00:00Vamos al caso positivo de la semana, y es la innovación a través de la tecnología,
00:06que es una pieza clave para el desarrollo de un país como el nuestro, el cual se encuentra
00:11en la posición número 97 de una lista mundial de 132 países, con una innovación según
00:18la base de datos de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, dejándonos muy
00:23por debajo del resto, aun cuando se invierte el 4% del PIB en educación.
00:29Pero a pesar de las carencias, los jóvenes, que veremos a continuación, lograron transformar
00:35el panorama con soluciones destructivas.
00:39Hoy les presentamos la historia de estudiantes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo
00:44y del Politécnico Don Pepe Álvarez en La Vega, que han desarrollado herramientas tecnológicas
00:50con el potencial de revolucionar la medicina y áreas como la ingeniería, la microbiología
00:57y la robótica.
00:58Vamos a verlos.
00:59Todo gran avance comienza con una necesidad.
01:06Este es el caso de tres jóvenes estudiantes de física de la UAS, que con la visión de
01:11uno de ellos dieron inicio a la creación de un programa capaz de ayudar a laboratoristas
01:16y médicos en los resultados de pruebas microscópicas mediante un algoritmo de última generación.
01:25En ese tipo de imágenes que son bien específicas iba a haber un gradiente de intensidad luminosa
01:31lo suficientemente grande para yo poder determinar qué es un cortorno y qué no, dije, wow, qué
01:37chulo.
01:38Me senté, hice el primer sketch del código y luego le escribí a otro de mis compañeros
01:43para compartir la idea.
01:46El resultado de su esfuerzo, un software diseñado para acelerar y automatizar los análisis
01:52microscópicos en diversas áreas como la medicina, la ingeniería y la agricultura.
01:57Como lo llaman el MAP, tiene el potencial, según los creadores, de mejorar la precisión
02:03y la eficiencia en áreas claves.
02:06En medicina puede clasificar las células para detectar cáncer, en agricultura identificar
02:12plagas y en ingeniería analizar los microchips.
02:17Entender esas imágenes que toman los microscopios es ridículamente difícil tanto para nosotros
02:24como para una computadora.
02:26Entonces usualmente lo que la gente hace es contar las cosas a mano.
02:29Tú puedes contar los glóbulos que hay en la sangre, tú puedes contar las partículas
02:33que hay en una muestra y caracterizarlas, o sea, este tiene un área tal y este tiene
02:37tales características.
02:39Las computadoras no podían hacerlo con mucha precisión.
02:42Sin embargo ahora esas cosas tan raras que vemos en el mundo pequeño, en el mundo microscópico,
02:48finalmente las computadoras pueden entenderlas.
02:50Aunque el programa aún se encuentra en fase alfa, tiene la esperanza de llevarlo a la
02:55fase beta y comenzar a comercializarlo en laboratorios biomédicos y en nanotecnología,
03:02ya que este programa es capaz de disminuir el tiempo de entrega de resultados médicos.
03:07Normalmente se saca para analizar la imagen entre cuatro a seis meses.
03:11Nosotros lo probamos y pudimos tener una comparación que en varios días le podemos
03:17dar resultados, generalmente como es un programa.
03:20Estos estudiantes participaron en el concurso de vendedores de la Mesit, donde lograron
03:26ganar el segundo lugar, acercándose cada vez más a su meta, la cual es transformar
03:31la medicina y otras áreas con su innovadora creación.
03:35Estos estudiantes son del Politécnico Don Pepe Álvarez en La Vega, cursan el Bachiller
03:44Técnico Profesional y presentaron tres proyectos innovadores que buscan transformar áreas
03:51claves de la vida cotidiana mediante la robótica educativa.
03:55Estos proyectos que abordan temas tan relevantes como la educación vial, la purificación
04:01de agua y la gestión de comunicaciones reflejan el compromiso de los jóvenes para encontrar
04:06soluciones tecnológicas a problemas sociales.
04:10Uno de los proyectos más destacados es una propuesta de educación vial, diseñada a
04:17través de la robótica para ayudar a reducir los accidentes de tránsito, mejorar la circulación
04:24vehicular y optimizar la gestión de los espacios de estacionamiento.
04:29Nosotros lo que creamos, lo de quinto y sexto del área de redes fue este proyecto llamado
04:35Speed Park Control, que es una manera de facilitar la educación vial y la seguridad para el
04:41peatón y lo que circula dentro de la vía.
04:43Básicamente creamos estos robots mediante órdenes estrictas de que sigan las normativas
04:48impuestas a ellos mismos y que no violen las leyes simulando que son las leyes transitales.
04:56Los estudiantes tuvieron la idea de aportar soluciones viales debido a un accidente que
05:00afectó a uno de sus compañeros.
05:04Una persona se violó las normativas de seguridad vial, básicamente andaba muy rápido por una
05:09zona en la cual no debería circular esa velocidad, tuvo ese accidente y ahora mismo está hospitalizado
05:16con un brazo roto.
05:18La purificación de agua, otro de los proyectos presentados, tiene como propósito utilizar
05:23la tecnología para mejorar el acceso a agua potable en comunidades vulnerables.
05:29Y quisiera cuidarlo para que a un futuro cercano nuestros futuros hijos o nietos puedan disfrutarlo
05:36tanto como yo he hecho.
05:38Finalmente los estudiantes también mostraron un sistema de central telefónica inteligente
05:44pensado para agilizar la comunicación en el sector clave de salud y de educación.
05:50Me ha sorprendido la información que han ofrecido porque hemos tenido muchas experiencias
05:55como los levantamientos en diferentes liceos, también el desensamble de la computadora
06:01y ahora nuestro proyecto central telefónica virtualizada.
06:05Estos proyectos representan un claro ejemplo de cómo la educación técnica y la innovación
06:10pueden contribuir a la solución de problemas sociales, pero falta mucho apoyo y muchos
06:17más recursos.
06:19Hay un factor diríamos que podrías decir económico, el cual siempre aparece, pero
06:27uno busca la manera mediante los recursos que el mismo centro le provee, poder crear
06:33los proyectos porque como dicen, uno se arropa donde uno pueda.
06:37Por ahora el apoyo que hemos tenido nos lo ha dado en un 100% el director, que es la
06:43persona más que se ha integrado y se ha interesado, aunque yo en una ocasión se
06:50lo presenté al síndico saliente y él me dijo que lo iba a venir a ver, pero todavía
07:00no ha sacado tiempo, ya no lo va a sacar.
07:03Estos estudiantes demuestran que con creatividad y trabajo en equipo es posible generar un
07:09impacto positivo en diferentes sectores de la sociedad.
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