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La Dirección de Políticas Estudiantiles del Ministerio de Educación de Misiones, a cargo de Emilia Lunge, presentó un balance de gestión del ciclo lectivo 2025 que además de mostrar los trabajos realizados, revela el impacto de la economía en la matrícula universitaria y terciaria, además de una preocupante crisis de salud mental en muchos jóvenes, por lo que se intensifica la prevención de suicidios.
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00:00Están terminando las clases, están todos en la etapa de acreditación de saberes,
00:05de ver cómo les fue, y bueno, está todo lo que tiene que ver con el refuerzo
00:10la semana que viene, si hay alguno que le costó un poquito, que le faltó un poquito,
00:13para poder ir, bueno, cerrando el año.
00:16Recuperatorios y previas, digamos.
00:18Recuperatorios, no, las previas son el año que...
00:20Bueno, sí, los que trajeron previas pueden también rendir ahora.
00:25Por ahí la novedad en Progresar este año es que si no te llevas ninguna materia previa,
00:30si se aprobás todo en diciembre y en marzo, cobras la cuota 11 y 12, si no, no.
00:35Entonces, algo importante es que los chicos que tenemos un poco más de 20.000 becarios
00:40del Progresar en obligatorio, que aprovechen para meter todo ahora en la mesa de diciembre
00:47y de febrero, para que puedan cobrar esas dos cuotas finales de la beca 2025.
00:53Claro, porque el Progresar eran 10 cuotas, ¿no es cierto?
00:56Son 12 cuotas.
00:57Siempre fueron 12 cuotas.
00:59Ah, bajaron en el gobierno de Macri, habían bajado a 10.
01:03Pero bueno, se ha recuperado en el gobierno de Alberto Fernández que sean 12.
01:09Sobre todo en los universitarios que ellos viven de...
01:14A veces, ahora es muy poquito, pero en su momento...
01:16Ayuda.
01:17Ayuda un montón.
01:19Sí, ayudando.
01:20Entonces, volvieron a ser 12 cuotas.
01:23Con las nuevas normativas de este nuevo gobierno, siguen siendo 12 cuotas,
01:29pero son 8 por ser alumno regular y cumplir con la asistencia de la escuela
01:33en nivel obligatorio.
01:35Dos cuotas, la 9 y 10, por haber hecho alguna actividad extracurricular,
01:42que estaban hasta el 30 de noviembre cargando sus certificados,
01:44que podía ser haber participado de Feria de Ciencia, de Centro de Estudiantes,
01:49Educación Ambiental, todos los proyectos que complementan su formación integral.
01:54Acá en Misiones hicimos convenios con Silicon, con la Redmaker, con la Escuela de Robótica
02:01y con Vicegobernación, con la Subsecretaría del Potencial Misiones.
02:06Entonces, todos los cursos que se hacían también en estos ámbitos,
02:09acreditaban también para el Progresal.
02:11Y aparte, hay una exigencia nueva que si terminan diciembre sin llevarse materias,
02:17cobran la 11 y la 12.
02:20Tienen hasta la mesa de febrero para rendir.
02:22Lo que no pueden es llevarse previas, no pueden llevarse hasta julio.
02:25Tienen que tratar de meter todo dentro del ciclo lectivo 2025,
02:29que corresponde de marzo a marzo de cada año.
02:32Claro, tenés razón, porque eso es algo que muchos no tenemos en cuenta.
02:35El ciclo lectivo cierra en marzo recién.
02:37Claro, es de marzo a marzo.
02:39Ahí está.
02:40Bueno, no está mal esa exigencia, me parece.
02:42¿Es un incentivo para que los chicos...?
02:44Es un incentivo.
02:44El año pasado, la verdad que se complicó, porque la actividad extracurricular
02:48era que hagan el curso, te acordás de orientación vocacional en la plataforma de educar,
02:54que colapsaba, que si no tenías internet no podías entrar,
02:56si no tenías un dispositivo tecnológico más o menos bueno,
03:01no te iba de alta ama, pero más o menos bueno, también te veías limitado.
03:05Si estabas en una localidad donde el internet era como un poco más complejo de acceder,
03:10no podías.
03:11Entonces, de que los chicos, las actividades que uno...
03:14También esto, que empiece a contar estos chicos que se suman a otras actividades,
03:19esto particularmente en nuestra provincia,
03:22de hecho tomaron de modelo otras provincias esto de todas las actividades extracurriculares
03:27que pusimos como en el menú para que acrediten, con convenios.
03:32Así lo hizo Misiones y Mendoza, porque si no quedaba todo el peso sobre la escuela,
03:39ver qué actividad extracurricular, ver qué acrediten, ver cómo hacían el certificado.
03:43Y los chicos hacen un montón de cosas por su formación,
03:47sobre todo lo de los últimos años que hacen los cursos, a veces de Silicon,
03:51o de la red de emprendedores, y va ya como apuntando a su formación.
03:57Los que participaron de orientación vocacional y expocarreras también,
04:01este año 8.000 estudiantes participaron en toda la provincia de las expocarreras.
04:05Qué bien.
04:06Dijiste que hay más o menos 20.000 en Misiones que cobran Progresar.
04:09Progresar va a 40.000 aproximadamente.
04:1140.000.
04:1240.000.
04:13¿Y cobran cuánto?
04:1440.000, 35.000 pesos mensuales.
04:17Esos 40.000 becarios están distribuidos entre más del 50% en obligatorio,
04:25después entre terceros y universitarios.
04:28Bajó mucho, nosotros teníamos el año pasado más o menos 11.000 becarios de universidades,
04:33este año tenemos 3.000 becarios de universidades.
04:35¿Por qué bajó tanto?
04:36Y está entre que fue muy complejo inscribirse,
04:39acuérdense que este año se usó la aplicación de Mi Argentina,
04:43hay otra complicación en la plataforma para poder inscribirse,
04:48pero además es real que hay un desgranamiento en las universidades,
04:52de los chicos que no se pueden sostener en las diferentes localidades,
04:55y migraron a formaciones terciarias.
04:57Miramos.
05:00Descendió la matrícula de terciarios también,
05:02pero está más o menos la misma cantidad de becarios que el año pasado,
05:07como que ese pasaje no pesó tanto,
05:10y nosotros teníamos también 12.000 becarios del año pasado de terciario,
05:16y ahora tenemos 8.000, 9.000 becarios.
05:18Entonces, más o menos, no se nota tanto el impacto como,
05:23de hecho, nuestro flujo de becarios de obligatorio se mantiene,
05:26o sea que el nivel secundario está en la misma cantidad de becarios aproximadamente,
05:31el descenso, tenemos 10.000 becarios menos que el año pasado,
05:34está entre terciario y universitario.
05:36Lo cual es una cuestión preocupante también, Emilia,
05:40porque estamos hablando de jóvenes misioneros,
05:43y calculo que pasa en todo el país lo mismo, ¿no?
05:46Que han tenido que abandonar sus estudios por razones económicas.
05:50Sí, sí, a ver, el impacto económico está,
05:52no es algo que lo podemos, que lo vivimos en el día a día.
05:58Esta semana hablaron los chicos universitarios de los alquileres,
06:02de cómo se les dificulta pagar.
06:07Yo estoy en el progresar desde que se creó.
06:09Desde que arrancó.
06:10Entonces, a mí me tocó hacer entrevistas de estudiantes,
06:15en el 2014 se creó la beca,
06:18en el 2018, 2019,
06:21que eran la primera generación de universitarios de su familia,
06:26porque venían, que se sostenían a través de la Asignación Universal por Hijo,
06:31y pasaban al progresar, y no salían a trabajar.
06:33Era algo que ayudaba a sostener la transición educativa
06:39y el proyecto educativo de los jóvenes,
06:42que en Misiones es solamente importante
06:43porque somos una provincia muy joven en grupo etario.
06:47Entonces, sí es preocupante
06:49cómo bajó la matrícula en las universidades.
06:52También se nota, me dicen muchos actores de la educación obligatoria,
06:59se notan menos alumnos en general en las escuelas.
07:03Vos decías que se mantiene la cantidad de becarios de progresar, pero...
07:07Pero acuérdate que tiene que ver la condición económica.
07:11Puede ser que tengamos más gente
07:13en una situación económica más complicada
07:15y entra más gente a sujeto de derechos.
07:19Exacto.
07:19O sea...
07:20O sea, como son muchas las variables para Medina.
07:23En el caso del nivel obligatorio de progresar,
07:25que no haya disminuido la cantidad de becarios,
07:28no quiere decir que se haya sostenido la cantidad de alumnos.
07:30No.
07:30Porque también bajó la cantidad de alumnos.
07:31No es proporcional.
07:32Exacto.
07:33No es directamente proporcional.
07:34Bajó porque hay baja de la natalidad,
07:37porque muchos se ven obligados a salir a trabajar.
07:40Sí, sí.
07:40A ver, lo de la baja de la natalidad va a impactar,
07:42creo que el año que viene y el otro año en las salitas.
07:45Porque tuvimos muchos menos nacimientos,
07:48entonces va a haber menos ingresos en los nenes.
07:51Eso también es algo que va a ir pasando.
07:53Que tiene que ver con esta cantidad de nacimientos que hubo en la provincia en los últimos años.
07:59Y también lo hablé alguna vez con el propio ministro,
08:04que es un problema futuro, que alguna vez habrá que pensar en resolverlo,
08:09que es que hay un montón de centros de formación de docentes en la provincia
08:14y que siguen formando y formando y formando docentes.
08:18Y cada vez hay menos chicos, con lo cual no se va a necesitar tantos docentes.
08:23La formación docente es muy particular porque hay un imaginario de que te recibís
08:30y tenés que conseguir sí o sí trabajo en una escuela.
08:33Sí.
08:34Y la realidad es que entre la proporción de cantidad de escuelas y todo,
08:40se está convirtiendo poco a poco en un problema.
08:43Pasa, por ejemplo, con el profesorado de psicología.
08:47Hay pocas horas de psicología en el nivel secundario.
08:50Dos horas nada más por semana creo que son.
08:51Sí, o cuatro, depende del plan de estudio o depende de la orientación.
08:55Sí.
08:56Y dónde van a trabajar todos estos profes.
09:00Entonces se va complejizando eso.
09:02Pero bueno, eso no es un tema para vos.
09:04No, no.
09:05Aparte de las becas Progresar, hay otras becas, ¿no es cierto?
09:08Sí, nosotros también tenemos las becas Andrés Guacularí,
09:10que es de las becas provinciales de abanderados que se abonan con fondos provinciales
09:16y suelen cobrar todas las cuotas juntas una vez al año los chicos.
09:20Que la cuota es un salario, son nueve cuotas de un salario mínimo vital y móvil,
09:26pero es una beca muy exigente.
09:28Los chicos tienen que todos los años de nivel secundario haber tenido promedio nueve,
09:32todos los años.
09:34Y tienen que, en el nivel universitario, tienen que sostener un promedio de 8.50.
09:38O sea, es una beca con mucha presión, mucha presión.
09:42O sea, es una beca que está presente durante todo su proceso universitario,
09:47siempre y cuando...
09:49El promedio sea de 8.50.
09:50Claro.
09:50Nosotros tenemos ingenieros...
09:51Y para llegar ahí tuviste que haber tenido buen promedio en la secundaria.
09:55Nueve todos los años.
09:57Mirá vos.
09:57Sí, sí.
09:58Es una beca realmente de los mejores estudiantes.
10:01Para los mejores.
10:03¿Y es compatible con el Progresar?
10:05Digo, ¿el que tiene Guacurari puede también tener Progresar?
10:08No, no, no.
10:09No es compatible.
10:11Son becas distintas y dentro de su reglamentación.
10:15Lo bueno es que es una beca que pueden hacer los chicos que fueron a la secundaria
10:17tanto en escuelas públicas de gestión privada como en escuelas de gestión estatal.
10:21No discrimina.
10:22No discrimina, sí.
10:23La carrera sí tiene que ser en una institución pública de gestión estatal.
10:28En el caso...
10:29¿Solo universitario o terciario también?
10:31Terciario también.
10:32Ah, está.
10:32Sí, sí, sí, porque tenemos futuras docentes también que están estudiando.
10:35Qué bien.
10:36Sí.
10:36¿Y cuántas son esas, más o menos?
10:37Y nosotros tenemos 14 decados de este tipo.
10:42Algunos que ingresaron en el 2023...
10:45No, en el 2024 y otros que ingresaron este año en el 2025, ¿sí?
10:48Y este año se recibe una alumna que entró en el 2021, ¿sí?
10:55¿De qué se recibe, Ami?
10:56De kinesióloga de la UNAU, del Alto Uruguay.
10:59La universidad está en San Vicente.
11:01Sí, sí, sí.
11:01Bueno, contame, Emilia, ¿qué otras actividades realiza la dirección a tu cargo?
11:06Bueno, nosotros tenemos como un área, yo le digo, como un poco más feliz
11:09que tiene que ver con el proyecto de vía, que es el pasaje a la educación secundaria,
11:13donde hicimos en 11 municipios las expo carreras, lo que pudimos alcanzar 8.000 estudiantes
11:19que van a terminar su educación secundaria ahora, mañana o pasado, o la semana que viene.
11:25Los de quinto, son todos de quinto, sexto.
11:28Sí, para los de quinto, sexto, sí es técnica.
11:30Y después tenemos lo que es actividades con centros de estudiantes y todo lo que tuvo que ver
11:35que en ese ámbito tenemos más o menos 317 escuelas con centros de estudiantes conformados
11:42que actualizaron sus estatutos y que ahora están en elecciones, muchos de ellos,
11:46actualizando o haciendo sus cierres o sus pases de gestión.
11:50Así que eso, estamos contentos porque se creció y se sostuvo la cantidad de centros de estudiantes.
11:56Y el área de convivencia escolar y bienestar estudiantil, que es el área más sensible que tenemos,
12:03donde se actualizaron 130 acuerdos de convivencia este año.
12:07Y es el ámbito que da los talleres de convivencia escolar, por ejemplo,
12:12Estudiantina Libre de Violencia en Posadas, donde más de 4.000 estudiantes participaron
12:17de los diferentes talleres.
12:18Se acompañó a los 5.000 estudiantes que participan de Estudiantina.
12:23También hacen talleres de prevención de suicidio, ¿no?
12:26Sí, sí, sí.
12:26Muy importante.
12:27Bueno, esa es nuestra área más crítica.
12:30Nosotros atendimos más de 300 intentos de suicidio en la provincia.
12:36Un poco más de 300.
12:38En el nivel escolar.
12:39De chicos que están en el nivel escolar.
12:42Qué duro, qué dato duro.
12:43Sé que no se puede hablar tanto de números y eso,
12:46pero datos más que rehacen a los niños que están en primaria o también secundaria.
12:50Nosotros tenemos los niños más chicos, 9 años.
12:54Sí, y hasta chicos en el nivel superior.
12:58El flujo más grande de chicos está entre los 12 años y 15 años.
13:04Ahí es donde tenemos la mayor población de intentos.
13:08¿Y qué se hace?
13:09¿Van a trabajar?
13:11No trabajan sobre el caso en particular, sobre el niño, sino sobre sus compañeros.
13:15No, no, además tuvimos diferentes cuestiones.
13:17Tuvimos cutting grupales que por un reto de TikTok juntos utilizan el mismo método y lo dejan registrado.
13:27Que era con chicos muy chiquitos de primaria, de los últimos años de primaria.
13:31Por eso mucho esto de que trabaja la dirección de TIC sobre poder entender a qué edad un chico puede tener autonomía con un dispositivo tecnológico.
13:43Lo hablamos mucho con la dirección de TIC a esto porque nosotros lo necesitamos, que se empiece a concientizar un poquito más.
13:49Y tuvimos, lo que se hace es, se recepciona el acta de la situación en crisis, se evalúa el riesgo.
13:59Si el riesgo es muy alto, el chico no puede salir de la escuela sin ser atendido por un saludo público.
14:04Es decir, que se llama la ambulancia, se llama a un tutor.
14:09Lo que tiene en particular el protocolo es que a la ambulancia con la persona que está en crisis, no necesariamente tiene que subir el tutor.
14:17Puede subir el referente afectivo que la persona elija.
14:20Porque, recordemos que esto es multicausal.
14:24Y si está asociada a algún tipo de violencia, que puede ser que esté dentro del vínculo intrafamiliar,
14:31no le podemos encima hacer subir a la ambulancia con...
14:34Exactamente.
14:35Entonces, el chico elige quién quiere que lo acompañe.
14:37Sí, sí, sí.
14:38Pero legalmente se informa automáticamente a los tutores que están en...
14:41O sea, se responde a la legalidad de darle la información y se responde a la contención de la salud mental, que es que elija quién va.
14:48Eso es una situación en crisis que no se puede resolver ahí.
14:52Después, cuando hay un riesgo que nosotros llamamos medio o bajo, es que la persona puede acceder a un turno, puede esperar.
14:58Nosotros enviamos y yo estoy súper contenta porque los 369 casos que enviamos recibieron atención psicológica en menos de las 72 horas hábiles.
15:07O sea, que la red que se armó junto a la salud pública, al ministro de salud Héctor, funcionó excelente.
15:16O sea, funcionó muy, muy bien.
15:17Lo que nos permitió que estos chicos accedan a turnos, viste que había mucho problema.
15:22Porque antes se hacía el acta y no había una conexión entre la escuela y salud pública.
15:27Entonces se hacía el acta y la escuela era más bien un registro que tomó conocimiento.
15:31Claro, quedaba en el cajón de la dirección.
15:33Pero no quedaba...
15:34Salud pública no tenía una manera de enterarse.
15:36Hoy tiene, hoy se activa automáticamente.
15:38Así como tienen estos mecanismos relacionados al suicidio, también trabajan con lo que es el bullying, que es uno de los temas más importantes.
15:46Sí, sí, en el área de convivencia escolar, sí, se trabaja, se da talleres, sí.
15:52Es pandémico, o sea, es mucho más difícil de abordar porque se tiene que trabajar mucho con la familia, porque hay como varios factores.
16:01También es multicausal.
16:02¿Hace cuánto que empezaron con ese trabajo, Emilia?
16:04El de suicidio es desde el año pasado, desde el 2024 se trabajó.
16:10¿Y de 2024 a 2025 notás que creció la demanda?
16:14Creció la demanda, sí, sí, creció mucho, pero nosotros creemos que responde a que hay una política pública que da solución, no que aumentaron los casos, sí.
16:23Porque era muy difícil tener un número antes.
16:26Acompañamiento de situaciones de duelo y tuvimos 18 acompañamientos en duelo, de los cuales 12 fueron por suicidio, de duelo por suicidio, y 6 de duelo por otras situaciones.
16:41Donde uno tuvimos que atender el caso de un no docente, que era como muy querido por la comunidad educativa, tuvimos que acompañar muchísimo a sus estudiantes, y los otros 5 eran de muertes como muy intempestidas que golpeaban mucho a la escuela.
17:00Por ejemplo, accidentes de tránsito, que quedaban chicos de quinto año que perdieron a su compañero de toda la secundaria.
17:08El caso del Santa María, por ejemplo.
17:10Sí, en la Costanera.
17:11En la Costanera, ese tuvimos que atender.
17:14¿Cuántos eran los que murieron?
17:15Eran tres.
17:16Tres chicos, ¿no?
17:16Sí, sí.
17:17Después tuvimos también el caso, bueno, Juan Cruz, el chico del Janssen.
17:23Ah, del Janssen, sí, sí.
17:25Después en San Javier también, un muchacho del quinto año que falleció en un accidente de moto también.
17:32Claro.
17:32Entonces, golpea mucho a los compañeros, sobre todo si están en el último año.
17:36Ese es el caso, por ejemplo, el noático de los estudiantes, y lastimosamente también se conoció el femicidio de una docente muy querida, ¿no?
17:43Que afectó mucho a sus alumnos.
17:44Y trabajamos con sus compañeros y con sus colegas trabajadores y con sus estudiantes.
17:49¿Y lo hacen con un equipo de qué? ¿Psicopedagogos, psicólogos?
17:53Yo tenemos un antropólogo, una trabajadora social.
17:57De hecho, vos sos psicóloga.
17:58Sí, sí, sí.
17:59Dos psicólogas y dos psicopedagogas, ¿sí?
18:02Y este año nos acompañaron lo que es talleres de prevención estudiantes del último año de psicopedagogía de la Universidad de la Cuenca del Plata.
18:10Que brillantes, o sea, la verdad.
18:12Primero, nos ayudaron a descomprimir un montón.
18:15Y segundo, la calidad de profesionales, porque se manejaban como profesionales, era increíble.
18:20Y nos ayudaron un montón con los talleres de prevención.
18:24Lo que es ya acompañamiento y sostén en duelo, sí tratamos que lo hagan los profesionales matriculados.
18:29Que pueden atender mejor a la situación y tienen un ojo clínico ya más entrenado, ¿sí?
18:36Pero sí, requiere mucho acompañamiento y requiere mucho autocuidado del grupo.
18:40A veces hay cosas que nos golpean a tal manera que hay que frenar y volver a empezar, porque también son personas las que están atendiendo.
18:49Entonces, como que ese abordaje de la salud mental es sumamente complejo.
18:54Y trabajamos muchísimo con el GPI del Consejo General de Educación.
19:00La verdad que todos los casos que tuvimos este año, que uno va aprendiendo el del año pasado también.
19:05¿Qué es el GPI?
19:06El GPI son los gabinetes psicopedagógicos interdisciplinarios, que están ubicados en diferentes puntos de la provincia.
19:12El gobierno provincial apostó a crear más gabinetes en algunos puntos claves que teníamos en la provincia, como San Antonio, que se creó también ahí.
19:24Entonces, eso nos ayudó a descomprimir determinados circuitos y poder acompañar desde un poco más de cerca.
19:31Porque los gabinetes psicopedagógicos interdisciplinarios hacen el abordaje con los docentes, mientras nosotros atendemos a los estudiantes.
19:38Y de esa manera se puede atender de manera integral a toda la escuela.
19:41Bien.
19:42Gran informe de gestión que lo hizo acá.
19:47Yo creo que si los otros medios quieren tener el informe de gestión, ponen la nota de emisiones.
19:51De emisiones.
19:52Sí, sí.
19:53No, la verdad que yo quiero felicitar mucho al equipo porque hicieron 529 acciones.
19:57Es un montón.
19:59Son 32 personas que lo dan todo realmente porque a veces uno es lo que habla, pero la realidad es que yo no hice los 529 talleres.
20:09Así que yo quiero agradecer mucho por el compromiso del equipo humano que tenemos.
20:13Gracias.
20:14Gracias.
20:15Gracias.
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