- il y a 6 semaines
Catégorie
📺
TVTranscription
00:00Musique
00:30Sous-titrage Société Radio-Canada
01:00Musique
01:30Sous-titrage Société Radio-Canada
01:59Musique
02:01Musique
02:03Musique
02:05Musique
02:07Musique
02:09Musique
02:11Musique
02:13Musique
02:43Musique
02:45Musique
02:47Musique
02:49Musique
02:51Musique
02:55Musique
02:57Musique
02:59Musique
03:00Je ne sais pas ce qu'elle n'a pas été mis à me faire.
03:02Mais on ne sait pas ce qu'elle n'a donné.
03:05J'ai été un positif et on a la même façon.
03:08L'amie de faire mon avis.
03:10Je ne sais pas comment je ne le écoute pas.
03:13C'est une autre chose que j'ai eu l'impression que j'ai bien écouté.
03:17Je suis le pire, je sais pas, j'ai eu voulu me le dire à ma dernière fois.
03:21J'ai eu l'autres questions.
03:23C'est Anis Qlil.
22:58Je suis le parcours grand d'entrepreneur et j'ai une petite préférence pour l'athlétisme.
23:07J'aime le 100 mètres et le 10 mètres.
23:09La deuxième chose, c'est la prise de parole en public afin d'appuyer sur les affaires.
23:14Par exemple, quand j'ai 9 ans, j'ai un concours qui s'appelle Samaa Necteib,
23:18qui est un concours de lecture à voix haute.
23:20L'année dernière, j'ai un concours qui s'appelle Ambassadeur en Erbe au niveau de la zone maghreb-est,
23:25qui s'appelle Tunis et Zéad.
23:26J'ai voulu créer Estonaut.
23:30Estonaut est une application qui rend les visites dans les musées et les sites historiques
23:34en mode nouvelle génération.
23:36J'ai envie d'utiliser les smartphones et les tablettes,
23:38sans que les parents disent qu'il n'y a pas de téléphone.
23:42J'ai une baguette magique.
23:44J'aimerais qu'il n'y a pas d'écrire dans les pays et les Tunis.
23:55Je t'aiставé plein d'こん de sécurité.
24:00Si c'était à l'homme, je Soy maiße,
24:16J'écoute qu'il y a une certaine récente.
24:19Eh, franchement, 90% des enfants qui se trouvaient dans des musées
24:23à cause qu'ils se trouvaient ou qu'ils se trouvaient ou qu'ils se trouvaient
24:26ou qu'ils se trouvaient à la maison.
24:28Dans tous les cas, ce n'est pas leur propre initiative.
24:31Mais les générations se trouvaient des heures ou des heures
24:34ou smartphone, ou TikTok, ou gaming
24:37et vous connaissez plus d'euros.
24:40Donc, je n'étais pas motivée, mais j'ai fait plaisir à maman.
24:44Dans le domaine, c'est un déjeuner.
24:47En tout cas, je vais vous donner une question
24:49et vous pouvez vous donner un déjeuner pour que vous vous disez.
24:53Et là, bien sûr, je n'ai pas de sens.
24:55Je vais vous donner, je vais vous dire, je vais vous dire.
24:57Et dans le temps, il y a un déjeuner, il y a un déjeuner.
25:00Et là, j'ai l'idée.
25:01Comment faire un déjeuner entre les deux et les deux ?
25:04Comment faire un déjeuner pour que le domaine soit une aventure ?
25:07C'est un déjeuner, pas un déjeuner.
25:09Et on va faire un déjeuner.
25:10C'est une application qui permet de passer
25:12la technologie pour le futur.
25:14En tout cas, j'appelle Inès,
25:15j'ai 18 ans,
25:17et j'ai aimé qu'on voulait faire un déjeuner
25:19pour qu'il y ait un déjeuner.
25:21Dans ce projet,
25:22c'est un déjeuner pour l'utilisateur
25:24qui fait le voyage dans le passé,
25:25mais en mode nouvelle génération.
25:27Il y a un déjeuner pour un jeu d'évasion,
25:29un escape beam,
25:30où tu es bloqué au musée,
25:32où tu es un déjeuner en moins de 60 minutes.
25:34Tu dois résoudre des énigmes
25:36et des questions que tu as posées sur le téléphone.
25:38C'est un déjeuner pour un QR code
25:40pour un personnage historique
25:42grâce à la réalité augmentée
25:43où tu es en train de salle à salle.
25:46En gros,
25:47il faut que tu visites sur le site,
25:48c'est une aventure dont vous êtes le héros,
25:50ou que tu es plus cool ou plus gamifié.
25:53Deuxièmement,
25:54il y a des start-up
25:57qui font des sites historiques
25:59qui font des sites historiques
26:02sur le site de Tunis
26:03avec des réalités augmentées
26:04et virtuelles.
26:05Et bien sûr,
26:06il y a des visites
26:07et des audio guides classiques.
26:08Mais nous sommes dans l'Eastonaut,
26:10c'est autre chose.
26:11Ce n'est pas juste
26:12que tu vois ou que tu écoutes.
26:13C'est plutôt que tu joues,
26:14que tu joues,
26:15que tu joues,
26:16que tu joues,
26:17que tu joues et que tu joues.
26:18Le business model de nous
26:19est en train d'un axe principal
26:21qui est le business to government.
26:22pour que les musées proposent
26:24le service d'Eastonaut
26:25à leurs visiteurs,
26:26les hommes appuient
26:27à l'esprit de l'esprit
26:28ou à l'esprit de l'esprit.
26:29Pour le B2C,
26:30les visiteurs
26:31deviennent un supplément
26:32sur le prix standard
26:33de l'esprit.
26:34Pour le marketing,
26:35pour que l'Eastonaut
26:36ait un projet
26:37accepté ou visible
26:38avec les enfants,
26:39les parents
26:40ou même les institutions,
26:41pour qu'ils puissent
26:42avoir des influenceurs
26:43et qu'ils puissent
26:44avoir des tâches
26:45ou des journées
26:46de patrimoine, par exemple.
26:47Il y a déjà un prototype
26:49sur une plateforme
26:50qui s'appelle Géniali
26:51pour savoir
26:52qu'ils puissent
26:53en ligne.
26:54Mais ça, c'est juste
26:55le first step.
26:56Après la version officielle,
26:57après la version 2.0
26:59ou plus encore.
27:01Mais pour ça,
27:02il y a juste une équipe
27:03très importante.
27:04Il y a bien sûr
27:05en tant que CEO,
27:06mes parents
27:07ou les entrepreneurs
27:08que je remercie beaucoup.
27:09pour les besoins,
27:10principalement,
27:11un développeur
27:12pour les réalités
27:13augmentées
27:14ou l'IA,
27:15un designer graphique
27:16ou un conseiller historique
27:17pour tous les challenges
27:18et l'apprentissage.
27:19Pour résumer,
27:20l'Eastonaut
27:21est une règle
27:22dans le futur
27:23pour le passé.
27:24Ce n'est pas un projet.
27:25En tout cas,
27:26c'est une façon
27:27d'écrire
27:28les jeunes
27:29ou les Z
27:30ou les Z
27:31ou qu'ils aiment
27:32le patrimoine
27:33mais ils ne parlent.
27:34Il y a aussi
27:35qu'un homme
27:36dit
27:37l'histoire
27:38tu es juste
27:40joué en anglais.
27:46J'ai l'air
27:47si tu es un homme
27:48j'ai cité
27:49à l'alpha.
27:50J'ai dit
27:51à la génération Z
27:52j'ai dit
27:53beaucoup de choses.
27:54j'ai dit
27:55beaucoup de choses.
27:57Ils sont les jeunes
27:58qui ont dit
27:59des amis
28:00qui ont dit
28:01à tous.
28:02Je me suis intéressé
28:03à la génération Z.
28:04J'ai lué
28:05des écrivues
28:06J'ai dit que la présentation a besoin d'être une histoire, j'ai dit.
28:10J'ai reçu la dernière fois et j'ai été éclaté par l'importance de ce qu'il y a eu.
28:16Donc, je vous remercie.
28:18C'est vrai, c'est la vérité.
28:20C'est la pensée d'avoir que l'espace, ce qu'il y a de l'escapacité ou ce qu'il y a de l'escapacité,
28:26je n'ai pas besoin.
28:28Et j'ai été éthnée, j'ai été éthnée.
28:29J'ai été éthnée, j'ai été éthnée.
28:30J'ai été éthnée, j'ai été éthnée.
28:32J'ai été éthnée.
28:34J'ai été éthnée.
28:35en rel J'ai été éthnée.
28:36Et je vais voir qui est le client fervé.
28:38J'ai dit que la pratique du joueur dans lea lesvikais,
28:39J'ai eu le joueur.
28:40S'appelle lui Win경, je n'ai venu à jouer.
28:42Et j'ai envie de faire à me travailler.
28:43J'ai
28:51J'ai dit que c'est compliqué au meurtre.
28:52J'en d'es supporters qui me wizent à la realise.
28:54Et je suisamy à la possibilité,
28:55je comprends 3술 pour
29:05Pourquoi n'est-ce pas qu'il n'y a pas d'approche plus facile pour le boulot et comment s'il s'est passé ?
29:10En fait, j'ai fait la recherche et je me suis rendu compte que pour que les musées proposent le service d'Estonote à leurs visiteurs,
29:16ils devaient l'appui des ministères de tutelle, qui leur donnent les ministères de la Thakafa ou les ministères de la Siaja.
29:21Donc justement, les visiteurs qui se trouvent dans le boulot, ont trois options.
29:25Soit il y a une visite, il paye à peu près 3 dinars. Soit il y a une visite pour l'audioguid et 10 dinars en plus.
29:32Soit il y a une visite pour le boulot et 20 dinars en plus.
29:35Et ces 5 dinars, ils se trouvent dans un cadre de partenariat économique pour négocier le boulot et le boulot et le boulot.
29:45Par exemple, le boulot et le boulot est 30% et le boulot est 70%.
29:49Au revoir.
29:51Au revoir.
29:52Qu'est-ce que vous avez pu entendre quand vous les écoutez ou vous avez créé quelque chose comme ça ?
29:56Ça peut plus que le boulot et le boulot.
29:59Si vous ne avez rien trouvé pour la manière...
30:03... pour vous comprendre les ministères ou les ministères,
30:05et si vous ne avez rien trouvé pour l'administration,
30:07comment nous nous avons réorganisé nous dans ce jeu d'agir au-delà,
30:14Et je pense que c'est un programme de l'organisation,
30:19par exemple, qui a été un programme normal,
30:21où j'ai un organisateur,
30:23je balance des QR codes,
30:25et je pense qu'on a le droit de les faire.
30:28Et je pense qu'il y a des idées particulières
30:31qui ont des services qui ont des gens
30:33et qui ont des espaces.
30:36Donc je pense que c'est à creuser.
30:41Bravo !
30:43J'ai eu une expérience que j'ai eu,
30:45j'ai eu à la musee en Bretagne,
30:48dans la France,
30:49qui n'a pas beaucoup de barche.
30:51J'ai eu le dis,
30:52j'ai eu un porte-à-tab,
30:54et je me suis là-bas.
30:56C'est un porte-à-tab.
30:58Et je suis là-bas.
31:00J'ai eu un porte-à-tab et je suis là-bas.
31:02J'ai eu un porte-à-tab avec du argent.
31:04J'ai eu un porte-à-tab,
31:06j'ai eu un porte-à-tab.
31:08J'ai eu un porte-à-tab.
31:10J'ai eu l'arrivée de la porte.
31:12J'ai bien terminé.
31:14Je suis un peu de soucis.
31:15J'ai pas eu de la question.
31:17Je me suis en train de voir.
31:19J'ai fait une question avec mon ami.
31:20Nous avons fait une question avec mon ami.
31:22Nous avons fait une question.
31:24Comment réunir cette question?
31:25Il me dit que c'est pas vrai.
31:28Mais c'est pas vrai.
31:29Mais il me semble que j'ai toujours eu des joueurs.
31:32J'ai toujours eu dans le jeu.
31:33Mais on va beaucoup plus de joueurs.
31:35Pour me donner un autre chose que j'ai dit.
31:37Et j'ai eu le deuxième chose.
31:38Je suis le deuxième chose que j'ai fait.
31:39C'est une chose qui nous étions dans le 5G.
31:41Elle est en train de faire un démonstration correcte.
31:45Il n'a pas de problème dans le mouzé.
31:47Il n'a pas de mouzé.
31:49Il n'a pas de mouzé.
31:51Il n'a pas de mouzé.
31:53Il n'a pas de mouzé.
31:54Il n'a pas de mouzé.
31:57Les gens qui veulent vivre,
32:00ils veulent utiliser le jeu.
32:03Ils veulent utiliser le jeu.
32:06pour qu'ils ne se trouvent pas de mouzé.
32:10C'est une idée futuriste.
32:14Je suis venu avec un ami,
32:16qui a fait un ami,
32:18j'ai fait un ami de mes amis,
32:20et je lui ai dit que j'ai eu un ami,
32:21pour ne pas aller dans la vie.
32:23Il m'a dit qu'on a fait des pocémons.
32:25Il m'a dit qu'il m'a fait des pocémons.
32:27Je l'ai dit qu'on a fait des pocémons.
32:29J'ai fait une fois la première fois,
32:31j'ai eu l'ai fait des pocémons.
32:33J'ai fait des pocémons,
32:35j'ai fait des pocémons.
32:37J'ai fait des pocémons.
32:39C'est dit qu'on est en porté dans le jeu.
32:42On a fait un peu de choses dans le monde.
32:45On a fait un peu de temps.
32:48Les cartaginien, les chafsiennes, les chafsiennes.
32:53On a fait beaucoup de choses.
32:55On a fait des choses.
32:57On a fait des déchets dans la ville.
32:59On a fait des déchets.
33:01Et on a fait un peu de temps.
33:03Et on a fait des déchets.
33:05Bravo !
33:06Ça fait des déchets, le ménage l'ont fait des déchets avec nous.
33:13On a fait des déchets.
33:15Nous devons m'apprendre que tous les chars, les jours, des déchets, des déchets, les déchets et les déchets paires,
33:19les déchets paires.
33:20Et en temps 18 avril, on a la date du jour de l'Oriant.
33:23Et dès 18 mai, on a la date du jour de l'Oriant.
33:27Tous les entrées sont prêts.
33:29Les déchets sont gratuits avec celui-ci.
33:31Donc on est au bout à l'oeuvre d'un scape à la journée ?
33:33Oui, bien sûr.
33:34Bien sûr.
33:35Dans la troisième troisième,
33:37avez-vous rencontré avec l'oration
33:39et les joueurs qui vous ont pris dans le monde
33:41de la prise en parole en public ?
33:43Est-ce que vous étiez plus dans le projet ?
33:45C'est vrai.
33:47Après avoir fait toutes ces expériences
33:49et l'expérience avec les entrepreneurs
33:51ou les drogues,
33:53je me suis rendu compte que j'ai beaucoup de choses
33:55j'ai plus peur de parler en public
33:57et c'est presque facile.
33:59C'est parti pour les questions
34:01qui ont fait beaucoup de stress.
34:03Je ne savais pas ce qu'on appelle les juges.
34:05C'était bien.
34:07Ce sont des questions très difficiles.
34:09Je ne savais pas ce qu'on appelle les juges.
34:11Je me suis rendu compte 10 sur 10.
34:13Je me sentais vraiment
34:15des questions devant les jurés
34:17ou devant le public.
34:19Je me suis rendu compte que le projet
34:21je le sens bien.
34:23C'est bon.
34:25C'est un grand défi.
34:27Nous sommes dans le monde
34:29dans le monde de la culture
34:31et dans le monde de la culture
34:33avec des autres expériences.
34:35C'est un grand défi.
34:37C'est un grand défi.
34:39C'est un grand défi.
34:41C'est un grand défi.
34:43C'est un grand défi.
34:45C'est un grand défi.
34:47C'est un grand défi.
34:49C'est un grand défi.
34:51C'est un grand défi.
34:53C'est un grand défi.
34:55C'est un grand défi.
34:57C'est un grand défi.
34:59C'est un grand défi.
35:01C'est un grand défi.
35:33...
36:03...
36:05...
36:07...
36:09...
36:11...
36:13...
36:15...
36:17...
36:27...
36:29...
36:35...
36:37...
36:39...
36:41...
36:43...
36:45...
36:47...
36:49...
36:51...
36:53...
36:59...
37:01...
37:03...
37:05...
37:09...
37:11...
37:13...
37:19...
37:21...
37:23...
37:25...
37:31...
37:33...
37:35...
37:41...
37:43...
37:45...
37:51...
37:53...
37:55...
38:01...
38:03...
38:05...
38:11...
38:13...
38:15...
38:21...
38:23...
38:25...
38:27...
38:33...
38:35...
38:37...
38:43...
38:45...
38:47...
38:53...
38:55...
39:57...
40:03...
40:05...
40:07...
40:09...
40:15...
40:17...
40:19...
40:25...
40:27...
40:29...
40:31...
40:37...
40:39...
40:41...
40:43...
40:47...
40:49...
41:21...
41:27...
41:29...
41:31...
41:33...
41:35...
41:37...
41:39...
41:41...
41:43...
41:45...
41:47...
41:49En plus, on a deux modes.
41:52On a deux modes, on a une partie, on a une partie qui est à jouer.
41:58On a un mode qui est à jouer une partie de la compagnie,
42:03et on a aussi une performance.
42:07Donc on a une zone de score qui est à jouer.
42:10Et on a une mode qui est à jouer avec les amis.
42:14C'est un petit tournoi pour le chat.
42:17Tu vois, tu vois, je suis comme celui-ci.
42:20La deuxième partie, c'est le contrôle parental.
42:23C'est le contrôle parental.
42:24Il s'agit d'un des parents qui s'aggraient.
42:26Il n'a jamais été en place, bien sûr.
42:29Mais il n'a jamais vu le score de toi.
42:32Il s'aggraient avec toi.
42:34Il n'a pas le contrôle parental basique.
42:37Il s'agit d'un écran direct.
42:39Il s'agit d'un téléphone.
42:40C'est une manière qui s'agit d'une heure.
42:44Je vais vous commencer par la question.
42:47C'est lui-même.
42:48D'accord.
42:50On peut voir, il y a beaucoup de gens qui ont vu des erreurs.
42:52C'est-à-dire qu'ils ont fait de leur application.
42:54C'est-à-dire qu'ils ont fait d'autres appareils,
42:56les téléphones habitants, les jeux classiques.
43:00Les jeunes ont vu des choses qui ont pris des mesures.
43:05Tous les gens ont trouvé des erreurs.
43:07Est-ce qu'ils ont trouvé des erreurs ?
43:11J'en ai-tu ?
43:11Je pense que le jour est.
43:13Les jeux sont les plus grands pourcentage dans le monde au monde.
43:20Ce sont les plus grands pourcentage dans le monde,
43:25qui sont très importants dans le monde où ils produisent des jeux.
43:33Les jeux sont les mêmes pourcentage les générations de l'hérité,
43:40et des jeux ludiques pour apprendre en même temps.
43:43Donc, nous nous voyons que c'est une vague
43:48qui a été un peu plus de gens qui ont fait l'informatique
43:50et qui ont fait l'information.
43:52C'est l'abord qui aime les jeux et c'est honorable.
43:59C'est l'autre deuxième exemple.
44:00L'hôme de l'hôpital, c'est un peu plus de Nys.
44:05Et puis, les tounes, les tounes,
44:07c'est-à-dire que les choses sont plus importantes dans ce sujet, selon vous ?
44:11Je pense que j'ai un peu plus de l'extrême.
44:15Aujourd'hui, quand j'ai parlé sur l'accent,
44:18on a fait de l'éducation.
44:19La plus de choses que nous avons fait aujourd'hui
44:22c'est l'éducation des jeux en l'éducation.
44:25Et c'est une façon particulière,
44:27qui nous connaissons beaucoup plus de choses,
44:29c'est l'équipe.
44:30C'est l'éducation.
44:31C'est l'éducation.
44:32On a fait des jeux en l'éducation.
44:33et nous l'apprenons avec des mots et nous l'apprenons.
44:36Aujourd'hui, nous nous l'apprenons pour que chaque joueur qui a fait la musique et qui a fait la musique,
44:41nous l'apprenons et l'apprenons avec le groupe et les amis.
44:45Ce monde qui nous est en train de nous, nous l'apprenons pour les jeux comme tu l'apprenons.
44:51Les jeux qui ont fait la musique et les choses qui ont fait la musique.
44:55Nous l'apprenons tous les concepts qui nous aimons être en train de nous.
45:01Ils ont appris la manière dont les gens souhaitent les gens et les gens l'apprenons.
45:04Nous l'apprenons avec nous.
45:05Si vous avez des mots sur un entrepreneur, vous pouvez vous remer sur la technique.
45:09Nous avons vu la technique avec des candidats qui font des récepteurs.
45:14Qui font des recettes, des recettes, des recettes.
45:18Mais c'est la technique qui fait des conseils.
45:20Il y a aussi dans le coaching, pour que le mouche est en train de faire des études.
45:26Le pôle le pôle, le pôle, le pôle le pôle, le pôle, le pôle, le pôle, le pôle, le pôle, le pôle.
45:30...
45:32...
45:33...
45:36...
45:50...
45:56...
45:58Sous-titrage Société Radio-Canada
46:28Merci beaucoup, merci beaucoup.
46:31Merci beaucoup pour vous.
46:33Nous vous remercions.
46:35On vous remercie de nouveau.
46:37Avec des choses et des choses de l'enfance.
46:40Avec des entrepreneurs qui ont été créés.
46:42Merci beaucoup.
46:43Tout le monde qui a été créé,
46:47c'est quoi ça c'est le top ?
46:49Il faut voir la vidéo d'autres choses.
46:51Il faut voir la vidéo d'autres choses.
46:53C'est une vidéo qui est une vidéo.
46:55parce qu'il n'y a pas de savoir ce qu'il n'y a pas d'écrire.
Commentaires