Qual o perfil do profissional de tecnologia no país? Presidente do Confea conta detalhes de pesquisa

Name: Qual o perfil do profissional de tecnologia no país? Presidente do Confea conta detalhes de pesquisa
Uploaded: 2025-06-02T17:24:26+00:00
Duration: 9 min 40 s
Channel: TIMES BRASIL - LICENCIADO EXCLUSIVO CNBC

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O presidente do Confea, Vinicius Marchese, revelou em entrevista ao Money Times Brasil os principais dados de uma pesquisa inédita sobre o perfil dos profissionais da área tecnológica no Brasil. A análise inclui faixa etária, áreas com mais atuação, formação e desafios enfrentados pelos engenheiros e tecnólogos em todo o país.

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00:00Estamos de volta ao vivo com o Money Times, agora 2h07.

00:03O Conselho Federal de Engenharia e Agronomia, o CONFEA, realizou uma pesquisa inédita

00:08para entender melhor o perfil do profissional de tecnologia no Brasil.

00:12O resultado mostrou que o mercado está aquecido, mas que ainda é desafiador para o país nos próximos anos.

00:18A gente vai entender melhor por quê.

00:21Conversando ao vivo aqui com o Vinícius Marquesi, que é o presidente do CONFEA

00:24e vai trazer mais detalhes para a gente dessa pesquisa inédita e histórica.

00:27Tudo bem? Prazer te receber aqui.

00:30Pessoalmente, Felipe Machado participa da conversa também.

00:33Bom, você estava comentando aqui comigo que foi uma pesquisa realmente muito extensa

00:37e muito profunda, Vinícius, e que trouxe então dados como que 92% dos profissionais

00:44dessa área estão empregados, é um número bem acima da média nacional.

00:47Quais fatores você acredita que contribuem para essa alta taxa de empregabilidade?

00:52Obrigado, Natália, pela oportunidade. Felipe, boa tarde a todos.

00:55Foi o maior levantamento já realizado, são 48 mil entrevistas.

01:00Cada um desses profissionais ali dedicou de 15 a 20 minutos para nos ajudar a fazer um mapeamento

01:07de como está, por estado, o segmento no Brasil, a atuação.

01:12Como nós, como Conselho Federal, nós podemos atuar de forma mais assertiva para esse segmento

01:17que é tão importante para o desenvolvimento.

01:19Então, basicamente, o porquê desse mercado aquecido?

01:24Primeiro, a gente tem programas estruturantes sendo postos pelo governo federal, governo estadual,

01:29e isso demanda para a execução, para gastar esse recurso de profissionais dessa área.

01:33Então, a gente tem um momento que é muito interessante, a empregabilidade alta,

01:37também acompanha a empregabilidade do país, o índice de desemprego está baixo,

01:42mas nesse segmento especificamente, além da empregabilidade alta,

01:45uma necessidade muito grande de mais profissionais e profissionais qualificados.

01:49Então, esse é um dos primeiros recortes que a gente tem.

01:52Perfeito, a demanda altíssima, né?

01:54Felipe, sua pergunta para o Vinícius.

01:56Vinícius, boa tarde.

01:57Vinícius, a primeira coisa que me chamou a atenção quando eu vi esses números foi justamente isso.

02:01A gente pensa assim, nossa, 92, um número ótimo, que pode ser lido de duas maneiras, né?

02:06Ou que todos os profissionais são muito competentes, enfim, estão bem colocados profissionalmente e tal,

02:11ou que o mercado está tão aquecido que praticamente quase todos os profissionais dessa área são empregados, né?

02:18Queria que você falasse um pouquinho dessas duas leituras, né?

02:20Qual você acha que é o viés correto e como é que a gente pode estimular mais os jovens, enfim,

02:27mais do que a gente já sabe que é necessário, né?

02:29Essa carreira para o desenvolvimento brasileiro,

02:34como é que os jovens podem procurar cursos e tentar se desenvolver nessas carreiras voltadas para a tecnologia?

02:40Muito importante esse apontamento, Felipe.

02:43Primeiro, a gente tem uma empregabilidade alta porque a gente tem uma necessidade grande,

02:47a gente tem recursos disponíveis hoje via governos estaduais, municipais,

02:52uma necessidade muito grande de uma série de problemas serem resolvidos,

02:56PAC, Minha Casa Minha Vida.

02:58Então, você tem uma empregabilidade alta,

03:00mesmo esse profissional, às vezes, não estando qualificado ou capacitado à altura da demanda de mercado.

03:04Mas, por outro lado, a gente tem hoje, em 2025,

03:08um déficit de cerca de 500 mil profissionais das áreas tecnológicas,

03:13isso envolve as engenharias.

03:15E se nada for feito até 2030, cerca de um milhão de profissionais,

03:19isso afeta diretamente o desenvolvimento do país.

03:21E com relação a como a gente estimular mais essa juventude a procurar um curso de engenharia,

03:26que é um curso que não é simples, é um curso que é difícil,

03:29esse é um dos grandes desafios, porque nos últimos anos, na média,

03:33a gente perdeu cerca de 30% de estudantes de engenharia.

03:37Então, esse é um problema que não é do segmento, é um problema do país.

03:41E por que isso aconteceu, Vinícius, do seu ponto de vista?

03:43Olha, são vários fatores.

03:45Primeiro, eu acho que uma educação básica mais sólida.

03:48Para você conseguir sustentar um curso de engenharia até o fim,

03:50você precisa ter uma boa formação em exatas, matemática, física,

03:54a gente tem um problema ali de ensino fundamental, isso é claro.

03:57Se a gente tem uma... as engenharias, elas têm os maiores índices de evasão.

04:03Então, às vezes, o estudante ali, o jovem, ele chega,

04:06mas ele não termina o curso por uma série de dificuldades.

04:09Os cursos de engenharia, eles precisam ser repensados na sua forma.

04:13As universidades, elas precisam entender que essa geração é uma geração muito diferente.

04:17Então, a gente precisa mudar a forma de ensino.

04:19Não dá para os avós dessa geração terem sido...

04:23aprender engenharia da mesma forma que a gente está ensinando engenharia hoje em dia,

04:26em 2025, uma geração que tem uma característica muito diferente.

04:30A gente precisa promover um debate da forma de ensino.

04:32A gente precisa de um país que valorize mais esse segmento,

04:35que é fundamental para o desenvolvimento.

04:38Então, também tem uma perspectiva de um futuro profissional não tão promissor

04:42quanto outras profissões, porque o país não olha a engenharia como estratégia,

04:47como deveria olhar.

04:48Então, são vários pontos que a gente precisa abordar como política pública

04:52para atrair mais esses jovens que gostam do curso, que gostam da tecnologia.

04:56Mas o curso em si, ele precisa ser repensado.

04:58É, e até te perguntar sobre isso, se você acredita que o currículo dessa formação

05:03está alinhado para formar e munir de ferramentas o profissional que vai atuar dali a alguns anos.

05:09São cinco anos de duração, né, engenharia?

05:11Cinco anos de duração.

05:12E quantas mudanças tecnológicas acontecem nesse período, né?

05:16Como que essas coisas podem caminhar, assim, num ritmo que seja mais adequado, né, consistente?

05:23Olha, aí está um dos grandes desafios, né, de um problema que ele vai muito além disso.

05:28É um debate que ele é bem amplo.

05:29Mas o curso em si, realmente, ele precisa ter aproximação com a prática,

05:33com os problemas reais de mercado, de uma maneira mais contínua, né?

05:37Como eu aprendi engenharia, não dá para você ensinar engenharia para essa geração.

05:42Você ter três, quatro anos de teoria para você começar a ter uma aproximação com a prática.

05:46Uma geração que nasceu na tecnologia, que precisa da razão do porquê está dedicando aquele tempo.

05:53Então, a gente trazer problemas reais, a prática, para mais próximo da forma de aprendizado,

05:58é uma das iniciativas que pode atrair mais essa geração, que é uma geração muito boa.

06:04É, e inteligência artificial, né, fazendo tanta coisa.

06:06Eu fico pensando nos cálculos que você teve que aprender, Vinícius.

06:09Felipe, mais uma sua.

06:11É, Vinícius, falando um pouco disso, né, eu acho que uma das questões básicas, assim,

06:14é que a gente tenha mais STEM no ensino médio, né?

06:18Science, Technology, Engineering and Math.

06:19Isso é um conceito que nasceu nos Estados Unidos, que é usado, ele é aplicado em algumas escolas integrais

06:26aqui no Brasil, educação integral, mas eu acho que teria que ser muito mais,

06:29porque eu acho que é uma forma de você trazer para a prática, né, com experimentos e tudo mais,

06:33trazer esses alunos para essa realidade.

06:34Agora, uma coisa que eu te pergunto, né, Vinícius, você acha que esses cursos de engenharia,

06:39claro que eles são muito mais, muito mais completos e tal, mas você vê alguma parte de ensino técnico

06:44que poderia suprir um pouco dessas demandas?

06:47Ou você vê realmente uma necessidade desse ensino superior da engenharia?

06:50Porque eu acho que o importante da engenharia não é apenas você saber a parte técnica,

06:54é a maneira que te ensinam a pensar como engenheiro, né, o engenheiro aprende a pensar de outra maneira.

06:59Então, no caso do ensino superior, você vê um pouquinho de espaço ali para cursos técnicos

07:03suprir um pouquinho dessa demanda?

07:05Sem dúvida nenhuma, Felipe. Eu até vou arriscar aqui que você deve ter algum,

07:09alguma pessoa muito próxima, que é da área da engenharia,

07:12mas esse curso técnico ali no ensino médio, né, você trazer a visão de STEM,

07:17que outros países já trouxeram. Então, o resultado já foi dado.

07:20A gente tem Portugal como um país que nos últimos 20 anos se transformou do ponto de vista

07:26do material humano que ele fornecia para a Europa e que ele fornece hoje

07:29e a evolução que isso trouxe para a economia.

07:32Sem dúvida nenhuma, um aprendizado nesse momento técnico, uma visão mais lógica, como você disse.

07:37O engenheiro não é só a formação, as matérias com base em exatas,

07:42mas é uma formação de raciocínio lógico, de solução de problemas,

07:45de enxergar projeto, planejamento, de entender problemas que ainda não existem

07:49e prever esses problemas.

07:51Então, esse conglomerado de conhecimento, essa série de fatores,

07:57ajudam demais a gente ter uma sociedade que vá conseguir olhar mais para problemas

08:02do que discutir problemas apenas.

08:04Vinícius, a pesquisa tem vários pontos interessantes.

08:08Quem quiser ter acesso a esse relatório na íntegra, ele está disponível?

08:11Está disponível para todo mundo, está lá no site do Confec,

08:13quem tiver curiosidade.

08:15É, tem muitos índices, porcentagens, eu tinha separado vários aqui,

08:18mas eu queria te perguntar sobre um ponto que me chamou bastante a atenção,

08:22que é a ascensão de profissionais que iniciam como CLT e se tornam empresários.

08:26Então, mostra o empreendedorismo muito latente e crescendo entre os engenheiros.

08:31Como que o Confec está incentivando, analisando esse movimento?

08:36E qual que é a perspectiva para o futuro?

08:38Isso é bastante interessante.

08:39Você pega o início da carreira, é uma formalização por meio de CLT

08:42e ao longo da carreira ele passa a ser um empregador,

08:45ele passa a gerar emprego, gerir empresas.

08:47Empresas, isso é bastante interessante.

08:49Isso é um dos motivos por que a gente iniciou essa pesquisa,

08:54porque a gente executou essa pesquisa.

08:56A gente tem poucas frentes hoje que cuidam de empreendedorismo no sistema,

09:00em todos os CREAs.

09:01Tem coisas interessantes, bons laboratórios ali que a gente acabou criando,

09:05alguns hubs de inovação,

09:07mas a gente percebe que isso tem que ser uma demanda maior.

09:09Tem que ser um motivo maior aí do tempo dos presidentes de CREA,

09:13do nosso tempo,

09:13para realmente auxiliar esses futuros empreendedores,

09:17os empreendedores que estão hoje no mercado,

09:19realmente até uma base melhor,

09:20fazer as conexões, gerar mais oportunidade.

09:23Isso vai ser uma das mudanças de diretriz aí da administração.

09:27Tá certo, né?

09:27Empreendedores que podem vir a ser,

09:30se tornarem grandes empresários aí, né?

09:32Exatamente.

09:32Legal.

09:33Vinícius Marquez, presidente do Confé,

09:34muito obrigada pela participação ao vivo aqui no Money Times.

09:37Boa tarde para você.

09:37Eu que agradeço.

09:38Prazer.

09:39Prazer o nosso.

09:40Boa tarde.

09:41Boa tarde.

09:42Boa tarde.

09:43Boa tarde.

09:44Boa tarde.

09:45Boa tarde.

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