00:00El ajuste de cinco puntos que aplicó el MEP a las pruebas nacionales estandarizadas abrió un nuevo debate sobre la
00:06forma en que se está evaluando a los estudiantes.
00:10Expertos en educación cuestionan que se modifiquen las calificaciones para facilitar la aprobación, en lugar de analizar las debilidades del
00:19sistema educativo.
00:20Aquí se habla y se pone como excusa que estas generaciones son de las huelgas del 2019, que viene lo
00:28de la pandemia, pero eso son excusas, ya no podemos seguir trabajando con esas excusas.
00:34¿Por qué? Porque lo que se tenía que hacer no se hizo, que era la nivelación académica a todos estos
00:41jóvenes y no se hizo como estaba establecido y como se había dejado para hacer.
00:48Señalan que estas pruebas deberían servir para identificar qué está fallando en la enseñanza y cuáles áreas necesitan mejoras.
00:56El Ministerio de Educación Pública debe utilizar los datos originales para identificar las brechas y los vacíos que hay en
01:03materia de aprendizajes escolares.
01:05Y a partir de eso, realizar estrategias que permitan que próximas generaciones puedan llenar esos vacíos y que tengan las
01:15condiciones para enfrentar las pruebas nacionales estandarizadas de la mejor forma.
01:20Los especialistas también cuestionan que se siga justificando los resultados con las huelgas y la pandemia y aseguran que ya
01:28es momento de revisar el modelo educativo.
01:30El MEP justificó el ajuste por las condiciones que enfrentó esta generación durante su formación académica.
01:37Ahora el debate se centra en si estas evaluaciones realmente están midiendo el aprendizaje de los estudiantes o las debilidades
01:46del sistema.
