00:00De acuerdo a una investigación realizada en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades
00:16en 2018, titulada Interculturalidad y la importancia de una segunda lengua en el proceso de movilidad
00:23académica, se pone especial atención en el nivel de desarrollo de la competencia intercultural
00:30de los estudiantes que participan en el proceso de movilidad estudiantil, específicamente
00:36en el reforzamiento de una segunda lengua. Es así que se construyen una serie de indicadores
00:43para determinar en qué nivel de desarrollo de la competencia intercultural están los
00:47estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
00:52Con respecto a los estudiantes de otras universidades extranjeras, lo anterior basándonos en el
00:58modelo de desarrollo intercultural de sensibilidad de Bennett y el marco común europeo de referencia
01:04para las lenguas. Finalmente, se proponen acciones que las universidades
01:09deben implementar para el logro de un avance en la movilidad internacional como parte del
01:15proceso de internacionalización. El papel de la lengua es fundamental. Por ello, debe
01:21apostarse al conocimiento y consolidación de una segunda lengua. La creación de modelos
01:27de intervención orientados a factores como el tiempo, la edad o la orientación académica
01:33podrían brindar mejores resultados respecto a la eficiencia del desarrollo de las competencias
01:39interculturales y lingüísticas. Es importante considerar que se deberán de fortalecer los
01:45programas de adquisición en una segunda y, en algunos casos, una tercera lengua. La primera
01:52podría ser el idioma inglés, por ser este el más utilizado en el mundo y la segunda la que
01:59pertenece al país en el que se va a realizar la movilidad por parte del estudiante. Esta medida
02:05podrá ayudar a favorecer una competencia intercultural satisfactoria que alcance los
02:10niveles deseables en todo proceso de inmersión intercultural. Gracias por tu atención. Hasta la próxima.
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