00:00Pues uno, porque si pudiéramos sacarte pronto la norma, pero realmente que exista la norma no necesariamente es que se
00:08cumpla.
00:09Entonces, más que crear la norma es cómo hacemos para que realmente en sociedad lo hagamos.
00:16Y pues obviamente ya cuando se crea la norma es mucho más fácil.
00:20Pusimos también el ejemplo, por ejemplo, cuando fumábamos en lugares públicos o no.
00:23O sea, primero se van creando, pues vamos cerrando esos espacios y ya después se crean unas normas más generales
00:32donde es mucho más fácil.
00:33En este momento, pues poner una norma lo que hace es cargar un poco a los docentes de una responsabilidad
00:41que puede ser difícil de ejercer.
00:46Que además puede que tampoco estén a favor y que no va a servir de mucho si cuando los niños
00:52llegan a su casa, pues digamos, no están de acuerdo o no aplican la misma norma.
00:58Entonces sí, tenemos que encontrar unos espacios.
01:00Hay unos espacios, por ejemplo, de clase donde yo estoy interactuando con nosotros, donde el propósito es ese.
01:06Entonces debería de tener por fuera mis redes sociales.
01:09También hemos ido, por ejemplo, en la norma que se ha venido creando y es esos espacios de comida, que
01:14es un espacio también de interacción, de compartir alimentos.
01:17Tratemos pues de no estar utilizando esas pantallas, pues tanto para los niños como para nosotros.
01:23Que también los docentes pues puedan crear actividades educativas.
01:27Pues unas que requieren, pues obviamente el uso de tecnología, pero también otras que lo que requieren es poder interactuar
01:35con otros estudiantes.
01:36Una presentación, por ejemplo, en equipo, pues nunca la va a reemplazar con lo que pueda ser la tecnología.
01:42Entonces finalmente seguimos siendo humanos.
01:45Tenemos la tecnología como una herramienta, una herramienta que nos ayuda a acceder a muchas cosas que sin esa tecnología
01:54no tendríamos,
01:55pero que también nos genera unos riesgos, que biológicamente nos genera adicciones.
02:00Y pues un poco lo que debemos buscar como sociedad es donde encontramos ese punto óptimo.
02:05Y como Secretaría de Educación es también pues encontrar cuál es ese momento donde sí es más óptimo poder aplicar
02:12y poder definir esa norma de uso.
02:16Que también son esos mismos estudios, parte de los que nos contaban acá, los que ayudan a poder definir pues
02:23cuáles son las razones que hay detrás de esa norma y es la salud.
02:27Y es que eso no es un tema de salud privada, sino que también se nos puede convertir en un
02:32tema de salud pública.
02:33La política pública significa eso y es no solamente prohibir pues algunas actividades individuales, sino aquellas que afectan el bien
02:42común.
02:42Y yo creo que ese es el paso que estamos dando como sociedad.
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