracias, amigo.
00:23¿Cómo estás?
00:23Estuviste en Europa, querido amigo.
00:25Bueno, solo unas semanitas.
00:26Solo una...
00:26Lo conocés a Nacho, Lilia, sí.
00:28De las redes.
00:30Un genio.
00:30Es el mejor economista que hay en la Argentina.
00:32Después del presidente, Lilia.
00:33Después del presidente.
00:34Lili, le puse una cocarda.
00:36Después del presidente.
00:38Bueno, el querido Venturino, que lo tenemos que tener,
00:40aventurino, no nos queda otra, que igual lo queremos.
00:43No les queda otra.
00:43Aprendimos a querarlo.
00:45Bienvenido, querido Juancito.
00:46Gracias.
00:46Y Luli, que la rompa.
00:47Hoy, Luli, te vas a lucir mucho.
00:48Hoy vamos, tenemos partidos para contar.
00:50Hoy hay información.
00:51Sí, hay mucha información respecto de los escándalos en América.
00:54Pero si te parece, Lili, es tu casa,
00:56sentíte cómo es tu casa.
00:57Vamos a meternos con, a mi criterio,
01:00a mi criterio, con una marcha absolutamente politizada.
01:03Lo dije la semana pasada.
01:06Cada vez, creo que el número fue menguando con el paso del tiempo.
01:09Fueron 120.000.
01:10De casi 50 millones solamente se movilizaron 120.000.
01:13El 0,0000001%.
01:17Muy poca gente.
01:18Y la verdad es que, por lo que ves en las marchas,
01:22¿te acordás que antes los periodistas le preguntaban a los manifestantes por qué venís?
01:26Y le decían, no sé.
01:28Eran los piqueteros.
01:29Viste, que decían, ¿por qué viniste?
01:30No sé, porque si no me dan la bolsa de comida.
01:32Como se quitaron los intermediarios por los planes y por las bolsas de comida,
01:36ahora de rehén tienen a los estudiantes.
01:39Más allá de que hay algunas facultades que son netamente surgas.
01:43Los de arte, ¿viste?
01:44Mi mundo.
01:44Yo vengo de ahí, los conozco.
01:47Pero vos si querés aprobar una materia y querés poder seguir cursando,
01:51tenés que hacer lo que te dicen los profesores.
01:52Porque como un estudiante bien lo especificó en un video de Elías Garzón,
01:56dijo, y mirá, yo vengo para bancar a mis profes.
01:59¿Pero por qué?
02:00Y no sé.
02:01Me parece que piden algo del sueldo, pero si no vengo, yo no tengo clases.
02:05Ahora, ¿por qué le cuesta tanto a las autoridades de la UBA entender
02:08que el arancelamiento de los extranjeros podría llegar a ser una solución muy viable
02:12como para que puedan subirse los salarios de los...
02:17Primero una auditoría, antes que nada.
02:19Definitivamente.
02:19Eso es fundamental.
02:20Es fundamental.
02:21Es fundamental la auditoría.
02:22Pero los que se niegan a la auditoría y al control es porque están escondiendo algo.
02:26Algo.
02:27Absolutamente.
02:28Claro, si te vienen a hacer una auditoría en tu negocio y no tenés los números en regla,
02:31escondés todo.
02:32Eso es lo que está pasando con las universidades.
02:35¿Por qué no permitís que te auditen?
02:37Y si vos no querés que se arancelen los estudiantes extranjeros,
02:41quiere decir que estás ganando algo con eso.
02:43Absolutamente.
02:44No es de buena onda que lo hacen.
02:45Y siempre ganan a costa del esfuerzo del que menos tiene.
02:48Porque los que pagamos la facultad son vos, nosotros, los laburantes de este país.
02:52Sí.
02:53Digo, los laburantes le estamos pagando.
02:54Hubo un tuit muy interesante.
02:56No me acuerdo quién lo escribió.
02:57Pero que inclusive hasta Jorge Real, que tiene un pensamiento loquísimo, le dio like.
03:02Algo así como, ¿cómo puede ser que el frutero, el verdulero, el remisero del barrio le esté financiando la educación
03:08a los chetos de Palermo o de Recoleta que quieren ir a la UBA?
03:13Claro.
03:13Como uno de los tantos ejemplos.
03:14Y me parece que es interesante que por primera vez desembarca un gobierno que decide dar esta batalla,
03:22asumiendo un costo político.
03:23Pero por primera vez hay un presidente que decide poner un poco de negro sobre blanco.
03:27Nachito, vos estuviste siguiendo la marcha.
03:29Sí, estuve siguiendo todo y te quiero sumar un par de datos que creo que está bueno incorporarlos a análisis.
03:35Nosotros con la Fundación Libertad hicimos un informe que lo que revela es que el 55% de los estudiantes
03:42universitarios de las universidades públicas, el 55% no mete más de una materia al año.
03:47No mete más de una materia al año.
03:49El 40% no mete ninguna.
03:52¿Se entiende el delirio al que voy, no?
03:54Esto también hay que estar sobre esto porque son gastos que hace el Estado argentino con nuestros impuestos.
04:00Después, por otro lado, te quiero decir, yo tuve la suerte de hace unos años atrás poder hacer un máster
04:05en Economía
04:07en una universidad pública española.
04:09Y el máster había que pagarlo.
04:11Pero a mí me cobraban más por ser extranjero no residente, después pude hacer la residencia,
04:17que a los españoles, ¿me explico?
04:19Te hacían una diferenciación.
04:21Yo estoy tirando datos sobre la mesa para que se ponga sobre el debate.
04:24Es información.
04:25Y después, bueno, obviamente todo lo que tiene que ver con auditar las universidades
04:29y más que nada siempre cuando se habla de dinero que viene de los contribuyentes.
04:33Es el dinero que tiene que estar más auditado de todos.
04:36Absolutamente.
04:36Vamos a ir.
04:37Sí, Juancito.
04:38Quería brindar una opinión respecto del dinero a dónde va.
04:41Y yo tengo, obviamente, una mirada adversa respecto de esto, ¿no?
04:45Si no van las universidades a dónde va, y esa es una gran pregunta,
04:49a mí me gustaría que no vaya a la CIDE, me gustaría que no vaya a, por ejemplo, ¿no?
04:55Que no vaya a sostener un dólar ficticiamente planchado.
04:59Sí me encantaría que se invirtiera en el país para que quede, ¿no?
05:02Y obviamente, si lo que vamos a discutir es que vamos a defender cada peso a dónde va,
05:08por lo menos que no vaya a esos lados, ¿no?
05:10Bueno, para eso es fundamental...
05:13Sí, Lili, sí.
05:14Lo que quieras.
05:14Es tu casa esta.
05:15Decí lo que quieras.
05:16Pero en primer lugar, las universidades no están desfinanciadas.
05:20Es cierto.
05:20En segundo lugar, vos plata en la CIDE tenés que poner,
05:24porque es una forma de defender la democracia en tu país y tu país en sí.
05:29Y tercero, el dólar no está planchado artificialmente, flota libre.
05:34Y de hecho, el otro día llegó a 1.300 y pico.
05:38Entonces, no me parece que se estén desfinanciando las universidades
05:42para planchar el dólar.
05:43Eso es mentira.
05:45No es así.
05:46Vamos a verlo porque a todo esto hay todo un contexto que propicia nuestro enojo.
05:53Yo, por lo menos, no sé, Lili, vos con qué te conectaste.
05:54A mí me enojó mucho la marcha de esta semana.
05:58Me parece que la marcha es un incordio que molesta a la gente.
06:00Me parece que no tienen manera ni argumentos de defender su postura.
06:04Ya, esto que marcaba Lili es fundamental para que vos lo entiendas en casa.
06:07Si vos tenés todas las cosas en regla, te dejas auditar.
06:10Si alguien viene a mí, me increpa, me dice, Tomás, ¿sabés?
06:13Contame cómo viví.
06:14Yo te digo, vení a mi casa, te hago mi declaración patrimonial,
06:17te muestro cuáles son mis ingresos, mis deudas.
06:20No tengo nada que esconder.
06:21Lili tampoco.
06:21¿Pero sabés cuál es la diferencia, Tomás?
06:23Sí.
06:24Vos vivís del privado.
06:25Es cierto.
06:26No es una diferencia menor.
06:28O sea, a vos te está pagando el privado.
06:31¿Se entiende?
06:32Sí, sí, sí.
06:34Es otra cosa.
06:34Es distinto.
06:34Son dos juegos totalmente distintos.
06:36Cuando vos estás viviendo de un sueldo que sale del dinero
06:41que ponemos todos los contribuyentes, te tenés que sujetar a otras reglas.
06:45Y tiene lógica, te sujeta a otras reglas porque quita que estamos poniendo
06:48todo de manera coaccionada para pagarle al Estado.
06:53Por eso se discute, ¿no?
06:55También cuando vos estás, digamos, ocupás un alto cargo público,
06:59tenés que rendir cuentas de más, definitivamente.
07:02Por eso es lo que está en discusión, que hace, por ejemplo, un diputado
07:05con una camioneta que vale 300 mil dólares aquí,
07:09y se le está pidiendo, por ejemplo, a Adorni que rinda cuentas.
07:12Son cuestiones que tienen que ver con la vida pública.
07:14Si estuviera en el sector privado, nadie le podría preguntar qué hace de su vida.
07:17Sería absolutamente...
07:19Es más, no le podrían ni preguntar.
07:21Pero digo, requiere, digamos, un esfuerzo extra de auditoría todo lo público.
07:27Ahora, si querés que emparento lo que gana un...
07:29¿Cuánto gana un rector universitario?
07:3118, 19 millones.
07:32Gana cuatro veces más de lo que gana el presidente.
07:34Es una locura.
07:35Bueno, fíjense el gesto de autoridad de este presidente.
07:38Un rector universitario, que aparte tienen choferes, asistente, peluquero,
07:42prácticamente tienen todo, gana hasta cuatro veces más de lo que gana el presidente de la nación.
07:46Fíjense si realmente no es menester, si no es imperioso,
07:50que nos hagamos un cuestionamiento respecto de en qué estás invirtiendo vos,
07:54con tus impuestos y tu esfuerzo, Laguita y yo también.
07:58Esto pasa en las universidades, cooptadas, absolutamente cooptadas.
08:01Lilia, a ver si coincidís, por la ideología zurda.
08:04Gracias, está Javi el diré, gracias.
08:06Vamos a escuchar una suerte de compendio, de síntesis,
08:10de lo que está pasando en las universidades a las cuales asisten también tus hijos.
08:16Asisten tus hijos y no los dejan estudiar básicamente aquellos que tengan una ideología distinta
08:20o aquellos que ni siquiera eso, que no se quieran meter en política.
08:22Te obligan, te instigan a meterte en la política.
08:26Si no, para ellos sos un vendepata y un traidor.
08:28Escucha.
08:30En principio, estoy acá porque tengo la necesidad,
08:33como piba liberal y joven que estudian la UBA,
08:35de afirmar que soy liberal y también quiero a la UBA.
08:39A mí también me preocupa la situación que hoy en día pasa a la universidad.
08:43A diferencia del discurso actual impuesto,
08:46que no es una situación actual, tiene de años.
08:49Durante los últimos años hubo un congelamiento del presupuesto,
08:54tanto del superministro Massa y del gobierno kirchnerista anterior.
08:59Pidamos una auditoría de la guita de la universidad, del presupuesto.
09:03¿Por qué?
09:03¿A dónde va la guita de la universidad?
09:06¿Se queda dentro de la universidad?
09:07Porque tenemos muchos docentes que trabajan gratis,
09:10porque muchos conocemos la situación actual de la universidad.
09:13A nosotros nadie nos va a venir a decir cómo está la situación de la universidad.
09:18¿Ok?
09:19Entonces, ¿cuidemos la UBA?
09:20Bueno, audite en la universidad.
09:22Pidamos todos juntos saber en dónde se gasta la vida.
09:26La universidad no va a cerrar.
09:28Dejen de perseguir a los pibes que pensamos distinto.
09:31Somos libres.
09:32Vamos a seguir acá.
09:33No nos vamos a ir a ningún lado.
09:35Eso quiero que lo tengan bien en claro todos.
09:37Los pibes que defendemos la sigla de la libertad,
09:39vamos a seguir acá y no nos vamos a ir.
09:41Creemos en la educación pública también como motor del ascenso social.
09:44O sea, meritocrática, de esfuerzo y de trabajo.
09:48De los liberales del desarmiento, ¿no?
09:50En la educación popular, ¿no?
09:53Tenemos que la educación de todos los habitantes
09:56es una tarea prioritaria para la construcción de una nación.
10:01Bueno, esta persona que por fin un poquito de coherencia
10:03entre tanta incoherencia, ¿no?
10:04Entre tanta incongruencia.
10:05Una persona, una chica que cree en la libertad
10:07y una persona que cree en la libertad legítimamente
10:09pide una auditoría, básicamente.
10:12No es tan difícil.
10:13Es tan complicado.
10:14¿Por qué nos cuesta tanto entender una regla de tres simple, Lili?
10:17¿Te conectás con eso también?
10:19Es uno más uno, ¿no?
10:20No es tan difícil.
10:21No es tan complicado.
10:23Vos decías recién, te obligan a militar.
10:27Voy a ser autorreferencial.
10:28Yo tenía 18 años, 17.
10:30Estaba terminando el secundario y estaba haciendo UBA 21.
10:33Y de vez en cuando iba presencial.
10:35Y me acuerdo ya en ese entonces que estaba en la clase de física o química,
10:40y caía un zurdo a hablarte.
10:43Yo no tenía idea de qué cagajo.
10:45Y yo quería estudiar y me interrumpía en la clase.
10:49Y capaz que se terminaba levantando la clase porque se quedaban ahí,
10:53pabeaban, el profesor se iba.
10:55Y me decías, ¿para qué vine?
10:57Eso ya en ingeniería, imagínate.
11:00Imagínate las chicas que estudian psicología.
11:02Una amiga mía hace no mucho tiempo tenía que ir con un pañuelo verde
11:05en la mochila para probar la materia.
11:07Tremendo.
11:07Es tremendo.
11:08Pero pasa, Lili.
11:09Pero pasa.
11:09¿Estuviste en la Ubalú?
11:11No, en La Matanza.
11:12Estuviste en La Matanza.
11:14Periodismo.
11:14Periodismo, comunicación.
11:15¿Y qué te pasa cuando ves todos estos videos?
11:16No, no, a mí lo que me parece, hoy conociendo también un poco lo que es el medio y todo,
11:19que muchas veces hay personas que quieren hacerle creer a la gente
11:22porque tienen otra ideología, que es todo lo contrario.
11:26Entonces le llenan la cabeza y muchos que son manipulados,
11:28como pasó en el gobierno anterior, se dejan llevar y van a la marcha
11:30o piensan sin saber, que es una auditoría,
11:33sin saber lo que están investigando,
11:34y piensan que le están haciendo mal a la educación.
11:37Entonces salen por lo que escuchan y ven y no por lo que realmente saben.
11:41Bueno, vamos a ver algunos de los coletazos de las esquirlas que nos dejó esta marcha.
11:45¿Qué tenemos, Javi, Capocha?
11:46Hay un chico que se llama, ¿quién es Momi?
11:48¿Momi Yardini es?
11:49Momi Yardini, sí, es una de las chicas.
11:51Momo, me dice, Momo es un streamer.
11:53¿Quién es Momo?
11:53Momo no sé quién es.
11:55Influencer.
11:56Bueno, no hay palabra que me pongo de peor humor que influencer,
11:59porque eso es como que no sabés qué es lo que hacen.
12:00Bueno, habló Momo, que es algo de Momi, no.
12:03No, no, no, perdón la ignorancia.
12:05No, no, no, tiene la hija.
12:06Perdón, todos los actores que estuvieron rompiendo las pelotas
12:09con el video la semana pasada, ¿fueron?
12:11Estaban, esa es la pregunta.
12:12Esa es la pregunta.
12:13Ninguno.
12:14Grisela Siciliani no estuvo, Celeste Sic no estuvo.
12:16Y no, a ver si les pedían fotos.
12:17Claro.
12:18Me pide como rompeña que no, a ver si me piden fotos la gente.
12:23Bueno, pero estuvo Momo.
12:24El que vos hablás se llama Jerónimo Benavides,
12:26le contamos a la gente, y fue el influencer del año,
12:30en varias oportunidades, un youtuber y streamer italo argentino.
12:33Ah, ya sé.
12:33Y tiene más de un millón de suscriptores, bueno, en fin.
12:36Bueno, vamos.
12:37Pero digo porque...
12:38Preséntalo vos, Juanito, a Momo.
12:39Dale, me gusta, me gusta.
12:40Sí, sí, sí, es información, está perfecto.
12:41Claro.
12:41Preséntamelo, presentamelo a Momo.
12:42Bueno, vamos a ver qué decía Momo en la marcha a favor de las universidades.
12:48Acá en la plaza, ¿por qué estás acá?
12:49Y porque yo creo que ya hay un manoseo a propósito,
12:52creo que hay un mensaje que es muy claro.
12:54De financiar la educación es un proceso que ellos están llevando a cabo a Drede.
12:57El mensaje es clarísimo cuando en el Congreso te lo llenan de prostitutas,
13:00te lo llenan de un tipo que se pone un termo en la cabeza,
13:02y vienen y te dicen, no, estudiar es de boludo.
13:05¿Para qué vas a estudiar?
13:06Si después nos metemos abogados en el Congreso.
13:08Le recortaron a la educación, las rutas son un desastre,
13:10le recortan a los jubilados.
13:12Hay gente que se lleva el 3%, ¿a dónde vas a guitar?
13:14Nadie se lo pregunta.
13:15Entonces, ¿cómo es más fácil?
13:16Si un pibe estudia Economía, si un pibe estudia Derecho,
13:19estás educando a una persona que se va a dar cuenta
13:21de lo que está pasando con la guita esa que se están llevando.
13:23Entonces creo que el mensaje es clarísimo.
13:25Cada vez seamos más burros, cada vez estudiemos menos,
13:28y después me van a venir, no, porque esto es lo del gobierno anterior.
13:316 millones de planes sociales tenés, maestro.
13:33¿Cuánta guita más lo aumentaste en los planes sociales?
13:35¿Y eso sabés lo que es?
13:36Es el mismo clientelismo al que hablaban ellos.
13:37Y está muy bien que la gente acceda a los derechos básicos que tiene que acceder la sociedad,
13:42pero si estás recortando en el sector universitario y querés mantener a un caldo de cultivo
13:47que ya hay gente que no tiene para morfar, el mensaje es muy claro.
13:50Que no estudien, que la gente no se pueda instruir.
13:52Cuando toda esta gente llegó al poder, dijeron, no se va a tocar la educación pública.
13:56Fui a mi colegio, al Albert Thomas, escuela técnica, completamente desfinanciada.
14:00¿De dónde tiene que venir el presupuesto?
14:02De nación.
14:02El colegio se está cayendo a pedazos.
14:04En algún momento iban a terminar de joder a todos, iban a terminar de generar este malestar.
14:10Yo ya me recibí en el secundario, en la universidad, podría estar en mi casa, pero no.
14:15Sé de dónde vengo, familia de obreros, familia de gente que laburó toda su vida.
14:19Mi hermano y yo, primera generación de profesionales.
14:22No te podés olvidar de eso.
14:23El que no sabe de dónde viene, no tiene ni idea de dónde va.
14:25Lo mínimo que uno puede hacer para devolverle a la gente que es la que paga los impuestos
14:29para que nosotros vamos a estudiar, es venir y seguir protegiendo los derechos de los que están por venir.
14:34Bueno, me dicen que Momi es el referente de los jóvenes.
14:38Importante aclararle algo.
14:38La quiero escuchar a Lili, que nos encanta.
14:41Bienvenida, nos encanta.
14:42Momos, perdón.
14:43No sé si Momos defiende, no lo sé porque no lo conozco.
14:46El gobierno anterior...
14:49El nivel de deserción escolar y universitario es de casi el 70%, pero no es algo privativo este gobierno.
14:57Por eso me parece muy gracioso cómo omiten todo.
15:00Siete de cada diez chicos terminan desertando, ya sea en colegios públicos secundarios como universitarios.
15:06Estamos financiando la carrera a gente que sigue figurando en los padrones,
15:11pero que no va a cursar y que no rinden exámenes.
15:14Y eso es algo que ocurrió en el gobierno anterior.
15:15Es rarísimo cómo marchan en contra de Mirey por problemáticas que dejó,
15:19que vinimos acarreando de gobiernos pretéritos.
15:22Que vayan a los barrios a ver cómo están las escuelas.
15:24Que vayan a los barrios a ver cómo están las escuelas.
15:26No son de hoy.
15:26Hace diez años que las escuelas no tienen...
15:29Los techos están todas rotas, o sea, la educación bajó el nivel.
15:31Los chicos salen menos preparados.
15:33No tienen comprensión de texto.
15:36No saben leer.
15:37Si no sabés leer, no vas a entrar a la universidad, no vas a aprobar.
15:40Los chicos que salen más del secundario, no tiene sentido que vayan a la facultad,
15:44no van a poder recibirse nunca.
15:45Fue un poco despreciativo, Nachi, te quiero escuchar.
15:47Con el tema de...
15:48Dijo que había prostitutas en el...
15:50¿Te dijo así?
15:51¿Prostitutas?
15:52¿Se escuché bien?
15:52Sí, sí.
15:52Prostitutas en el Congreso.
15:53Supongo que se refiere a...
15:55Porque el kirchnerismo de la mano de alguna diputada kirchnerista, como...
16:01¿Cómo se llama?
16:02La que se parece a Canigia.
16:03¿Y Charlotte?
16:04¿Quién es la diputada?
16:05No, no, la diputada que se parece a Canigia.
16:07¿Quién?
16:07A ver, Javi, ayúdenme.
16:08¿Y quién es, Nachi?
16:08La que me dijo Gato en una sesión.
16:10Porque ellos dicen que la libertad avanza pone prostitutas en el Congreso, refiriéndose
16:14a mí, a María Celeste Ponce, a Juliana Santillán o a Virginia Gallardo.
16:19Pero, ¿por qué?
16:21Y porque por ahí tenemos un perfil medio vedetón, no sé, yo hice cosplay, viste, vengo
16:26del área de sistemas, pero no importa.
16:29De pronto una diputada del kirchnerismo me gritó...
16:31Carigliano, carigliano.
16:32Cariñano.
16:33Me grita Gato en sesión.
16:36Cuando me grita Gato en sesión, obviamente la muchacha me dice, eh, qué bien, dijiste
16:39prostituta a una diputada.
16:41Me empiezan a insultar abiertamente y masivamente y se empezaron a animar cada vez más.
16:49Cada vez más, cada vez más.
16:50Incitó ella a un destrato impropio de la Cámara de Diputados.
16:54Porque ustedes me pueden decir, pero vos por él la grabás a Pagano.
16:58Sí, la grabo cuando ensucia la banca, cuando grito.
17:01Pero yo no insulto, le grito a Bregman, jurá por la bandera.
17:06Pero no insulto a mis compañeras o a nadie adentro del hemiciclo.
17:13Pero esa violencia, esa agresión, el kirchnerismo la marcó siempre.
17:16Sí, sí, sí.
17:17Y lo peor es que son ellas, ese kirchnerismo mismo que dice que se maltrata a la mujer.
17:22Son ellos los primeros.
17:23Este tipo, ahí representando a la juventud, diciendo, ay, meten prostitutas en el Congreso.
17:30Tratar de prostitutas a las diputadas.
17:32En particular, me siento tocada porque yo sé que ellos me lo dicen a mí, constantemente.
17:36No, aparte es gracioso como...
17:38Habitan constantemente.
17:39Entonces, y la verdad es que si vos sos el defensor de la educación y la juventud, estamos mal.
17:44No, pero aparte en la narrativa, y quiero escucharte Nachito, el nivel de incoherencia.
17:49Porque ellas se embanderan en la causa de la sororidad, ¿no?
17:52Entre mujeres, ¿no?
17:54Y después hay una mujer que piensa distinto y se manifiesta lícitamente en un país democrático.
17:58De modo distinto la tratan de gato, de puta, de trola.
18:01Ahora, defienden después los derechos de los homosexuales.
18:03Uno no puede ser un poquito curioso de comerse a algún amigo de vez en cuando,
18:06que te tratan de rosca floja, puto, culo roto.
18:09Yo ya te dije, ellos ven mucho para afuera, pero no ven para adentro.
18:12Yo te dije que la única vez que sentía acoso fue una mujer.
18:15Y una mujer de pañuelo verde.
18:16La única vez que sentía acoso en el medio, entonces.
18:18Que lo dije la vez pasada.
18:20Entonces, muchas veces ven para afuera, se creen superiores, pero no saben cuando les conviene.
18:24Nachito, querido.
18:24No, porque te hice reír también con lo que dije.
18:27No, me hiciste, me causó.
18:27Fue muy gráfico, Lili, perdón, ¿eh?
18:28No, porque además es bastante loco, ¿no?
18:33Porque justamente hablan del feminismo, pero están a favor de Irán.
18:36Hablan de los derechos LGTB, están a favor de Irán.
18:39Dicen que van contra los...
18:41Son peronistas, dicen que van contra los militares, pero Perón era milico.
18:44O sea, digo, hay un montón de incoherencias a lo largo de este discurso y de este relato.
18:49Pero yo me había quedado pensando en algo que antes dijiste, Tommy.
18:52Sí.
18:52Vinculado a la universidad y cómo están cooptadas.
18:55Yo creo que en una parte, y tiene mucho mérito mi ley en lo que es la batalla cultural,
19:00la parte administrativa de las universidades está cooptada por el zurderío y todo eso.
19:04Es verdad.
19:04Porque los pibes que hace 15 años andaban con remeras con la cara del Che Guevara,
19:11paseándose por las universidades, vos ahora tenés en cambio un montón de pibes
19:14que van con remeras con la cara de mi ley.
19:16Y ojo, con esto no estoy queriendo decir que haya que fanatizarse con un político,
19:20pero el cambio de ideas es rotundo, es 180 grados.
19:24O sea, estamos hablando de pasar del Che Guevara, que era un defensor del comunismo,
19:29que ya sabemos todo lo que representó para Cuba.
19:32Homofóbico.
19:32Homofóbico.
19:33Por supuesto, asesino y demás, a mi ley, que es una persona, un presidente,
19:39ahora, pero antes era como panelista, que defiende la idea de la libertad,
19:43que dice básicamente vivir y dejar vivir, ¿no?
19:46Bueno, me parece que hay una diferencia rotunda.
19:48Juanito, después te quiero escuchar a vos.
19:50Me encanta este diseño de pantalla, estamos todos ponchados.
19:53Gracias, querido Javi.
19:54Qué lindo aire tenemos.
19:55Y los chicos de Graff también son divinos, los quiero mucho.
19:58¿Quién está en el Graff, Javi?
19:59¿Quién está en el Graff?
20:00Jan.
20:00Hola, Jan, querido.
20:01Bueno, habló Roberto, Martincito en robótica, habló Roberto García Moritán sobre la marcha, ¿lo conoces a Robert?
20:10Sí, sí.
20:10Bueno, habló y dijo esto.
20:1370.000 millones recortó el kirchnerismo en educación.
20:16No marcharon, no tomaron universidades, no dijeron ni una palabra.
20:20Y ahora que se habla de auditoría de control de gastos, aparecen todos indignados.
20:24Entonces no es por la educación, es porque se les termina el curro.
20:27Porque detrás de la supuesta marcha estudiantil están los mismos de siempre.
20:31Sindicatos, militantes y políticos que viven del Estado desde hace décadas.
20:35Y mientras te hablan de desfinanciamiento, las transferencias fueron llegando mes a mes.
20:40Sí, notamos que está.
20:40La plata está.
20:41Ponchala mucho al irisipo de ese directo.
20:44Ahí les decía, bueno, está bien lo que dice, es un tipo muy coherente, Robert.
20:48Sí, es un tipo de sentido común.
20:50Es un tipo de sentido común.
20:51Juanito, vos cuando lo escuchás, ¿con qué te conectás?
20:53¿Con Roberto García Moritán?
20:55Sí, en realidad un poco, me parece que todos estamos detrás del mismo mensaje, de la misma explicación.
21:02A mí me vas a encontrar construyendo.
21:04Creo que las universidades han sido un bastión regional de movilidad social ascendente.
21:10Creo que en todo caso hay que corregir, pero no destruir.
21:13¿Qué corregirías, Juanito?
21:14En ese sentido, por ejemplo, si dicen que hay universidades que no pueden rendir cuentas,
21:19tienen que marcar con exactitud qué universidad, qué es lo que faltó.
21:23Porque yo creo que hay un pueblo argentino que realmente quiere saber qué es lo que está pasando.
21:27Y que necesita y que le corresponde que se le rindan cuentas.
21:31Y entonces, si vamos a rendir cuentas o vamos a exigir, realmente en todos los sentidos,
21:36vos sabés cuál es mi mirada, qué es lo que pienso.
21:38Sí, sí, sí.
21:39Si nos podríamos...
21:40A mí me encantaría que haya un consenso respecto de eso y que podamos todos decir,
21:45bueno, ¿cuál es el mínimo?
21:46Entra un rector, ¿qué presupuesto maneja?
21:49¿Qué es lo que deja?
21:50Realmente, porque, ¿sabés lo que pasa después?
21:53Entonces, genéricamente, encontrás que una universidad X faltó algo y son todas las universidades.
21:59No, a mí no me conforma eso.
22:01Yo quiero saber que si una universidad, no importa dónde sea, faltó algo,
22:06que el tipo se lo persigue y vaya preso.
22:08¿Sabés por qué?
22:09Sí.
22:09Porque después afecta a todas las universidades.
22:11Pero para eso es necesaria la auditoría.
22:13Por supuesto.
22:14No, que se le están impidiendo a las IGN, es la sindicatura de...
22:18Lo que pasa es que ahí hay una discusión más legal, si querés que nos metamos técnicamente en eso,
22:23es que no le corresponde auditar porque tiene que ver con que son autárquicas y son federales.
22:28Tendríamos que cambiar la normativa.
22:30Yo no me opongo a eso.
22:31Lo que pasa es que para cambiar la normativa, lo tenemos que poner como prioridad,
22:36debatirlo enérgicamente.
22:37Está Lilia, que no me va a dejar mentir.
22:39Digo, si la discusión es que dejen de ser autárquicas,
22:43tenemos que ir, presentar un proyecto en el Congreso, aprobarlo y debatir eso.
22:48Ahora, si vos, si no, no te da la posibilidad, porque vos tenés posibilidades de auditar otras cosas,
22:54que de hecho, la Argentina quiero, creo, y acá coincidimos todos, requiere ser auditada.
23:01Y hay que rendir cuentas.
23:02No puede ser que vos mañana seas, ocupes el cargo que ocupes,
23:06y no digas, entré, había 10 aulas, había 10 millones de pesos, devuelvo tal cosa cuando termino.
23:13Nosotros no tenemos ni siquiera la palabra, Tommy.
23:17No existe la palabra rendir cuentas.
23:19Hay una palabra en Estados Unidos que se llama accountability,
23:21que significa, es la forma en la que vos rendís cuentas.
23:25Vos sabés que yo tengo, si hay algo que, creo, hay un montón de cosas para corregir en Estados Unidos.
23:30Y soy probablemente un acérrimo, digamos, discuto un montón de cosas.
23:34Ahora, las cosas que están bien, imitémoslas.
23:37Si un tipo entra hoy, tiene 10 pesos, diga, entro con 10 pesos, hay 50 cosas, digo, no es tan
23:43difícil.
23:44Escuchame una cosa.
23:45Para mí es imposible que el gobierno te dé presupuesto si vos no contás en qué la gastás, como fundamental.
23:51Yo entiendo que sean entes autárquicos y federales, pero, insisto,
23:55me parece que hay algo que tiene que ver con la lógica básica.
23:58No, pero ahí hay una ley, Tommy, eso está sacado.
24:00No, está bien, está bien.
24:01Está sacado porque hay una ley que dice que sea...
24:02Sí, yo entiendo, pero ellos más allá de la ley podrían dejarse auditar o rendir cuentas,
24:05si no lo están haciendo.
24:06Claro, pero ¿por quién, Tommy?
24:08O sea, si vamos a hablar, tiene que ser técnico, jurídico, legal.
24:11Sí.
24:11Tiene que haber algo que lo audite.
24:13Si vos sos autárquico, es decir, le contamos a la gente para que entienda,
24:17sos como una especie de...
24:19Una isla, una isla.
24:20Claro, un mini país, le explicamos a la gente.
24:23Que, sálvenme todas las discusiones, porque es mucho más complejo y no tenemos tiempo.
24:26Tiene que ser muy breve.
24:27Digo, ¿no puede venir otra isla a auditarte a vos si vos sos una isla
24:31que dicta sus propias normas?
24:33A vos te dan 10 pesos y vos decís, bueno, lo voy a gastar en tal cosa,
24:36porque tenés una autonomía especial.
24:38Así funcionan las universidades.
24:40Si no, tenemos que cambiar la normativa.
24:42Entonces, digo, para que la gente no se confunda,
24:44no es no se dejan auditar.
24:45No puede auditarlo a ese ejemplo que no le corresponde.
24:48O sea, accedería a su competencia.
24:49Bien.
24:50Después discutamos si hay plata con cuánto entran y cuánto salen.
24:53Porque a mí me encantaría...
24:54Entonces, si se termina la discusión.
24:55Si yo digo que hay alguien que no labura, tenemos que ponerlo malo.
24:58Si no, nos sentimos...
24:59Digo, como entes autárquicos, ellos podrían rendir cuentas.
25:05Como entes autárquicos.
25:05No rinden, rinden.
25:06Lo que pasa es que por ahí no convencen.
25:08Bueno, vamos a ver, porque hubo varios infiltrados en esta marcha
25:10que terminó siendo política.
25:11Yo creo que la gran tajada se la llevó el gobierno.
25:12Creo que ganó el gobierno.
25:14Creo que la mayoría de la gente piensa un poco en consonancia
25:17con lo que estamos manifestando la mayoría de nosotros.
25:19que es que cuando gobe, que están los del Partido Obrero, los zurdos,
25:24el MST, llamando a los mollanos, los sindicalistas de siempre,
25:28llamando a una movilización, una insurrección colectiva,
25:32ahí es donde todo se termina demonizando.
25:34Y terminó siendo eso.
25:35Terminó siendo una marcha absolutamente política
25:37en la cual lo único que se quiere es derrocar a un presidente.
25:39Un presidente que quiere venir a poner las cosas en claro.
25:45Básicamente es eso.
25:46Por eso se están ganando tantos adeptos, tantos enemigos.
25:48Por eso hay campañas mediáticas en contra del presidente
25:50y en contra de aquellos que contornean al presidente.
25:54Porque hay una mirada muy desánea
25:57en contra de un tipo que viene a remeter contra el sistema.
26:01Es tan simple como eso.
26:02Y creo que en el paso del tiempo
26:04se está manejando muy firme y muy férreo en esa postura.
26:08Vamos a ver a algunos de los infiltrados en esta marcha.
26:10La marcha política, la marcha, insisto,
26:12que lejos de defender o reivindicar a nuestra universidad pública,
26:18lo que quiso hacer es mancillarla con pinceladas políticas.
26:22Mirá.
26:22Mirá.
26:34La marcha política.
26:35La marcha política.
27:09¡Gracias!
27:11Bueno, yo no quiero ser prejuicioso, no sé con qué se conecta.
27:14Estos en su vida agarraron un libro fumando porro, chupando cerveza.
27:17¿Qué tiene que ver esto con la educación pública?
27:19No son de las facultades sociales.
27:21Pero me equivoco, ¿no te conectás con eso mirándolo?
27:23Da bronca, genera repudio, porque de hecho, bueno, yo no estoy de acuerdo en que la universidad sea la primer
27:34causa de ascenso social ascendente.
27:37La primera forma de ascender socialmente es el acceso al crédito, que es lo que el gobierno está recuperando, y
27:42el trabajo.
27:43Y vos, la mayoría de los argentinos no tiene título universitario, me incluyo, y trabajamos igual toda la vida.
27:49O sea, lo primero que necesitamos es tener estabilidad para poder sacar crédito y ser, si uno, yo tengo una
27:54casa, por suerte, si no la tuviera, pero tengo acceso a crédito, soy la primera en mi familia, entonces mis
27:59hijos, después van a poder ir a la facultad como corresponde.
28:02Creo que es importante estudiar, y el que pueda tener un título fantástico, si lo apasiona, una carrera para seguirlo
28:09durante 5, 6, 7 años, 10 años, genial.
28:12Pero la mayoría de los argentinos no se recibe de una universidad, igual paga por las universidades nacionales.
28:20Entonces, cuando vos ves que en las marchas universitarios tenés gente con los paragüitas, yo los veía desde arriba en
28:27el anexo del Congreso, blancos y verdes, ¿no?
28:31Blancos y verdes, y los bombos y todo eso, y algunos estudiantes y algunos maestros que tienen derecho a marchar,
28:38obviamente, por supuesto.
28:40Decía que hay falta de respeto al estudiante, que falta de respeto al que quiere crecer y al que quiere
28:46recibirse y al que se apasiona por algo.
28:49Y yo otra vez reitero, todos estos chicos que, quizás no todos, algunos deben creer de verdad, va, otra vez,
28:58si en la universidad tus profesores te mienten sobre el gobierno y vos los escuchás, vas a marchar engañado.
29:03Si con toda la información que tenés, que por cierto la CIGEN no por ley puede auditar la UBA, pero
29:09la GENES sí.
29:10Que depende del Congreso, o sea, depende del Congreso. Y si hay que modificar alguna ley, me parece genial, la
29:17modificaremos, aunque quizás hoy no tenemos mayoría simple en el Congreso.
29:21Y quizás algunos de nuestros aliados no estén de acuerdo en auditar las universidades porque quizás tengan algún interés, no
29:26lo sé, o piensen distinto.
29:28Bueno, pero es una falta de respeto al que se apasiona por el estudio que los sindicalistas, los gordos con
29:38los bombos, los choriplaneros, los faloperos estén metidos ahí y buscando desestabilizar al gobierno, como bien vos decías, como se
29:47hizo en la marcha anterior y en otras marchas anteriores donde se mandaban hasta los hinchas de fútbol de Barrio
29:52Nuevo, ¿no?
29:53No, no, vinculado a esto que comentabas antes, que mi ley es un presidente con un espíritu muy reformista y
30:01que está yendo contra cosas que para mí hay que ir a la raíz.
30:05Por algo me pareció muy importante la reforma laboral, quedan otras reformas, queda reforma impositiva, queda reforma provisional, pero se
30:11está metiendo de lleno con las cosas que creo que hay que meterse y obviamente eso genera mucho ruido,
30:15porque de golpe, imagínate estar sentada en una especie de poltrona, no sé cuántos años, sin que nadie te venga
30:21y te pregunte nunca, che, qué está pasando con esta guita, y de golpe nada más y nada menos el
30:25presidente de la nación dice, voy, quiero ver qué pasa acá, obviamente que eso genera.
30:29Pero te voy a sumar un tema que el liberalismo siempre planteó. El liberalismo siempre lo que planteó fue subsidiar
30:36la demanda, no crear la oferta en cuanto al tema universitario.
30:40Porque si no lo que termina pasando es, yo por ejemplo fui a una universidad privada, pero suponete que hubiera
30:46decidido ir a una pública, a mí en ese momento mis viejos me podían bancar el dinero para eso,
30:54entonces lo que hubiera correspondido que la gente que estamos en condiciones de bancárnosla, nos la banquemos, y que el
30:59Estado lo que haga con nuestros impuestos es subsidial al que verdaderamente no puede pagarla, ¿se entiende?
31:06Por eso es que después se habla tanto de ese sistema de vouchers y demás, que es como un cheque
31:10que te dan, que vos si cumplís ciertas condiciones, decís, che, no puedo pagarla, presentás ese cheque,
31:17incluso generás competencia entre las universidades, porque ese cheque te serviría a vos para dárselo, si querés, suponete, a la
31:24universidad pública, pero también podrías ir a una privada.
31:26Y las universidades ahí empiezan a competir, porque quién quiere la universidad.
31:29Bueno, con tan hacho que hacés con la guita que te ahorrás entonces, dale.
31:31Pero es que eso es lo importante.
31:33Mirá, Juan, eso es lo que es fundamental.
31:34Vos te estás diciendo que te ahorrás eso, me parece bien.
31:36Fundamental.
31:36¿A dónde va a ir?
31:37No, Juan, es que vos...
31:38Tentá, porque ahorrar por ahorrar y...
31:40Es que yo creo, Juan, que ahí estás planteándolo equivocadamente.
31:44¿Por qué a dónde va a ir?
31:45No, al contrario, se lo dejá de cobrar a los argentinos con impuestos.
31:48Claro.
31:48Le da más libertad económica al argentino.
31:50Vos estás cobrando, te voy a contar un detalle para que lo sepas.
31:53Las naftas, la mitad de las naftas son impuestos, ¿sí?
31:56Está claro.
31:57Nadie lo cambió.
31:58Cierto.
31:58Hemos decidido, o ha decidido el gobierno, digo, votaron a este gobierno
32:03y decidió no hacer ninguna obra pública, ¿sí?
32:06Había que mantener determinadas rutas.
32:08Esos impuestos que estaban en las naftas, es mucho dinero,
32:12porque cada tanque, la mitad, es impuesto, ¿a dónde fueron?
32:15Porque si no van a las rutas, ¿a dónde van?
32:18Esta es la discusión, vos querés ahorrártelo y yo te pregunto
32:21a dónde lo vas a poner.
32:21Juan, el gobierno está en un pequeño superávit.
32:27No es que al Estado argentino le está sobrando guita.
32:30El Estado argentino viene de los últimos 115 años,
32:33tener déficit en 110, o sea, habremos tenido 5 o 7 años superávit.
32:39El gobierno de Miley lo que hizo fue decir,
32:42pará, el Estado no puede gastar sistemáticamente más de lo que ni de esa.
32:44Vamos a ponerlo, tiene un pequeño superávit.
32:46Sí, pero ese poquito ya arrancan las obras públicas.
32:48Yo, por conocidos y llevados, sé que están empezando
32:50y a partir de julio, agosto, empiezan y están haciendo ya trámites
32:53para obras públicas.
32:54A ver, Juan, acá...
32:56¿Dónde, dónde?
32:57¿Dónde les van a hacer?
32:58Yo no puedo decir, pero sí sé que...
33:00Bueno, hoy textualmente están suspendidas,
33:02el impuesto a la nafta está y tenemos este superávit temporal.
33:06Esto es lo que tenemos que discutir.
33:07Porque vos me decís que no gasten las universidades.
33:11Y yo te digo, es lo mejor invertido.
33:14Una vez le preguntaron a un hindú,
33:16le preguntaron por qué India, que se cagan todos de hambre,
33:20por qué invertía tanto en investigación y desarrollo.
33:21Pero ellos no están diciendo que no se inviertan,
33:22sino que no se les contraron el plata.
33:24¿Y sabés lo que contestó el hindú?
33:27¿Sabés qué contestó?
33:28Dijo, precisamente porque somos muy pobres,
33:31tenemos que invertir en investigación.
33:33Pero en ayudar a los pobres, Juan.
33:34Eso es lo que yo te dejaría.
33:35Juan, y yo qué acabo de decir.
33:36Yo dije de subsidiar a los pobres,
33:38no de subsidiar a los ricos y a los que están bien
33:40y la pueden pagar.
33:41¿Y cómo se hace?
33:43¿Cómo se hace?
33:43Porque vos, justamente, tenés...
33:46Vos haces un control y decís,
33:48esta persona, este adolescente,
33:49que está por entrar a la universidad,
33:51su familia no cumple con las condiciones económicas
33:54para poder financiarse ella sola a la universidad.
33:57Listo, entonces agarras y subsidias la demanda.
34:00Por eso cerraste la mitad de la universidad
34:02que te quedás con dosería.
34:03No, no, no.
34:04No, no me cierra tu solución.
34:05Nosotros, en realidad, la Argentina fue distinta a la región
34:10porque, y acá quiero hacer una nota aclaratoria,
34:12primero porque tuvo una ley maravillosa que se llamó 1420,
34:15que fue la ley que dispuso que todos los argentinos
34:18tenían que educarse.
34:21Laica, gratuita y de calidad.
34:22Eso nos puso a nosotros por arriba del resto de la región
34:25durante muchos años.
34:26Fuimos un faro.
34:28Fuimos un faro.
34:29Lo segundo es, este acceso no es gratuita,
34:32y lo quiero aclarar.
34:33Significa, son cosas distintas,
34:34porque gratuita significa que nadie paga nada.
34:36No, lo estamos bancando entre todos,
34:38pero que es de acceso irrestricto.
34:40Eso nos daba a nosotros la posibilidad
34:42de que la gente tuviera el ingreso que tuviera,
34:44pudiera formarse.
34:45Y por eso tenemos lo que hemos tenido.
34:48Tenemos el CONICET,
34:49tenemos esta cantidad de profesionales médicos,
34:52más que en el resto de los países de la región.
34:54Digo, si queremos destruir eso, ¿qué nos queda?
34:57O sea, está claro que de este punto,
35:01formado en universidades públicas y privadas,
35:03acá y en el extranjero,
35:05con publicaciones, digo, con antecedentes,
35:08no es para hablar de cosas académicas.
35:09Lo que digo es, voy a bancar la universidad pública
35:12siempre como voy a decir que desde el guardapolvo blanco
35:16en adelante, en la 1420,
35:17que no fue ni Perón, fue esa anterior,
35:19para que se aclaren que antes de que alguien se ofenda.
35:21Digo, esto nos puso a nosotros en un lugar distinto.
35:25Vos venías a Argentina en 1930
35:27y venías el 90% de la gente que sabía leer y escribir.
35:30No pasaba en el resto de los países.
35:31¿A Lili?
35:32Sí, bueno, de hecho, ella comentaba...
35:34¿Cómo es tu nombre?
35:34Lula.
35:35Luciana.
35:35Luciana.
35:36Se están por adjudicar 9.000 kilómetros de rutas.
35:40Opa.
35:40Eso es obra pública, pero con financiamiento
35:43no netamente estatal, sino privado.
35:47Es decir, justamente...
35:49Porque los medios no lo cuentan.
35:50No lo cuentan.
35:50Los medios no lo cuentan.
35:52Las buenas nuevas no se cuentan.
35:54Perdóname la interrupción, pero es fundamental.
35:56Porque hay que decirlo, porque es cierto,
35:57es necesario que se mantengan las rutas,
35:59pero lo que propone, lo que propuso Javier Mele y este gobierno
36:02desde antes, incluso de ser presidente,
36:04era que la obra pública no sea financiada con impuestos.
36:08Es decir, ¿a quiénes les sirve la ruta?
36:11Los que hacen negocios, listo, bueno, pongan la plata.
36:13¿Qué es lo que la izquierda en parte dice?
36:14Che, que la crisis la paguen los empresarios.
36:16Bueno, listo.
36:17Vamos a ir con el resto de las...
36:19Perdón, Juanito, ¿eh?
36:20Con el resto de las universidades cooptadas por la ideología.
36:23Sí, Javi, sí, Capocha.
36:24Tenemos más testimonios, más imágenes.
36:27Digo, esto es importante, ¿no?
36:28Primero, aparte, rever el tema de las retículas, las cuadrículas,
36:32porque pareciera ser que en términos de contenidos...
36:34Sí, voy, voy.
36:35En términos de contenidos, pareciera ser que está todo diagramado
36:38como para que la gente termine desertando,
36:40para que el estudiante termine desertando.
36:41Un montón de materias que son súper catedráticas, aburridas,
36:44que no tienen nada que ver con la materia que están estudiando,
36:46carreras tediosas, largas, extensas.
36:48Está todo...
36:49Por eso te digo, hay que hacer una reconversión,
36:50una resignificación muy grande en la educación pública, ¿no?
36:54No es un dato menor que 7, 8 y cada 10 personas terminen desertando.
36:59Y este mapa, este tapiz, que recién, muy onírico, muy lindo, muy ideal,
37:03que recién nos contaba Juanito sobre lo que llegó,
37:06lo que fue la universidad pública.
37:08También hay una realidad...
37:09En la realidad ya no existe.
37:10En la realidad la gente deja la universidad.
37:12En la realidad los extranjeros son los que primeramente se reciben.
37:15En la realidad los argentinos terminan abandonando los estudios.
37:18Digo, esa es la radiografía de la Argentina de hoy.
37:20Perdón, Lu.
37:21No, no, no, que así como hay una realidad que muchos van a ocupar una silla
37:25porque en la casa dicen voy a estudiar,
37:27también está la realidad que hay muchos que necesitan trabajar hoy.
37:29Entonces en esa repartija dice, bueno, la verdad que necesito vivir
37:32y dejo el estudio porque no le da el tiempo para todo.
37:35Lili, ya te quiero escuchar, pero antes, ya voy, esto es importante.
37:39¿Cómo vas a creer, cómo vas a defender una universidad
37:41en la cual los estudiantes, entre comillas,
37:47declaman, a viva voz, de un modo muy estentorio,
37:50por la liberación de Cristina?
37:51Si eso no es reírte de la justicia, de la democracia, de los consensos,
37:57¿qué es?
37:59¿Qué es?
38:00No se puede salir adelante si descreemos en la justicia.
38:03La justicia dictaminó después de por cuántos fiscales
38:05pasaron las causas de Cristina, cuántos años de investigación,
38:08que la tipa está presa.
38:09La tipa tiene que estar presa y debería estar presa
38:12no cumpliendo una condena en la casa.
38:16Debería estar presa en un presidiario.
38:19Vamos a escuchar lo que decía esta chica en una de las universidades.
38:22Si vos estás mirando y defendés la educación pública,
38:25no podés estar a favor de esto nunca.
38:27Y en esto se han convertido las universidades nacionales
38:32y bancadas por todos nosotros.
38:33Mirá.
38:34En el Podemos, Cristina Miguel.
38:40El Podemos, Cristina Miguel.
39:09Son altisonantes, son ruidosos, no son la mayoría.
39:12Claramente no son la mayoría, es una facción muy fanática, muy talibán,
39:16de un 25-30%, pero que te marcan agenda y te imponen lo que tenés que hacer.
39:21Es una dictadura.
39:23Sí, de hecho, por eso, es muy difícil estudiar en una universidad que está tan politizada.
39:29Y con respecto a esto de que estamos estancados con los planes de estudios y demás,
39:34las universidades argentinas, esto lo leí alguna vez pensando en las opiniones,
39:40las diferencias entre Sarmiento y Alberdi con la universidad estatal,
39:44fueron creadas en una época en la que estaba un sistema en el que la gente que trabajaba tomaba aprendices.
39:51Los universitarios no salen preparados para el trabajo, no salen preparados para ganarse la vida.
39:57Antes vos tenías, generalmente los inmigrantes que llegaban con un oficio,
40:03te tomaban y vos aprendías a trabajar.
40:06Hoy día, y lo sé, yo soy una mujer de oficio, vos tenés un oficio, trabajás.
40:12Y en Argentina se desprecia el oficio, se mira al trabajador, los mismos kirchneristas muestran como un desprecio
40:19hacia el albañil, hasta la ama de casa la desprecian.
40:25La niñera, la peluquera, a mí me insultan diciendo que soy peluquera.
40:29Yo no, mi vieja era peluquera, entre otras cosas.
40:31Era maestro mayor de obra.
40:32Mucha honra.
40:33Claro, que el único que vale es el ingeniero, el médico, el arquitecto.
40:36Mi hijo, el doctor.
40:38Mi hijo, el doctor.
40:39Bueno, no.
40:40La verdad es que cuando uno es joven y no tiene un peso y tiene que estudiar,
40:46por ahí, yo fui una de las que estudió 5 o 6 años.
40:50Estuve estudiando crónicamente, pagando en la universidad privada,
40:52porque mi trabajo no me permitía.
40:55Tenía horarios caprichosos y no podía ir a la UBA.
40:58O sea, yo pagaba impuestos para que otros estudiaran en la UBA
41:02mientras yo no podía terminar mi carrera por el privado,
41:06porque mi trabajo era complicado.
41:08Pero no importa.
41:09Y si yo no hubiera tenido oficio, no hubiera podido trabajar,
41:13ni aportar en mi casa, ni trabajar.
41:15Y después cuando yo veo estudiantes universitarios que dicen,
41:18yo me quedé con unos chicos que, no sé, ¿cómo se dice cuando estás?
41:26Residentes.
41:26Residentes de medicina.
41:27Que decían, mi sueño era ser, en una entrevista en TN había sido,
41:31mi sueño era ser médico y ahora que soy médico no me alcanza para pagar alquiler.
41:36Era residente, ¿no?
41:37Y yo digo, perdón, si tu sueño era ser médico y sos médico,
41:41cumpliste tu sueño.
41:43¿Por qué?
41:44Si sos, estudiás para ser médico, sabroso,
41:46los médicos empiezan a ganar plata recién a los 10 años de estar ejerciendo en la medicina.
41:50Y te lo dicen todos los médicos.
41:52Todo.
41:52Cuando vos invertís 10 años de tu vida en un estudio tan complejo como el de medicina,
41:58es obvio que no vas a entrar a ser guita al principio.
42:02Y está bien, uno tendría que poder ganar lo suficiente como para mantenerse, ¿no?
42:07Pero ahí te das cuenta que no es la universidad la que te da el crecimiento social ascendente,
42:09sino el crédito.
42:10Por supuesto.
42:11Si no tenés casa y tenés que pagar,
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