00:00O que é o Chaves?
00:30Chaves, Chaves, Chaves
00:32Todos atentos olhando pra TV
00:35Uma aula de canto
00:37Um, dois, três, quatro
00:40Que bonita sua roca
00:45Que bonita muito boa
00:49Que bonita sua roca
00:52Não, não, não, não, não, não, não, não, não, não, não
00:55Muito ruim, muito ruim
00:57Vocês têm que cantar todos juntos
00:59Não um para cada lado.
01:01Prestem mais atenção. Vamos de novo. Prontos?
01:05Um, dois, três, quatro.
01:08Que bonita a sua roupa!
01:13Que roupinha muito louca!
01:17Ela é tudo errada!
01:21Não, não, não! Muito ruim! Muito ruim! Muito ruim!
01:27Muito ruim! Muito ruim!
01:29Sobretudo você, Kiko. Outra vez perdeu o compasso.
01:34Sim, mas a minha mãe já me comprou outro.
01:37Não me refiro a esse compasso.
01:40O compasso do Chaves?
01:42O da Chiquinha?
01:45O do Nhonho?
01:48O da Popes? Isso sim!
01:51O do Godinez?
01:54Não deu.
01:57Me refiro ao compasso musical.
02:00De que serviram as aulas de música que você tem tido?
02:03Vai contar tudo pra sua mãe, Kiko.
02:07Pocas!
02:09Presente, querido professor!
02:12Você, sim, aproveitou as aulas de música.
02:16Sim, querido professor, eu aproveitei as aulas de música.
02:20Por exemplo, ainda estou aproveitando pra ninar minha boneca.
02:26Com licença, professor. Eu, sim, estudei muito.
02:29Porque eu gostaria de entrar numa escola de canto.
02:32Olha, nem é de canto, nem de perfil, nem de frente.
02:36Olha, é uma bola!
02:38Olha ela, hein! Olha ela, hein! Olha ela!
02:40Vai contar para o seu pai, Nhonho!
02:42Já basta!
02:45Nhonho, eu fico muito contente que você queira estudar canto,
02:48mas primeiro tem que aprender a teoria.
02:50Vamos ver.
02:51Qual de vocês pode me dizer em quantas partes se divide a música?
02:55Chaves.
02:57Chaves.
02:58A música se divide em três partes.
03:01Mu-zi-ca.
03:11Toda vez desde o princípio.
03:14Vamos ver.
03:15Digam quantos tipos de notas vocês conhecem.
03:17Oi, tem um monte, professor. Olha só.
03:20Tem a nota que a gente tira na escola.
03:22Tem a nota de dinheiro.
03:24Tem a nota de mercado.
03:30Nota de falecimento.
03:34Nota promissória.
03:38Prestem muita atenção.
03:40Olha, há três tipos de notas.
03:43As pretas.
03:48As brancas.
03:50E as redondas.
03:52As brancas valem o dobro das pretas.
03:56Racista!
03:58Viram?
03:59E ele fica ensinando que todos são iguais.
04:01Chiquinha.
04:03Estou me referindo às notas musicais.
04:06Mas se tem tanta vontade de responder...
04:08Não, melhor não. Obrigada.
04:10Melhor sim. Diga qual...
04:11Não, obrigada. Melhor outro dia.
04:13Nenhum outro dia.
04:15Responda agora.
04:17Quais são as redondas?
04:19As irmãs do Nhonho.
04:21Eu nem tenho irmãs.
04:27Olhe ela. Olhe ela. Olhe ela.
04:30Conta tudo para o seu pai, Nhonho.
04:32Pops.
04:34Presente, querido professor.
04:36Senta e presta atenção.
04:38Sim, querido professor.
04:40Bem, vamos ver quem pode dizer quais são as irmãs do Nhonho.
04:46O quê?
04:50Perdão, se podem me dizer quais são as redondas.
04:54Claro que sim.
04:55Pois as redondas são as que valem o dobro das brancas.
04:58Que burro dá zero para ele.
05:02E por que eu devo dar zero, Chaves?
05:04O Nhonho respondeu corretamente.
05:07As redondas valem o dobro das brancas.
05:10Bom, depende, né?
05:11Porque se for uma redondinha bem pequenininha...
05:13e nem uma branca na zona bem grandona, não é?
05:17Chaves, mas eu estou falando de tempos.
05:19Presta atenção.
05:20A preta vale um tempo.
05:21A branca vale dois tempos.
05:23A redonda vale quatro tempos.
05:25Embora haja vezes em que a redonda pode valer dois ou três tempos segundo o compasso.
05:31Ah, pois agora eu já sei para que serve o compasso na música.
05:36Muito bem, Kiko. Para que serve o compasso na música?
05:40Para desenhar as redondas.
05:46Eu dizia que a redonda pode valer dois tempos.
05:50Como no futebol?
05:52Sim, Chaves, mas...
05:53No futebol tem dois tempos de quarenta e cinco minutos cada um.
05:57Só que às vezes o juiz, por exemplo, suspende um pouquinho a partida, por exemplo, né?
06:02Então ele dá outro tempinho assim para continuar jogando
06:06e se terminam empatados, então outros dois tempos, mais de quinze minutos cada um,
06:11se chama prorrogação, né?
06:13E se mesmo depois disso fica empatada, então fazem pênalti aí...
06:18Então nos pênaltis...
06:19Ai, cole-se, cole-se, cole-se, você me deixa...
06:23Não, co...
06:25Já basta!
06:27Acho que será melhor que continuemos cantando.
06:32Que voltes para mim, querida!
06:37Oh, bombinha!
06:45Bem, Godinez, até que você não canta de todo mal, sabia?
06:49Mas eu acho que será melhor que cantemos o que estávamos ensaiando antes, hã?
06:54Sim, sim, sim!
06:57Então vamos lá!
06:58Um, dois, três, quatro!
07:01Que bonita a sua roupa!
07:05Que roupinha muito louca!
07:09Não, não, não, não, não, não, não, não!
07:14Muito ruim!
07:16Junho, era você que queria estudar canto?
07:18Sim, sim, sim, sim, sim, eu!
07:20Então por que não está enquadrado?
07:22Porque está redondo!
07:26Olha ele! Olha ele! Olha ele! Olha ele!
07:28Quando eu digo que não está enquadrado, eu me refiro a que não está dentro do compasso, está fora do tempo!
07:34Esse pão é muito burro, não é?
07:36Olha ele! Olha ele! Olha ele! Olha ele!
07:38Chaves, você sabe entrar no compasso?
07:44Sim.
07:45Então fique de pé, vamos ver.
07:47Presta atenção.
08:08Todos prontos?
08:09Então vamos!
08:10Um, dois, três, quatro!
08:20Não, não, não, não! Tá, tá, tá, tá, tá!
08:26Nós temos que tocar todos juntos, não cada um por seu lado.
08:30Sobretudo você, Pops.
08:33O que você estava tocando?
08:35A buzina.
08:36Mas que notas...
08:39Mas é só domingo!
08:42Que notas musicais você está tocando?
08:46Ah, sim.
08:49Estou tocando lá.
08:51Lá menor ou lá maior?
08:54Lá, do tamanho da buzina.
08:58E você, Godinis?
08:59Que vergonha!
09:00Tocando são incapazes de tocar duas notas em harmonia.
09:02Vocês dois, em burrice, são iguaizinhos, iguaizinhos.
09:03Pois é, pois é, pois é, pois é.
09:04Ah, é?
09:05Pois é, pois é, pois é, pois é.
09:06Ah, é?
09:07Pois você toca mais, pior ou violino.
09:08Olha, Nhonho, em primeiro lugar, não se diz pior, se diz pior.
09:12E não se diz violino, se diz violino.
09:14Oh, a gente vai continuar ensaiando ou não?
09:15Por acaso vocês podem tocar sem se enganar?
09:17Bem, podemos fazer uma coisa para que saia melhor e se ouça mais bonito.
09:18Ok.
09:19O quê?
09:20Em vez de a gente tocar o que está tocando, por que a gente não toca todos a mesma coisa?
09:24E não, não se diz pior ou violino.
09:26Olha, Nhonho, em primeiro lugar, não se diz pior, se diz pior.
09:28E não se diz violino, se diz violino.
09:31Oh, a gente vai continuar ensaiando ou não?
09:34Por acaso vocês podem tocar sem se enganar?
09:37Bem, podemos fazer uma coisa para que saia melhor e se ouça mais bonito.
09:42O quê?
09:43Em vez de a gente tocar o que está tocando, por que a gente não toca todos a mesma coisa?
09:48Ei, essa é uma ideia muito boa, Chaves. O que você estava tocando?
09:54Eu, mamãe, eu quero. E você?
09:56O teu cabelo não nega.
09:57E você, Godinez?
09:58Garota de Ipanema. E você, Pop?
10:00Céuzinho lindo. E você, Kiko?
10:03A dança das horas de Tchaikovsky.
10:06Mas se quiserem eu posso tocar o que a gentalha gosta.
