Video: Ministerio de Educación autorizó la revisión de mochilas en los colegios

Name: Video: Ministerio de Educación autorizó la revisión de mochilas en los colegios
Uploaded: 2025-12-09T22:13:24+00:00
Duration: 8 min 59 s
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hace 9 horas

Este jueves, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) emitió una resolución, firmada por el ministro Nicolás Zárate, que da autorización a los comités educativos institucionales de gestión de riesgos de las instituciones educativas públicas, privadas y subvencionadas de Paraguay a llevar a cabo revisiones de las mochilas y bolsos de sus estudiantes. “La educación está absorbiendo los temas sociales, el sistema educativo con los docentes están ocupándose de grandes elementos sociales de resguardo”, expresó Hugo Tintel, director General de Bienestar Estudiantil del MEC .

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00:00Hugo, yo estoy haciendo crítica de todos los colores que te pueda imaginar

00:03con respecto a la decisión que está tomando el Ministerio con respecto al tema

00:07mochilas y escáneres y revisión de los estudiantes.

00:13Me encantaría que vos abras esta parte del programa diciendo, bueno,

00:18¿con qué justifican esto?

00:21Ok, antes que nada, siendo un poco objetivo contigo y conociendo el criterio de análisis

00:27y siendo conocedor de nuestra constitución y lo que se desprende

00:31y siendo objetivamente hablando desde el punto de vista técnico,

00:37permito ilustrarte lo siguiente.

00:39Hay un problema, sé que vos lo tenés sobre la mesa,

00:42suelo escuchar el nivel de análisis incluso con especialistas y el debate que abrí

00:47y eso es lo que es importante entender que todos tenemos que hacer,

00:51abrir el debate respecto a la situación de la salud mental en la pospandemia

00:56y efectivamente hay algo que es muy claro que se ve en los medios todos los días

01:01y que acontece, que toda la situación social se ha volcado en diferentes tratos,

01:08no solamente en lo deportivo, en lo social, sino hoy nos toca en lo educativo.

01:13Y ese es el gran elemento de discusión hoy, creo yo, sobre esta mesa.

01:18La educación está absorbiendo los problemas sociales,

01:22el sistema educativo no solamente se está ocupando de educar y educar de calidad,

01:28sino que está hoy mismo el sistema educativo con los docentes

01:32ocupándose de grandes elementos sociales de resguardo,

01:38que es justamente lo que debe atender la familia.

01:41Aquí el sistema educativo ha encontrado durante dos años en una campaña,

01:48hablemos, un espacio para poder fortalecer lo que está ocurriendo

01:52y lo que venía ocurriendo, no hoy, sino en la propia pandemia,

01:56cuando hablábamos con la crisis que ha afectado el bienestar de los estudiantes

02:00y que esto se agudizó cuando han retomado a la cotidianidad en la presencialidad.

02:07Entonces nuestras medidas, sí, perdón para cerrar, no más la idea de luego escucharte.

02:12Entonces la medida que nosotros encontramos es instalar un mecanismo

02:18que se llama Comité Institucional de Gestión de Riegos.

02:21Cuando discutíamos, ¿tenemos que volver o no a la presencialidad?

02:24¿Quién toma la decisión?

02:26Y yo digo que cada institución conoce su realidad

02:28y conociendo su realidad es autónomo en el método participativo democrático

02:35en donde está representado la ASE.

02:36Los estudiantes, los docentes, los directivos, y bueno,

02:40asumían que ellos estaban en condiciones de regresar a la presencialidad.

02:44El mismo modelo es lo que hoy trasladamos

02:47para que en forma participativa existan mejores filtros

02:51y sigan hablando sobre este tema social.

02:54Hugo, a ver, nada que discutir con respecto al modelo de gestión.

03:00Yo no creo, sinceramente, que haya mucho que discutir sobre eso

03:03porque me parece razonable y racional.

03:05El punto está en que, sin embargo, el modelo no puede trabajar

03:10sobre la supresión de valores de rango constitucional.

03:16Para mí el problema, y yo por eso le hago la crítica a Nicolás, al ministro,

03:23no es todo este esquema que vos acabas de explicar

03:27porque creo que es razonable y racional.

03:30No, el problema es que lo razonable y lo racional

03:33se tiene que desarrollar en una dirección y no en cualquier dirección.

03:39Es decir, ¿en qué dirección se tiene que desarrollar?

03:42En la dirección de potenciar los valores

03:45que nuestra Constitución establece para nuestra sociedad.

03:48Entonces, y termino con esto para que vos puedas contestar.

03:53Primer valor.

03:55¿Los paraguayos somos o no somos inocentes

03:58hasta que se nos demuestra que tenemos alguna culpa?

04:04¿Somos o no somos una sociedad donde la gente no es sospechosa

04:09hasta que se demuestra en forma personal alguna culpa?

04:13Y la respuesta es, sí somos, artículo 17 de nuestra Constitución.

04:19Segundo, ¿nuestra sociedad garantiza o no el derecho a la privacidad?

04:26Sí lo garantiza.

04:27¿Y lo defiende? Sí lo defiende.

04:29¿Por qué lo defiende?

04:31Porque es constitutivo central, no accesorio, central de una sociedad libre.

04:39Entonces, ¿qué nos está diciendo el Ministerio de Educación?

04:41Vamos a hacer esta delegación a los comités institucionales

04:44de gestión de riesgo, pero no le vamos a decir

04:47que nos pueden violar la Constitución.

04:51Y de hecho tenemos ya el Colegio San José del Limpio

04:53violando la Constitución.

04:56Y muchos más, públicos y privados.

04:59Entonces, mi querido Hugo, ahí está el problema.

05:03No en que haya comités institucionales de gestión de riesgo

05:06totalmente de acuerdo, nada que discutir.

05:08Pero esos tienen que estar acotados.

05:10¿Cuál es la cota?

05:12La Constitución del Paraguay.

05:15Y esta Ana Campuzano, te termino la idea nomás,

05:18esta Ana Campuzano y los otros nazis que están ahí,

05:21están destruyendo la noción de derecho que tienen que tener los chicos.

05:26Perdón.

05:26No, no por darte la razón, pero efectivamente la tenés al plantear dos artículos de la Constitución

05:34que garantiza y coincido contigo en la postura de que nosotros tenemos como derecho establecido

05:39en la Constitución Nacional poder desenvolvernos en ese rol.

05:43Ahora bien, cuando en una medida de urgencia, cada institución en un libre albedrío, citaste la de Limpio,

05:51o citarte lo que ocurrió hoy en el CDPB,

05:54se había dado una situación en donde extralimitaron elementos que tenían vínculo en donde hacer tipo de registro,

06:04que no está establecido ni por orden de disposición en carácter de resolución del MEC,

06:11ni tampoco es atribución del equipo de gestión.

06:15Y se estaba interpretando en el libre albedrío abordar este tipo de estrategias

06:21en donde nosotros le damos los lineamientos al Comité Institucional de Gestión de Riesgos,

06:27como decís, dando ese embrete para que ellos no puedan salirse y cometer atropellos a la intimidad

06:35y por sobre todo en respeto a lo que es la participación y la democracia.

06:41Entonces, cuando vimos acciones, perdón, cuando vimos acciones en libre albedrío,

06:46en que cada institución del sector público, privado y subvencionado

06:49se estaba extralimitando por lo que se generó en respeto a la pérdida de una vida

06:54y por sobre todo en el enfoque que le estábamos dando a nosotros charlemos,

06:59sacamos una resolución de urgencia en forma participativa a través de otra instancia

07:04garantizando dos aspectos.

07:06En el artículo 45, perdón, 54 de la Constitución Nacional,

07:12somos todos responsables, sociedad, Estado y familia.

07:15La familia, educación para el hogar, por alto un elemento, falló.

07:21Estado, tratando de responder a la necesidad, a la falta de los valores familiares perdidos.

07:28Y el tercer elemento, como sociedad, tratando de acompañar lo que está ocurriendo.

07:34Entonces, para que no se dé en ese libre albedrío,

07:38estar en contra de los principios constitucionales,

07:41que pueda transgredir eso que citaste en esos dos artículos,

07:45hoy, suples obviamente, durante 15 días, en una medida de urgencia,

07:51porque esto iba escalando.

07:53Imagínate que tuvimos entre portación de armas y otra vez el tema de los vapeadores

07:57y reventar un vapeador en la mano de un estudiante,

08:01nos encontramos en una estrategia dándole la potestad al comité

08:07para establecer los lineamientos.

08:09Y si miras comprensivamente lo que dice la resolución,

08:13en esos lineamientos que ofrecemos al comité,

08:16es que se va a hacer aleatoriamente siempre y cuando los límites del hablar,

08:21conversar, charlar, o ñañi monguetá, como decimos,

08:25pasen esos límites establecidos como valor institucional.

08:28Es decir, para resumir,

08:29si el comité institucional ve que en el marco del principio de la comunicación

08:34está en verde,

08:37don Enrique, no tenemos por qué aplicar otra estrategia.

08:39Ahora, si estamos en amarillo y rojo,

08:41en consentimiento de los padres,

08:43aplicar la otra estrategia y aleatoriamente,

08:45porque si no,

08:47con todo respeto, ahí sí me voy a referir,

08:49la experiencia de esta niña que recibió un balazo el año pasado

08:53fue muy fuerte para nosotros.

08:54¡Gracias!

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