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BenEssere
  • 1 giorno fa
Trascrizione
00:00E' importante la lettura anche dopo questo periodo infantile?
00:06Certamente la lettura è importante sempre, sappiamo che abbiamo dati poco confortanti nel nostro paese
00:15sull'analfabetismo funzionale, la lettura è importante sin dalle prime fasi ma è importante mantenerla
00:20durante tutto lo sviluppo. Un bambino più grande che impara a leggere e che viene ascoltato da un adulto
00:28ha la possibilità di chiedere informazioni su quello che legge, di confrontarsi con contenuti più complessi,
00:35di chiedere il significato delle parole e quindi comunque leggere insieme anche nei bambini che già sanno leggere
00:41è una pratica che aiuta il bambino a maturare la passione e l'interesse per la lettura.
00:49E come le diceva purtroppo oggi si legge sempre meno, però voi qui al Dognocchi avete aperto dei laboratori
00:57di lettura, come funzionano e come sta andando questo esperimento?
01:01Dunque la nostra esperienza su questo fronte nasce più di dieci anni fa dalla consapevolezza che i bambini
01:08che noi incontriamo siamo in un contesto sanitario, quindi i bambini che incontriamo che soffrono
01:13di disturbi fisici o mentali sono bambini che vengono esposti meno alla lettura ad alta voce,
01:20questo perché i genitori sono più preoccupati delle loro condizioni mediche, perché i bambini sono meno responsivi
01:26e quindi può essere difficile per un genitore ingaggiarsi.
01:30Su questa base dieci anni fa abbiamo cominciato con un partenariato con Biblioteche di Roma
01:36un progetto di formazione dei genitori e poi di esperienza di laboratori di lettura ad alta voce
01:44per genitori e bambini.
01:45La validità di questo progetto è testimoniata dal fatto che negli anni successivi abbiamo partecipato e vinto
01:51due bandi del Ministro dei Beni Culturali tramite il Centro per il Libro e per la Lettura
01:56creando una rete ampia che ci ha permesso di portare questa esperienza al territorio della città
02:03e raggiungendo migliaia di famiglie, allestendo punti di lettura, donando i libri come attività di sollecitazioni alle famiglie
02:15e lavorando con tante istituzioni pubbliche e private creando un bademecum che ci ha permesso di raccogliere le buone prassi
02:26su questa esperienza e quindi una sorta di know-how che adesso può essere un punto di partenza importante
02:34per quelli che vogliono realizzare esperienze simili. Abbiamo formato tantissimi operatori
02:40e la formazione sicuramente è un moltiplicatore di buone prassi, quindi abbiamo lavorato perché
02:45quello che noi avevamo imparato nel corso della prima esperienza diventasse poi un patrimonio comune,
02:52potesse raggiungere più famiglie.
02:53Avete avuto delle evidenze, dei riscontri da parte di queste famiglie e di questi bambini?
03:00Abbiamo avuto delle evidenze perché abbiamo fatto un piccolo percorso scientifico
03:07e quindi abbiamo indagato le abitudini di lettura delle famiglie tramite dei questionari appositi
03:13e monitorato lo sviluppo del linguaggio dei bambini e abbiamo avuto modo di documentare
03:18che le abitudini di lettura cambiano e questi genitori che all'inizio erano molto in difficoltà
03:23poi invece possono mettere la lettura nell'esperienza quotidiana con i loro bambini e che lo sviluppo
03:32del linguaggio dei bambini che hanno partecipato a questa esperienza è sicuramente più ampio,
03:37più efficace che non lo sviluppo del linguaggio dei bambini che non mi hanno partecipato.
03:43Grazie.
03:44Grazie.
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