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La méthode voyoute pour cartonner au lycée
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il y a 4 mois
Avec Vincent Cespedes
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##LA_PETITE_PHILO_DE_L_ETE-2025-08-30##
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Transcription
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00:00
Sud Radio, la petite philo de l'été, Vincent Céspedes.
00:05
Bonjour Vincent.
00:06
Bonjour Laurence.
00:07
Alors pour ce dernier rendez-vous de philo de l'été, vous publiez, et c'est sorti d'ailleurs hier, c'est tout frais,
00:14
le livre philo, la méthode voyoute, c'est aux éditions Le Courrier du Livre, ça tombe bien en cette avant-veille de la rentrée.
00:22
La philo, un livre qui fait la philo, un art de vivre, une ruse de survie, un feu d'artifice d'émancipation.
00:28
Je vous cite, toujours de la verbe.
00:33
Et donc en cette rentrée...
00:34
Ça doit être mon éditeur, Laurence, je ne pense pas parler de mon livre comme ça.
00:37
Ah bon d'accord, c'est l'éditeur alors.
00:39
Oui, c'est l'éditeur.
00:40
Alors pour la rentrée, commencer par la philo, est-ce une initiation ou un choc frontal ? Parce que ça peut faire peur la philo.
00:48
En fait il y a les deux pédagogies, Laurence, il y a la pédagogie de la rupture, tout d'un coup on entre dans un monde totalement nouveau,
00:55
on peut questionner les évidences, on peut même questionner ce qu'on a appris tout au long de notre scolarité.
01:00
Ça c'est le côté très très chouette de la philosophie, une petite claque rafraîchissante à la fin du parcours scolaire.
01:08
Et puis il y a la pédagogie de l'éveil, de l'initiation.
01:11
On prend les élèves par la main et peu à peu, par un questionnement, on leur montre la technique du jugement critique.
01:18
On les confronte à des grands auteurs, à des grandes pensées, pour qu'ils puissent former leur jugement.
01:24
Ça c'est la théorie de l'enseignement de la philosophie.
01:27
En pratique, hélas, ce n'est pas ça.
01:30
Et je ne blâme pas du tout les professeurs qui eux veulent faire ça, j'en suis sûr.
01:34
Ce que je viens de vous dire, je pense que tous les professeurs signent en bas de la page.
01:37
Mais concrètement, il y a un truc qui s'appelle le baccalauréat, il y a un truc qui s'appelle la notation,
01:43
et un truc qui s'appelle la sélection des élèves, allons-y carrément.
01:47
La philosophie ne pourrait pas supporter, si elle était intègre, le fait de trier les élèves en fonction de leur bonne réponse
01:54
ou en fonction de leur prestation à l'écrit.
01:57
La philosophie est inclusive, la philosophie c'est de l'amitié partagée dans un questionnement passant par le dialogue.
02:04
Et donc il y a une sorte de contradiction et de dissonance cognitive entre une éducation à la philosophie
02:11
qui vise à mettre des notes, des notes sur 20 très précises,
02:15
et puis la production d'une pensée que l'on veut authentique, réelle, argumentée, structurée.
02:21
Et mon livre, il dénonce ça quelque part en creux.
02:24
C'est-à-dire qu'il montre, non pas la philosophie « je te prends par la main » ou « je t'évais à d'autres choses »,
02:28
même si au final ça produit ça, il montre comment bluffer, comment arnaquer pour avoir la meilleure note.
02:36
Et donc on prend le parti pris, c'est un peu voyou pour ça, non pas du storytelling de la philosophie émancipatrice,
02:44
mais de l'autre partie, c'est-à-dire « ah, on me met une note, je vais essayer d'avoir 20 ».
02:49
Quel que soit mon niveau de français, quelles que soient les étiquettes un peu infamantes
02:54
qu'on m'a collées tout au long de ma scolarité sur mes épaules, je vais viser le 20.
02:58
Et cette année, par exemple, avec la fournée de ceux qui sont nés en 2007,
03:01
on a eu plus de 120 sur 20 excès de méthode avec des élèves qui avaient des 7 et des 8 toute l'année.
03:06
Oui, 20 en philo, waouh !
03:08
Dans votre livre, Vincent, vous donnez des techniques très précises pour réussir.
03:12
Une méthode pour l'intro, par exemple, des repères à retenir, des formules qui claquent.
03:17
Est-ce que ça, ça aide vraiment à penser alors ?
03:20
Alors, au début, on y va avec gourmandise.
03:23
Déjà, ça inverse l'énergie de l'élève.
03:25
On n'est plus avec une matière intimidante en tremblant jusqu'au jour du bac,
03:29
où c'est carrément… Je pense que pour la santé mentale, le bac, il va falloir qu'on se penche un peu là-dessus
03:34
parce qu'on a des élèves qui sont paniqués, qui se plient de stress, notamment les plus fragilisés.
03:40
Donc, il faudra vraiment réfléchir à cette idée d'épreuve.
03:43
Et donc, au début, on y va avec « c'est un jeu vidéo et je dois avoir la meilleure note ».
03:48
Et on s'accroche à cette notation, c'est-à-dire qu'on joue le jeu, mais on le joue trop bien.
03:53
On le joue vraiment.
03:54
Alors, tous les moyens sont bons, les moyens légaux, évidemment.
03:57
Il ne s'agit pas de tricher, mais par exemple, à prendre quelques citations par cœur
04:02
et savoir ce que j'appelle les « slimés ».
04:04
Vous connaissez, Laurence, le « slime », cette pâte un peu gluante que les enfants adorent,
04:09
qui prend toutes les formes.
04:11
Une citation, ça doit devenir du « slime ».
04:13
C'est-à-dire qu'on doit pouvoir la placer pour n'importe quel sujet,
04:16
non pas comme un cheveu sur la soupe, mais comme si c'était naturel de parler de Descartes
04:20
dans un sujet sur la technique, de parler de Freud dans un sujet qui ne parle même pas d'inconscient.
04:25
On apprend à « slimer », c'est-à-dire à bluffer avec un stock minimal à apprendre par cœur et à bien comprendre.
04:32
Et puis, la possibilité, finalement, de toujours revenir un peu dans ce qu'attend le correcteur.
04:38
L'obsession de la méthode voyoute, c'est pas tellement le professeur qui, lui, fait son travail,
04:43
il s'en rend très bien toute l'année.
04:44
C'est le correcteur qui n'est pas notre professeur de l'année, le correcteur du bac,
04:48
et qui, lui, ne nous connaît pas.
04:49
Donc, il y a une absence totale de discrimination possible.
04:53
Mais il apprend à nous connaître à travers la copie.
04:55
Donc, on doit lui donner tout ce qu'il attend d'un bon élève, d'une bonne copie.
05:00
Il nous reste deux minutes, Vincent.
05:01
Pourquoi cette idée de méthode voyoute, ça marche bien avec ceux qui sont plutôt en galère,
05:08
les recalés du système, comme on dit ?
05:10
C'est une technique qui est un peu coquine, parce qu'on se dit que le but du jeu, c'est d'éclater le score.
05:18
Et au fur et à mesure, bien sûr, on se prend à aimer la philosophie.
05:21
Il y a plein d'exemples, on plonge dans les auteurs.
05:24
Mais, si vous voulez, c'est une méthode qui inverse l'intimidation.
05:28
J'y vais avec gourmandise, et les auteurs, c'est ceux qui vont me donner des idées pour avoir mon 20 sur 20,
05:32
et non pas des gens que je vais vénérer.
05:35
De toute façon, Laurence, vous le savez, la philosophie, on l'a vu avec la petite philo de l'été,
05:38
n'aime pas trop la vénération des grands noms et des grands auteurs.
05:42
Et réduire la philosophie à une sorte de name-dropping, où on balance des grands noms pour impressionner la galerie,
05:47
c'est du bluff philosophique.
05:49
Quelque part, la méthode voyoute vise aussi à dénoncer une pseudo-philosophie qui existe dans les médias,
05:56
et qui vise justement à voyouter et non pas à philosopher.
06:00
Peut-être que le but du jeu de cette méthode, c'est aussi de revoir l'enseignement de la philo
06:05
à l'ère de l'intelligence artificielle. Le manuel prend beaucoup part de l'intelligence artificielle
06:12
en conseillant aux élèves d'y aller pour apprendre encore mieux.
06:15
Et peut-être que dans un monde où il y a le complotisme, où il y a des guerres, où il y a de la violence,
06:19
où il y a des problèmes d'écologie, des thèmes qui ne sont pas présents dans l'enseignement de la philo,
06:24
peut-être faudrait-il réformer tout ça.
06:26
L'horizon, je ne le casse jamais, c'est de repenser tous ensemble, citoyens, bien sûr professeurs, parents,
06:32
mais aussi élèves, à ce qu'on veut faire avec la philosophie dans la France du XXIe siècle.
06:37
Voilà. Et puis d'ailleurs, j'en profite pour rappeler nos auditeurs, si ça les intéresse,
06:41
que vous avez programmé vous-même un tchat GPT qui s'appelle Philove.
06:46
Avec PH, exactement.
06:47
PH.
06:47
C'est-à-dire que quand on dit « qu'est-ce que je dois lire d'un auteur ? »,
06:51
quand c'est vraiment des élèves qui ne lisent pas et je sais que le livre va leur tomber des mains,
06:54
je leur dis « va sur Philove et demande à parler à Rousseau ou à Platon directement ».
06:59
Bien sûr, ils ne sont pas bêtes, ils savent que ce n'est pas Platon,
07:01
mais « Philove » vous permet d'avoir un dialogue incroyable avec des grands noms de la philo.
07:05
C'est une façon de dédramatiser la chose et puis de prendre plaisir à la pensée critique.
07:10
« Philo, la méthode voyoute », c'est aux éditions Le Corrier du livre.
07:13
Alors, grand merci mon cher Vincent pour cette nouvelle saison de la philo de l'été.
07:18
C'est une belle rentrée alors. Merci.
07:20
Merci, à bientôt.
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