00:00Europe 1
00:03Les initiatives en France sur Europe 1
00:06et ce matin on va parler de l'apprentissage de l'anglais
00:08notamment chez les tout-petits
00:10on connaît tous ces applications qui permettent d'apprendre une langue étrangère
00:14mais à l'heure de l'intelligence artificielle
00:17une entrepreneuse française a fait un pari un peu différent
00:20faire apprendre l'anglais aux enfants
00:22grâce à d'autres enfants
00:24des petits anglophones qui leur parlent, qui chantent
00:27qui jouent avec eux à travers de courtes vidéos
00:30Bonjour Nathalie Leslin
00:32Bonjour
00:33Vous êtes la cofondatrice de Cocoro Lingua
00:37Je l'ai bien prononcé
00:40Exactement, tout à fait
00:40Parfait, expliquez-nous comment ça fonctionne tout simplement
00:44Alors Cocoro c'est une méthode d'apprentissage des langues
00:48par des enfants, pour des enfants
00:50donc effectivement à l'heure de l'IA
00:52notre pari c'est l'humain
00:53c'est de dire qu'un enfant n'apprend jamais aussi bien
00:56que d'un autre enfant ou d'un adulte
00:58accompagné par un adulte
00:59donc c'est vraiment le principe
01:01il n'y a aucune IA
01:02c'est par des enfants, pour des enfants
01:04par vidéo
01:05D'accord
01:07et c'est ça en fait
01:08vous le dites très bien ce matin sur Europe 1
01:10c'est votre particularité
01:11c'est que ce sont de vrais enfants anglophones
01:14qui apprennent l'anglais à d'autres enfants
01:15c'est tout le concept
01:17Exactement, exactement
01:18donc ce sont des enfants natifs
01:19on enseigne plusieurs langues
01:21l'anglais, l'allemand, le français, l'espagnol, l'italien
01:24donc le principe c'est vraiment un enfant
01:26qui va partager avec son cœur
01:28Kokoro ça veut dire le cœur en japonais
01:30et l'idée c'est vraiment d'inviter les enfants
01:33à apprendre avec le cœur
01:35par des enfants, pour des enfants
01:37que ce soit en classe ou à la maison
01:38Alors comment se déroule une séance type
01:41même si j'imagine qu'il y a plusieurs thématiques
01:43qui peuvent être abordées ?
01:45Oui tout à fait
01:45alors en fait il y a une vidéo par semaine
01:48et on va inviter la vidéo
01:50dure à peu près 15 minutes
01:51et les enfants en classe ou à la maison
01:54toujours accompagnés d'un adulte
01:56vont regarder la vidéo 3 à 5 fois dans la semaine
01:58et ils vont découvrir la langue, la culture
02:01avec des copains de leur âge
02:02qui leur partagent leur quotidien
02:04leurs jeux, leurs activités
02:05donc c'est très ludique, très humain
02:09avec vraiment une invitation à reproduire
02:11donc le temps d'écran est limité
02:13à 15 minutes
02:14et ensuite on va revivre dans la vraie vie
02:17ce qu'on a découvert dans la vidéo
02:18Alors Nathalie Lesselin, c'est vrai que vous faites le pari
02:21on l'a dit mais c'est important d'insister
02:24à l'heure des réseaux sociaux, de l'intelligence artificielle
02:27de tout type d'applications pour apprendre les langues
02:29là vous voulez vraiment renouer avec le côté humain en fait
02:32c'est ça ?
02:33Tout à fait, tout à fait
02:34en fait les neurosciences ont démontré
02:36que quand on apprend avec émotion et intuition
02:39on mémorise de façon beaucoup plus puissante
02:42et ça on l'a tous vécu d'une façon ou d'une autre
02:44et c'est ça qu'on veut faire vivre aux enfants
02:46tout en atteignant des objectifs d'excellence académique
02:50puisqu'en suivant le programme
02:52ils dépassent largement le niveau A1 attendu
02:55en fin de primaire
02:57mais en associant cette excellence académique
03:00au bien-être dans l'apprentissage
03:02dans l'apprentissage en lui-même
03:04et dans la relation entre l'autre
03:06parce qu'en fait on va apprendre ensemble
03:08en collectif
03:09et on va rejouer ensemble
03:10et en collectif également
03:12Alors il y a sûrement des parents qui nous écoutent ce matin
03:14sur Europe 1
03:15ou de futurs parents
03:16on a tous envie que nos enfants soient bons en langue
03:19on dit que les français ne sont pas très très bons
03:21ça s'est confirmé d'ailleurs
03:23avec l'étude de PISA récemment
03:25mais ça s'adresse à des enfants très jeunes
03:27à partir de quel âge ?
03:28Dès 3 ans on peut commencer déjà à inscrire son enfant ?
03:32Exactement, ça commence dès 3 ans
03:34alors pourquoi les écrans avant 3 ans ?
03:36Il faut savoir que je suis une maman anti-écran
03:39et qu'on respecte vraiment ça
03:40c'est pas d'écran avant 3 ans
03:42et à partir de 3 ans
03:43les neurosciences confirment
03:45que 15 minutes par jour
03:48n'entravent absolument pas
03:49le développement cérébral de l'enfant
03:51Oui, vous avez raison de le préciser
03:52parce que ça peut paraître un peu contradictoire
03:54d'une certaine manière
03:55mais oui, à ce rythme-là
03:57c'est ce que vous dites
03:59ça a plus de bénéfices
04:01que de contraintes en fait
04:04Exactement, exactement
04:05Plus d'une centaine de communes françaises
04:07ont déjà choisi de financer
04:09votre solution dans leurs écoles
04:11Qu'est-ce qui séduit les enseignants
04:13et les collectivités ?
04:14Quand ils vous appellent
04:15qu'est-ce qu'ils vous disent en premier ?
04:17Alors ce qu'ils nous disent
04:18c'est que les enseignants sont incroyables
04:21dans leur quotidien
04:22mais ils ne sont pas des spécialistes de l'anglais
04:23en primaire
04:24ils ont l'obligation de faire une langue
04:26mais ils ne sont pas spécialistes
04:2980% des enseignants
04:30qui utilisent la méthode Kokoro
04:32ne sont pas du tout à l'aise en anglais
04:34donc là c'est une ressource clé en main
04:36alignée avec les nouveaux programmes
04:38donc aucun stress pour l'enseignant
04:40et puis de nouveau
04:41pour rebondir
04:42ce sont des résultats académiques
04:44du bien-être dans l'apprentissage
04:46et pour la commune
04:48le message clé
04:49c'est l'égalité des chances
04:50le même accès à l'anglais
04:52quel que soit le quartier
04:53quel que soit le niveau d'enseignant
04:55et ça c'est vraiment
04:56c'est extrêmement important pour nous
04:58Oui
05:00c'est vrai qu'on dit
05:00qu'il faut que l'oreille
05:02s'habitue
05:03dès le plus jeune âge
05:04à la langue étrangère
05:05pour pouvoir la maîtriser
05:06plus facilement
05:06après
05:07c'est aussi ça
05:08l'idée de Kokoro
05:10c'est que l'enfant
05:11dès le plus son
05:12oui dès 3 ans
05:13donc on le disait
05:14va pouvoir familiariser
05:15son oreille
05:16à une langue étrangère
05:17on peut le dire aussi
05:18pour un instrument de musique
05:19pour dans différents domaines
05:20c'est important
05:22que le cerveau
05:23soit confronté à tout ça
05:24très rapidement
05:25finalement
05:26Exactement
05:26puisque quand l'enfant naît
05:28il a la capacité
05:29d'apprendre
05:29toutes les langues du monde
05:31il a cette plasticité cérébrale
05:32Exactement
05:33c'est une éponge
05:34et donc c'est vraiment
05:35ce qu'on encourage
05:36c'est de se dire
05:36quand on apprend
05:37les langues tard
05:39en fait
05:39on se sent nul en langue
05:40souvent vous faisiez mention
05:42du niveau des français en langue
05:43effectivement
05:44les français ne sont pas bons en langue
05:45mais c'est simplement
05:46parce qu'ils n'ont pas été exposés
05:48de façon précoce
05:48à partir du moment
05:49où on expose un enfant
05:51de façon précoce
05:52il a des résultats incroyables
05:53et c'est vraiment ça le message
05:55c'est nos enfants
05:55sont pur potentiel
05:57exposons-les aux langues
05:58et développons
05:59la confiance en eux
06:01dans une langue étrangère
06:02Et pourquoi pas
06:03donc commencer
06:03avec votre projet
06:06Kokoro Lingua
06:08Merci à vous Nathalie Leslin
06:09de nous avoir donné
06:10plus de détails
06:11sur votre projet
06:12Merci beaucoup
06:12Merci à vous Nathalie Leslin
