00:00제가 오늘 얘기했듯이 다 끌고 갈 수 없어요.
00:03누구는 붓고 누구는 떨어지는 그런 시험 속에서
00:07첫 번째로 내가 볼 포인트는 이거야.
00:11얼마나 내가 얘기하는 독해법들을 잘 구현하고 있는가.
00:14우리 이름은 피지컬 천.
00:17뭔 말이야? 피지컬 천이 뭐야?
00:20히터지게 지문독배.
00:23천 개의 선지를 분석한다.
00:24지문백 개 선지 천 개?
00:26천 개를 모르는 거야.
00:28뭐야?
00:30너무 빡신대?
00:31이거 할 수 있어요?
00:34미션 자체가 굉장히 강도가 높다 보니까
00:37선발 기준은 어떻게 돼요?
00:39수능 국어의 핵심은 어떻게 지문을 읽어내느냐거든요.
00:42그래서 그런 독해법이 또 있는 거예요.
00:44출제자의 눈에 맞게.
00:46지문과 선지를 분석하는 능력을 좀 키우면 돼요.
00:49그다음에 순공시간, 과제 제출.
00:52다방면을 통해서 최종 선발을 하려고 했습니다.
00:55지문독해 정리해볼까?
00:56자, 여기 봐.
00:57텍스트는 어떻게 구성된다?
01:00문장.
01:00문장.
01:01문장 플러스.
01:02문장 플러스 문장.
01:04문단 플러스 문단으로 구성됩니다.
01:07논하고자 하는 범죽.
01:10수식.
01:10완전 기본부터.
01:12아주 기본됩니다.
01:13아주.
01:13이게 1등급이 할 수 있는 사고방식들을 좀 명시화시켜놓은 거예요.
01:19이걸 까먹으면 안 돼요.
01:20이걸 의식화시켜야 돼요.
01:21아, 이런 게 있어.
01:24방식이 있습니다, 이게.
01:26평가관이 자주 내는 방식이 있어요.
01:27아, 나 이제 알았어.
01:30딱 한마디로 정리하면
01:33국어는 수학이다.
01:34명확하게 딱 떨어진다는 거죠?
01:36공식이에요, 공식.
01:37막 읽는 게 아니네.
01:39지금부터 어떤 독해를 어떻게 적용해야 되는지
01:42와서 강의로 구현해보는 거예요.
01:46설명할 줄 알아야 내가 진짜 아는 거니까.
01:48그래, 맞아.
01:50현우 나와.
01:52야, 근데 이거 5등급이 좀 쉽지 않을 것 같은데.
01:57자, 스타트.
02:00네.
02:02저희 아까 나온 심신이원론을 주제로
02:06이제 이렇게 정신적 사건과 육체적 사건이
02:09서로에게 인과적으로 영향을 주고받는다는
02:11상호작용론이 나오는데
02:14상호작용론 뭔데?
02:16그게 뭔데?
02:18나한테 배운 독해법 중에
02:19와...
02:20이는 육체적...
02:23아니야, 아니야.
02:24다시 처음부터 설명해봐.
02:25뭐겠어?
02:26앞에 써있지?
02:27인과적으로 영향을 주고받는다.
02:28그걸 내가 뭐라고 했어?
02:30수식.
02:31수식?
02:31네, 이게...
02:32아니, 아니, 수식.
02:33네.
02:34피수식.
02:34수식.
02:35이 문장이 여기를 수식해주는...
02:38정신적 사건은 아무것도 영향을 미치지 못한다고 말하는
02:45추가 병렬...
02:46병렬?
02:47수식.
02:48와아...
02:50와아...
02:52오...
02:52으으으으...
02:52으으으으으으으...
02:54어떡해...
02:56무서워, 근데 너무...
02:58하... 어떻게... 미치겠다.
03:04사건은 이원론이다.
03:06헷갈린다.
03:08이원론에 따르면...
03:09또 훅 넘어가려고 그래. 그럼 안 돼.
03:12네.
03:14어떻게 점점 자신이 없어진 것 같아.
03:19이해하기 힘들다는 누구 생각이야? 밑줄 쳐.
03:22이해하기 힘들다.
03:23누구 생각?
03:24부수현상론.
03:25응?
03:26아니 그...
03:28응?
03:28평행론의 한계를 제시하는 사람들.
03:31그게 누구야?
03:33와...
03:34그냥 근데 저... 저랑의 관점.
03:37아니야.
03:37아니에요?
03:38아 내가 혼나는 거야.
03:39흔들린다.
03:41아이고...
03:41큰일 났다는 생각도 들었어요.
03:44내가 이해하고 있는 내용을 정확하게 확실하게 말을 해야 되는데
03:49항상 공부를 안 해왔던 저한테는 많은 시련이었죠.
03:55어떻게...
03:55뭔가 뭔지 하나도 감이 안 오는 것 같은데.
03:58이건 모르는 거잖아요.
04:00모르는 거잖아.
04:01떨어질 것 같은데?
04:02떨어질 것 같아.
04:04아 선발이 안 될 거다.
04:06음...
04:07지윤 와봐.
04:08와 우리 지유야 잘하자.
04:10저 문제를 못 풀어.
04:12어?
04:13뭐야?
04:14저 문제를 못...
04:15어?
04:15뭐야?
04:16뭐야?
04:17뭘 못해?
04:18왜?
04:19뭐 풀었어?
04:21근데 저는 그 지문을 아예 해석을 반 정도밖에 못했었거든요.
04:26그래서 문제도 아직 다 못 푼 상태였는데
04:29아하.
04:30그래서 뭔가 그 조급함이 있고 계속 위축되고
04:33아직 부족하구나.
04:36좀 반성이 많이 되는 시간이었어요.
04:40아하.
04:41근데 얘가 좀 느린 거 같아.
04:42아 그러네.
04:43전반적으로.
04:44응.
04:45맞아.
04:45이게 위축되면 다 안 일으키잖아.
04:47그러니까.
04:47어떡해.
