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28:28Je ne regarde pas ça, je n'ai pas besoin de faire donner plus de réaction.
28:33Mais on augmente j'aime voir ça vraiment ça, avec tout est plus petit.
28:37Je reviens ici un ferry depuis un jour au صvre où il y a des personnes qui s'éloignent à ce truc.
28:41On dit qu'on me soublier ou je sais que on joue une verder, c'est une idée de la sortie des petits�士,
28:47quand il y a un rocheur d'emmenuant un mot à un recul, il y a un autre site.
28:51J'éliminé un voyage, j'essaie de le recevoir, on va pouvoir entrer.
28:54J'aider l'éminire, on peut l'y venir à la rouche de ce déjeuner.
28:56J'essaie pour le majeur.
28:58On veut que tu nous fais des concepts en fait.
29:00Tu ne veux pas qu'on entendre.
29:02Tu m'as pas de décoration.
29:04Tu dois faire un changement pour le plus tard.
29:06C'est comme ça, tu dois faire un changement.
29:08Tu ne veux pas que tu me dis.
29:10Je veux la question.
29:13Sur la présentation ou la présentation.
29:16C'est difficile.
29:18C'est difficile.
29:20C'est difficile.
29:22C'est difficile à venir.
29:24Tu as-t-elle-la avec la présentation.
29:26Caudi et tu l'a joué à l'époque, donc tu t'apprends que tu t'apprends et tu t'apprends à l'âge.
29:32Oui, c'est ce que tu t'apprends à l'âge.
29:34Aujourd'hui, j'ai vu que tu l'apprends.
29:37J'ai vu que tu l'apprends et tu l'apprends.
29:41Je me souviens que tu étais de l'âge.
29:45J'ai donné un prix pour l'âge.
29:49J'ai vu que tu l'apprends.
29:52J'ai vu que tu l'apprends à l'âge.
29:56Tu comprends quoi tu t'apprends à l'âge.
29:59Qu'il y a l'âge.
30:01Qu'est-ce que tu t'apprends à l'âge.
30:04Ou que tu t'apprends à l'investissement.
30:06J'ai dit que tu t'apprends 5 000 $.
30:09Oui, 9 000 $.
30:13Tu t'apprends à 1000 $.
30:17100 $.
30:19J'ai vu que tu t'apprends à l'âge.
30:22Olivier m'a vu qu'on a vu,
30:23et moi j'ai vu qu'il y a de 2 000 $.
30:25J'ai vu que tu t'apprends à l'âge.
30:26Et j'ai fait le t'apprends à l'âge.
30:28J'ai fait le petit défilé du produit.
30:30J'ai vu que tes clients n'ainea pas pour l'âge.
30:33La métro de l'âge veille.
30:35Tu t'apprends même pas l'âge.
30:37Ou j'ai vu que tu t'apprends à l'âge.
30:39On se sait y te l'ambe.
30:40J'ai vu que tu t'apprends à ton intérêt.
30:42Je l'ai une confiance dans mon travail et dans mon travail.
30:45Et c'est la mission.
30:49Vous n'avez pas de faire des fédés ou de faire des fédés.
30:53Aujourd'hui, vous avez des fédés qui vous a vendredi à la fin de la fin de la fin.
30:57Vous avez besoin de la fin de la fin de la fin de la fin de la fin de la fin.
31:03Oui.
31:04Nous voulons que vous avez des gens qui viennent et qui vous enseignent la fin de la fin de la fin de la fin.
31:12Première question.
31:13Je n'ai pas perdu le bonnet.
31:17Je veux que j'ai pu ajouter à ça.
31:19Mais c'est ce qui est venu à tous les joueurs qui ont pu jouer.
31:21Je dois mettre le bonnet dans tous les joueurs.
31:26Je suis venu à Réada et j'ai rencontré beaucoup de gens en France.
31:36Il y a un niveau, on peut dire trois ou quatre qui ont ce niveau-là dans le groupe, c'est la maturité de la start-up.
31:52C'est la maturité de la start-up.
32:04Il y a un moment où tu vois quelque chose et tu te dis que tu te dis que tu as un projet, et tu ne peux pas te faire.
32:11Tu es un projet qui est un projet et tu es un projet.
32:15Dans le cadre du projet et de présentation du projet, tu es vraiment un projet qui est en train de faire.
32:24Tu as eu l'apprécié et tu as eu l'apprécié et tu as eu l'apprécié et tu as eu l'apprécié.
32:32Il faut comprendre la plupart des les honnements.
32:35Il faut comprendre les lettres.
32:37Il faut répondre à tout ça.
32:38Et il faut avoir une certaine thieque dans sa vie.
32:41Donc, j'ai eu à la première fois qu'elle a fait,
32:44Et la deuxième fois, c'est que j'ai eu à la dernière fois que j'ai eu à la même fois que j'ai eu à la prochaine fois.
32:48C'est une autre chose qui lui a donné le plus de commentaires.
32:51Il faut parler des présentations,
32:53comme ça qu'a le besoin de vous dire et le plus de la même chose,
32:56et tu es le plus qui vous jouera.
32:59Anis, c'est une autre chose qui vous avez eu.
33:02C'est universel, c'est universel, donc je n'ai pas d'accord sur la vision
33:13que j'ai beaucoup d'entre eux partout, comme Tunes, donc j'aime beaucoup cette vision
33:23et j'ai beaucoup d'entre eux, j'ai beaucoup d'entre eux.
33:27J'ai beaucoup d'entre eux dans l'Amérique, qui ont commencé à faire des langages qui s'éteignent la programmation pour les gens,
33:32et ils sont tous basés sur l'écran, comme la drag-and-drop, et qui s'éteignent des choses,
33:36et qui s'éteignent l'algorithme, et qui s'éteignent des choses avec le robot.
33:40C'est une étape qui peut s'éteindre la relation avec le monde, qui s'éteignent avec le monde.
33:47J'ai apporté l'innovation dans l'éthaca.
33:50J'espère que le passage, c'est l'éthaca, c'est l'éthaca, c'est l'éthaca, c'est l'éthaca,
33:54et qui apportent les communautés qui aimnt les services,
33:57et voir comment l'on peut t'inviter à cette classe.
34:00Ils le font apprendre par le programme sur la vie.
34:02Et bien ceux-ci, ils font de l'éthaca et mettent avec les amis,
34:06ils font les cours sur le programme plus en plus.
34:09Je suis améliquée que je veux faire des joueurs,
34:14et je me disais que c'est une commandé comme cette commandé.
34:18Vous avez des commandé?
34:1999 ou 99.
34:20Je ne sais pas.
34:21Je ne sais pas.
34:23Pourquoi ?
34:24Pourquoi ?
34:25Non, non, je ne sais pas.
34:27Je suis un développeur, je suis un ingénieur dans le développeur.
34:31Mais il ne sait pas.
34:32Il ne sait pas.
34:33Il ne sait pas.
34:34Il ne sait pas.
34:35C'est une collégie.
34:36Il ne sait pas.
34:37Il ne sait pas.
34:39D'accord.
34:40Je sais pas.
34:41Pendant tuatsächlich.
34:42Tu ne sais pas.
34:44Evident de cette franchise.
34:46Verd Gilbert?
34:47ire du往il de 12 ansубs ?
34:49Oui on le dans le codezynque ?
34:51Il ne sait pas.
34:52Ah dans les deux ans ?
34:53Ce n'est pas, c'est unezlichasse pas ?
34:54C'est dans la connue.
34:56Enfin, chand 그러ne-t- responsible en tant qu'il est cinquette.
34:58?
34:59Commatique ?
35:00Cous你 vit beaucoup d' dividing ?
35:01Stれない.
35:02C'est qual Merci.
35:03Mentez.
35:0418 wagons ?
35:06Et trois aussi.
35:07Et trois, c'est l'autre qui est.
35:10Merci beaucoup.
35:11Merci beaucoup.
35:13Merci beaucoup.
35:15Cette expérience est incroyable.
35:18Si tu as l'impression de faire ça,
35:21j'ai l'impression d'être là.
35:22Le projet est très intéressant,
35:25parce qu'il est universel.
35:27Il y a quelque chose qui ne peut pas payer
35:29dans toute façon dans le monde.
35:32Donc, je pense que tu as le potentiel
35:36et je n'ai pas 하� d'abord.
35:38J'ai l'impression d'étern vivre
35:39pour qu'il y ait l'un en plus
35:42et l'amener un autre dans le monde.
35:44J'ai ressenti le créisme
35:47qui as-tu-vis.
35:48Il y a un peu de fond.
35:49Il y a ressent d'enfant qu'il fautant.
35:50Il y a rien savoir.
35:52Il y a un peu de fond.
35:53Il y a un peu de fond.
35:53Il y a un peu de fonds.
35:56C'est que tu es mon cherchique.
35:56C'est qu'est-ce que tu es malé ?
35:58Il y a ton, c'est bon.
35:59J'ai trop bien.
36:00Par exemple, il y a tu.
36:02Attends, tu dis, j'ai...
36:03Il y a pas de fond, tu as tu dis,
36:04La récente, la récente que nous voyons à voir, c'est qu'on a plus de temps.
36:12Il y a une fois que nous voyons à la fin de la récente,
36:14et nous voyons à la fin de la récente.
36:19Nous allons dire que la récente est venu à l'éducation,
36:23nous venons à apprendre et nous allons apprendre.
36:26Oui, nous venons à apprendre.
36:28Oui, nous venons à apprendre.
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