00:00Hugo, yo estoy haciendo crítica de todos los colores que te pueda imaginar
00:03con respecto a la decisión que está tomando el Ministerio con respecto al tema
00:07mochilas y escáneres y revisión de los estudiantes.
00:13Me encantaría que vos abras esta parte del programa diciendo, bueno,
00:18¿con qué justifican esto?
00:21Ok, antes que nada, siendo un poco objetivo contigo y conociendo el criterio de análisis
00:27y siendo conocedor de nuestra constitución y lo que se desprende
00:31y siendo objetivamente hablando desde el punto de vista técnico,
00:37permito ilustrarte lo siguiente.
00:39Hay un problema, sé que vos lo tenés sobre la mesa,
00:42suelo escuchar el nivel de análisis incluso con especialistas y el debate que abrí
00:47y eso es lo que es importante entender que todos tenemos que hacer,
00:51abrir el debate respecto a la situación de la salud mental en la pospandemia
00:56y efectivamente hay algo que es muy claro que se ve en los medios todos los días
01:01y que acontece, que toda la situación social se ha volcado en diferentes tratos,
01:08no solamente en lo deportivo, en lo social, sino hoy nos toca en lo educativo.
01:13Y ese es el gran elemento de discusión hoy, creo yo, sobre esta mesa.
01:18La educación está absorbiendo los problemas sociales,
01:22el sistema educativo no solamente se está ocupando de educar y educar de calidad,
01:28sino que está hoy mismo el sistema educativo con los docentes
01:32ocupándose de grandes elementos sociales de resguardo,
01:38que es justamente lo que debe atender la familia.
01:41Aquí el sistema educativo ha encontrado durante dos años en una campaña,
01:48hablemos, un espacio para poder fortalecer lo que está ocurriendo
01:52y lo que venía ocurriendo, no hoy, sino en la propia pandemia,
01:56cuando hablábamos con la crisis que ha afectado el bienestar de los estudiantes
02:00y que esto se agudizó cuando han retomado a la cotidianidad en la presencialidad.
02:07Entonces nuestras medidas, sí, perdón para cerrar, no más la idea de luego escucharte.
02:12Entonces la medida que nosotros encontramos es instalar un mecanismo
02:18que se llama Comité Institucional de Gestión de Riegos.
02:21Cuando discutíamos, ¿tenemos que volver o no a la presencialidad?
02:24¿Quién toma la decisión?
02:26Y yo digo que cada institución conoce su realidad
02:28y conociendo su realidad es autónomo en el método participativo democrático
02:35en donde está representado la ASE.
02:36Los estudiantes, los docentes, los directivos, y bueno,
02:40asumían que ellos estaban en condiciones de regresar a la presencialidad.
02:44El mismo modelo es lo que hoy trasladamos
02:47para que en forma participativa existan mejores filtros
02:51y sigan hablando sobre este tema social.
02:54Hugo, a ver, nada que discutir con respecto al modelo de gestión.
03:00Yo no creo, sinceramente, que haya mucho que discutir sobre eso
03:03porque me parece razonable y racional.
03:05El punto está en que, sin embargo, el modelo no puede trabajar
03:10sobre la supresión de valores de rango constitucional.
03:16Para mí el problema, y yo por eso le hago la crítica a Nicolás, al ministro,
03:23no es todo este esquema que vos acabas de explicar
03:27porque creo que es razonable y racional.
03:30No, el problema es que lo razonable y lo racional
03:33se tiene que desarrollar en una dirección y no en cualquier dirección.
03:39Es decir, ¿en qué dirección se tiene que desarrollar?
03:42En la dirección de potenciar los valores
03:45que nuestra Constitución establece para nuestra sociedad.
03:48Entonces, y termino con esto para que vos puedas contestar.
03:53Primer valor.
03:55¿Los paraguayos somos o no somos inocentes
03:58hasta que se nos demuestra que tenemos alguna culpa?
04:04¿Somos o no somos una sociedad donde la gente no es sospechosa
04:09hasta que se demuestra en forma personal alguna culpa?
04:13Y la respuesta es, sí somos, artículo 17 de nuestra Constitución.
04:19Segundo, ¿nuestra sociedad garantiza o no el derecho a la privacidad?
04:26Sí lo garantiza.
04:27¿Y lo defiende? Sí lo defiende.
04:29¿Por qué lo defiende?
04:31Porque es constitutivo central, no accesorio, central de una sociedad libre.
04:39Entonces, ¿qué nos está diciendo el Ministerio de Educación?
04:41Vamos a hacer esta delegación a los comités institucionales
04:44de gestión de riesgo, pero no le vamos a decir
04:47que nos pueden violar la Constitución.
04:51Y de hecho tenemos ya el Colegio San José del Limpio
04:53violando la Constitución.
04:56Y muchos más, públicos y privados.
04:59Entonces, mi querido Hugo, ahí está el problema.
05:03No en que haya comités institucionales de gestión de riesgo
05:06totalmente de acuerdo, nada que discutir.
05:08Pero esos tienen que estar acotados.
05:10¿Cuál es la cota?
05:12La Constitución del Paraguay.
05:15Y esta Ana Campuzano, te termino la idea nomás,
05:18esta Ana Campuzano y los otros nazis que están ahí,
05:21están destruyendo la noción de derecho que tienen que tener los chicos.
05:26Perdón.
05:26No, no por darte la razón, pero efectivamente la tenés al plantear dos artículos de la Constitución
05:34que garantiza y coincido contigo en la postura de que nosotros tenemos como derecho establecido
05:39en la Constitución Nacional poder desenvolvernos en ese rol.
05:43Ahora bien, cuando en una medida de urgencia, cada institución en un libre albedrío, citaste la de Limpio,
05:51o citarte lo que ocurrió hoy en el CDPB,
05:54se había dado una situación en donde extralimitaron elementos que tenían vínculo en donde hacer tipo de registro,
06:04que no está establecido ni por orden de disposición en carácter de resolución del MEC,
06:11ni tampoco es atribución del equipo de gestión.
06:15Y se estaba interpretando en el libre albedrío abordar este tipo de estrategias
06:21en donde nosotros le damos los lineamientos al Comité Institucional de Gestión de Riesgos,
06:27como decís, dando ese embrete para que ellos no puedan salirse y cometer atropellos a la intimidad
06:35y por sobre todo en respeto a lo que es la participación y la democracia.
06:41Entonces, cuando vimos acciones, perdón, cuando vimos acciones en libre albedrío,
06:46en que cada institución del sector público, privado y subvencionado
06:49se estaba extralimitando por lo que se generó en respeto a la pérdida de una vida
06:54y por sobre todo en el enfoque que le estábamos dando a nosotros charlemos,
06:59sacamos una resolución de urgencia en forma participativa a través de otra instancia
07:04garantizando dos aspectos.
07:06En el artículo 45, perdón, 54 de la Constitución Nacional,
07:12somos todos responsables, sociedad, Estado y familia.
07:15La familia, educación para el hogar, por alto un elemento, falló.
07:21Estado, tratando de responder a la necesidad, a la falta de los valores familiares perdidos.
07:28Y el tercer elemento, como sociedad, tratando de acompañar lo que está ocurriendo.
07:34Entonces, para que no se dé en ese libre albedrío,
07:38estar en contra de los principios constitucionales,
07:41que pueda transgredir eso que citaste en esos dos artículos,
07:45hoy, suples obviamente, durante 15 días, en una medida de urgencia,
07:51porque esto iba escalando.
07:53Imagínate que tuvimos entre portación de armas y otra vez el tema de los vapeadores
07:57y reventar un vapeador en la mano de un estudiante,
08:01nos encontramos en una estrategia dándole la potestad al comité
08:07para establecer los lineamientos.
08:09Y si miras comprensivamente lo que dice la resolución,
08:13en esos lineamientos que ofrecemos al comité,
08:16es que se va a hacer aleatoriamente siempre y cuando los límites del hablar,
08:21conversar, charlar, o ñañi monguetá, como decimos,
08:25pasen esos límites establecidos como valor institucional.
08:28Es decir, para resumir,
08:29si el comité institucional ve que en el marco del principio de la comunicación
08:34está en verde,
08:37don Enrique, no tenemos por qué aplicar otra estrategia.
08:39Ahora, si estamos en amarillo y rojo,
08:41en consentimiento de los padres,
08:43aplicar la otra estrategia y aleatoriamente,
08:45porque si no,
08:47con todo respeto, ahí sí me voy a referir,
08:49la experiencia de esta niña que recibió un balazo el año pasado
08:53fue muy fuerte para nosotros.
08:54¡Gracias!
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