00:04Mi nombre es Esteban Marín Zamora, soy el director del Liceo Rodrigo Fazio Brenes ubicado en Zapote,
00:10de la Dirección Regional de San José Central. El colegio pues cuenta con una malla curricular
00:16hasta un décimo año, con cuatro tecnologías para el ciclo diversificado, entre ellas diseño
00:22publicitario, inglés conversacional, contabilidad y informática educativa. El Liceo pues fue fundado
00:28en 1962. A este año lleva 64 años y el próximo año estaríamos recibiendo los 65 años de esta
00:37institución. Lleva por su nombre el de un ex educador y ex rector de la Universidad de Costa Rica,
00:42don Rodrigo Fazio Brenes y se destaca igualmente a nivel de la comunidad y su proyección con varias
00:48obras que se han expuesto a nivel comunal. Yo soy Ian Aguirre Telles, soy estudiante del Liceo Rodrigo
00:54Fazio. Una materia preferida mía, me gusta mucho el inglés, de hecho es una materia que no sé,
01:02me desenvuelvo muy bien. El Liceo Rodrigo Fazio tiene muchas actividades, siempre es un colegio
01:07muy activo a la hora de estar haciendo actividades, rallies, entonces es algo con lo que me agrada y me
01:15identifico mucho. Actualmente el Liceo cuenta con una matrícula de 825 estudiantes y el Liceo se destaca en su
01:23parte integral de formación, entre eso destacando la parte deportiva, donde hemos sido campeones
01:29nacionales de Maica, hemos participado en juegos deportivos estudiantiles, en fútbol sala femenino,
01:35en ajedrez y otras áreas.
01:47Igualmente se destaca en su parte artística con su grupo, Grupo Pasión Artística Fácil, que contempla la banda,
01:55bastoneras y un baile folclórico de los estudiantes e igualmente con nuestro grupo de líderes estudiantiles
02:01que propician la sana convivencia y una cultura de paz en el centro educativo.
02:06Los profesores son demasiado buenos, yo que estoy llevando inglés conversacional, la disfruto porque se hacen actividades,
02:14no solo estar estudiando, estudiando, estudiando. Bueno, este colegio es demasiado chiva, yo es que disfruto mucho.
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