00:00Bom, vamos voltar ao assunto agora pra dentro de casa.
00:04A gente vai falar de uma violência contra uma criança, uma menina de apenas 11 anos.
00:08Um casal foi preso porque o padrasto aplicou um castigo a essa criança.
00:15Ela ficou por 30 minutos ajoelhada no feijão, ainda foi açoitada com fios e com cinto.
00:21A mãe viu tudo e não fez nada.
00:25Como manda a legislação, não vamos identificar a criança ou os pais pra preservar a identidade da menor.
00:32O caso aconteceu nesta segunda-feira em Cariacica e foi parar no DPJ.
00:38A vítima tem 11 anos. O padrasto foi acusado de espancar a enteada.
00:43A criança veio estudar normalmente, como faz todos os dias aqui nessa escola.
00:47Passou por esse portão e foi pra sala de aula.
00:49Só que ao chegar no local de ensino, o professor percebeu que algo estava diferente.
00:56A menina tinha algumas marcas, alguns hematomas pelo corpo.
01:00O diretor foi alertado e nesses casos, como é o protocolo, a polícia militar foi acionada e também o conselho
01:07tutelar.
01:08Assim que os conselheiros e a APM chegaram aqui na escola, já foram conversar com a garota.
01:13Levaram ela pra um canto reservado e começaram a fazer algumas perguntas.
01:16Ela disse o seguinte, que foi advertida e também foi castigada.
01:21Foi colocada ajoelhada cerca de 30 minutos em grãos de feijão e também de milho
01:27e que também teria apanhado do padrasto com fio e também com cinto.
01:32Eles perguntaram, tá, mas por que isso aconteceu com você?
01:34Ela disse que supostamente teria furtado balas de goma e também brincos.
01:40A mãe da menor foi questionada e disse que sabia sim da correção e que assistiu as agressões.
01:48Ela também foi presa.
01:50Olha, diante desse caso, a gente vai discutir aqui qual que é o limite dos castigos.
01:55Ao vivo recebo no estúdio a neuropsicopedagoga Amanda de Abreu Soares.
01:59Boa noite, obrigada Amanda.
02:01Boa noite, é um prazer estar aqui com vocês falando desse tema tão desafiador, né?
02:05Pois é, o padrasto, né, a gente já viu que ele não agiu corretamente,
02:10tanto é que ele foi preso por agressão.
02:12A mãe junto, né, qual que seria o papel deles neste momento se a criança furtou um perfume, uma bala?
02:20Muito importante a gente lembrar que a educação, né, ela precisa surgir nesse momento como algo a ser ensinado.
02:28Só que nesse caso foi utilizada a punição.
02:31Quando eu utilizo a punição, eu não ensino, eu não educo.
02:34A gente tem um problema muito estruturado, muito estrutural, né, perdão.
02:38Algumas famílias, né, algumas pessoas acabam reproduzindo, por falta de controle emocional,
02:44acabam reproduzindo aquilo que receberam.
02:47Então, porque eu apanhei, eu vou reproduzir.
02:52Eu entendi que educar é bater.
02:54Só que a gente percebe que isso não ensina novos comportamentos.
02:58Muito ao contrário.
02:59Muitas vezes, os pais, eles batem na criança e eles falam assim,
03:03olha, o que você me fez fazer.
03:05Eu não queria te bater.
03:07Olha o que você quebrou.
03:09Olha o que você mentiu.
03:10Então, você está apanhando.
03:12Mas o que a gente está ensinando com isso?
03:14Que todas as vezes que a gente se descontrola,
03:17a gente pode bater no outro, a gente tem o direito.
03:19Toda vez que o outro errar, eu posso bater?
03:22Se você falhar comigo, eu tenho o direito de bater em você?
03:25Eu não ensinei algo novo.
03:28Então, assim, a família, ela reproduziu um comportamento que aprendeu,
03:33ela estava acreditando que ela estava educando,
03:35só que, na verdade, ela puniu.
03:37Com isso, você vê que aquela criança tem a autoestima dela abalada.
03:42Ela não vai, no futuro, identificar aqueles responsáveis como fonte segura.
03:47Então, se eu tiver um problema,
03:48será que eu vou buscar meu pai e minha mãe para me ajudar?
03:52Se eles me batem?
03:53Então, se eu chegar com um problema e eu contar algo que eu fiz,
03:57que foi errado, eles vão me bater novamente.
03:59Então, o que eu faço?
04:00Eu escondo.
04:02Sempre que eu tiver uma dificuldade, eu vou esconder.
04:04E olha o problema que a gente traz.
04:06Aquela criança, você viu que ela reproduziu assim,
04:08ah, eu apanhei porque eu furtei.
04:11Então, ela, na cabeça dela, eu tenho o direito de apanhar.
04:14Então, foi por isso.
04:16Então, eu mereci apanhar.
04:17E por aí a gente vê na sociedade, né?
04:20Muitas famílias desestruturadas, a violência doméstica.
04:23Punição nunca é um meio de educação.
04:25Inclusive, tem pessoas mais antigas, né?
04:27Que falam, não, mas eu apanhei muito de VAR,
04:29eu fiquei ajoelhada no milho, né?
04:31É isso que você falou.
04:33É uma questão de geração, mas que não estava correto,
04:37mas que hoje a gente aprende que o adulto tem que ter esse controle emocional
04:40para saber falar com a criança que ela estava errada.
04:44Às vezes, a gente confessa que é difícil, né?
04:46Que a gente também fica chateado com o que aconteceu, está estressado.
04:49Mas o correto é fazer o que, então, nesse caso?
04:53Então, você fez uma pergunta muito interessante.
04:55O correto é sempre você se colocar no papel de educador.
05:00Você é a autoridade.
05:02E isso é inegociável.
05:03Aquela criança precisa ver você como figura de autoridade.
05:06Então, não negocie com aquela criança.
05:08Olha, o nosso combinado é, você vai assistir cinco minutos de desenho
05:12e depois você vai tomar banho.
05:14Esse é o nosso combinado.
05:16Limites não são negociados, são imposto, né?
05:19É o que eu sempre falo.
05:21Limite não é proposto, é imposto.
05:23A criança precisa dessa segurança de que você está no controle.
05:26Olha, tal hora você tem que tomar banho, tal hora você tem que dormir.
05:29Ah, eu não quero dormir.
05:30Não negocie com a criança.
05:32Ah, meu amorzinho, você vai dormir?
05:34Você quer dormir agora? Você quer dormir depois? Você quer dormir...
05:36Não, olha, tal horário você vai dormir.
05:38Você precisa dormir.
05:40Nós combinamos.
05:41Agora é hora.
05:41Ah, mas...
05:42Não negocia.
05:44Ah, então você dorme e eu te dou uma bala.
05:46Não negocia.
05:47Nem com punição, nem com benefício.
05:49Olha, tal horário é o horário de dormir.
05:51Mas e na questão do furto, né?
05:53Que ali foi uma situação mais grave do que uma situação dessa típica de casa.
05:58Perderam uma grande oportunidade de ensinar algo novo pra essa criança, né?
06:02Pra essa adolescente.
06:03Olha, o que você fez?
06:04Você roubou?
06:05Ok.
06:06Cadê o que você fez?
06:07Vamos pesquisar o que acontece com as pessoas que roubam.
06:10Olha o lugar que estão.
06:12Passa com ela em frente a uma delegacia.
06:14Faz ela devolver.
06:15Olha, eu estou aqui com a minha filha.
06:17Ela fez isso.
06:18Ela roubou.
06:18Leva ela na porta de uma delegacia.
06:20Olha o que acontece.
06:21Pesquisa na internet.
06:22Olha o que acontece com quem bebe, dirige.
06:24A consequência.
06:26Você mostrou pra ela a consequência.
06:28Você ensinou.
06:29Você levou pra um lugar de reflexão.
06:31Só que a punição não leva pra esse lugar.
06:34Em momento nenhum ela pôde refletir.
06:36Será que ela refletiu?
06:37Qual foi a consequência dela?
06:38Olha aqui que você quer parar.
06:40Olha a vida de quem rouba.
06:41Olha a situação.
06:43Você não deu essa oportunidade pra pensar.
06:46Entendi.
06:46Agora, sem filmar, né?
06:48Porque ontem mesmo eu vi no Instagram um pai que levou uma criancinha filmando que ele pegou alguma coisa errada
06:55e colocou no Instagram.
06:56Eu, quando eu vi aquela cena, eu me senti assim, constrangida daquela criança estar aparecendo na cara do delegado.
07:02Não foi aqui no Espírito Santo.
07:04E falando, ah, eu fiz errado.
07:05Chorando e devolvendo.
07:06Não precisa filmar também, né?
07:08É, muitos pais também querem publicidade, né?
07:11Pro que tá fazendo.
07:12Eu tô educando, então eu tô fazendo.
07:14E tá usando ali a sua educação como uma vitrine.
07:16E isso também não é positivo porque você tá expondo.
07:18Então, olha só, tem consequência.
07:21Olha, essa pessoa precisava.
07:22Na loja ela vende.
07:24Esse é o ganha-pão dela.
07:25Olha o que que acontece.
07:26Ah, a criança não quer botar o cinto.
07:28Olha o que que acontece com crianças que não colocam o cinto.
07:31Olha o acidente que acontece.
07:32Vamos pesquisar?
07:33Olha o que aconteceu.
07:34Morreu.
07:35É isso que você quer?
07:36A criança vai refletir.
07:38Sem aterrorizar também, né?
07:39Sem aterrorizar.
07:40Você levou de uma forma firme e segura.
07:43Você mostrou pra ela.
07:45Você refletiu com ela.
07:46Era uma excelente oportunidade.
07:48Vamos devolver.
07:49Agora, o que que você pode fazer?
07:51Sentar com a dona da loja.
07:52O que que nós podemos fazer pra nos desculpar?
07:54E aí ela recebia, né?
07:56Uma punição em forma de educação.
07:58Olha, você vai trabalhar aqui uma semana pra você aprender o valor das coisas.
08:02Olha, você vai...
08:03Não vai poder sair no final de semana.
08:05Já tem a consequência.
08:06Perder o direito de sair, perder o direito de brincar com as colegas, já é a consequência.
08:11Você não precisa punir com agressões físicas.
08:14Ok.
08:14Muito obrigada.
08:15Achei que ficou bem claro, né, gente?
08:16Vamos refletir e educar.
08:18Obrigada, tá, Amanda, pela sua presença.
08:23Obrigada, gente.
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