00:00El estudio regional comparativo y explicativo ERSE continúa con las evaluaciones a estudiantes, docentes, directores de centros, padres, madres y tutores en diversos centros educativos.
00:11Para conocer más sobre estas evaluaciones está con nosotros Stephanie Serrato de la Dirección General de Currículo y Evaluación. Bienvenida, Stephanie.
00:20Hola a todos, mucho gusto. Gracias por el espacio y estamos aquí para poder conversar el día de hoy sobre las ERSE.
00:28Perfecto. Cuéntenos un poco de qué es esto de ERSE y por qué se hacen estas evaluaciones. ¿Cuál es el objetivo?
00:35Correcto. Bien. En primer lugar, bueno, este es un estudio comparativo a nivel regional. Bien lo mencionaba usted al inicio.
00:44Es coordinado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, el IESSE, y este es un organismo coordinado por la UNESCO.
00:53Este estudio se hace a solicitud de los ministros de educación de la región y la intención es poder identificar, ¿verdad?
01:00Cuáles son los niveles a nivel en español y matemáticas de nuestros estudiantes de tercero y sexto y noveno grado.
01:10Actualmente están participando 19 países, entre ellos pues estamos nosotros como Honduras.
01:20Tenemos una muestra en los 18 departamentos y es clave, ¿verdad?
01:26Para poder visualizar que la importancia de este estudio se ve en cuáles son los resultados y cuáles son esos planes de acción que podemos tomar con un país para poder tomar medidas en relación a los resultados,
01:43que es lo que no se ha hecho usualmente.
01:44Y con la visión que tiene nuestro secretario de Estado, Daniel Esponda, la indicación es que nosotros podamos ser parte de estos estudios haciendo un uso consciente de los resultados, ¿verdad?
01:59Porque a la luz de esto sabemos que por largo tiempo hemos tenido como una debilidad a nivel de español y matemáticas,
02:08pero lo clave aquí es que podamos tomar acciones y ver cómo estos resultados los podemos tomar para ir mejorando estos indicadores.
02:17Nos menciona que este es un estudio que se está realizando pues a nivel nacional.
02:20¿Nos puede comentar en cuántos centros se está realizando?
02:23Sí, estamos en 303 centros educativos y justo el día de hoy están saliendo los compañeros que van a aplicar,
02:35que van a coordinar el proceso de aplicación en Gracias a Dios, ¿verdad?
02:38Esto va a ser ya la próxima semana, empezamos el 4 y 5 de noviembre
02:45y hemos hecho toda la organización, toda la logística para que esto sea aplicado en función de la muestra seleccionada
02:53tanto en centros educativos del área urbana como rural.
02:57¿Cuándo comenzó este estudio, Stephanie? ¿Cuántas pruebas se han aplicado en este transcurso?
03:02Aún no se han aplicado, la aplicación se hace dos días, el 4 y 5 de noviembre,
03:09pero toda la logística, la organización para este proceso ya está listo, son meses de preparación lo que esto conlleva.
03:19Ya están las pruebas personalizadas para que nuestros niños puedan compartir, ¿verdad?
03:25Hasta con el Yese cuál es el avance que tienen en tanto en el área de español y matemáticas
03:31y se tiene en cuenta también que es algo muy importante que nuestro ministro propuso, ¿verdad?
03:37Poder considerar el tema de los factores asociados en función de los resultados que se obtengan.
03:43¿Estas pruebas de evaluación se pretenden realizar a otras escuelas, ya sea a todas las escuelas del país
03:49o se va a quedar solamente con las escuelas que ya están seleccionadas?
03:55Como se trabaja en función de una muestra, entonces esta muestra de 303 centros educativos
04:02es de centros educativos gubernamentales, no gubernamentales y es una selección aleatoria.
04:09Entonces esto, como su palabra lo dice, al ser representativo sí refleja como una realidad que tenemos
04:16en los diferentes, bueno, en el sistema educativo en general.
04:20Entonces no se hace una aplicación general, sino que solamente se hace una aplicación a nivel de muestra representativa.
04:27Excelente, Stephanie. ¿Cuál es la expectativa que se tiene con estas pruebas?
04:33La prioridad es darle uso a los resultados, ¿verdad?
04:36Poder trabajar, no lo vamos a ver ahorita.
04:38Esto lo vendríamos viendo ya quizás en el mes de abril, probablemente los resultados de la aplicación de estas pruebas
04:47por todo el tema del análisis que conlleva y el punto clave aquí es hacer uso de estos resultados,
04:54un uso consciente, poder trabajar en estos planes de ya sea de recuperación de aprendizaje, ya sea de nivelación.
05:02Recordemos que venimos saliendo de un proceso complejo a nivel del sistema educativo.
05:06Estamos entrando a un proceso de donde se va a implementar la actualización curricular, ¿verdad?
05:12Entonces, en medio de esta implementación vamos a tomar estos resultados para hacer los ajustes
05:17al interno del currículo que corresponda, ¿verdad?
05:22En función, obviamente, de cómo vayamos visualizando nosotros estos indicadores para el país.
05:30Excelente, Stephanie. Muchísimas gracias por esta valiosa información.
05:33¡Gracias!
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