00:00Hoy ya están realizando la evaluación APRENDER, venimos preparando ya hace un par de semanas
00:05porque ellos han hecho simulaciones de la evaluación, y hoy sí, a partir de las 7 de la mañana
00:10ya se están realizando las distintas evaluaciones de matemática y de lengua, digamos, ¿no?
00:14Bueno, usted dice que se venían preparando los chicos con simulaciones de evaluaciones,
00:18¿cómo estuvo la asistencia? ¿Los chicos tuvieron un poco de temor para participar de esta evaluación?
00:23No, ellos lo toman con naturalidad porque además que, o sea, se sienten preparados también en las temáticas,
00:29recordemos que nosotros tenemos orientación en lengua, entonces no es una gran dificultad para ellos,
00:34y lo toman con mucha naturalidad, hoy la asistencia fue la normal de cualquier día de clase.
00:38¿Qué porcentaje aproximadamente?
00:4090%, tuvimos unos casos de salud que estaban con certificados ya hace unos días,
00:45pero el resto, asistencia normal, digamos.
00:47Perfecto, y con respecto a la evaluación, ¿qué le dicen los chicos?
00:50¿Justo llegamos y estaban en un recreo? ¿Pudo hablar con algunos?
00:54¿Le dijo si estaba muy fácil, más o menos?
00:56Todavía no, no hablamos con ellos, pero lo que habitualmente ocurre, que nos van comentando,
01:00es que, bueno, son distintas formas de evaluar, no siempre a lo que ellos están acostumbrados,
01:05en algunos casos sí, en otros no, pero ellos lo toman bien y lo hacen con mucha conciencia, digamos, ¿no?
01:12Les gusta participar de estas cosas porque saben que, bueno, es el nombre de ellos y de la institución
01:16y es interesante mantenerlo en alto, digamos, ¿no?
01:19Claro, lo más importante por ahí es, que hablábamos en otro instituto,
01:23que estas pruebas no es para el promedio ni la evaluación del alumno,
01:27sino más bien es como para una evaluación de la institución.
01:30Sí, yo creo que más en la institución de todo el sistema educativo a nivel general,
01:34nosotros en otras oportunidades hemos tenido muy buenos resultados,
01:36como les decía, sobre todo en la parte de lengua porque es nuestra orientación, digamos, ¿no?
01:40Así que creo que hace bien este tipo de evaluación y sobre todo cuando viene de afuera
01:44porque a veces son distintas formas y entonces nosotros también podemos ver cómo están nuestros alumnos
01:50y, bueno, a partir de eso trabajar en uno u otro aspecto de acuerdo a lo que se necesita, digamos, ¿no?
01:55Bueno, y estos resultados les permiten justamente ajustar dónde, cómo y qué por ahí les está costando
02:02comprender al estudiantado argentino en general.
02:04Sí, exactamente. Muchas veces las dificultades están justamente en la comprensión de la consigna, digamos, ¿no?
02:10Pero bueno, estos chicos por lo general se desenvuelven bien en esta parte
02:15y sí, a nosotros nos sirve, siempre la evaluación sirve, tanto para el alumno como para la institución,
02:19porque, bueno, nos permite saber dónde estamos parados, en los puntos buenos y en los no tan buenos, digamos.
Comentarios