00:00El balance es positivo. Haber comenzado la gestión con mucha incertidumbre a nivel
00:07nacional porque la verdad que había un cambio de gobierno, se había cortado
00:11fondos que llegaban por ley acá a la provincia como fue el FONID y los
00:17distintos programas nacionales de educación que recién comenzaron en
00:22junio. Entonces ante un escenario, y acordate también lo que era diciembre el
00:28año pasado y en diciembre enero fue una inflación altísima,
00:33entonces era como que de estar en ese panorama a comienzo de año a hoy un año
00:39después estar cerrando con las escuelas abiertas, con las celebraciones de las
00:44escuelas por terminar el año y con una perspectiva mucho más prometedora para
00:49el año que viene con una inflación que ya se mantiene en un dígito, con
00:55la previsibilidad de los programas que van a seguir el año que viene en cuanto
01:00a educación. Yo estoy muy contento, el balance es positivo
01:05porque si pudimos sortear ese panorama, ese contexto nacional tan complejo a
01:09comienzo de año, me parece que llegamos muy bien para este final. Por lo tanto
01:13cree que lo más difícil ya quedó atrás, digamos. Y esperábamos, esperábamos.
01:17Siempre uno quiere pensar que lo que viene va a ser mejor y bueno, este año
01:22logramos fortalecer mucho el sistema educativo con una altísima demanda,
01:26altísima demanda en cuanto a formación en educación disruptiva, en tecnologías
01:30emergentes. Tuvimos un trabajo muy bueno de lo que es el Ministerio de Educación,
01:34Subsecretario de Educación Disruptiva, Dirección de TIC, SILICON Misiones. La
01:38verdad que hubo un ecosistema de capacitaciones que logró una altísima
01:42demanda desde lo que es el docente, que esto fue también una inversión del
01:46gobierno provincial porque le daba puntaja a los docentes, pero a su vez
01:49también no tenía costo para el docente, sino que el costo lo cubría el
01:54Estado. La verdad que nos da la pauta y el camino a seguir en cuanto a lo que es
02:00la formación, las capacitaciones que estamos planificando para el año que
02:03viene. Pudimos avanzar con un programa de
02:05conectividad satelital muy bueno con el Starlink. La verdad que llegando a
02:09lugares donde tendríamos que haber hecho, tendríamos que hacer una inversión
02:13millonaria de antena para poder tener conectividad y hoy en día llevamos de
02:17una manera muy ágil en 24 horas que toda una comunidad tenga internet,
02:22posibilidad de comunicarse con una altísima calidad y brindar, llevar
02:27justicia también a esos lugares que geográficamente era imposible llegar. Y
02:31fíjate que en esto fuimos ejemplo para otras provincias que lo
02:35hicimos primero nosotros, lo de la educación disruptiva, la ley sobre todo
02:39que tenemos acá en la provincia y se empezó a replicar en otras provincias.
02:43Pasó con el programa Starlink, comenzamos nosotros, empezó a replicarse en otras
02:47provincias. Lo de Starlink seguirá el año que viene. El año que viene comenzamos
02:51con inauguraciones en distintos parajes también que hoy en día no tienen
02:54conectividad. O sea, cerramos el año, estuvieron hace unos días
02:58Paula Franco y nuestro vicegobernador Lucas Romero Spinelli haciendo una
03:03inauguración en zonas que no tienen conectividad, ni siquiera tienen el
03:10acceso a tener señal de telefonía. Así que es un gran logro, así que cerramos
03:16el año con conectividad y arrancamos el año que viene también haciendo
03:20conectividad en estos parajes. En cuanto al objetivo de los 190 días mínimos de
03:23clases, cómo estuvimos este año y cómo vamos a estar el año que viene. Bueno, este
03:27año pudimos cumplir con los 190 días de clase. La verdad que siempre digo es un
03:34poco complejo los tiempos que maneja Nación para cuando pide la definición del
03:38calendario, porque muchas veces no están los los feriados estipulados nacionales.
03:44Así que bueno, este año hicimos un cronograma, un calendario que comenzamos
03:51el 5 de marzo, porque justo viene el feriado de carnaval, más o menos parecido
03:56a lo que fue este año. El cierre administrativo para el 22 de diciembre,
04:00cumplimos los 190 días de clase de esta manera.
04:04Y bueno, que fue un acuerdo que lo hicimos, un calendario consensuado,
04:08trabajado con los gremios, con los distintos sectores. Así que me parece
04:12también que poder tener esa previsibilidad, que el docente ahora tenga su
04:16descanso en lo que es todo enero. Ahora, bueno, ya fines de diciembre y comienzos
04:22de febrero para ya fines de febrero, el 24, hacer su presentación. Me parece que
04:26también ayuda a descomprimir, ayuda a que uno pueda descansar, reponer las pilas.
04:33Es agotador el trabajo docente. Yo hasta hace poco estaba en la escuela, entonces
04:38te lo puedo decir. Mi familia sigue siendo docente y uno ve eso y la
04:45verdad que uno también lo entiende. Entonces pensamos mucho en lo que es el
04:48trabajo docente y el descanso que tienen que tener ahora, que es merecido.
04:52En cuanto al proyecto, ¿una hora más en las escuelas primarias se va a implementar el
04:55año que viene y cómo va a ser en principio? Nosotros presentamos este año
04:59la propuesta del hora más. Estamos esperando las definiciones en
05:04cuanto a los montos, porque es una cuestión presupuestaria del Gobierno
05:09Nacional. Es un programa nacional y nosotros lo que queremos es poder
05:13implementarlo siempre con la lógica que nosotros proponemos, que tiene que ver
05:17para el fortalecimiento de lengua y matemática, que son lo que más queremos
05:23mejorar los indicadores, porque es la base para poder afrontar y fortalecer la
05:27innovación, pero con una lógica de tutorías. No el hecho de solamente
05:32implementar una hora más en cada turno, porque la verdad que no le damos un
05:35nuevo valor y como siempre digo, me parece que hay un sector de los
05:40estudiantes que es el que necesita ese fortalecimiento y un sector que no. Pongo
05:44el ejemplo de un estudiante que tiene buenísimas notas, ¿para qué necesita
05:49estar una hora más en la escuela? O sea, necesitamos focalizarnos en los que
05:53efectivamente tienen que fortalecer lengua y matemática. Así que en ese
05:58sentido tenemos la propuesta presentada y estamos esperando a ver las
06:02definiciones y cómo podría ser su implementación, siempre que favorezca a
06:06la docencia, el sistema educativo misionero, lo vamos a implementar. En
06:10cuanto a las pruebas a aprender, ¿qué balance hace de los resultados que dieron
06:13y cómo se proyecta para el año que viene esto? Bueno, particularmente con las
06:17pruebas a aprender, nosotros tomamos la decisión ahora de poder tener nuestro
06:19propio instrumento, también jurisdiccional, provincial, tener una
06:23herramienta de medición que nos va a permitir tener una medida fuera lo que
06:27es el aprender, que es una prueba estandarizada nacional, sino tener
06:31nuestra propia herramienta. ¿Para qué? Primero para acceder más rápido a
06:36los datos. Hay datos todavía del año pasado del secundario que no tenemos
06:40porque uno puede tener el número macro, pero en realidad es bueno tener el
06:44número micro de la escuela con la sección y quiénes son los estudiantes
06:49que deben mejorar su rendimiento académico. Así que estamos en ese plan,
06:55nos sirve como parámetro, pero también si podemos tener una doble herramienta
06:59con un instrumento nuestro que nos permite tener más a mano y de manera
07:05más rápida la información, nos va a servir para, siempre digo, el dato sirve
07:09para poder implementar mejor y de manera más eficiente la política educativa, la
07:14política pública. En el inicio de la entrevista usted hablaba de la educación
07:17disruptiva, de la cual Misiones es modelo. ¿Cuáles están siendo los pilares de esa
07:21educación disruptiva en la provincia y cómo se va a avanzar en 2025? Bueno, se
07:27viene fortaleciendo todo lo que es la escuela de robótica con los distintos
07:30espacios maker en los 78 municipios tenemos y se ve con las copas de
07:35robótica, la liga nacional de robótica, las olimpiadas, que también copamos lo
07:40que tiene que ver la selección nacional robótica a nivel país. Vemos que en la
07:44feria de ciencias o en las olimpiadas nuestros estudiantes de escuelas
07:48públicas se resaltan por su impronta disruptiva y los proyectos que presentan
07:54y que han sido de alto impacto a nivel nacional. Tenemos una gran variedad de
07:59capacitaciones y formación a través de la subsecretaría de educación disruptiva.
08:03Bueno, con el CILI con Misiones también se ha podido avanzar en lo que es acercar
08:07la tecnología, pero a su vez también el mundo laboral y el emprendedurismo, las
08:12startups y el desarrollo de las mismas a las escuelas secundarias. Bueno, con la
08:17escuela secundaria innovación estamos en un avance de que todas las escuelas
08:20secundarias puedan replicar el modelo, la programación curricular y las
08:25metodologías que ocupa la escuela secundaria innovación. Venimos
08:28trabajando con un equipo de la escuela yendo en territorio a lo largo y ancho de
08:33toda la provincia. Así que me parece que hay una muy buena perspectiva dentro de
08:38lo que es la enseñanza de la robótica. Tenemos un programa sumado escuela que sale
08:41y van los docentes a enseñar en las escuelas primarias sobre todo cómo
08:46trabajar con los distintos modelos de aprendizaje basado en proyectos. Así que
08:52me parece que se está logrando un trabajo muy articulado. También
08:58siempre buscamos que todas las distintas propuestas educativas estén vinculadas
09:03con los distintos ministerios, que estén vinculadas con el ecosistema de educación
09:06disruptiva y que sea una sola, porque lo que habíamos encontrado era que había
09:10varias propuestas capaces que eran similares. Entonces ahora mejorando de
09:14manera más eficiente, utilizando los recursos, poder llegar a toda la
09:19provincia con una formación de calidad que fortalezca la educación disruptiva
09:25en todas las escuelas de la provincia y que a su vez también mejore y
09:30efectivice el uso de los recursos. ¿Y requiere esto una preparación especial
09:34de los docentes para la educación tecnológica, la inteligencia artificial
09:37y todo lo que es esta educación disruptiva? Y sí, particularmente venimos
09:42fortaleciendo el sistema de formación para los tanto estudiantes como los
09:48estudiantes de formación inicial, de formación docente, como los docentes que
09:52ya están ejerciendo. La verdad que tuvimos una altísima demanda en el
09:56último congreso internacional de Flip Learning. Tuvimos más de 15 mil
10:00participantes de distintos sectores del país y también de Latinoamérica,
10:07que nos dejó muy contentos por la alta demanda, por la convocatoria, por la
10:12necesidad y el cumplimiento también en cuanto a lo que es formación en
10:17alfabetización digital, en educación disruptiva. Así que nos puso muy contentos
10:21y nos muestra que el docente quiere ese tipo de formación, la necesita y
10:26nosotros tenemos que cumplir con garantizarlo. En cuanto a la justa
10:29generación, ¿de qué manera impactó la educación y cómo pudieron hacer ustedes
10:33para hacer frente a esto con la creación, por ejemplo, del FOPID en
10:37reemplazo del FONID al Novena Irma Fondo de Nación? Sí, cuando nos topamos
10:40con un panorama en el cual a nivel nacional había fondos que no iban a
10:45llegar, la verdad que la provincia salió a responder con fondos propios para
10:48garantizar la ejecución de programas educativos de, como decías vos, el FONID
10:53que pasa a ser el Fondo Provincial de Incentivo Docente, que ahora lo estamos
10:57pasando en blanco, que eso también es una muy buena noticia, que en los
11:01distintos diálogos paritarios, en distintos porcentajes, estuvimos pasando
11:05el FOPID al remunerativo. Hoy podemos decir que el recibo de sueldo
11:12del docente misionero en gran manera está fortalecido por ser remunerativo,
11:21por estar todo en blanco, que eso es una muy buena noticia. Cuando uno
11:26a veces mira un panorama de otras jurisdicciones, hay muchos
11:30incentivos que no están, que después no lo cobra quienes se han
11:35jubilado, que están en el sector pasivo, así que eso es algo muy bueno, no está
11:40este desbalance entre el sector activo y pasivo. Y bueno, en cuanto a
11:46poder tener la previsibilidad de que nuestra provincia ya se haya votado
11:50presupuesto, fuimos la primer provincia que tuvo presupuesto para todo el
11:55ejercicio 2025 aprobado y con un gran incremento a nivel educativo, nos deja la
12:00tranquilidad y la seguridad de poder asegurar las inversiones y el avance del
12:04sistema educativo para el año que viene. O sea que el esfuerzo que hicieron este año se
12:07va a poder mantener el año que viene en cuanto a esta inversión en los docentes,
12:10digamos. Claro, y se ve reflejado en lo que es
12:14justamente el presupuesto, pero por supuesto también hacemos la gestión
12:19necesaria para que los distintos programas nacionales se sostengan y
12:23podamos ejercerlo y que lleguen también a toda la provincia, que tiene que ver
12:27con alfabetización, con el fortalecimiento de las ciencias y la
12:30matemática, que nos parece muy importante. Así que, por supuesto, las herramientas
12:35que tengamos del gobierno nacional las vamos a utilizar de la mejor manera, pero
12:38a su vez hay una fuerte impronta con toda la política educativa provincial
12:43y la inversión que hace la provincia en el sistema educativo. Y en cuanto a
12:46infraestructura educativa, ¿cómo estamos, ministro? Bueno, venimos trabajando en un
12:50plan de reparación nuevamente de escuelas, como comenzamos el año pasado.
12:54Sí hay obras que seguimos haciendo las gestiones, que son obras nacionales de
12:58distintas escuelas que venimos gestionando para que puedan llegar a los
13:02fondos, que son obras que ya estaban comprometidas, pero a su vez también
13:05haciendo un fuerte trabajo con el IPRODA, con el USEP, con la dirección
13:12provincial de arquitectura para trabajar y poder fortalecer la infraestructura de
13:17la provincia. Para finalizar, ministro, ¿qué es lo que más anhela en el ámbito
13:20educativo para 2025? Y que podamos seguir fortaleciendo y mejorando el
13:25sistema educativo. Siempre digo que es muy difícil tener datos o poder lograr
13:28grandes cambios en poco tiempo, pero esperamos que sigamos sembrando el
13:33camino para que acá cuatro años, cuando termine mi gestión, podamos haber
13:38mejorado los indicadores. Me puso muy contento que ahora en el cierre del
13:42PROSANE, que es el programa que trabaja vinculación de salud con el Ministerio
13:47de Educación en las escuelas. Ya del año pasado a este año tuvimos mil
13:52estudiantes más del nivel primario que pudieron acceder a los programas de
13:57salud y a los controles, así que eso en un año poder hacerlo es una muy buena
14:02noticia, como una impronta muy fuerte de estos dos rubros, de estas dos
14:08patas que son tan fuertes en la provincia, que son la educación y la salud. Así que
14:12podamos haber robustecido ese trabajo articulado y llevado a las escuelas en un
14:16solo año es una muy buena noticia.
Comentarios