00:00No, para mí el punto es el siguiente. ¿De dónde saca la señora Azul y Vera que los fondos universitarios no tienen que tener escrutinio del aparato institucional del Estado?
00:14Porque estamos todos locos.
00:15Y además, si son fondos públicos, tiene que tener escrutinio.
00:18¿Entendés? Y me dicen, no, pues si tienen nomás luego. No, no, no, no, no. Así como estamos no los tienen.
00:25O sea, desde el punto de vista fáctico, la señora rectora hace lo que le canta.
00:28Sería muy interesante eso que decís del escrutinio público de los fondos para entender qué significa la universidad.
00:36Y sobre todo, para que se entienda Arancel Cero.
00:40Total, no, es que por eso yo te estoy hablando del tema.
00:42Porque Arancel Cero es un tema que finalmente no sé si le beneficia a los que hoy lucharon para obtenerlo y blindarlo.
00:53Es decir, aparentemente sí.
00:56Pero si uno empieza a hacer un análisis mucho más fino, uno se da cuenta de que el tema no es el Arancel Cero.
01:03En la Universidad Nacional hay mucha gente que podría estar pagando el Arancel.
01:07Gente que salió de colegios privados, gente que salió de haber pagado cuotas carísimas.
01:12Podría estar pagando un Arancel en la universidad.
01:15Y que los que no puedan no paguen, evidentemente.
01:17No, es que yo estoy de acuerdo con eso.
01:20Por eso te dije, yo no quiero entrar en el detalle de la discusión porque yo estoy de acuerdo con que haya un Arancel Cero.
01:27Yo no discuto eso.
01:28Lo que discuto, Luis, querido amigo, es que la señora rectora de la universidad venga y diga,
01:34no, esto es una república independiente.
01:37¿Pero qué te pasa, señora?
01:39Pero vos estás de la nuca.
01:41Por eso yo decía, y yo comparto contigo, no estamos en contra del Arancel Cero,
01:47sino de entender lo que pasa en el interior de la gestión administrativa de la universidad
01:53para poder saber que estamos financiando.
01:55Y aquí me voy a una tercera cuestión que después nos va a llevar a la cuestión por la que te invitamos hoy.
02:00Y es, Luis, la ley de Arancel, la ley de hambre cero, lastimosamente, no derogó los artículos de FEI.
02:10La gobernanza de FEI no está derogada.
02:14El artículo 14 sigue vigente y ahí tenemos que la administración de estos fondos,
02:25en lo que no entra ya, o sea, en lo que queda de estos fondos, por decirlo de alguna manera,
02:30siguen estando en manos de Pasita Peña y nuestras queridas ONGs.
02:34Bueno, esos fondos tienen ya proyectos y tienen su financiación hasta dentro de 5, 6, 10 años, ¿verdad?
02:43Eso está ahí y está abroquelado dentro de esa dinámica que se basó en esa ley
02:48y que esa ley estableció cómo se iban a usar esos fondos con los porcentajes y eso se mantiene, ¿verdad?
02:53Yo creo que eso no dijimos con la ley de hambre cero, no vamos a ir a borrar lo que ya está,
03:00porque una ley no puede tener efecto retroactivo, ¿verdad?
03:01Estoy de acuerdo contigo.
03:03Sino que es para el frente.
03:04Sí.
03:05Y para el frente va a ser otra cosa.
03:06Bueno, yo lo único que te digo, Luis, es que hay que terminar, hay que derogar esto
03:10y en consecuencia de dejar una disposición legislativa, mientras los proyectos se ejecuten,
03:17la supervisión estará a cargo del Ministerio Educacional o por el estilo.
03:20Pero no puede seguir el esquema, porque cuando vos decís, si hicieron estos proyectos,
03:26la gente que nos está viendo puede pensar, ah, pues hicieron un proyecto,
03:30y entonces ahí permitime mi venenito.
03:32No, estimado mío, en los proyectos, en los proyectos están las consultorías.
03:40Entonces la pregunta es que tenés que hacerte a mí, amigo, yo voy a usar las cifras que no son las cifras reales,
03:47las que me dio acá la gente de la universidad, que estuvo, los chicos que estaban en la protesta.
03:553.500 millones, yo creo que son 4.000 y algo, pero 3.500 millones dijeron ellos.
03:59De dólares, se gastaron en proyectos, estimado amigo, que dirigieron estas ONG,
04:07que se hicieron proyectos para sí mismas, y que donde el grueso de la guita son consultorías.
04:14Por eso la educación paraguaya, amiga, amigo, es tachaputa.
04:19Porque los 3.500 millones de dólares se los llevaron ellos.
04:24Perdón Luis, tenía que decirlo.
04:26Yo ahí vuelvo a tomar tu lógica, las lógicas de fondo, y me parece que estamos planteando nosotros ahora como ministerio,
04:34en la línea que vos señalás, una lógica.
04:37¿Cuál era la lógica?
04:38La lógica era la de realización de proyectos o la de realización de actividades.
04:44Entonces...
04:44¿Proyectos que definían ellos?
04:46Vos decís, supongo, capacitación docente.
04:48¿Qué se tomaba en cuenta?
04:51Si fue capacitado.
04:53¿Y qué se tomaba en cuenta para saber si fue capacitado?
04:56Si asistió.
04:58Es decir, yo no sé si mejoró, yo no sé si tiene otras competencias.
05:03No hay una evaluación de parte del sistema para decir...
05:07Luis...
05:08Esto que invertimos en educación...
05:09En Paraguay tenemos una frase para esto.
05:12Perdóname, señor.
05:13Sí, no, dale.
05:14Plata de U.
05:16Lo siento.
05:17Porque los resultados, y vos sabés los resultados mejor que nadie, son catastróficos.
05:23Y los buenos cristianos que, entre paréntesis, los ortodoxos están celebrando hoy la Pascua,
05:28los buenos cristianos saben que por sus frutos los conocerás.
05:33La verdad que los proyectos, hubo de todo, hubo proyectos muy exitosos y muy buenos,
05:38como el de primera infancia, por ejemplo, eso hay que decirlo.
05:41Pero también existieron otros proyectos que nos dejan preguntas, más que nada,
05:46en el sentido de decir, invertimos durante 10 años mucho dinero,
05:49y por decirte la formación del maestro, hoy no se refleja en virtud de lo que se hizo.
05:56Entonces, le estamos dando un cambio a esto, Henry.
05:59Nosotros ahora queremos plantear, y estamos haciendo un análisis para ver cómo lo hacemos
06:03desde el ámbito también jurídico, que los proyectos se paguen por resultado.
06:10Es decir, si yo tengo una evaluación...
06:12Derogame a esta parte de la ley.
06:13Si derogaste la primera parte, ¿por qué no me vas a derogar la segunda?
06:17Y hacemos todo eso como vos decís.
06:18Porque hay, primero también, hay que tener una propuesta superadora para poder sacar algo que está...
06:25Y funcionó sin una propuesta superadora también.
06:28Entonces, por eso digo, yo creo que nosotros estamos trabajando en proporcionar y en proponer modelos distintos
06:34que nos ayuden a la realidad de hoy.
06:37Hay que recordar que esto también se hizo hace más de 10 años atrás.
06:39Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:40Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:41Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:42Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:43Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:44Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:45Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:46Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:47Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:48Y se lo hace más de 10 años atrás.
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06:50Y se lo hace más de 10 años atrás.
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06:52Y se lo hace más de 10 años atrás.
06:53Y se lo hace más de 10 años atrás.
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06:55Y se lo hace más de 10 años atrás.
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