00:00 "Mobile à main !"
00:02 "Mobile à main !"
00:10 "Au revoir !"
00:17 "Au revoir !"
00:20 "Allez, allez !"
00:28 "Allez, allez !"
00:30 "Au revoir !"
00:41 Partout dans le monde,
00:55 la crise du Covid a davantage fragilisé les populations vulnérables et oubliées de tous,
01:00 ainsi que les micro-ONG qui œuvrent pour elles.
01:03 La mission d'ArtSquad, les accompagner durablement dans leur développement,
01:09 avec votre soutien,
01:11 et celui d'influenceurs engagés qui se mobilisent à nos côtés
01:14 pour faire rayonner leur admirable engagement.
01:17 Accompagnés de Marie, chargée de projet,
01:21 tous ont accepté mon invitation à intégrer les squads
01:24 afin de découvrir ces organisations,
01:26 comprendre les défis et problématiques auxquels elles sont confrontées,
01:30 et mettre en lumière leurs besoins prioritaires,
01:33 ainsi que leurs projets et leur impact.
01:36 Précédemment, c'est toutes les squads qui a découvert l'admirable engagement de Moravruca,
01:43 une organisation qui œuvre pour les enfants et jeunes adultes situations de handicap.
01:48 L'occasion d'assister à l'inauguration de leur toute nouvelle école,
01:51 plus adaptée que la précédente,
01:53 de rencontrer les familles,
01:54 mais également de procéder à la première distribution de BOXS Solidaires,
01:58 financée par la communauté ArtSquad.
02:00 Petit mot pour vous souhaiter une merveilleuse aventure.
02:18 Et on a hâte de découvrir grâce à vous de nouveaux super projets d'ONG engagés.
02:22 On vous souhaite de faire de très très belles rencontres,
02:25 de vous créer des souvenirs absolument inoubliables.
02:28 Faites nous rêver, on vous embrasse fort.
02:31 Bisous !
02:32 Alors que l'engagement d'Aurélie et d'Hervé a pris fin,
02:37 et que nous nous apprêtons à quitter l'archipel pour le continent,
02:40 nous sommes contactés par The Rock for Community,
02:43 une organisation qui souhaite nous faire découvrir ces belles initiatives.
02:47 Cette ONG, dont la mission est d'accompagner les communautés locales dans leur développement,
02:51 a été fondée en 2005 par l'emblématique restaurant The Rock,
02:55 un spot incontournable pour tous les touristes visitant l'île,
02:58 et qui consacre une partie de leurs bénéfices au financement de leurs actions.
03:02 Sur le rocher là-haut.
03:05 Parmi ces projets figurent l'amélioration des infrastructures scolaires environnement,
03:11 et plus récemment, la création de Watodo, une école de natation.
03:15 C'est ça.
03:16 Bonjour à tous, je m'appelle Nigel Furman,
03:42 je suis l'un des cofondateurs de The Rock for Community.
03:47 Ce projet a un impact important sur cette communauté.
03:56 Les gens ont peur de l'eau, c'est un tabac.
04:00 Même si la communauté vit sur la plage, ils ne savent pas comment vivre.
04:06 Donc les plus vieilles personnes dans la ville,
04:10 s'en vont pour pêcher, mais ne savent pas comment dormir.
04:14 C'est très dangereux.
04:16 En effet, comme l'a appris Hervé lors d'un précédent épisode,
04:20 l'Afrique détient le plus fort taux de mortalité par noyade dans le monde.
04:24 La Tanzanie n'est pas épargnée, puisqu'elle enregistre jusqu'à 3000 noyades par année.
04:28 Ce projet salutaire pour la communauté,
04:31 permet ainsi d'enseigner aux enfants à nager,
04:33 et de prévenir les risques d'accident.
04:35 C'est ce que nous faisons.
04:37 Aujourd'hui, c'est William, sauveteur et maître nageur,
04:53 qui va être immergé dans cette organisation,
04:56 et rencontrer Casey, le responsable du projet Watoto.
04:59 Je m'appelle Casey.
05:02 Je vis ici, dans cette ville,
05:05 et mon travail est d'enseigner aux enfants à nager.
05:08 Ce programme a été créé par les nageurs pour la communauté.
05:20 Ils l'appellent le programme Watoto Swimming.
05:23 C'est en 2021.
05:27 Ils y attendent trois fois par semaine.
05:31 Ils nagent le dimanche, le dimanche et le dimanche.
05:34 C'est important, car nous sommes des îles.
05:44 Les gens viennent de ces îles.
05:46 Nous nous y trouvons, avec la mer à chaque coin.
05:50 Les Zimbabweens font le plus d'activités en ce qui concerne la mer.
05:54 Si vous ne savez pas comment nager,
05:57 et que vous avez eu un accident dans l'océan,
06:02 vous allez vous endommager.
06:04 Pour certaines écoles,
06:09 qui sont peut-être des écoles privées,
06:12 mais normalement, c'est une école publique.
06:15 Nous n'avons pas de lieu particulier pour enseigner aux gens comment nager.
06:21 Sur la côte, ici à Zanzibar,
06:23 est-ce qu'il y a beaucoup d'accidents, de noyades ?
06:26 Ou est-ce que c'est assez rare ?
06:28 Dans notre village,
06:30 quand il y a de la neige,
06:34 il faut passer par la mer.
06:37 Un jour, il y a eu un accident dans un canot.
06:41 Une femme, à l'intérieur du canot,
06:44 a perdu la vie.
06:47 Et le ministre Nigel, ou l'un de ces programmes,
06:51 a décidé d'établir ce programme,
06:53 selon les conditions importantes pour aider les gens ici.
06:56 Et si vous regardez bien,
06:59 je ne sais pas combien d'années,
07:02 nous avons eu un accident sur la côte de Mbispice.
07:06 Et beaucoup de gens ont perdu la vie,
07:09 parce qu'ils ne savent pas comment nager.
07:12 Le programme pour apprendre à nager,
07:15 il y a beaucoup d'enfants qui viennent sur vos cours ?
07:18 Oui, bien sûr.
07:20 Il y a beaucoup d'enfants qui viennent sur nos cours.
07:23 Et vous êtes nombreux à enseigner ?
07:26 Nous avons 4 enseignants.
07:28 Et pour combien d'enfants ?
07:30 Pour 90 enfants.
07:33 C'est beaucoup d'enfants.
07:35 Oui, bien sûr.
07:37 Nous avons besoin de plus de enseignants.
07:39 Oui, bien sûr.
07:41 Je suis le meilleur enseignant !
07:45 C'est la première fois que je participe à cette activité en plein air.
07:48 Une vague et marée en effraierait plus d'un.
07:51 Je suis tellement impressionné par la motivation
07:55 et la vitesse d'apprentissage des enfants malgré les conditions.
07:58 Casey me confirme que je suis un bon enseignant.
08:02 Et je suis très content.
08:04 Je suis très content de m'entraîner avec lui.
08:07 Je suis très content de m'entraîner avec lui.
08:10 Je suis très content de m'entraîner avec lui.
08:13 Casey me confirme qu'apprendre à nager peut se révéler être une expérience terrifiante pour ces communautés
08:17 qui ne connaissent ni piscine, ni baignoire
08:20 et qui parfois n'ont même pas accès à l'eau courante.
08:23 C'est pourquoi au cours de chaque séance,
08:25 les jeux sont organisés pour permettre aux enfants de mieux se familiariser avec le milieu aquatique.
08:30 Grâce à la formation des maîtres nageurs, qui privilégient la technique du troll,
08:42 quelques mois suffisent aux enfants pour vaincre leur peur de l'océan
08:45 et évoluer avec aisance dans cet environnement.
08:48 Grâce à Watoto, apprendre à nager n'est plus l'appareil des hommes,
09:05 comme l'explique Casey, qui est très fier de compter parmi ses apprenants plus de filles que de garçons.
09:11 "I love it when nobody's around"
09:14 "I wanna pull up, run, turn"
09:18 "But you bite my lip, don't make a sound"
09:21 "I'll be down, if I'm leaving"
09:23 L'approche pédagogique de l'organisation a permis de convaincre la communauté,
09:26 auparavant réfractaire, des retombées vitales pour tous ses membres.
09:30 Tant et si bien que de nombreuses mères ont exprimé leur souhait, elles aussi, d'apprendre à nager.
09:37 C'est ainsi qu'ont débuté des cours réservés aux femmes de la communauté.
09:42 "So give me a minute to catch my breath"
09:46 "Take what's yours, I'll take what's left"
09:51 "I'm used to coming up, second best"
09:56 "Always failed to pass the test"
09:58 "I'll be down, if I'm leaving without"
10:02 "If I'm leaving without"
10:05 Si toi aussi, tu souhaites soutenir le projet Watoto, la dispense de cours de natation,
10:30 rende-toi sur earthsquad.com et contribue à partir de 1€.
10:35 "I'm used to coming up, second best"
10:38 "I'm used to coming up, second best"
10:41 "I'm used to coming up, second best"
10:44 "I'm used to coming up, second best"
10:47 "I'm used to coming up, second best"
10:50 "I'm used to coming up, second best"
10:53 "I'm used to coming up, second best"
10:56 "I'm used to coming up, second best"
10:59 "I'm used to coming up, second best"
11:02 Retour à Stone Town, nous nous prendrons l'avion,
11:05 non sans boucler la boucle en rendant une dernière visite à Kawa,
11:08 cette ONG découverte précédemment par Aurélie et Hervé,
11:12 et qui forme de jeunes adultes défavorisés au métier de l'hospitalité.
11:16 "Bonjour les amis, on continue les étapes solidaires avec Earthsquad,
11:21 on ira donner des cours de natation,
11:23 pour savoir qu'ici la noyade c'est une des causes importantes de mortalité.
11:26 "80%"
11:27 "On partira ensuite faire un cours de gestes de premier secours,
11:30 voilà donc on partage tout ça aujourd'hui"
11:32 "Salut"
11:33 "Il a vraiment mis le doigt"
11:35 "Mais j'ai que ça"
11:36 "Ah, tu as que ça"
11:38 "No worries"
11:43 "Ah oui, il est pas trop petit que ça"
11:46 La noyade étant l'une des principales causes de mortalité de l'île,
11:56 il est bon de voir que les initiatives se multiplient,
11:59 pour lutter contre ce fléau.
12:01 C'est le cas d'Okawa,
12:03 qui tient à ce que ses étudiants futurs guides,
12:05 sachent nager pour pouvoir accompagner les touristes,
12:08 lors d'excursions en mer.
12:10 William se joint ainsi à Acha,
12:12 elle-même diplômée d'Okawa,
12:14 pour dispenser le cours de natation hebdomadaire.
12:17 *musique*
12:20 *musique*
12:23 *musique*
12:25 *musique*
12:31 *musique*
12:36 *musique*
12:43 *musique*
12:49 *musique*
12:51 *musique*
12:59 *musique*
13:05 *musique*
13:11 *musique*
13:18 *musique*
13:20 Susan, la fondatrice d'Okawa,
13:23 a également tenu à faire bénéficier la nouvelle promotion
13:26 des compétences d'instructeur secouriste de William.
13:29 Que ce soit au contact de leur communauté ou des touristes,
13:32 une initiation au premier secours ne pourra s'avérer que positive pour les étudiants.
13:36 "Bonjour"
13:39 "Bonjour"
13:40 "Ca va bien?"
13:41 "Ca va bien"
13:42 "Du coup je vais vous apprendre à savoir agir,
13:44 si quelqu'un a un accident grave,
13:46 on va avoir 4 situations différentes
13:48 et je vais vous montrer à chaque fois
13:50 quels gestes il faut faire
13:52 pour lui sauver la vie.
13:54 Et Aude va être mon assistante.
13:56 Vous allez me dire d'après vous, qu'est-ce qui lui arrive, ok?"
13:59 *musique*
14:01 "Aude, elle est en train de s'étouffer."
14:15 "Elle ne peut plus respirer."
14:17 "Elle a mangé quelque chose,
14:20 quand elle a mangé, ça s'est bloqué,
14:23 et du coup elle ne peut plus respirer."
14:25 "D'après vous, qu'est-ce que je fais pour lui sauver la vie?"
14:29 "C'est presque ça.
14:33 Il vous faut venir vers la personne,
14:35 la tenir,
14:36 et taper dans le dos, en haut du dos.
14:39 5 fois.
14:40 Comme ça.
14:42 Comme ça.
14:43 Il faut taper fort pour que ça marche.
14:50 Je la tiens,
14:51 avec la main en haut du dos,
14:54 5 fois.
14:56 La nourriture ou l'objet qui va être bloqué,
15:00 en tapant,
15:01 ça va vibrer,
15:03 et l'objet va descendre.
15:05 Si ça ne marche pas,
15:06 je vais mettre mon poing sur son ventre
15:08 et je vais tirer fort.
15:10 Quand je vais tirer,
15:12 ses poumons,
15:14 il y a de l'air,
15:16 ça va les comprimer,
15:19 et l'objet,
15:20 tirer fort.
15:23 J'arrête de faire les gestes quand je sens qu'elle respire.
15:28 Dès qu'elle respire,
15:30 j'arrête de taper,
15:32 ou j'arrête de tirer.
15:33 Si vous faites ça,
15:34 la personne va re-respirer,
15:36 vous lui aurez sauvé la vie."
15:38 Je vais vous montrer la deuxième situation.
15:40 D'après vous, quel est l'accident ?
15:42 Qu'est-ce qui lui arrive ?
15:43 Elle s'est évanouie,
15:47 comme vous avez dit.
15:48 Elle peut respirer,
15:49 mais si je la laisse dans cette position-là,
15:51 elle risque de mourir.
15:53 Cette situation peut arriver par exemple
15:55 si quelqu'un tombe d'une échelle ou d'un bâtiment.
15:58 La première chose à faire,
15:59 c'est d'essayer de voir si elle se réveille
16:01 quand je l'appelle.
16:02 "Aude, Aude, tu m'entends ?
16:05 Aude, Aude, tu m'entends ?
16:06 Aude, Aude !"
16:07 Si elle ne répond pas,
16:09 c'est qu'elle s'est évanouie.
16:10 Donc pour voir si elle respire,
16:12 vous devez prendre sa tête
16:14 et la mettre vers l'arrière.
16:15 Et je vais venir entendre sa respiration.
16:19 Je dois la mettre dans une position
16:23 pour qu'elle puisse continuer de respirer.
16:25 Quelqu'un veut essayer de le faire sur Aude ?
16:28 "Yes, yes."
16:29 Je prends son bras,
16:31 je viens le mettre contre son oreille.
16:35 Je relève la jambe
16:36 qui va me permettre de la faire basculer.
16:38 Super !
16:45 Quand vous l'avez mise dans cette position,
16:48 il vous faut toujours contrôler qu'elle respire
16:50 et appeler un docteur.
16:51 Ok, vite !
16:54 "Vous pouvez le faire sur le dos."
16:56 Essayez de savoir
17:13 si elle respire ou si elle ne respire pas.
17:15 Elle ne respire pas.
17:16 Je vais lui faire un massage cardiaque.
17:19 Et avec mes mains,
17:21 je vais tendre les bras
17:22 et je vais venir appuyer sur son thorax.
17:25 Il vous faut avoir les bras bien tendus
17:27 et être bien droit.
17:29 Et vous continuez jusqu'à ce que le docteur arrive.
17:39 Entourez le bras
17:50 et serrez très fort
17:51 pour arrêter la circulation.
17:53 Ça peut aussi arriver
18:03 si quelqu'un n'arrive pas à nager.
18:05 Au début, elle va être dans cette situation-là
18:07 où elle va respirer
18:08 mais elle va évanouir.
18:09 "Easy !"
18:13 "Merci."
18:16 C'est ainsi que s'achève notre aventure solidaire
18:20 à Zanzibar.
18:21 Cap sur le Continent,
18:37 où nous accueillerons un nouveau membre de l'esquade
18:39 avant de partir à la rencontre
18:41 d'autres formidables micro-ONG
18:43 qui inspirent l'action communautaire
18:45 et oeuvrent pour un monde plus inclusif
18:47 et durable.
18:49 "I can't stop her running around in my head"
18:54 "Head, head, head"
18:56 "Stuck way up in the clouds"
18:58 "She's unlike every girl before"
19:01 "That's walked into my story"
19:04 "No, I can't stop her running around in my head"
19:10 "She's stuck in my head"
19:13 "She's stuck in my head"
19:15 "She's stuck in my head"
19:18 "She's stuck in my head"
19:21 "She's stuck in my head"
19:23 "She's stuck in my head"
19:25 "She's stuck in my head"
19:27 "She's stuck in my head"
19:29 "She's stuck in my head"
19:32 "She's stuck in my head"
19:35 "She's stuck in my head"
19:37 "She's stuck in my head"
19:39 "She's stuck in my head"
19:41 "She's stuck in my head"
19:43 "She's stuck in my head"
