00:00El caso surge en la Reserva Indígena Chiripó, en Turrialba, donde docentes aseguran que estas evaluaciones no responden a la
00:07realidad de la población cabécar.
00:09El recurso fue interpuesto ante la Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia y también elevado a la Defensoría
00:15de los Habitantes.
00:16El reclamo señala que las pruebas, tal como están diseñadas, podrían vulnerar derechos fundamentales como la igualdad, la permanencia en
00:23el sistema educativo y el acceso a una educación adecuada.
00:26Es muy importante decir que estas pruebas, como lo indiqué, van en contra de la cosmovisión indígena, van en contra
00:35de una evaluación justa,
00:36por lo cual estaríamos pidiendo a la Sala Constitucional que dé con lugar el recurso de amparo que hemos planteado
00:44para que el Ministerio de Educación Pública
00:46pueda replantear las pruebas que se le apliquen a las personas estudiantes, para que sean personas quienes la hagan,
00:54sean personas que conozcan la cosmovisión, el contexto de las personas estudiantes indígenas y también del resto del país,
01:02entendiéndose que Costa Rica es un país multietnico y pluricultural.
01:08Según el planteamiento, los estudiantes reciben una educación adaptada a su entorno cultural, social y lingüístico.
01:15Sin embargo, al momento de la evaluación final, deben enfrentar exámenes estandarizados que no contemplan esas particularidades.
01:22El español, por ejemplo, es una segunda lengua para muchos de estos estudiantes, lo que representa una barrera adicional,
01:29situación que impacta directamente en los resultados académicos, incluso podría aumentar el riesgo de rezago sobre edad y abandono escolar.
01:37También han presentado ciertas limitaciones a la hora de responder las preguntas de los exámenes del MEP en las pruebas
01:46nacionales estandarizadas por el vocabulario
01:48y el contexto que se sitúa mucho en el Valle Central, con todo el entorno que ellos tienen.
01:54Aunque se mencione en una prueba nacional un lugar de zona rural, eso no quiere decir que se contextualiza.
02:01El territorio indígena de Chiripó enfrenta rezagos históricos en lo social, económico y educativo.
02:06Por ello, el caso abre la discusión sobre la necesidad de construir modelos de evaluación más inclusivos en un país
02:12multietnico y pluricultural.
02:14Una situación que ahora queda en manos de las autoridades y que podría sentar un precedente para otras comunidades del
02:20país.
02:20Telenoticias consultó al Ministerio de Educación Pública las razones para no contextualizar las pruebas nacionales a la población indígena,
02:28pero al cierre de edición no se había obtenido una respuesta.
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