🌐 Innovación, conocimiento y transformación. Acompáñanos en Visiones Educativas junto a Adriana Sabillón y Elena Pérez para descubrir cómo la ciencia y la tecnología impulsan nuevas oportunidades.
📅 Estreno: jueves 21 de agosto
⏰ 6:00 pm por STVE Telebásica
#STVETelebásica #VisionesEducativas #Ciencia #Tecnología
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Categoría
📚
AprendizajeTranscripción
00:00visiones educativas
00:06bienvenidos a un nuevo episodio de este nuevo vídeo podcast educativo hoy tenemos el honor
00:18de comenzar con dos jóvenes estudiantes que nos llenan de esperanza entusiasmo por el futuro
00:22ariana echenique sabillon y elena pérez rovelo ellas representan una nueva generación interesada en el
00:30conocimiento la ciencia la tecnología y nos contarán cómo han vivido este proceso desde las aulas sus
00:38pasiones retos sueños y visiones sobre el futuro de la educación una conversación inspiradora que
00:45nos invita a reflexionar sobre el papel de la juventud en el desarrollo científico y tecnológico
00:51del país ok cómo se encuentran el día de hoy y gracias por estar acá como primer punto y cuéntenme
01:01qué tal cómo te encuentras elena muy bien pues emocionada de poder tomar parte de este podcast
01:06y pues agradecida de esta oportunidad ok y tú ariana qué tal súper bien emocionada la verdad y esta
01:17oportunidad es bien bonita la verdad ok este es un tema sumamente interesante ciencia y tecnología
01:22qué entendemos por ciencia y tecnología en el 2025
01:25quién quiere responder primero la verdad a mí se me presenta varios casos de que yo miro a mi alrededor y veo que en
01:35todos los a todas las áreas todos los lugares siempre va a haber tecnología inteligencia artificial y siempre va a estar
01:44incluido la tecnología y ciencia ok tecnología y ciencia y vamos a ver elena cuéntame un poco desde cuándo te despertó a ti
01:53el hecho de empezar a integrarte en lo que es la ciencia todo lo que es tecnología
02:00porque qué fue lo que te llamó la atención o te despertó
02:03pues siempre me ha llamado la atención la robótica pero hace dos tres años mi maestra de informática
02:11me dijo de que ya miraba un gran potencial en mí en temas de programación y construcción de robots y eso entonces
02:18me invitó a formar parte de nuestra selección de robótica y la verdad desde que he entrado he crecido
02:25tanto de manera académica también como en habilidades más blandas como el trabajo en equipo el orden así que
02:34es algo bien fundamental para mí y estoy muy agradecida tener esta oportunidad ok qué interesante lo que acaba de
02:40mencionar sobre las habilidades blandas ok aparte de esas habilidades blandas como el orden la disciplina ser
02:46consistente verdad trabajo en equipo inclusive la escucha activa eso creo que es sumamente importante
02:51sí ahora cuéntame qué habilidades ariana ha desarrollado tú pero no sólo blandas sino
02:57cognitivas es decir en qué crees tú que se ha mejorado tu razonamiento lógico tu pensamiento abstracto
03:03si ha mejorado a nivel no sé tu memoria inmediata es decir esa capacidad de poder resolver conflictos
03:11inmediatos al momento de resolver algo de tecnológico como ejemplo bueno la verdad durante la robótica
03:18estos seis años que he participado en robótica yo he aprendido bastante digamos con la paciencia
03:25del trabajo en equipo y no sólo eso sino que al momento de hacer proyectos o programar robots
03:30se me o sea ya tengo hasta el día de hoy acostumbrado el ese don de como y saber innovar
03:39o crear robots y como si me ponen un problema busco la manera más fácil pero que sea con obra bien hecha
03:48hacer la solución wow entonces significa de que no sólo es el proceso de resolver sino que también lleva un
03:55proceso de cómo codificar esa información y al mismo tiempo venís y la expresas en un robot
04:00cuento ya que hablaste de robótica robótica verdad es el tema vamos a ver también robótica porque les apasiona la robótica
04:09ok a mí me apasiona mucho la robótica porque me da el poder llevar mis ideas a la vida o sea me da
04:20me da el poder de me da el poder de crear soluciones a problemas que tenemos y también este es como es la la tecnología del futuro o sea vamos todo va relacionado con la robótica la inteligencia artificial así que el poder estar fomentando mi conocimiento en él me prepara mejor para mi futuro
04:41ok perfecto vamos a hacer esta misma pregunta solo que diferente manera y primero responde
04:47ariana y luego tú
04:48han hecho algún prototipo o algún robot como tal pero bajo su creatividad para que haga algún tipo de no sé alguna gestión verdad yo no sé mucho de robótica pero por eso les pregunto
05:03lo has hecho
05:05sí sí hemos hecho bastantes la verdad proyectos o robots que si se nos presenta como digamos en las competencias que hemos participado y tienen un tema por ejemplo específico como el medio ambiente por decirse entonces buscamos cómo hacer un proyecto con un robot que ayude al medio ambiente así no sé si me entiendes
05:29claro que te estoy entendiendo perfectamente y entonces ese robot del medio ambiente como tú lo expresas y lo creaste que casi ese robot
05:38bueno ese era un ejemplo digamos tuvimos uno que si era digamos como en el océano que ese si era un barco me acuerdo que el barco pues pasaba pues y llevaba como carga de digamos por ejemplo de
05:54de América digamos Europa y en ese proceso también recogía como basura o plásticos que había cuidando al medio ambiente y no llevándose como por error en vez de una bolsa de plástico o un pez por ejemplo
06:09entonces o sea buscamos bastantes o sea siempre tuvimos que haber hecho como investigación estudiar el tema de que se trataba antes de ya llegar al
06:19al proyecto que queríamos llevar a cabo
06:21ok y tú Elena
06:22bueno recientemente tuvimos la oportunidad de crear un proyecto que le llamamos ArtEase lo cual era una mesa robótica que tenía la función de poder hacer más accesible el arte para personas con discapacidades visuales o que sean ciegas
06:40entonces nuestra mesa consistía de una paleta de pinturas que tenía un sensor entonces la persona de acercarse y pasar la mano acerca del sensor la paleta giraba y le decía que color tenía enfrente
06:52tenían pinceles que todos tenían como braille para decir el grosor el tipo de pincel y también logramos desarrollar marcadores que tuvieran olor y también braille para que fuera más fácil identificarlos
07:04para a nivel táctil verdad que interesante esa mesa y esa mesa la expusieron en alguna feria de ciencias
07:11y se dio a conocer a nivel nacional
07:14internacional
07:15internacional wow perdóname más bien
07:17pues la presentamos en la competencia de aquí a Honduras y ese proyecto pues nos fue bien y ganamos el segundo lugar lo cual nos dio la oportunidad de ir a competir a una competencia en California
07:30y ahí pues podemos presentar y competir contra otros 80 equipos a nivel internacional
07:37interesante interesante ok vamos a ver y qué plataformas que utilizan qué software también para poder manejar este tipo de robots cuéntenos un poco sobre esto
07:53bueno tenemos lo que son las aplicaciones digamos que actualmente hasta el día de hoy hemos usado
08:00Python hemos usado una aplicación que es como App Inventor que es MIT hemos usado también
08:07Arduino y están también las que son como para ya los robots robots de mesa que son
08:15Spike Prime y EV3 Mindstorm
08:18entonces
08:19eh
08:20Lego proporciona unos keys robóticos y también te proporciona como el software para poder programarlos entonces te dan el cerebro y vos lo que haces es construir lo que lo que se te imagina
08:30es de cero
08:30es de cero o sea bueno te dan el robot el como el cerebro como tal y vos construís el robot o el
08:36la invención que quieras y la programas con sus programas pero también puedes usar como ya lenguaje de programación como los que tienes que escribir como hola mundo me llamo Elena
08:46y puedes programar los robots también con eso
08:49ok qué interesante y cuéntenos eh
08:53cuál ha sido el mayor desafío
08:55en
08:57en crear estos robots que han tenido ustedes
09:00cuál ha sido ese desafío que a mí me dio un momento en que yo digo
09:04me siento frustrada totalmente
09:06o decir siento que ya no avanzo
09:09el robot no está funcionando como yo quisiera
09:11estoy haciendo las codificaciones
09:14estoy metiendo los códigos perdón
09:16y estos códigos no están haciendo en realidad el acto que yo quiero que haga el robot
09:20¿les ha sucedido?
09:22sí
09:22bastante veces
09:23y también como
09:25uno de los mayores obstáculos que hemos tenido
09:27es que hay un montón de
09:29que sería como los materiales que necesitamos
09:32no son accesibles aquí en Honduras
09:34o es muy caro traerlos
09:35de otro lado
09:37digamos hace unos meses pedimos
09:38unos adaptadores para uno de los robots
09:41desde China
09:42y no ha llegado
09:43ok y adaptadores para qué
09:45para programación
09:46como para poder pasar programación
09:47de la computadora
09:49a cierto tipo de cerebro
09:50ok cierto tipo de cerebro
09:53¿a qué nos referimos con cierto tipo de cerebro?
09:55hablando de robótica
09:56bueno como los cerebros de
09:58EV3 Mindstorm
10:00o de Spike
10:01esos son
10:02ellos ya traen como
10:03sus propios programas
10:04para programar
10:05pero queríamos
10:06con esos adaptadores
10:07probar cómo programarlo
10:09digamos
10:09desde Python
10:10por ejemplo
10:10entonces
10:11hacer la programación
10:13en Python
10:13y con los adaptadores
10:14pasarla como para
10:16ya el cerebro
10:16que es como digamos
10:17Mindstorm
10:18por ejemplo
10:18ok
10:19y en todo este proceso
10:21porque me imagino
10:22que no es de un día para otro
10:23¿verdad?
10:24no
10:24¿cuántos años
10:25llevas tú Ariana
10:26dentro de lo que es robótica?
10:286 años
10:306 años
10:31¿y cuántos años tienes?
10:3215
10:32wow
10:3315
10:34es decir
10:35comenzaste a los 9
10:366 años
10:36increíble la verdad
10:37¿y tú?
10:38yo llevo 2 años
10:39dentro del equipo de robótica
10:41wow
10:42bastante tiempo
10:43¿y tienes?
10:4417 años
10:4417 años de edad
10:46qué interesante
10:47la verdad
10:47me llama mucho la atención
10:49cómo en realidad
10:50el joven debe
10:52de irse actualizando
10:53es decir
10:53no podemos quedarnos
10:54solo con ChatGPT pues
10:56sino que debemos utilizar
10:57otro tipo de lenguaje
10:58¿existe algún lenguaje
10:59de inteligencia artificial
11:00que se les haga más fácil
11:01a ustedes crear
11:02los códigos
11:04para esos cerebros
11:04que ustedes mencionan
11:06para los robots?
11:07¿o si lo hacen desde cero
11:08esos códigos
11:09y tienen que estudiar
11:10bastante programación?
11:12pues a nosotras
11:13se nos enseña
11:14desde cero
11:14y o sea
11:16si de verdad
11:16no sabemos cómo hacerlo
11:17le preguntamos
11:18a nuestros coaches
11:19para que nos ayuden
11:21y si no hay que buscar
11:21como tutoriales en YouTube
11:23para ver cómo
11:24solucionamos los problemas
11:25y si no encontramos
11:26como cómo hacerlo
11:27es cambiar
11:28como el
11:29el
11:30approach
11:31a este problema
11:32el problema
11:33ok
11:34cuéntame un poco
11:37Ariana
11:37¿qué fue lo que te impulsó
11:40a ti
11:41para estudiar
11:42a tus nueve años
11:42robótica?
11:44bueno
11:44yo me acuerdo
11:45que estaba en cuarto grado
11:47y de la nada
11:48solo veo que abre
11:49una academia nueva
11:49que se llamaba robótica
11:51y dije
11:51robótica
11:52¿qué será?
11:52entonces mi curiosidad dijo
11:53¿será que entro?
11:55y entré con una de mis amigas
11:57que hasta el día de hoy
11:58también sigue en robótica
11:59entramos y
12:01dijimos como
12:03wow
12:03eso es increíble
12:04o sea
12:04aparte de que hay Legos
12:05o sea
12:06puedes hacer
12:07que tu invención
12:09como
12:09lo que hiciste en Lego
12:10se mueva
12:12a cosas de verdad
12:13entonces
12:13empezamos con
12:15con Weedle
12:17entonces
12:18que es como
12:18como un Spike Prime
12:20o un
12:21EV3 Mindstorm
12:22pero como
12:22para más chiquitos
12:23entonces empezamos
12:24con eso
12:25y de ahí
12:25seguimos
12:26seguimos
12:27competimos
12:28de hecho
12:28ese año
12:28en 2019
12:29y ganamos
12:30primer lugar
12:31y
12:32la verdad
12:34yo le he seguido
12:35dando
12:36como
12:36he seguido
12:37en este
12:37en robótica
12:38porque de verdad
12:40es algo increíble
12:41yo sé que me puede ayudar
12:42no solo
12:43ahorita en la escuela
12:44sino para el futuro
12:45ok
12:46vamos a ver
12:47¿en qué escuela
12:47están ustedes?
12:49en Antares
12:51Bilingual School
12:52ok
12:52en Antares
12:53y están en diferentes
12:54tú estás en
12:57¿qué curso?
12:57no
12:58décimo
12:58¿en décimo
12:59y tú?
13:00yo estoy en doceavo
13:01ah
13:02en doceavo
13:02ok
13:03¿hay diferencias
13:04por las edades
13:06o porque están
13:07en la diferente
13:08diferente nivel escolar
13:11o
13:11es un equipo
13:13una academia
13:13que tú te integras
13:14desde el más pequeño
13:15al más grande
13:16y son diferentes fases
13:17para ir progresando
13:18o cómo es el proceso
13:19para
13:20para poder
13:21entrar en esa academia
13:22bueno
13:23es que
13:24al día de hoy
13:25tenemos lo que es
13:26la academia de robótica
13:27y ya la selección
13:28o sea el equipo
13:29de robótica
13:30que
13:30bueno
13:32la mayoría
13:32empezamos
13:33desde
13:33la academia
13:35pero ya hay otras
13:36que sí
13:37ya estamos
13:38o solo fueron
13:39como seleccionadas
13:40como Elena
13:40que la seleccionaron
13:42como
13:43y ya entraron
13:44directo
13:45a la selección
13:45entonces
13:47y básicamente
13:49en las elecciones
13:50cuando
13:51ya
13:52entramos
13:53en las competencias
13:54y todo eso
13:54ok
13:55interesante
13:56y ahorita
13:56van a alguna competencia
13:57o
13:58o solo
13:58o qué están haciendo
13:59en estos momentos
14:00qué creación
14:01están realizando
14:02ahorita
14:02pues nosotras
14:04tenemos una competencia
14:05el 8 y el 9 de agosto
14:07que se llama
14:07WRO
14:09y pues ahorita
14:10estamos en la preparación
14:11de
14:12de eso
14:12que ya nos faltan
14:13como tres semanas
14:14sí me imagino
14:15que por motivos
14:15confidenciales
14:16no pueden decir
14:17lo que están creando
14:18verdad
14:18entonces ahorita
14:19ahorita
14:20no no no no
14:21pero bueno
14:23no no no
14:23está bien
14:24perfecto
14:24y dónde va a ser
14:26esa feria
14:27en la universidad
14:28católica
14:29en la universidad
14:30católica
14:30qué bien
14:31la verdad
14:32bueno yo espero
14:32que le vaya muy bien
14:33en eso
14:34vamos a ver
14:34con otro tema
14:35muy importante
14:36qué tanta
14:39importancia
14:40en realidad
14:41debe de existir
14:42el estudio
14:42de la ciencia
14:43y tecnología
14:44en los centros
14:45educativos
14:45de honduras
14:46porque ustedes
14:47tienen la oportunidad
14:47de poder estar
14:48en una academia
14:48en la selección
14:49pero
14:50viéndolo desde el contexto
14:52de honduras
14:53en las escuelas
14:54donde hay limitaciones
14:56la participación
14:58a nivel de la ciencia
14:58y tecnología
14:59qué aporte
14:59le puede dar
15:00a un alumno
15:01pues la verdad
15:03para mí
15:04yo sí siento
15:04que es importante
15:05porque
15:06aunque no parezca
15:07hay niños
15:08allá afuera
15:08que sí desean
15:09estudiar más
15:10como de ciencia
15:11más de robótica
15:12o tecnología
15:13y tal vez
15:14no tienen
15:15esa accesibilidad
15:16para poder estudiarlo
15:17pero yo digo
15:18que es algo
15:18muy importante
15:19la verdad
15:20ya que
15:20el futuro
15:21también ya
15:22se mira bastante
15:23con robots
15:24tecnología
15:24inteligencia artificial
15:26entonces
15:27yo diría
15:28que sí es algo
15:29bien importante
15:29que ya puedan
15:30ir aprendiendo
15:31también
15:31que puedan ir aprendiendo
15:33y tú Elena
15:34qué piensas
15:35sobre esa pregunta
15:36siento que
15:37todo el tema
15:38de las ciencias
15:39y las tecnologías
15:39se está volviendo
15:40algo más fundamental
15:41ya que
15:43bueno
15:43ahorita como viendo
15:44casi todas las carreras
15:46universitarias
15:46ahora llevan algún tipo
15:47de tecnología
15:49y creo que
15:51como así es importante
15:52que aprendamos
15:52desde pequeños
15:53porque
15:54ya como la medicina
15:55incluye tecnologías
15:57más avanzadas
15:58entonces
15:59si
15:59nos preparamos
16:01desde pequeños
16:01en los colegios
16:02nos ayuda
16:03a estar más
16:04listos
16:05y formados
16:06para nuestro futuro
16:06ok
16:07perfecto
16:08y bueno
16:09consideramos entonces
16:11de que
16:11al tener nosotros
16:13hablando de tecnología
16:15estamos hablando
16:16de computadoras
16:16estamos hablando
16:17también a nivel
16:18de robótica
16:18que se pueden integrar
16:20también
16:20ya desde los pequeños
16:22empezar
16:22a crear programación
16:24verdad
16:25desde lo más sencillo
16:26supongo
16:26verdad
16:26y llegar
16:28a la selección
16:29pues
16:30ok
16:30y cuéntenos
16:32cuál ha sido
16:34el experimento
16:35más difícil
16:35que ustedes
16:36han tenido
16:36que realizar
16:36juntas
16:37o no han tenido
16:38la oportunidad
16:39no hemos tenido
16:41la oportunidad
16:42de competir
16:43juntas
16:43no han tenido
16:44la oportunidad
16:44hasta el día
16:45de hoy
16:46no
16:46ok
16:47perfecto
16:48entonces también
16:49qué herramientas
16:50también van
16:51más allá
16:52de solo el software
16:53qué más se ocupa
16:55para poder crear
16:56lo que ustedes hacen
16:57un robot
16:58bueno
16:59aparte de eso
17:00también se ocupa
17:01el trabajo en equipo
17:02bastante
17:02y una de las cosas
17:04que más hacemos
17:05nosotras
17:06es como la obra
17:06bien hecha
17:07porque o sea
17:07no solo nos aseguramos
17:09de ganar primer lugar
17:10o lo mejor
17:11sino queremos
17:12lograr
17:12lo que de verdad
17:13queremos
17:14hacerlo bien
17:14bueno
17:15que sirva
17:16y también
17:18está el liderazgo
17:19porque
17:20entre todas
17:21vamos unidas
17:22y o sea
17:22somos un buen equipo
17:23la verdad
17:24yo siento que el equipo
17:25es como una familia
17:26más bien
17:26entonces
17:27sí
17:28el equipo
17:30es una familia
17:31ok
17:32para que
17:33digamos que es una familia
17:35tienen que estar
17:36más de 10 horas
17:37en un día
17:37supongo
17:38solo con un robot
17:39o están
17:40o empezando a crearlo
17:42no
17:43ahorita ya estamos
17:44bueno
17:46tenemos como
17:46día completo
17:47nosotras
17:48día completo
17:49o sea
17:50nosotras tenemos que llegar
17:51de 8 a 3
17:52pero nosotras
17:53elegimos
17:54quedarnos más tiempo
17:55en la escuela
17:56podiendo desarrollarnos
17:58donde decimos como
17:58ok
17:58hasta que el robot
18:00no complete
18:00tal parte
18:01de lo que queremos
18:02que corra la programación
18:04no nos podemos ir
18:05entonces nos quedamos
18:05todas como intentando
18:06solucionar los problemas
18:08para ya podernos ir
18:09a la casa
18:10pero
18:11sí
18:12pasamos como
18:1212 horas al día
18:14juntas
18:15ok
18:1510 a 12 horas
18:17al día
18:18y que representa
18:19su camisa
18:21es la mascota
18:25de la escuela
18:25es la mascota
18:26de la escuela
18:26ok
18:27perfecto
18:29aquí podemos hablar
18:29también sobre
18:30resolución de conflictos
18:32podemos ampliar
18:34sobre el razonamiento
18:35lógico-matemático
18:36porque sí se lleva
18:36matemáticas
18:37dentro de esto
18:38¿bastante?
18:38bastante
18:39bastante
18:39y eso ha causado
18:41algunas veces
18:42como interferencia
18:43en ustedes
18:43para poder lograr
18:44algún objetivo
18:45o qué han hecho
18:46para poder reforzarse
18:48más allá de solo
18:48ver YouTube
18:49y de preguntar
18:50qué hacen
18:50es decir
18:51se quedan más tiempo
18:52discuten el tema
18:54para poder mejorar
18:56como equipo
18:56¿qué hacen?
18:57pues yo me acuerdo
18:58una vez que
18:59cuando era chiquita
19:00también como
19:01tenía como 11 años
19:02y uno de los proyectos
19:03que íbamos a hacer
19:04involucraba
19:05como matemática
19:06bien avanzado
19:07como ya de
19:08como noveno grado
19:09y yo en
19:10como séptimo
19:11sexto
19:11yo no entendía nada
19:12entonces
19:13igual que otra
19:14de mis compañías
19:15entonces digamos
19:16una de las coaches
19:17vino y se puso
19:18una pizarra
19:19dedicó su tiempo
19:20para que
19:20nos explicara
19:21como todo lo que
19:23funcionaba
19:23con ese tipo
19:26de matemática
19:26y ya entonces
19:28logramos
19:29hacer lo que queríamos
19:30ok
19:31perfecto
19:32que excelente
19:32la verdad
19:33y qué papel juegan
19:34los maestros
19:35dentro de toda
19:37esta integración
19:38ustedes como alumnos
19:39y para poder crear
19:40el robot
19:40asimismo
19:42poder establecer
19:43una mejor capacidad
19:44inclusive
19:45un buen ambiente
19:47entre ustedes
19:48mismas
19:48qué papel juega
19:49el maestro
19:50con ustedes
19:51bueno yo creo que
19:52el maestro
19:52es como la parte
19:53más fundamental
19:54de nuestro equipo
19:54ellas nos
19:56bueno
19:57ahora tenemos
19:58también un coach
19:58hombre
19:59así que ellos
20:00ellos nos ayudan
20:01bastante
20:01y antes como era
20:02antes solo mujeres
20:03los dos coaches
20:05mujeres
20:05pero tenemos
20:06dos coaches
20:07mujeres
20:07y un coach
20:08hombre
20:08ok
20:09ellos nos ayudan
20:11bastante
20:12y también
20:12no es como que
20:13tengo un problema
20:14y dicen como
20:14tenés
20:14aquí está la solución
20:15sino que nos hacen
20:16como estar
20:17razonando
20:17como que
20:18cuál es el problema
20:19como lo querés
20:20solucionar
20:21como vas a probar
20:22nos ponen como a pensar
20:24¿qué es lo que vamos a hacer?
20:25¿cómo lo vamos a hacer?
20:27no es que nos dan
20:27como la respuesta
20:28nos tienen ahí como
20:29hasta que lo encontremos
20:32no lo van a decir
20:33y
20:34ya ha sucedido
20:35sí
20:35y dicen como
20:36no te voy a decir
20:37hasta que lo encontremos
20:37solita
20:38es como
20:38ayúdeme
20:39pero
20:41también
20:42este
20:43tanto los maestros
20:44de robótica
20:45como nuestros maestros
20:45de la escuela
20:46que nuestras maestras
20:47son bien comprensivas
20:48como de que
20:49nosotras tenemos que
20:50llevar la mano
20:51a los estudios
20:52con esto de la robótica
20:53entonces
20:54terminamos clases
20:55a las 2
20:56y nos quedamos en robótica
20:58de 2 a 5
20:58o de 2 a 4
21:00entonces
21:00es
21:01o de 2 a 8
21:02¿ha pasado?
21:04sí
21:05ok
21:06pero entonces
21:07pero nunca se han quedado
21:08durmiendo en la escuela
21:08¿verdad?
21:09no hemos llegado a hacer
21:11aún no
21:11aún no ha llegado a ese extremo
21:13no
21:13pero
21:14son
21:15nos ayudan bastante
21:16como el tema
21:17de dejarnos
21:18entregar las tareas
21:19como
21:19con un día de retraso
21:21para poder tener
21:22como el tiempo
21:22de alcanzar
21:23como
21:24a terminar
21:24todas nuestras cosas
21:25y también
21:27este
21:27que nos ayudan
21:28como a convivir
21:29que hay momentos
21:29que como que
21:30nadie está hablando
21:30es como que
21:31que les pasa
21:32como convivan
21:33y eso puede suceder
21:34por frustración
21:35algunas veces
21:36como cuando hay conflicto
21:37entre compañeras
21:38de como que
21:38se están peleando
21:39porque algo no funciona
21:40siempre nuestros coaches
21:41nos ayudan como a
21:42como resolver problemas
21:44a mediar
21:44a mediar los conflictos
21:46a mediar los conflictos
21:47ok perfecto
21:48yo estoy en mi escuela
21:50que imaginemos de que yo tengo
21:5115 años
21:53pero me gustaría que se implementara robótica
21:56que serían los primeros elementos
21:58que se deben de saber de robótica
22:00para que se pueda poner en práctica
22:02bueno
22:03primero lo más importante
22:05sería un maestro
22:06que conozca el tema
22:08como
22:08he visto varias veces
22:09que es como que ponen a un maestro
22:10como de inglés
22:11a dar la clase
22:12como
22:13porque no hay personal
22:15en esta escuela no es el caso
22:16pero
22:17ok
22:18ojo con eso
22:18en esta escuela no es el caso
22:21en esta escuela
22:21la persona si está capacitada
22:23el maestro
22:23está capacitado
22:24la maestra
22:24para poder realizar
22:26lo que es
22:27la educación
22:28a nivel de robótica
22:29sí
22:30y también como
22:31que hay un interés
22:32como muchas veces
22:33como que
22:35los alumnos no quieren
22:36pero
22:37porque hay gente que no quiere
22:39después hay otra gente
22:40que sí quiere
22:40pero no puede
22:41como
22:41aprender sobre la robótica
22:44porque no
22:44no se da
22:45o sea
22:45no hay clases
22:46o algo
22:47entonces como el interés
22:48que va creciendo
22:50yo he visto que ha aumentado un montón
22:51el interés en la tecnología
22:52en los últimos años
22:53y también como
22:54el apoyo externo
22:55como de
22:56que sea
22:57más accesible
23:00la robótica
23:01para todos
23:02más accesible
23:03la verdad
23:03sí sería importante
23:04la accesibilidad
23:05en la robótica
23:06porque
23:06por lo que estoy viendo
23:08y lo estoy escuchando
23:09de ustedes
23:10la robótica
23:12no solo te enseña
23:12en realidad
23:13a programar
23:13no
23:14no solo es eso
23:15sino que te enseña
23:16también
23:16a tener tolerancia
23:17con tus mismos compañeros
23:19porque las personalidades
23:20son diferentes
23:21pues algunos pueden ser
23:22más explosivos
23:23otros son más pasivos
23:25otros son más analíticos
23:26otros son menos analíticos
23:27pero son más creativos
23:29entonces creo que todo eso
23:30va fomentando
23:31al equipo
23:32para que ustedes
23:33se puedan desarrollar
23:34para poder ir a estas ferias
23:35de ciencia
23:36¿verdad?
23:37eso es importante
23:38ok
23:38¿y qué consideran ustedes
23:40que la tecnología
23:41ha transformado
23:43o puede transformar
23:44también
23:45a nivel de las capacidades
23:47de los jóvenes
23:47ahora
23:48para que puedan aprender
23:49la tecnología?
23:52bueno
23:52creo que
23:53la tecnología
23:54también ha hecho
23:55que recursos
23:56sean más accesibles
23:58como ya no tengas
23:59que ir como
23:59a comprar un libro
24:00para poder aprender
24:01sobre un tema
24:02sino que lo puedes buscar
24:03en línea
24:04también
24:05ok
24:08no, no, no
24:09muy bien
24:10no lo estás haciendo
24:11muy bien
24:12es que
24:12yo voy a esto
24:13porque
24:13mucho alumno
24:16solo utiliza
24:18ChatGPT
24:19o Gemini
24:20o
24:21¿cuál es el otro?
24:23Copail
24:24Copail
24:25y esos son los básicos
24:27pero hay más
24:28pues
24:29hay más
24:30inclusive
24:30hasta para programación
24:32si hay otros programas
24:32que te hacen la vida
24:33más fácil
24:34pues
24:34o es como utilizar Excel
24:36antes solo se utilizaba Excel
24:37y tenías que poner
24:37el código
24:39para que te hiciera
24:40la fórmula
24:41ahora ya no
24:42pues
24:42ahora hay un Excel
24:43inclusive
24:43que tú pones
24:44simplemente
24:44ok
24:44realiza
24:45este tipo de parámetros
24:46y ya te lo desglosa
24:48pues
24:48entonces
24:49¿cómo ha transformado
24:51esto en los jóvenes?
24:52bueno
24:53yo siento que
24:54digamos
24:55hay bastantes jóvenes
24:57que ahorita
24:58usan bastante
24:58el ChatGPT
24:59digamos
25:00hazme la tarea
25:00hazme esto
25:02ayúdame con
25:03hacer una guía
25:04y es
25:05digamos
25:05está bien
25:07o sea
25:08usarlo
25:08pero si sabes usarlo
25:10o sea
25:10no es como que voy a abusar de él
25:12para hacer cosas
25:13que yo misma puedo hacer
25:14porque también está
25:15el no saber usarlo
25:17que es como
25:18hacerme la tarea
25:19y yo sé
25:20que yo soy capaz
25:21de hacerla
25:21pero digamos
25:22que por pereza
25:23no la hago
25:23entonces ahí es como
25:25lo estás
25:26como
25:27no lo estás usando bien
25:28y digamos
25:29yo
25:30tengo que ser sincera
25:31yo sí uso el ChatGPT
25:32pero como para hacer guías
25:33como ya voy a parciales
25:35entonces yo
25:35le digo
25:36ok
25:36ayúdame a hacer una guía
25:38con toda la información
25:39y entonces ahí
25:40estudio de eso
25:41de mi cuaderno también
25:42pero si la verdad
25:43ha cambiado bastante
25:44de como era antes
25:46a hoy
25:46al día de hoy
25:47porque también
25:48o sea
25:48como dice Elena
25:49o sea
25:49si quieres buscar
25:50como un libro
25:51por ejemplo
25:51solo lo puedes
25:52ahí buscar
25:53en online
25:55y así
25:55sí
25:55es que
25:56yo te voy a decir una cosa
25:57porque todo el mundo
25:58utiliza ese tipo de herramientas
26:00pues decir
26:00eso no está como
26:01escondido
26:02pues creo que es algo
26:03que todo el mundo
26:04tiene accesibilidad
26:05ahora bien
26:06la diferencia está
26:06en cómo lo usas
26:07y tienes un buen punto
26:08porque hay personas
26:10que lo utilizan para todo
26:11se automatizan ellos mismos
26:12se hacen robots
26:13inclusive
26:14es decir
26:14hacerme esto
26:15hacerme esto
26:15y solo presenta
26:16presenta en el trabajo
26:17pero ya cuando estás
26:18en el día a día
26:19platicando
26:20para decir
26:21te estoy haciendo
26:21una pregunta
26:22referente a robótica
26:23de algo que tú
26:24tienes que saber
26:24no chat GPT
26:26entonces
26:27uno se puede dar cuenta
26:29en realidad
26:29cuando una persona
26:30utiliza como apoyo
26:31no como en su totalidad
26:34para que te haga las cosas
26:35entonces hay que tener
26:36eso bien fundamentado
26:38porque si no
26:39te vas a hacer una persona
26:40que vas a estar bajo
26:42el automatismo
26:43lo que estábamos
26:43hablando anteriormente
26:44y no vas a tener
26:45la capacidad
26:46de tener
26:47un pensamiento
26:48lógico y abstracto
26:49un pensamiento
26:51que te ayude también
26:52a crear
26:52esa creatividad
26:54que uno necesita
26:55para este tipo
26:56de situaciones
26:58como ustedes
26:59la están manejando
26:59ok
27:00y ustedes
27:00como imaginan
27:01el futuro
27:02de la educación
27:03utilizando ya
27:05la tecnología
27:05en su totalidad
27:06de aquí unos 10 años
27:07como lo miran ustedes
27:08así como avanzando
27:09y más ustedes
27:10que están en esta área
27:11vamos a ver
27:15Elena
27:16Arianna
27:17bueno
27:19yo espero que
27:20que la gente
27:21aprenda más
27:21a usar
27:22el tema
27:22de la inteligencia
27:23artificial
27:23porque si he visto
27:24casos como de compañeras
27:25que es como
27:26todas las tareas
27:27todos los trabajos
27:28como el trabajo en equipo
27:29es me paso peleando
27:30con mis compañeras
27:31porque es como
27:31yo sé que esto
27:32no lo escribió
27:33entonces es como
27:33vuelve a escribir
27:34te miro escribiendo
27:35en realidad
27:35que no ponen
27:36ni una tilde
27:37y de la nada
27:38me sacas como
27:38un informe
27:39ya de posgrado
27:40sí
27:41entonces
27:41pues que la gente
27:43aprenda como
27:43usarlo como un apoyo
27:44y no como
27:46depender de él
27:47por completo
27:47porque
27:48se pierden
27:49como el saber
27:50redactar
27:51ya o sea
27:52hay gente
27:53que le cuesta
27:54como redactar
27:55cosas
27:55formular
27:56como preguntas
27:58como para guías
27:58de estudio
27:59y es como
27:59tenés como que
28:01forzarte
28:03a hacerlo
28:03vos mismo
28:04porque si no
28:05si te pones
28:06a hacer como
28:07algo oral
28:08o sea
28:08que
28:09sí
28:10sí
28:10sí
28:10sí
28:10qué harías
28:12ok
28:12no puede depender
28:13de eso
28:14ok
28:14vamos a ver
28:15primero Oriana
28:15y después Elena
28:16qué mensaje final
28:19nos puedes dar
28:20a nosotros
28:21y a los televidentes
28:22sobre
28:23la ciencia
28:24y tecnología
28:25en estos tiempos
28:26bueno
28:27yo le diría
28:29que de verdad
28:30si tienen
28:31la posibilidad
28:32o la oportunidad
28:33de llegar
28:34a meterse
28:35a como
28:35robótica
28:36o aprender
28:37de la tecnología
28:37ciencia
28:38háganlo
28:39o sea
28:40yo sé
28:40que luego
28:42en el futuro
28:42van a ver
28:43para atrás
28:44y van a decir
28:44pucha
28:45qué buena decisión
28:45tomé
28:46o sea
28:47de verdad
28:47no me arrepiento
28:48de haberlo hecho
28:48porque van a aprender
28:49bastante
28:50más de lo que
28:51lo harían
28:52sin haber hecho
28:54como
28:55sí
28:55sí
28:55sí
28:56sí
28:56haberlo intentado
28:57sí
28:57entonces
28:58de verdad
28:59es algo
29:00muy bueno
29:00y aquí en el futuro
29:01yo sé
29:02que se va a usar
29:03bastante la tecnología
29:04entonces
29:05de verdad
29:06sí
29:07ok
29:08muy bien
29:08excelente
29:09muy válido
29:09lo que tú acabas de decir
29:10vamos a ver Elena
29:11qué mensaje final
29:12nos puedes dar
29:13bueno
29:13yo comparto
29:14el punto
29:14de Ariana
29:15que era lo de que
29:16si tienes la oportunidad
29:17de profundizar
29:19o al menos
29:19como empezar
29:20a tocar el tema
29:22de la tecnología
29:22es algo importante
29:24porque
29:24todo ahora
29:26se está convirtiendo
29:27en algo relacionado
29:28a la tecnología
29:28tanto la
29:29la medicina
29:30como
29:31cosas como
29:32marketing
29:32y todo
29:33entonces
29:34creo que ha sido importante
29:35como mantenerse
29:37como sería
29:37como
29:37a la fecha
29:38con todo
29:39actualizado
29:40con todas las tecnologías
29:42y también
29:43pues que no lo vean
29:44como algo malo
29:45que yo he visto
29:46mucha gente
29:46que lo
29:47lo ve como algo negativo
29:48pero siento que
29:50la tecnología
29:51y la ciencia
29:52es algo
29:52muy bonito
29:53y que
29:54nos da
29:54a muchas personas
29:56la plataforma
29:57para poder expresar
29:58nuestras pasiones
29:58para expresar
29:59nuestras pasiones
30:00ok
30:01con esto
30:02estamos terminando
30:03yo les agradezco
30:04por habernos
30:05acompañado
30:06en este video podcast
30:07de visiones educativas
30:08muchas gracias
30:10queremos agradecer
30:12su fiel sintonía
30:13cada jueves
30:13con nosotros
30:14recuerden seguir
30:15nuestras redes sociales
30:16por STVE Telebásica
30:18y nuestra página web
30:19donde encuentren
30:20recursos valiosos
30:21que fomentan
30:22un camino
30:22hacia la excelencia
30:23desde las lecciones
30:24educativas
30:25y programas complementarios
30:26como este video podcast
30:27que cada semana
30:28refuerza contenido clave
30:30para un mejor futuro
30:31en Honduras
30:32se despide de ustedes
30:33David Lainez
30:33neuropsicólogo
30:34clínico forense
30:35hasta nuestro próximo episodio
30:37que estén bien
30:38como esta en la ciudad de Javier
30:40miren
30:42en la ciudad de Javier
30:43de Javier
30:44milagro
30:44para un mejor futuro
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