KI-Übersetzung aus dem Russischen.
Das ursprüngliche Video:
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NewsTranskript
00:00In Amerika gibt es drei Millionen Bundesbeamte.
00:03Der Großteil von ihnen konzentriert sich in der Stadt Washington.
00:07Von diesen wurden bisher 317.000 entlassen.
00:11Berechnen Sie nun den Prozent, Watz.
00:12Ein Zehntel? Was gibt es hier zu zählen? Ein Zehntel?
00:15Naja, ein Zehntel. Das sind nix als Schmarotzer.
00:18Das sind Leute, die irgendwelche Mittel aufgezehrt haben.
00:22Unter anderem auch im Pentagon, wo in vielen lokalen Abteilungen solche Positionen wie Diversitätsbeauftragte eingerichtet wurden.
00:29Die dafür sorgen sollten, dass Schwarze, Frauen, Braune, Gelbe und so weiter proportional vertreten sind.
00:36Nun, es gibt sowas wie einen ethnorassischen Pentagon.
00:39Das kam auf Initiative der Demokraten.
00:41Im Jahr 1977 wurde die Direktive 15 verabschiedet, die besagte, dass alle sozioökonomischen, kulturellen und politischen Entscheidungen in der Innenpolitik der USA durch das Prisma des ethnorassischen Pentagons getroffen werden müssen.
00:55Das sind also diese fünf Hauptgruppen dort.
00:59Schwarze, Gelbe, Weiße, Braune, Rote.
01:04Das sage ich jetzt mal vereinfacht.
01:06Und diese Bürokraten haben alle innenpolitischen Entscheidungen auf diese Weise getroffen.
01:11Trump hat das komplett geändert.
01:14Er hat zunächst einmal eine Menge nutzloser Beamte abgeschafft.
01:17Neben dem Pentagon wurde auch das Bildungsministerium getroffen.
01:22Ich halte das für eines der Hauptziele.
01:24Ich habe mich dafür eingesetzt und viele rechte Kollegen haben das ebenfalls getan.
01:28Das sind 4500 Menschen, die im Bildungsministerium gearbeitet haben.
01:32Sie wollten das amerikanische Bildungswesen, Hochschul und Schulbildung unter ihre Kontrolle bringen.
01:39Zunächst nicht direkt, aber später dann ganz offen.
01:41Diese Leute haben Familien, sie haben gute Gehälter, gute Zusatzleistung.
01:45Und sie haben natürlich mit Zähnen und Klauen um ihre Privilegien gekämpft.
01:49Bis heute sind bereits 1500 von ihnen entlassen worden.
01:52Und Trump sagt, dass die Hochschul und Schulbildung vollständig in die Zuständigkeit der Bundesstaaten gelegt werden sollte,
02:00damit die Präsenz der Bundesregierung geringer wird.
02:03Das Wichtigste, das Hauptproblem hier ist, dass es den Linken leider seit den 60er Jahren gelungen ist,
02:10Mark, die Kulturpolitik in ihre Hände zu bekommen.
02:14Sie haben, sozusagen, die Linken haben bis 1990 verloren,
02:18als dieser sowjetische Sozialismus marxistischer Prägung zusammengebrochen ist.
02:23Die Linken haben den Wirtschaftskrieg verloren, aber sie haben den Kulturkrieg gewonnen.
02:28Das heißt, sie entwickelten diese Theorie des Kulturmarxismus oder Bachismus,
02:33in der wir uns keine Gedanken über die Wirtschaft machen müssen.
02:35Die Wirtschaft kann reguliert werden, wie in China.
02:39Hauptsache ist es, Bildungseinrichtungen und Kulturinstitutionen zu erobern.
02:44Dann fällt uns alles andere wie eine vom Baum gefallene Birne in die Hände.
02:48Und das war im Großen und Ganzen die richtige Kalkulation.
02:53Eine absolut korrekte Berechnung.
02:54Ja. Und genau deshalb, Mark, ist es so gekommen, wie es gekommen ist.
03:00Und nun, zum Glück, regelt er das Problem.
03:04Er schloss alle Diversitätabteilungen an den Universitäten.
03:07In jeder Universität, in jedem Bundesstaat, in einigen staatlichen Behörden, bei der Polizei,
03:14in einigen Kommissionen gab es immer, gab es bis 1924, Abteilungen für Diversität.
03:21Sie werden sogenannte DII oder Diversity-Abteilungen genannt.
03:25Das ist der Diversitätskommissar.
03:27Man kann sie mit Parteikomitees vergleichen.
03:29Auch sie überwachten, wie soziale Gerechtigkeit umgesetzt wird, wie Rassengerechtigkeit verwirklicht wird.
03:36Und wenn sie der Meinung waren, dass irgendwo zu wenige Frauen oder Minderheiten vertreten sind,
03:41wurde das entweder durch direkte Entlassungen oder durch Degradierungen
03:45und die Beförderung der richtigen Leute auf freigewordene Positionen gelöst.
03:50Und was hat darunter gelitten?
03:52Die Meritokratie.
03:53Und das sehen wir jetzt.
03:54Und wenn man das nun aus einer historischen Perspektive betrachtet,
03:59ist das sehr schlecht für die westlichen Länder, für Amerika.
04:03Denn wenn die Meritokratie leidet, die ja die Grundlage der westlichen Wirtschaft
04:07und des westlichen politischen Systems ist, dann führt das zu einer Wende, wohin?
04:13Zu Quoten, zu diesem Tribalismus, den wir noch aus der Sowjetunion kannten,
04:17wo es Quoten für Kolfrussbauern, für Nationalitäten, für bestimmte Militärangehörige gab.
04:22Es gab solche Arbeiterfakultäten.
04:24Nun, Menschen meiner Generation wissen, was das ist.
04:27Ungefähr so etwas hatten wir bis zum 24. Jahr,
04:30eingeführt von den Demokraten und einem Teil der Republikaner.
04:35Und solche Menschen, ich habe übrigens einen Vortrag zu diesem Thema gehalten,
04:39den kann man übrigens auf meinem Kanal finden.
04:42Schauen Sie gerne auf meinem Kanal Magus West vorbei, wenn Sie möchten.
04:45Er wird in lateinischen Buchstaben zusammen als Magus West geschrieben.
04:49Dort erzähle ich genau darüber, was das für eine Politik war und warum sie schädlich war.
04:55Das Mark 34.000, mehr als 34.000 Menschen in ganz Amerika, das waren diese Kommissare, Berater, die die Kontrolle ausübten.
05:05Ja, ja, ja, ja. Das ist die Zahl. Ich habe sie gefunden. Endlich berechnet.
05:11Ja, es hat mich viel Zeit gekostet. Ich habe zwei Monate gebraucht, um diese Zahlen zu berechnen.
05:17Sie saßen also in diesen Abteilungen. Sie waren Absolventen solcher ideologischen Fakultäten.
05:22Und was sind das für Fakultäten?
05:26Das sind Black Studies, Hispanic Studies, Women's Studies, Native American Studies, Gender Studies.
05:32Das sind die sogenannten Studis. Das sind keine wissenschaftlichen Disziplinen.
05:36Damit es für Menschen unserer Generation verständlich ist,
05:39in der Sowjetunion gab es Disziplinen wie marxistisch-leninistische Ökonomie,
05:43wissenschaftlicher Kommunismus, Geschichte der KZU.
05:48Das ist ungefähr das Gleiche, nur im rassischen Bereich.
05:51Viel krasser. Aber selbst die marxistisch-leninistische Philosophie
05:56hatte einige Merkmale einer Philosophie.
05:59Aber das hier ist ja der reine Wahnsinn. Das ist einfach Wahnsinn.
06:04Warte mal, Mark. Du beleidigst sie.
06:07Auch hier gibt es eine eigene Philosophie.
06:09Die marxistisch-leninistische Philosophie war auf die Klasse ausgerichtet.
06:13Und worauf ist diese Philosophie ausgerichtet?
06:16Auf Rassen, auf Gender.
06:18Auch dort gibt es eine eigene Philosophie.
06:21Sie betrachten die ganze Welt durch die Brille dieses Rassen- und Genderkampfes.
06:25Das sind umgekehrte Rassisten quasi auf den Kopf gestellt.
06:28Rassisten umgekehrt. Ja, Rassisten umgekehrt.
06:32Das ist der Versuch des linken Establishments,
06:35dieser linken Szene in den heutigen Bedingungen zu überleben.
06:37Und leider haben sie diese Agenda nicht nur der amerikanischen Geisteswissenschaftsgemeinschaft aufgezwungen,
06:44sondern der gesamten westlichen Gemeinschaft.
06:48So etwas gibt es und besonders in England noch mehr, in Kanada sogar noch mehr als in Amerika.
06:54In Kanada existieren diese Abteilungen übrigens bis heute.
06:57So ist es. Und noch etwas.
06:59Trump hat sich übrigens positiv dafür eingesetzt, für die Meinungsfreiheit zu kämpfen.
07:05Bei uns gab es leider Versuche, die Meinungsfreiheit anzugreifen.
07:10Man sagte, ja, die Linken, wir lieben die Meinungsfreiheit,
07:14aber es gibt die richtige Meinungsfreiheit und es gibt die falsche.
07:17Wenn die Meinungsfreiheit dazu genutzt wird, um rassische Minderheiten,
07:22geschlechtliche Minderheiten zu kritisieren oder um linke progressive Kräfte zu kritisieren,
07:27das ist schlecht.
07:29Aber wenn die Meinungsfreiheit gegen Rechte eingesetzt wird, das ist gut.
07:34Aber das erinnert mich wieder an.
07:36Ein sowjetischer Witz.
07:37Ich gehe auf den Roten Platz und der US-Präsident geht...
07:41Genau, genau, genau so.
07:43Wirklich eins zu eins.
07:45Ja, und am Ende, so war es, wurden die Kommissare aufgelöst.
07:50Die Verwaltung wurde ebenfalls aufgelöst.
07:53Du kannst jetzt schon, du kannst jetzt schon vor deinen Studenten im Hörsaal die reine Wahrheit laden,
08:00dass jeder Schwarze ein Sklave, der auf dem Schiff eines Sklavenhalters nach Amerika gebracht wurde,
08:06um auf den Plantagen geklärt zu werden, nur deshalb auf dem Schiff war,
08:10weil dort, dort an der afrikanischen Küste seine schwarzen, schwarze Sklavenhändler ihn an die Weißen verkauft haben.
08:19Es gibt keine andere Möglichkeit.
08:23Die Weißen entfernten sich nicht vom Ufer.
08:26Die Zitze war 200 Meter entfernt.
08:29Die starben dort an Malaria.
08:32Kann man das schon laut aussprechen?
08:33Ich kann das nicht nur sagen, sondern habe es bereits gesagt, bevor Trump an die Macht kam.
08:39Ja, ja, ja.
08:40Das habe ich schon 1922 gesagt, als ich meine Vorlesung über die Sklaverei, über den Sklavenhandel, komplett umgestellt habe.
08:49Ich unterrichte übrigens, liebe Zuhörerinnen und Zuhörer.
08:53Und, was hast du getan?
08:55Was tat ihr sie?
08:56Und sie taten nichts.
08:57Ja, sie haben die Frage gestellt.
09:00Sogar ein Schüler kam auf mich zu und fragte, wie können die ihnen das erlauben?
09:04Ich sagte, was erlauben sie?
09:07Lassen sie es uns an den Fingern erklären.
09:10Ich werde es ihnen erklären.
09:13Ich sage ihnen das nicht nur.
09:14Ich sage ihnen sogar, wir besprechen mit ihnen die Weltgeschichte, angefangen bei Kolumbus bis damals zu beiden.
09:21Und deshalb werde ich nicht nur über die schwarze Sklaverei sprechen, sondern, liebe Freunde, ich werde ihnen von der Sklaverei in der gesamten Weltgeschichte erzählen.
09:32Ich habe ihnen sogar solche Fakten erzählt, von denen viele Amerikaner nichts wussten, zum Beispiel über die Sklaverei.
09:38Ich habe meinen Studenten sogar ein Rätsel dazu gestellt und dann habe ich es selbst gelöst, weil es niemand erraten konnte.
09:45Als die Sklaverei in Amerika vollständig abgeschafft wurde, sagt man, das war 1865, irgendwann damals, hin und her.
09:55Tatsächlich wurde die Sklaverei erst 1866 abgeschafft, als die Indianer vom Stamm der Chocto in Oklahoma unter dem Druck der Gewehre der blauen Uniformen,
10:04damals trug die amerikanische Armee diese Uniformen, gezwungen wurden, den schwarzen Sklaven die Freiheit zu geben.
10:11Das heißt, diese Indianer, die schwarze Sklaven hielten, wollten ihnen die Freiheit nicht geben.
10:17Und erst im Jahr 1866 ist das passiert.
10:21Aber niemand konnte noch ein weiteres Rätsel lösen, dass ich meinen Studenten stelle, wann wurde der letzte, äh, Sklave auf dem Gebiet der Vereinigten Staaten befreit?
10:31Da sind dann alle völlig verblüfft.
10:33Und dann löse ich dieses Rätsel auch für sie auf.
10:35Das war im Jahr 1910, als der Häuptling eines Klingitstammes in Alaska während eines Festmals, einer Feier, feierlich, also in feierlichem Rahmen,
10:46seinem betagten Sklaven die Freiheit schenkte.
10:49Ich möchte damit einfach sagen, dass, wenn die Menschen anfangen, und genau aus diesem Grund verfolge ich mit meinen Studenten eine solche missionarische Aufgabe,
10:57Ich habe sogar, sagen wir mal, eine Ideologem, ich werde das nicht verbergen, die in meinem Kopf existiert,
11:04und ich möchte auch ihnen diese Ideologem einpflanzen, sozusagen ein Implantat in ihr Gehirn setzen.
11:10Ob das gut oder schlecht ist.
11:12Ich sage ihnen erstens, das, was ich euch, liebe Studierende, hier vortrage und erzähle, sollt ihr immer kritisch aufnehmen.
11:22Glaubt euren Professoren vollkommen, auch mir.
11:25Sogar ein Kollege ist zu mir gekommen und sagt, warum untergräbst du so unseren Autorität?
11:30Ich sage, nun, ich untergrabe ja auch meine eigene Autorität dabei.
11:35Oh, das darf man nicht. Das ist schlecht. Schlecht.
11:38Wir sind doch Mentoren.
11:40Ich sage, aber man muss doch kritisches Denken fördern.
11:42Das ist der erste Punkt.
11:43Und der zweite Punkt, ich sage meinen Studenten immer, und eigentlich auch den Zuschauern meines Kanals,
11:49das kommt jetzt auch häufiger vor.
11:51Ich sage immer wieder, die Geschichte der modernen Politik ist leider nicht schwarz oder weiß,
11:56sondern sie besteht aus 16 Grautönen, so läuft das ab.
12:01Das gefällt uns nicht.
12:02Ja, in einer Kampfsituation, wenn ein Kampf stattfindet, muss man eine Entscheidung treffen,
12:07und du triffst sie, wenn du nicht tötest, wirst du getötet.
12:11Aber in der Politik, äh, in der Geschichte, im gesellschaftlichen Leben gibt es leider nie,
12:16auch wenn wir es uns wünschen, nur schwarz und weiß, sondern es gibt 16 Grautöne.
12:22Und genau diese gilt es zu finden.
12:24Und daraus, liebe Freunde, leitet euer Verhalten ab.
12:27Man muss einfach von der Realität ausgehen, von dem, was ist, und schauen, wie man in den gegebenen Umständen,
12:33in denen man sich gerade befindet, seine individuelle Freiheit verteidigen kann.
12:37Und der zweite Punkt ist, wie kann man die Freiheit der Gesellschaft schützen,
12:41in der man sich gerade befindet, ausgehend von der aktuellen Situation, die man nicht kontrollieren kann?
12:48Leider gibt es keine Verschwörungen.
12:49Wir möchten gerne glauben, dass es irgendeine Hinterzimmerpolitik gibt,
12:54oder irgendwelche Kapitalisten, Rassisten, Freimaurer, Juden, oder dass Davos irgendetwas steuert.
13:00Leider, oder vielleicht auch zum Glück, existiert das nicht,
13:04sondern es gibt ein Geflecht, ein komplexes Zusammenspiel dieser Kräfte.
13:08Und wir können nicht vorhersagen, wohin das alles führen wird,
13:11und unser Verstand explodiert förmlich davon.
13:13Ihr könnt es nicht begreifen.
13:14Und deshalb verfallen mir oft verschiedenen Verschwörungstheorien.
13:18Es ist einfach angenehm, mit diesen Gedanken einzuschlafen und zu sagen,
13:22oh, wie schön, ich weiß, da sitzt hinter mir so ein Onkel Biden, Onkel Trump oder Onkel Macron.
13:28Er wird mich beschützen, und ich muss mir um nichts Sorgen machen.
13:32Also, ich schlafe ruhig ein, sei es in Paris oder irgendwo in Kiew,
13:36und alles wird gut für mich sein.
13:39Leider gibt es so etwas nicht.
13:40Man muss sich einfach mal genau ansehen, wo man jetzt steht,
13:45was getan werden muss, wie man seine Freiheit schützen kann,
13:48um zuallererst den Krieg zu beenden.
13:51Warum?
13:52Ich wiederhole, was ich bereits in unserer letzten Sendung mit Marc gesagt habe.
13:56Jeder Krieg ist schlecht.
13:58Er ist schlecht für die Opfer.
13:59Nicht, weil er Menschen tötet,
14:01sondern weil er die Elemente der Zivilgesellschaft zerstört,
14:04die sich gerade in der Ukraine herausgebildet hatten.
14:07Und obwohl es in der Ukraine im Vergleich zu Russland
14:10prozentual gesehen immer noch mehr Freiheit gibt.
14:14Ich sag's euch noch einmal, liebe Freunde.
14:16Natürlich, natürlich.
14:17Dennoch findet eine Verengung statt,
14:19denn unter Kriegsbedingungen mobilisierst du zwangsläufig all deine Ressourcen.
14:24Also, liebe Freunde,
14:25ich war leider nie in der Ukraine,
14:27weder zu Sowjetzeiten noch heute.
14:30Aber ich rate dazu,
14:31sich an der Realität zu orientieren,
14:33die jetzt existiert.
14:34Wie können sie ihre Freiheit schützen?
14:37Was kann man von anderen Mächten erhalten?
14:38Kannst du sie benutzen?
14:41Ja, ja.
14:41Wie lassen sich die Widersprüche zwischen diesen Mächten ausnutzen?
14:44Was können sie selbst tun?
14:46Fahren sie damit fort?
14:47Dort agieren andere nach eigenen Interessen.
14:49Wie können sie mit der Einwanderung sein?
14:55Wie können sie mit dem Mächten ausnutzen?
14:57Wie können sie mit dem Mächten aus2014-1914-2014-2014-2014-2014-21-2014-21?
14:58Wie können sie mit dem Mächten ausbauen?
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