C'est mon boulot - Docteure en neurosciences - Vidéo Dailymotion

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00:00Comme chaque jour, on découvre un métier ici, sur France Bleu Touraine et ici, centre Val-de-Loire.

00:04Vous savez quoi ? On va découvrir le métier de docteur en neurosciences.

00:07Ça paraît très compliqué.

00:09Émilie Mendoza, avec votre invité, on compte sur vous.

00:13Il va falloir éclairer nos petites lanternes bien modestes.

00:15Bonjour. Les neurosciences, ça concerne le cerveau.

00:18Je me suis dit, comme on a tous un cerveau, jusqu'à preuve du contraire.

00:21C'est ça, c'est ça. Mais on en a tous un.

00:24Ça peut nous intéresser.

00:26Peut-être pas très garnir, marqué.

00:27Voilà, il faut voir. En tout cas, ils fonctionnent tous différemment.

00:29C'est votre sujet d'intérêt, Catherine Belzoun,

00:33vous qui êtes docteur en neurosciences à l'université de Tours.

00:36Oui, bonjour. Effectivement, c'est notre sujet d'intérêt.

00:38Tout le monde a, comme ça vient d'être mentionné, un cerveau.

00:41Et non seulement un cerveau, mais un cerveau extraordinaire.

00:44Car dans notre petite boîte crânienne se logent 80 milliards de neurones.

00:48C'est autant que des toits dans la voie lactée.

00:51Donc en fait, on peut déjà en conclure qu'on est tous extraordinaires.

00:54Et vous qui êtes chercheuse, vous vous intéressez à quoi en particulier ?

00:58Alors déjà, on essaie de comprendre à quoi servent ces neurones.

01:01Quelle est leur fonction ?

01:03Et surtout, est-ce qu'elles servent chez tout le monde aussi ?

01:07Je pense qu'elles servent chez tout le monde.

01:09Avec deux, ça suffit.

01:11Non, parce qu'avec deux, vous allez juste savoir dire oui et non.

01:14Ça va être un peu insuffisant.

01:16Donc nous, on essaie de voir à quoi ils servent

01:19et comment ils sont modifiés dans certaines pathologies,

01:22notamment les pathologies psychiatriques,

01:24comme la dépression ou le stress post-traumatique.

01:27Le fait qu'il y ait une application concrète comme ça,

01:30à plus ou moins long terme, de vos recherches à vous,

01:32dans vos laboratoires, ça fait partie des motivations

01:35pour continuer jour après jour à faire ça ?

01:37C'est effectivement une motivation, parce qu'il y a d'un côté, bien sûr,

01:40l'envie de savoir à quoi ça sert.

01:42Donc là, il y a un côté curiosité, voire émerveillement aussi

01:45quand on voit comment ça fonctionne.

01:47Mais après, moi, j'ai aussi envie que mes travaux aient une utilité

01:50et permettent d'améliorer la vie des gens,

01:52notamment les gens qui souffrent, en particulier de maladies psychiatriques,

01:56parce que c'est quand même un pourcentage,

01:57plus de 20% de la population a une pathologie de ce type-là,

02:01et les traitements sont assez insuffisants pour l'instant.

02:05Et si donc on peut mieux comprendre

02:07pour proposer des nouvelles solutions thérapeutiques,

02:09ça peut être un plus.

02:10On dit souvent qu'on connaît 30% des capacités de notre cerveau.

02:13Est-ce que cette statistique a évolué avec la recherche scientifique ?

02:17Oui, alors c'est difficile de savoir quel pourcentage on connaît,

02:20parce qu'étant donné qu'on est encore devant beaucoup d'inconnus,

02:24le pourcentage, c'est difficile à évaluer,

02:26mais on a tous les jours des nouvelles techniques qui se développent,

02:29qui permettent, par exemple, de voir comment fonctionne le cerveau in vivo,

02:34c'est-à-dire pendant qu'un sujet est non seulement vivant,

02:37mais en train d'explorer son environnement,

02:40pendant qu'il est en action.

02:42Sans disséquer le cerveau sur une personne vivante, rassurez-moi.

02:45Voilà, c'est une technique non-invasive.

02:48Ce sont des techniques non-invasives.

02:49On peut non seulement voir ce qui se passe dans une personne

02:53pendant qu'elle fait quelque chose,

02:55mais aussi quand deux personnes sont en interaction l'une avec l'autre,

02:58qu'est-ce qui se passe dans le cerveau de chacune.

03:00Donc évidemment, il y a ces nouvelles techniques

03:03qui tous les jours permettent de faire des découvertes fascinantes.

03:07Vous êtes chercheuse, mais vous êtes aussi responsable d'une chaire à l'UNESCO

03:13liée au thème de la maltraitance infantile,

03:16vice-présidente de la Société Française de Neurosciences.

03:19Vous êtes aussi dans l'Institut iBrain.

03:22Ça vous laisse le temps, tout ça, de vous consacrer à votre sujet de recherche ?

03:26Oui, alors c'est évidemment le côté un peu fin de carrière,

03:29où on accumule les responsabilités, comme vous le mentionnez,

03:32ou bien où on a aussi eu le temps, l'occasion de créer des choses

03:35comme cette chaire UNESCO Maltraitance Infantile,

03:37que j'ai créée il y a deux ans.

03:39Donc effectivement, on est mobilisés par d'autres tâches,

03:43mais en même temps, on continue le travail de recherche,

03:46notamment au travers du travail de doctorant qu'on encadre.

03:50C'est-à-dire qu'on ne fait pas directement les expériences,

03:52parce que je serais incapable de faire une chirurgie ou je ne sais quoi,

03:56je ne vois pas assez clair.

03:58Donc il vaut mieux que ce soit des personnes plus proches du terrain

04:01qui mènent ces travaux.

04:03Et les jeunes chercheurs sont motivés, justement, pour continuer, prendre la relève ?

04:06Les jeunes chercheurs sont très motivés, ils sont pleins d'idées,

04:08ils sont très créatifs.

04:10Et nous, on essaie surtout de trouver les moyens pour leur permettre

04:12de mener ces travaux et de les accompagner un petit peu avec notre expérience.

04:16La recherche de financement, tout un autre sujet

04:18dans le monde de la recherche en France.

04:20Merci beaucoup Catherine Belzoun d'être venue nous partager

04:23votre passion pour votre métier.

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