00:00Alors en fait, on a commencé par une sorte de mini-groupe de travail avec certains auteurs, autrices de Saint-Quentin,
00:07les collègues qu'on connaissait bien, et en fait on s'est mis autour de la table et on a essayé de réfléchir à la manière dont on pouvait concevoir les choses.
00:14On avait à l'origine des idées préconçues très très différentes, alors les uns et les autres, et puis aussi très différentes de l'éditeur.
00:21On a assez vite compris par exemple que le modèle du manuel numérique que l'éditeur avait en tête, en fait c'est le manuel numérique du secondaire,
00:29c'est-à-dire que c'est un manuel qui conserve la forme du livre, avec des doubles pages, alors que nous à l'origine on s'était dit qu'on pouvait peut-être dépasser ça,
00:37mais je pense que d'un point de vue commercial et de réception c'était encore trop compliqué, et d'un point de vue technique.
00:43Mais donc voilà, on a réfléchi à plusieurs. Moi j'ai écrit le chapitre martyr, qui était le chapitre d'histoire médiévale,
00:51c'était un peu le chapitre test où justement on allait pouvoir essayer de mettre en œuvre les idées dont on avait pu discuter collectivement,
00:58on l'a beaucoup retravaillé, vraiment ensemble. Et à partir de là, c'est dessiné une structure avec un texte principal,
01:07des documents et puis des ressources numériques type texte complémentaire, lien hypertexte, exercice à partir de ces documents, etc.
01:15Et puis voilà, l'éditrice qui nous a suivi, alors d'abord Aurélie Valk puis Camille Duobou, surtout sur la fin,
01:25ont vraiment contribué à essayer de faire en sorte que cette structure soit lisible.
01:30Parce qu'en fait, si on fait un manuel numérique mais avec plein de ressources qui partent dans tous les sens,
01:34en fait personne ne comprend rien. Et donc il fallait vraiment essayer de structurer la page,
01:39de structurer les ressources et donc aussi en retour de réfléchir à qu'est-ce qu'on voulait dire,
01:46quels étaient les éléments qu'on voulait transmettre. Donc ça vraiment, ce travail-là a été extrêmement enrichissant.
01:54Et les auteurs, autrices, bon si on les avait contactés, c'est qu'on savait a priori qu'ils étaient quand même sensibles à ces questions-là.
02:01Certains ont vraiment joué le jeu à fond en proposant énormément de contenu, de ressources.
02:10Donc je crois que pour beaucoup, ça a été quelque chose de plutôt intéressant,
02:16mais je pense qu'on peut laisser peut-être un des auteurs en parler mieux.
02:21Je pense que tu as bien présenté le projet. Là pour le coup, je suis intervenu comme auteur
02:25en essayant de me glisser dans la perspective qui avait été imaginée par les trois directrices.
02:32Et de fait, ça a assez bien fonctionné, mais ça a demandé aux auteurs et aux autrices
02:39qui avaient des habitudes vraiment liées au manuel classique, de travailler autrement,
02:44de réfléchir au contenu, de réfléchir aussi à l'accessibilité des contenus, y compris en termes de droit,
02:51parce qu'il y a d'autres enjeux dont on n'a pas encore parlé dans l'édition numérique,
02:54qui est de savoir dans quelle mesure on a ou pas les droits pour pouvoir accéder à telle ou telle ressource.
03:00Donc de sélectionner une sorte de vision numérique large de ce qu'on pourrait faire sur un thème donné.
03:09Donc ça a été une expérience formidable, mais je crois que là vraiment vous avez fait une proposition
03:13qui fait date du point de vue de la réflexion sur l'enseignement de l'histoire à travers un outil, disons, interactif.
