- hace 22 minutos
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El año lectivo comenzo y los alumnos del tercer año de la Escuela Mundial estan sin clases. La ultima profesora desistio por culpa del estres diario con los alumnos. Es cuando llega la dulce Helena para asumir el cargo de profesora efectiva. Ella trae consigo el deseo de enseñar y la disposicion de propiciar a los alumnos una buena formacion. Helena es la primera en conquistar a todos los niños del tercer año, golpeandose de frente con las reglas y exigencias de la impetuosa y rigurosa directora, Doña Olivia. Siempre dispuesta a colaborar con todos, Helena no solo conquista la confianza de sus alumnos como tambien acaba involucrandose con sus conflictos personales y familiares. Ella pasa de ser, ademas de profesora, a una amiga y consejera. Helena y el viejo Firmino, el conserje de la escuela, actuan como conciliadores en los conflictos provocados por la autoritaria Olivia, a quien no le gusta dar tolerancia excesiva con relacion a los alumnos. Firmino conoce a todas los niños y funcionarios de la escuela y sabe como lidiar con cada uno de ellos.
Encuentra todos los capitulos en https://sites.google.com/view/cyberhome-nicaragua
#TelenovelaCarrusel #NovelaCarrossel #NovelasBrasileñas
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TVTranscripción
00:00Nuestro país es nuestro hogar.
00:06Aquí todos vivimos.
00:09¿Qué será lo que Laura comió para tener tanto hipo?
00:13Por eso tenemos que cuidar a los...
00:19a los ríos,
00:21a la tierra
00:23y a los pájaros,
00:25porque es nuestra responsabilidad.
00:28Era lo único que me faltaba,
00:30escuchar su redacción entera y así.
00:34Laurita,
00:36¿eres una niña o una rana?
00:41Profesora,
00:43no puedo dejar de...
00:45tener hipo.
00:46Está bien, Laura.
00:46Fue suficiente para ver que la redacción está súper bien escrita.
00:50Puedes sentarte.
00:50Muchas gracias, profesora.
00:56Ay, qué bueno que la sentó.
00:58Ya me estaba poniendo nerviosa de tanto oír su hipo.
01:02¿Qué quieres que haga?
01:04No tengo la culpa de tener...
01:06tanto hipo.
01:07Profesora,
01:08¿es verdad que cuando una persona tiene hipo,
01:11tiene que tener un susto muy grande para dejar de tenerlo?
01:14¿Es lo que dicen por ahí?
01:16Entonces Laura tiene que recibir el peor susto del mundo.
01:20¿Qué tipo de susto?
01:23Ya lo verás.
01:27Laura,
01:28recibí una noticia terrible.
01:30Todos tendrán que estar a dieta por una semana.
01:33¡Una semana!
01:34¡No, profesora!
01:36¡Por favor,
01:37una semana no!
01:44Creo que ya pasó.
01:47Finalmente.
01:48Ahora que el hipo de Laura pasó,
01:50podemos continuar con nuestra lección, ¿cierto?
02:03¡Ay, no!
02:04¡Ese ruido de nuevo,
02:06no!
02:08Creo que Laura debe haber comido carne de caballo,
02:11porque no deja de relinchar.
02:14¿Por qué se está riendo de mí?
02:17¡No tengo la culpa!
02:21¡Ay, finalmente el recreo!
02:24De tanto hipo...
02:25Laura afectó mi cerebro.
02:28¡Ya no aguantaba más!
02:30Vamos niños,
02:32pueden salir al recreo.
02:33¡Ay, qué va a ir mal!
02:34¡Ven!
02:36¡Ven!
02:37¡Ven!
02:37¡Ven!
02:37¡Ven!
02:38¡Ven!
02:38¡Ven!
02:39¡Ven!
02:39¡Ven!
02:39¡Ven!
02:39¡Ven!
02:39¡Ven!
02:40¡Ven!
02:40¡Ven!
02:40¡Ven!
02:41¡Ven!
02:42¡Ven!
02:48¡Ven!
02:52Si Laura continúa con el hipo tan intenso,
02:55se acabará desarmando.
02:57Ni con el susto de la dieta se mejoró.
02:59Creo que somos buenos amigos y compañeros.
03:02Deberíamos ayudar a Laura,
03:03más que es una niña.
03:05No importa si es niño o niña,
03:07debemos ayudar a las personas.
03:08¿Y tienes alguna idea, Paulo?
03:10¡Claro!
03:10Soy el genio de las ideas.
03:13Vamos a poner una tachuela,
03:15presten atención,
03:16al asiento de Laura,
03:18para que cuando se siente,
03:19se lleve un buen susto
03:21y el hipo se le pasará rápido.
03:23¡Ja, ja, ja!
03:23¡Ja, ja, ja!
03:25¡Esa me gusta, sí!
03:26Esa no es una idea para ayudar a Laura,
03:28solo quieren burlarse de ella.
03:30Pero es todo con buena intención, Daniel.
03:32Te lo juro por mi hámster muerto.
03:34Que Dios lo guarde.
03:35¿Desde cuándo tenías un hámster?
03:37Poniendo la tachuela en la silla,
03:39la pueden lastimar.
03:40Ay, es una cosita de nada.
03:42No le dolerá.
03:43Será como un pellizco.
03:44A ustedes no les dolerá,
03:46pero a ella sí.
03:47¡Ay!
03:48Pero el trasero es la parte
03:49más resistente del cuerpo.
03:50Estoy seguro de que no sentirá nada.
03:53No es correcto ese plan.
03:54Si no crees que es correcto,
03:56cuéntaselo a la profesora Elena.
03:57No, tampoco soy un soplón.
03:59Pero no me gusta ver a las personas
04:01sentirse mal.
04:02Y más porque es una niña.
04:04Estoy escuchando a Daniel,
04:06muy defensor de las causas femeninas, ¿no?
04:08Ay, ni vengas a burlarte de Daniel, Jaime.
04:10Y yo te vi en el supermercado
04:12todo educadito,
04:13ayudando a una vecina
04:14a cargar sus compras del día.
04:16¡Qué caballeroso!
04:18Ah, pero ella me dio propina.
04:20¿Por el servicio?
04:23¿De qué se están riendo?
04:24Si se siguen riendo así,
04:26yo no respondo, ¿eh?
04:27¡Cierra la boca, todo el mundo!
04:29¿Qué dicen?
04:30¿Pondremos mi plan en práctica o no?
04:42Gracias.
04:45Elena,
04:46estuve pensando en casa
04:48sobre nuestro proyecto.
04:49Y creo que tuve algunas otras ideas.
04:52Por ejemplo,
04:53creo que deberíamos incluir
04:55todas las materias
04:56para abordar el tema.
04:57Dime qué piensas.
04:59Ah, buena idea.
05:00Vamos a ver cómo
05:01podemos estructurar eso.
05:04Llegué a pensar en el nombre
05:05del proyecto,
05:06pero no sé si estés de acuerdo.
05:08¿Ah, sí?
05:09¿Cuál es?
05:10¿Cómo arreglar el planeta?
05:13¿Cómo arreglar?
05:15Me gusta.
05:16Me gusta bastante.
05:17Es muy sonoro
05:18y dice todo.
05:20Pensé en abordar el tema
05:21con los alumnos preguntando
05:22qué harían ellos
05:23para poder arreglar el planeta.
05:25Es un estupendo punto de partida.
05:28Y con las respuestas que surjan,
05:30ya podríamos dirigir
05:32las actividades.
05:33Sí, es mejor anotarlo
05:35antes de olvidarlo.
05:36Es verdad.
05:38Ay, profesora,
05:39creo que tú y yo juntos
05:40en este proyecto...
05:42Estoy segura
05:43de que a todos
05:43les gustarán mucho
05:44nuestros planes.
05:46Usted sabe
05:47que detesto hablar
05:48de la vida ajena,
05:49pero estoy enojada
05:51con tanta indiscreción.
05:52El profesor René
05:54y la profesora Elena
05:54perdieron totalmente
05:56la noción profesional.
05:59Sabe, profesora,
06:00todavía no entiendo
06:01sobre lo que usted
06:02está hablando.
06:04¿Qué hicieron ellos
06:05de inconveniente?
06:06Creo que es mejor
06:07que lo vea
06:07con sus propios ojos.
06:08Un trato descarado
06:10de los dos
06:11en las instalaciones
06:12de la escuela.
06:13Ah, usted los vio
06:14a los dos juntos.
06:16Sí, directora.
06:17Una tremenda falta
06:18de respeto
06:19en la sala
06:19de profesores.
06:21Ah, ¿y ellos
06:23aún están ahí?
06:24Creo que sí.
06:25Además,
06:26el clima estaba
06:26tan inconveniente
06:28que salí de ahí
06:29muy rápido.
06:30Ah, pues vamos
06:30a resolver ese asunto
06:32ahora mismo.
06:41¡Miren esto!
06:44Aproveché que Fermín
06:45quitó los avisos
06:46del mural
06:46y tomé un montón
06:47de estas.
06:48Bien que podrías
06:49darme algunas, ¿no?
06:50Ni creas.
06:51Ah.
06:52Lo encontrado
06:53no es robado
06:54ni regalado,
06:55gordo bobo.
06:59Con el piquete
07:00que Laura
07:01se va a llevar,
07:02va a volar
07:04y atravesará
07:05el techo
07:05con la cabeza.
07:06Sí, es gracioso.
07:09Yo tengo que reconocer
07:10que esa idea
07:11es de un genio, ¿eh?
07:12No cuenten conmigo
07:13en esta.
07:15Ay, no seas pesado,
07:17Daniel.
07:18Ay, solo dice eso
07:19porque es el bien
07:20portado de la clase.
07:21Ay, no seas bobo,
07:22él tiene mucho miedo.
07:24Ah, ¿pero de qué?
07:25Solo pondremos
07:26tachuelas en el asiento
07:27de Laura
07:27antes de que acabe
07:28el recreo.
07:29Nadie nos verá.
07:30¿Quieren saber?
07:31Estaba pensando
07:32en una cosa.
07:33¿En qué?
07:34Que en vez
07:35de ponerle
07:36una tachuela,
07:39¿por qué no le ponemos
07:42dos?
07:43Así Laura
07:44saldrá como rayo.
07:45Sí, pero
07:46debemos tener cuidado
07:47porque nadie
07:48debe saber de esto.
07:50¿Estás pensando
07:52que soy amateur
07:52como tú,
07:53ballena?
07:55Fermín caminando,
07:55Fermín.
08:03Fufufufu.
08:04Los santos diablillos
08:06tienen unas caritas
08:07nada románticas
08:09y muy sospechosas.
08:12¿Qué, qué, qué?
08:13¿Cómo?
08:14¿Nosotros?
08:15No.
08:16¿Con caras sospechosas?
08:19Yo solo espero
08:20que no estén
08:21por hacer travesuras.
08:23¿Mmm?
08:33¡Ajá!
08:52Hola, ¿todo bien,
08:54directora Olivia?
08:56¿Usted está buscando
08:57a alguien?
08:58No, no, no, no, no.
09:00Estoy haciendo
09:01una inspección
09:02de rutina
09:03por los salones
09:04de la escuela.
09:05Pues adelante.
09:07Sí, claro.
09:08¿Sabes qué pensé?
09:09Que deberíamos
09:10llevar a los niños
09:10a un orfanato
09:11donde ellos puedan
09:12donar juguetes
09:13en buen estado
09:13para los demás.
09:15Sí,
09:16estupendo.
09:17¿Crees?
09:22Disculpen,
09:23estaba escuchando
09:25lo que hablaban
09:26o orfanato,
09:27juguetes,
09:28niños.
09:30¿Está todo bien
09:31por aquí?
09:33Sí, sí,
09:33es que Elena
09:35y yo está...
09:36¿Acaso quieren
09:36tener hijos ya?
09:38¿Qué?
09:39No, sí, no,
09:42es que...
09:42¿Qué estaba diciendo,
09:43profesor?
09:44Que la profesora
09:45Elena y yo
09:46tuvimos
09:46la idea
09:47de pensar juntos
09:48un proyecto social
09:49para incentivar
09:50a los niños
09:51a luchar
09:51por un mundo mejor.
09:53Sí,
09:53estamos haciendo
09:54un bosquejo
09:55y estructurando
09:55el proyecto
09:56antes de mostrárselo
09:57en forma a usted.
09:58Ah,
09:58era eso
09:59lo que ustedes
10:00estaban haciendo
10:02juntos
10:02aquí.
10:04¿Sí?
10:04Sí.
10:06Inclusive,
10:07nuestro proyecto
10:08ya tiene un nombre.
10:09¿Cómo arreglar
10:10el planeta?
10:12Ah,
10:13¿un proyecto social
10:14para arreglar
10:15el planeta?
10:15¿Eso?
10:18Ah,
10:19creo que es una
10:19buena idea,
10:21¿no creen?
10:22¿Saben que
10:23esos proyectos
10:24sociales
10:24llaman mucho
10:26la atención
10:26y atraen
10:28mucho
10:29reconocimiento?
10:30Sí,
10:31pero no es
10:31para el reconocimiento,
10:33sino por la...
10:34La escuela mundial
10:36podría destacar
10:38como ejemplo
10:39en la sociedad,
10:41¿no creen?
10:41Sí.
10:44Directora Olivia,
10:45¿por qué no asiste
10:46a mi segunda clase
10:47de hoy?
10:48Después del recreo
10:49tocaré el tema
10:50con los alumnos
10:50y sería más fácil
10:51entender nuestros objetivos.
10:53Voy a asistir,
10:55sí.
10:56¿Quién sabe
10:56si pudiéramos llevar
10:57nuestro proyecto
10:58más lejos,
11:00¿no creen?
11:01Sí,
11:02claro,
11:03somos los mejores.
11:07No sé por qué,
11:09pero mi intuición
11:11me está diciendo
11:12que ustedes
11:13están armando
11:15una travesura.
11:16Nosotros,
11:17Fermín,
11:18ay,
11:18para nada.
11:20¿Tú crees
11:22que nosotros...
11:23Ay,
11:24no,
11:25ya parece.
11:26Señor Fermín,
11:29usted
11:30nos subestima
11:32mucho,
11:33¿sabe?
11:41¿Ustedes vieron?
11:42La directora Olivia
11:44está hablando
11:44con la profesora Elena
11:46y con el profesor René
11:47en la sala
11:47de profesores.
11:51¡Qué gran novedad!
11:53Si la directora
11:55fue hasta allá
11:55para conversar
11:56con ellos,
11:58hay algo muy raro ahí.
12:00¿Será que están
12:01discutiendo
12:02sobre mis notas
12:03del año?
12:05No hay nada
12:07entre esos dos.
12:08Ellos estaban
12:09trabajando.
12:11¿Trabajando en qué?
12:12Ellos pueden estar
12:13simplemente fingiendo
12:14frente a usted.
12:16No,
12:17no me pareció.
12:19Ellos están
12:19con unas anotaciones
12:21y también había
12:22un proyecto
12:23que me pareció
12:24muy bien
12:25estructurado,
12:26Susana.
12:26Eso puede ser
12:27solo un pretexto
12:28para estar juntos
12:29por la escuela.
12:30Bueno,
12:30si es o no es,
12:31no lo sé.
12:32Pero me pareció
12:33una idea
12:34bastante prometedora
12:35para la imagen
12:36de la escuela mundial.
12:38¿Sabe?
12:39Se trata de
12:42un proyecto
12:43así
12:44para incentivar
12:45a los niños
12:46a pensar
12:47en soluciones
12:48para arreglar
12:49al mundo.
12:50Sí que es bueno.
12:52¿Sabe?
12:52Estoy viendo
12:53mi nombre
12:54al frente
12:55de ese trabajo
12:56así,
12:56con mi foto
12:57en varias revistas
12:59de educación
13:00del país entero.
13:01Por favor,
13:03directora Olivia,
13:05¿usted piensa
13:05en serio
13:06que esos alumnos
13:07endiablados
13:08tendrán alguna
13:08buena idea
13:09para mejorar
13:10al mundo?
13:11Bueno,
13:12ellos pueden
13:12parecer así,
13:14distintos,
13:15diferentes,
13:16lo que es
13:16bastante interesante,
13:17¿no cree?
13:18Sí, sí,
13:20bastante interesante
13:21puede ser.
13:23¿Usted puede
13:24revisar
13:24las pruebas
13:25de mi grupo
13:26ahora?
13:27Vamos a dejarlo
13:28para más tarde.
13:29Tengo que ir
13:30ahora después
13:30del recreo
13:31al salón
13:31de Elena.
13:32Quiero oír
13:32la propuesta
13:33que le hará
13:34a sus alumnos,
13:35¿entiendes?
13:35Siempre Elena.
13:36¿Cómo dice?
13:38Nada,
13:38directora,
13:39¿me puedo ir
13:40ahora?
13:40Sí,
13:41adelante.
13:51¿Seguro
13:51que el plan
13:52dará resultado?
13:53Por supuesto.
13:55Pero,
13:55¿pusiste
13:56la tachuela
13:56al reverso?
13:57¿Seguro
13:57que Laura
13:58sentirá el piquete?
13:59Puse tres
14:00para que no haya
14:00error.
14:01Laura tronará
14:02como un globo.
14:04Pero,
14:04Pablo,
14:05ven acá.
14:05Sí fue en su silla,
14:07¿cierto?
14:07Claro,
14:08no soy burro
14:08como tú.
14:09La silla de Laura
14:10es la que está
14:11cerca de la pizarra,
14:11¿no?
14:13Ay,
14:13no,
14:14esa es la silla
14:15de la profesora
14:15Elena,
14:16tonto.
14:19¿Están burlando
14:20de mi cara?
14:21Claro,
14:23no podré entender
14:23de geografía
14:24y ciencias,
14:25pero de tachuelas
14:26entiendo mejor
14:27que cualquiera
14:28en el mundo.
14:32¿Todos listos
14:33para entrar
14:33al salón?
14:34¡Sí,
14:36profesora
14:37Elena!
14:42Mejor vamos.
14:57profesora,
14:59¿por qué no me puedo
15:00sentar?
15:01Es que ya estoy
15:02preocupada por tu hipo,
15:04Laura.
15:04Lo sé,
15:05yo también quiero
15:06que se me pase,
15:08pero parece
15:09que le gustó
15:09mi barriguita.
15:12Haz lo siguiente,
15:14ve afuera
15:14y bebe un poco
15:15de agua.
15:16Está bien.
15:17Después respiras
15:18hondo varias veces
15:19y tal vez se pase,
15:20¿está bien?
15:23¿Así?
15:24Eso.
15:26Carmen.
15:29¿Sí,
15:30profesora?
15:30¿Puedes acompañar
15:31a Laura?
15:32Claro que sí.
15:39Nunca hay diversión
15:40para mí.
15:41Yo quisiera tener
15:42hipo para tener
15:43un tiempo extra
15:44en el recreo.
15:45¿Qué pasó,
15:46Jaime?
15:47¿Qué?
15:47Ah,
15:48no,
15:48nada,
15:49nada,
15:49nada más bobadas.
15:50Ay,
15:51qué bueno
15:51que ese ruido tonto
15:52se acabara ahora.
15:54No tienes que hablar
15:55así,
15:55María Joaquina.
15:56No puedo creerlo.
15:59Tres tachuelas,
16:00qué desperdicio.
16:01Eso no es justo.
16:03Hubiera puesto
16:03una solamente.
16:05Vamos a empezar.
16:07Tengo un proyecto
16:08súper especial
16:09para ustedes.
16:13Y se llamará
16:15Cómo arreglar
16:17el planeta.
16:18¡Sí!
16:52Tres tachuelas,
16:54pero por Dios,
16:55¿qué situación?
17:00¡No!
17:36¡Ya!
17:40¡No!
17:42¡Ya!
17:42¡Ay, ay, ay, ay!
17:45¡Ay, ay, ay, ay!
18:03¿Qué pasa?
18:25¿Entendieron, niños?
18:28¡Sí! ¡Roberto la vieja!
18:36Eh, eh, niños, eh, sabe profesora, eh, encontré aquí, en esta revista, un estupendo material que tiene que ver con
18:45el proyecto.
18:45¡Claro! Esta revista.
18:51¡Qué tragedia!
18:52Sí, es como traer un pantalón mojado y sucio.
18:55Laura no se sentó en las tachuelas.
18:57Y ahora corremos el riesgo de que la directora vea.
18:59Sí.
19:01Fue inútil. La vida no premia las buenas acciones.
19:04Niños, la directora está muy interesada en nuestro proyecto y quiere escuchar de ustedes lo que harían para arreglar el
19:10mundo.
19:10¿Quién quiere empezar?
19:12¡Yo!
19:15Eh, bien, vamos a empezar por Daniel, que es un alumno ejemplar.
19:22Yo arreglaría el mundo entrando en la política y siendo un buen pacificador. Así no habría guerras y propondría paz
19:28en el mundo.
19:29¿Cómo piensas que conseguirías eso?
19:32Con mucho amor y respeto.
19:33Pero hay muchos adultos que no les gusta. Ellos practican agresión entre ellos y con los niños.
19:38Pero podemos dar el ejemplo con nuestro amor y lograr que no le hagan mal a nadie ni al mundo.
19:43Eso no es verdad. Hay gente que hace el mal, aún con ejemplos. Son capaces de maltratar a un animal
19:49indefenso.
19:50Estábamos hablando de gente y ahí vienes con eso de los animales.
19:55María Joaquina, por si no sabes, los animales también son parte del mundo, ¿sí?
20:00Y el proyecto se llama Cómo arreglar el mundo.
20:04Y ellos son tan importantes como el agua, el aire y las plantas.
20:09Que el hombre, como siempre, también contamino.
20:12Y si no los cuidamos, nos quedaremos sin planeta.
20:15Y no será nada lindo.
20:18Profesora Elena, estoy impresionada con el sentido crítico de sus alumnos.
20:24Directora Olivia, esta plática va para largo. ¿No se quiere sentar?
20:29Ay, pero así los quiero.
20:35Presten atención, pequeños, y copien ese gesto tan caballeroso del compañero Davi, ¿sí?
20:45Davi, la me botas.
20:47¿Ustedes creen que se sienten las tachuelas?
20:51¿Se quiere sentar aquí, directora?
20:53Ah, no. ¿Sabe, profesora Elena? Hoy quiero sentirme como uno de sus alumnos.
21:00Me voy a sentar por aquí.
21:04¿Entre nosotros?
21:06¿Entre nosotros?
21:11¿Pasa alguna cosa, lechón?
21:17Ya, ya, ya, esperen, esperen todos.
21:22Yo tengo una cosa que decir sobre nuestro proyecto de salvar al planeta y eso.
21:28Sí, entonces habla, Jaime.
21:30Sí.
21:31Yo quería hablar...
21:34Hablar sobre...
21:36Bueno...
21:37Habla, Jaime.
21:38Ah, sí, sí.
21:40Bueno, para arreglar el mundo, yo pondría a todos los hombres a jugar fútbol.
21:47Sí, serían jugadores.
21:49Ellos estarían tan ocupados entrenando, compitiendo, que no le darían importancia a la guerra.
21:56Solo abres la boca para decir bobadas, Jaime.
22:00Piensa un poco.
22:01Si fuera así, ¿quién iría a trabajar, tonto?
22:04Las mujeres...
22:06Y así estarían mucho tiempo ocupadas y molestarían menos a los hombres, sí.
22:13Y así no existirían tantas mujeres como tú, María Joaquina, que lo único que saben hacer es molestar a todo
22:20el mundo.
22:22Pero...
22:23¿Qué es esto, profesora?
22:25Jaime, ¿no hables así?
22:27Señora directora.
22:30Yo pienso que los niños debemos dividir el amor que nuestros padres nos dan con las otras personas y así
22:41mejorar el mundo.
22:43Ahí está el problema, Valeria.
22:44Hay mucha gente que no tiene mamá y no tiene cómo demostrar ese amor.
22:48Así como se le hace.
22:50Bueno, Mario, no sé responder sobre todos los casos.
22:54Pero tú un día recibiste el amor verdadero de tu mamá.
22:57Y yo sé que lo guardaste dentro de ti.
23:00Entonces podrías usar el amor que una vez ella te dio con los otros.
23:05Así como lo haces con Rabito.
23:11Muy bonito.
23:13Muy bonito.
23:15Yo tengo una idea muy buena.
23:18La mejor idea para arreglar el planeta.
23:21Habla, Cirilo.
23:27Yo llenaría el mundo de hermosas...
23:31¿Cómo?
23:34María Joaquina.
23:53¡Qué molestia!
23:55Ahora solo queda una cosa para intentar.
23:59¿Qué?
24:00¿Laurita?
24:01Tú tendrás que plantar una banana y tomar agua al mismo tiempo.
24:05Eso sí, y eso es magia.
24:07Con eso sanas.
24:08No hay hipo que no se cure con eso, ¿crees?
24:10¿Pero qué es ese cuento de poner la cabeza abajo, Gracia?
24:14¡Ay, por Dios!
24:16Ahí vienes, ahí vienes.
24:19Sucede que es la única cosa que nos queda por hacer, criatura de la tercera edad.
24:24Ese hipo parece embrujo.
24:26Oye, no se van a ir rezándole, ¿no es verdad?
24:31Esperen, chicas.
24:34Creo que ya se pasó.
24:37Debe haber sido el susto de pensar que la pondrías de cabeza y a beber agua al mismo tiempo.
24:41Escuchen, escuchen, escuchen, escuchen, escuchen, escuchen.
24:47Gracia, ve a cuidar tus quehaceres y yo me haré cargo de esto.
24:50Pero, Femin, si yo estaba cuidando a la pequeña, ¿por qué tengo que irme?
24:53Dentro de poco la directora volverá a la oficina.
24:56Y si no está limpia...
24:58Ya vi, ya vi, ya sé, ya sé todo.
25:01Adiós, pequeñas.
25:05Muy bien, Adrián.
25:07Felicidades.
25:08El punto de vista de todos ustedes enriquece mucho.
25:11¿No lo crea, directora?
25:12Sí, sí.
25:14Te puedes sentar, Adrián.
25:21Cuino se va a sentar.
25:23Y se pinchará todo.
25:24Quita las tachuelas, Paulo, ya.
25:26Demasiado tarde.
25:30¿Esta silla está desocupada?
25:33Sí, sí.
25:34Sí, claro, se puede sentar.
25:37Estoy viendo que su clase es tan interesante que voy a seguir el consejo del caballero David.
25:43Y me voy a sentar...
25:47¡Ahí!
26:00¡Ay, por Dios!
26:14Pasó solo un nipo en un minuto.
26:18¡El nipo se fue ahora!
26:20¡Ah, genial!
26:23Pequeño, ¿pero cómo es que te mojaste tanto?
26:26Es que cuando estaba con gracia, yo tenía que brincar.
26:29Y luego con la cabeza abajo, me sentía muy confundida y tenía que hacer todo al mismo tiempo.
26:35Esa gracia...
26:36¡Es una gracia!
26:40Oigan, el mejor remedio para hacer que pase el nipo es esperar.
26:46Creo que ya lo estoy extrañando.
26:49No digas eso, Laura, sino el nipo vuelve.
26:53¡No lo llames!
27:06Sí, se sentará...
27:08Y se pinchará con el...
27:26¡Pero, directora, ¿qué pasó?
27:28Me, me piqué, me piqué, me, me, me, me picaron, me picaron, me picaron.
27:35¡Profesora, profesora!
27:37¿Qué? ¿Qué pasó?
27:39¡Hay tachuelas en la silla de la directora!
27:45Profesora, profesora.
27:47Habla, Jaime.
27:48Creo que las tachuelas que colocaron, sabe, fueron sus alumnos de la noche ayer.
27:53Sí, fueron.
27:53Ellos no tienen por qué hacer eso, Jaime.
27:56¿No?
27:57¿Cómo dices que pusieron tachuelas anoche, Jaime?
28:01Si fuera así, Laura también se habría lastimado, ¿no?
28:05Sabe, ella tenía hipo y estaba brincando y creo que no llegó a picarse.
28:10Ay, ay, ay, yo creo que, yo creo que...
28:14Ay, ay, ay, ay, mi Dios, creo que tuve un ataque a mi corazón.
28:18Directora, ya pasó.
28:19Escuche, ¿quiere que le llame a Fermín para que le haga un té u otra cosa?
28:23No, no, profesora, no.
28:25Ya me estoy sintiendo mejor, ya estoy mejor.
28:27¿Crees que no va a hacer nada?
28:29U-Usted no va...
28:31Yo también quiero arreglar el mundo.
28:35Y voy a empezar dejando ese mal humor de lado.
28:41Y solo quiero realmente dejar aquí este incidente.
28:48Entonces vamos a continuar, ¿sí?
28:51Como usted quiera.
28:53Me gustaría continuar y saber más sobre la opinión de ellos.
28:59¿Lo creen?
29:00Gracias, Jaime, por tu apoyo.
29:08Ahora estás lista para volver a clases.
29:11Vayan con Dios, Angelita.
29:13Muchas gracias, Fermín.
29:15Y tú, por favor, nada de hipo.
29:18¡Adiós, Fermín!
29:23Hasta luego, mis santas diablillas.
29:28Ay, profesora Elena.
29:30Tengo un ataque cardíaco de nuevo.
29:33¿Sabe?
29:34Tengo, no sé...
29:36Siento mi pierna dormida.
29:39No sé...
29:41Ay, no me estoy sintiendo bien.
29:43Pero, pero, directora...
29:45¡Qué absurda es!
29:47Voy por un poco de agua.
29:48Haz eso, por favor.
29:50¡Rápido!
29:56No se preocupe, profesora Elena.
29:59Señora directora.
30:01Aquí están las tachuelas que le picaron.
30:08Las pondré ahí.
30:10Muchas gracias, pequeña.
30:11Muchas gracias, pequeña.
30:13Muchas gracias, pequeña.
30:14Muchas gracias.
30:15Ay, muchas gracias, pequeña.
30:18Muchas gracias, pequeña.
30:22Ay, muchas gracias, pequeña.
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