00:00Yo no sé si en algún momento determinado usted habrá visto y cuando los vemos los escuchamos a los chicos más jóvenes y a las chicas jugar juegos, videojuegos.
00:15Y los escuchamos y escuchamos las músicas que tienen estos videojuegos. Yo no sé si en algún momento determinado usted se habrá, yo no lo había hecho, si se habrá puesto a pensar quién hace la música de esos videojuegos.
00:28Bueno, pues resulta ser que ahora los estudiantes y las estudiantes del Instituto Nacional de la Música acá en Costa Rica van a tener la oportunidad de capacitarse en este tema.
00:40Y para hablar sobre esto nos acompaña Laura Jiménez, quien es precisamente la directora del Instituto Nacional de la Música y a quien yo saludo y le doy la bienvenida. ¿Cómo estás?
00:52Muy bien, ¿está?
00:52Bien, muchísimas gracias de verdad por acompañarnos. Es cierto, esto que yo estoy diciendo, no estoy mintiendo.
00:58Así es, para nosotros es un reto muy grande porque durante muchas décadas la formación de los músicos ha sido más con la finalidad de tocar en una orquesta sinfónica o en una banda sinfónica,
01:12pero que al final del día también puede aplicarse para la música de películas.
01:17Pero en estos momentos estamos apostando a que esta nueva técnica pueda darle una diversificación al perfil de salida de nuestros estudiantes.
01:25Como le decía, un estudiante de música puede graduarse y terminar tocando en una orquesta, dar clases, pero ahora también, después de estas capacitaciones, es otro mercado que le estamos provocando, digamos,
01:39estamos capacitándolos.
01:41Abriendo las oportunidades en ese nuevo mercado que podrían tener.
01:47Totalmente, este es un mercado global, además, ya no estamos hablando tal vez de la orquesta sinfónica que está ubicada en Costa Rica,
01:56sino estamos hablando de compañías gigantescas a nivel mundial que producen películas, cortos, videojuegos,
02:04y que para poder hacer que sea entretenido este producto necesitan que haya música.
02:09Laura, y que es un mercado, como bien lo dices, internacional, o sea, es un mercado no local y que podrían perfectamente estar supliendo de producto,
02:23y perdón por sonar como tan materialista, cuando todo músico puede creer, no creer, no estar convencido de que lo que hace es un arte, por supuesto,
02:33pero digamos que sí, es que se requiere, es un producto que se requiere para este tipo de producciones, estaría fuera del país.
02:41Exactamente, que igual se puede hacer de manera remota.
02:45Eso es lo que estaba pensando.
02:47Claro, aprovechando todos los medios.
02:49La virtualidad con la que podemos trabajar.
02:51Exactamente, y que precisamente en Costa Rica existen clústeres empresariales, donde ya hay diseñadores gráficos, hay programadores, hay músicos,
03:01pero justamente eso es lo que estamos potenciando nosotros, entrar en ese clúster.
03:05Laura, y ya se está brindando a la capacitación.
03:08Empezamos desde el mes de febrero.
03:11Ok.
03:11La idea es poder continuar todo este año y todo el próximo año, ¿verdad?
03:15Lo estamos orientando a nuestros estudiantes avanzados, los que ya están en la etapa de licenciatura en música.
03:21Ok.
03:21Y bueno, es todo un gran proyecto en donde les estamos dando la capacitación que se enfoca en crear música para poder después interpretarla nosotros mismos con nuestros músicos de orquesta, por ejemplo, ¿verdad?
03:37Ok.
03:38Y bueno, ¿y finalizaría ya en grabaciones que se van a, digamos, a publicar o en conciertos que van a tener proyecciones y la música interpretada en tiempo real?
03:52Si son los estudiantes más avanzados, ¿verdad?
03:57Voy a preguntarlo así, ¿se ha incorporado el tema en la currícula de ustedes?
04:02Estamos en una etapa piloto.
04:04Como de diagnóstico.
04:05Exactamente, sí, porque lo que queremos es empezar a ver los resultados.
04:10Está coincidiendo también con un replanteamiento en nuestra malla curricular.
04:14Ok.
04:14Entonces, ya si va funcionando el tema, lo incluiríamos ya.
04:19Ya como de fijo.
04:20Exactamente.
04:20Después de hacer esa valoración o ese diagnóstico.
04:25Pero si, por ejemplo, empezaron en febrero, dijiste.
04:28Febrero.
04:29Ok, febrero, marzo, abril, mayo, ya llevamos unos cuatro meses.
04:32Entonces, ¿cómo han sentido ustedes a los estudiantes que ya están experimentándolo?
04:38Muy motivados, porque ya están empezando a producir su música.
04:42Para nosotros ha sido un esfuerzo muy grande porque no teníamos la preparación tecnológica, digamos, para brindarlo.
04:49Entonces, contratamos técnicos que están en Argentina, en México, en distintos países para poderlos capacitar a ellos.
04:57Tuvimos que adquirir también teclados MIDI, que son como teclados especiales para poder componer este tipo de música.
05:05O sea, hubo toda una inversión.
05:06Recibimos donaciones de computadoras, de múltiples equipos tecnológicos y gracias a eso ellos están completamente incorporados ahora en esta ola.
05:17Uno no se lo imaginaría.
05:19Y, por ejemplo, digamos que cuando hablamos de estudiantes avanzados, estamos hablando estudiantes avanzados con edad media de cuánto?
05:29Entre los 20 y 28, 29 años más o menos.
05:34Ok, es que yo quería que Laura me lo dijera, porque a veces también tenemos como la percepción de que algunas cosas o producciones tienen que ver también como con la edad y no necesariamente.
05:46No, y menos en este tipo de temas que más bien el hecho de ser muy joven ayuda a entender más estas tecnologías.
05:53A tenerlo más cerca.
05:55Exactamente, porque aquí se están hablando de temas de cómo componer con inteligencia artificial, verdad?
06:00O de cosas que tal vez para una generación anterior hubiera sido más complejo poder entender.
06:06Ahora, esto es algo que se que se lleva, digamos, con una metodología fácil de entender para todos.
06:12Pero obviamente, si a mí me gustan los videojuegos, me va a motivar más poder componer.
06:16Y ya casi como última o una de las últimas preguntas, si alguien nos está viendo en este momento y está pensando y le está llamando mucho la atención,
06:30tener la posibilidad de capacitarse en este tema necesariamente tendría que ser una o un estudiante de la Escuela Nacional de Música.
06:41No es que se ofrece el servicio como un curso de extensión o un curso libre.
06:49No, en esta etapa no, porque estamos como en este en esta prueba.
06:53Sin embargo, si pensamos en un futuro poderlo abrir.
06:57De hecho, estamos trabajando con el INA para poder hacer que esto llegue a ser un grado técnico y de manera que cualquier persona pueda ingresar,
07:06tener un curso de un año, tener todas las herramientas para poder entrar al mundo laboral.
07:10Y doña, perdón, es que doña Victoria nos estaba haciendo una pregunta a través del 21001313 que me parece completamente válida.
07:17Y ella dice, ¿tienen que ser estudiantes de piano los que opten por, o más bien, ¿qué tipo de estudiante puede optar por esta formación?
07:26De cualquier instrumento.
07:28Obviamente, piano podría servir mucho porque tiene muchos temas, ¿verdad?, en su formación que le pueden beneficiar.
07:35Pero en realidad es para cualquier instrumentista.
07:37Y bueno, y también importante que vamos a hacer un concierto de cierre de toda esta metodología ahora en junio.
07:43Ah, sí, en junio.
07:44Sí, que también sería muy interesante a las personas.
07:48Y ayudar a la gente para que logren disfrutar y ver y hasta valorar el trabajo.
07:55Exactamente.
07:55En el marco del Festival de Cine que vamos a tener ahora en junio, el 29 de junio, para cerrar en la clausura en el Teatro Nacional,
08:05va a ser a las 5 de la tarde, en donde estos proyectos que se han venido componiendo desde febrero,
08:10se van a representar, digamos, ya en un concierto con la Orquesta Sinfónica Juvenil y con una proyección en vivo.
08:18Entonces va a ser muy interesante.
08:19¿Con costo o gratuito?
08:21En el Teatro Nacional, 29 de junio, 5 de la tarde.
08:26¿Qué cae 29?
08:28Domingo.
08:28Domingo, ok.
08:29Sí, sí, es como a las 5 de la tarde tiene que ser domingo para que la gente se vaya temprano.
08:34¿Y con reservación?
08:35Mejor sí lo abrigo en el Centro de Cine o en nuestras redes sociales, ya se irá comunicando.
08:41Perfecto, para que se vayan a garantizar el espacio.
08:43A veces decimos, sí, no tiene costo y llega un montón de gente y luego no hay espacio.
08:48Laura, muchísimas gracias, de verdad.
08:49Muchas gracias a ustedes.
08:50Éxitos y que de ahí luego nos cuentan cómo resultó ese diagnóstico.
08:56Muchísimas gracias por el espacio.
08:57Y qué aceptación ha tenido por parte también de los muchachos y las muchachas de la Escuela Nacional de Música.
09:04Muchas gracias, de verdad.
09:05Gracias.
